老师，您赞成用钱奖励孩子做家务吗？
@南京师范大学附属苏州石湖实验小学徐浩：激发内驱力，培养好习惯
@济南市莱芜师范附属小学任卫凤：不做金钱的奴隶
我不赞成用钱来奖励孩子。随着社会的发展，物质生活水平的提高，孩子们所需所用作为家长基本都能满足。现在的孩子对金钱的欲望并不是很强。我们奖励的应该是孩子最渴望的东西，只有内心的渴望被激发才有劳动的动力，才能极大地激发孩子劳动的意识。作为父母我们应该适时地教育孩子正确对待金钱帮助孩子树立正确的价值观。
@江苏省太仓市沙溪第一中学陈玲：用好金钱来鼓励，财商情商齐头进
孩子做家务，使用金钱来加以鼓励，我认为可行。金钱，对幼小的孩子来说，可能只是个概念。但对于日渐长大的孩子来说，金钱将贯穿他们的一生，所以，从小培养孩子的财商，其实也很重要。只是，我们需要使用巧妙的方式方法来加以引导。比如：孩子很好地完成了家务活，我们可以采取电子记账的方式给他金钱奖励，奖励数目不宜过大，但对孩子认真做家务是一种肯定。等到合适时，再引导孩子使用自己账目上的金钱来购买书籍、文具等，这其实也是一种很好的财商的教育。能否用钱来奖励孩子做家务，就看怎么引导和教育。
@武汉市光谷第六小学刘清：明白金钱来之不易
小时候幸福是一件很简单的事：作为90后，小时候能够得到几毛钱是非常幸福的事情。我小时候就是这么被教育的，主动洗碗一次5毛，主动摘菜一次5毛，主动整理房间一次一元，这些钱在现在看来不多，但当时对我来说，确是一笔不小的财富。因为小，大人一般不给钱，所以能有5元钱在小伙伴中就算是“富翁”。除此以外，我细细想来别的好处，就是建立了不乱花钱的习惯，明白金钱来之不易，并在一定程度上建立了所谓的“财商”。
@河南省信阳市淮滨县赵集小学郭防：帮助学生形成正确的三观
我不赞成用金钱奖励孩子做家务，孩子的三观正在形成阶段，这样做，会让孩子形成错误的金钱观。认为所有事物都可以用金钱来衡量，这是很可怕的。对于孩子做家务我有两点建议：一是孩子自己的事情自己若可以做，就没必要奖励，比如吃饭、穿衣，扫地等，因为每个人都有自己的责任；二是想让孩子做其他家务，比如帮爸爸洗车等，可以采取物质奖励，让孩子有成就感，同时也让孩子明白，有些东西是需要努力获得的。
@江苏省句容市茅山中心小学毛小马：金钱奖励不可取
树立意识。做家务是家庭成员的义务，只要是家庭中的一员，都应该为家庭做家务，父母要以身作则。列出清单。根据孩子的年龄，列出孩子能做的力所能及的家务，家长给予必要的指导和帮助，不否定孩子的劳动成果，多表扬。适当奖励。避开金钱奖励，以物质奖励和精神奖励为主，如买一次肯德基，看一场电影，一同外出游玩等，或满足一次孩子提出的合理愿望。
@德州市建设街小学王汉沈：钱，不是奖励的唯一
一支雪糕，一个西瓜。十多岁时，每逢暑假我就会和弟弟一起积肥。我们用铁锨到田地的小路边去铲小草，然后用小铁车运，运到家后扔进猪圈，这样猪可以吃草，草根和少量的土就可以沤成上好的农家肥。每当我们汗流满面时，父亲就会花一毛钱给我俩每人买一支雪糕，过几天还会花几毛钱买一个大西瓜。一个糖包，一个枣糕。小时候每当春节前几天，母亲就会蒸几锅馒头。为了让馒头有筋道好吃，母亲总让我用擀面杖和她一起压面，然后揉面团。每次母亲总会特意包一个红糖包或是做一个枣糕。现在想来，一支雪糕，一个西瓜，一个糖包，一个枣糕就是父母给我干家务活的一种奖励吧。钱，不是给孩子干家务活奖励的唯一。
@江苏省昆山市玉山镇振华实验小学张匀：做家务，挣零花，享快乐
我读小学时，想赚点零花钱，母亲就和我商量了做每项家务活对应赚取多少零花钱。我在做家务时，特别积极，明白了有劳动就有收获的道理，也学会了一些生活技巧。所以，用金钱做奖励是可以的，关键是父母要提前和孩子约法三章。同时，手把手地带孩子接触家务，培养积极正确的劳动观，体会劳动带来的乐趣。而通过劳动赚取的零花钱，也能让孩子体会到挣钱不易，从而树立良好的消费观。
@小鬼当家：家庭中不让孩子“社会化”
家庭中每个人都有义务承担家务，父母的榜样示范能很好地引导孩子主动积极地参与到做家务中。当孩子懈怠懒惰的时候，可以通过共同劳动的方式来激励孩子，帮助孩子从小养成劳动习惯。做家务时体会到父母劳动的辛苦，孩子才会懂得感恩。如果用金钱鼓励，孩子可能会养成一种错误的金钱观念，误认为劳动是必须有报酬的。因此，我不赞同用金钱去鼓励孩子做家务。
@西安高新第五小学王红：责任，不能用金钱来刺激
放假了，每个孩子都会做些家务，有的是家长安排，有的是孩子自愿，无论初心是什么，但只要行动了，就值得赞许。作为家庭的一份子，做家务也是孩子必须履行的责任，用金钱来刺激，功利性太明显。我的经验是：明确告诉孩子每个人都必须承担做家务的责任，教会孩子方法，让孩子做力所能及的家务劳动，体会到自己在家庭中的地位；而做家务培养的超强动手能力，也能让孩子在外出研学、户外拓展、野外露营时大展身手，带来好人缘。让孩子变得优秀，这本身就是对孩子最大的奖励。
@温州市啸秋中学胡继东：让家务本身成为奖励
@克拉玛依市第一小学李爽：金钱奖励VS精神奖励
个人并不赞同用金钱奖励孩子做家务。一旦用金钱奖励孩子做家务，孩子就会把劳动与金钱挂钩，久而久之孩子的劳动意识就不好培养了。我认为精神奖励会让孩子养成做家务的习惯，并由此培养孩子劳动意识和良好的劳动习惯。从小参加劳动的人，能从“我要”中解脱出来，变“我要”为“我给”，真正获得幸福。
@江苏省常熟市赵市中心小学于冬梅：有责任懂感恩
培养孩子做家务其实就是在培养孩子的责任意识，从而拥有一颗感恩之心。这是一个优秀的孩子所必须具备的品质！而用金钱去吸引孩子做家务可能会让孩子的成长走入误区，甚至变得唯利是图。因此，我的做法是：经常和孩子一起做家务，多用欣赏的眼光和赞赏的话语鼓励；及时肯定孩子做家务给家人带来的幸福感，让孩子充满成就感和自豪感，劳动自然更积极了；适时做个“懒家长”，给孩子多一点家务劳动的机会。
@山东临沂第一实验小学王红：用钱不如用心
培养孩子做家务，用钱奖励不如用心经营。信任，给孩子机会。很多妈妈把家务劳动扛到自己一个人的肩上，导致孩子没有参与家务劳动的意识和机会，这是对孩子的不信任。做家务是对孩子的信任，无需金钱驱动。鼓励，给孩子动力。孩子抵触做家务不是因为脏和累，而是从得不到肯定开始的。对于孩子承担的家务劳动，家长不要吝啬赞美。引领，给孩子方向。生活中处处有美学，家长的菜品制作、插花泡茶、家居布置等家务美学引领，更能让孩子体验到家务劳动中创造美的幸福。扩展孩子对家务劳动的认知边界，金钱奖励同样做不到。
@山东德州禹城市新湖小学苏盼：懂得付出学会规划
孩子小的时候，我锻炼她做家务，会用一些物质性的东西激励。比如：买个玩具，零食。让孩子在体会做家务的辛苦之后，也感受到付出的回报。当然是奖励为辅，表扬为主。随着孩子的长大，在我阅读了《小狗钱钱》这本书之后，我在孩子做完家务后会相应地给些零钱，目的是让孩子懂得付出有回报，同时指导孩子如何利用手中的零钱，学会规划。
@江苏省常熟国际学校蒋梦雪：金钱不该是奖励
在我看来，家是每一个家庭成员共同的家，需要每个人共同维护，因此，家务也应该是每个家庭成员的职责，包括孩子。所以我不赞同用金钱来作为孩子做家务的奖励。父母在鼓励做家务的过程中，不妨从孩子对家务的好奇心和新鲜感着手，手把手教孩子做一些力所能及的家务，并且给予肯定和鼓励，让孩子具有成就感，渗透自己的事情自己做的独立意识。同时告诉孩子，做好自己的份内事，不轻易麻烦别人，但遇到他人需要帮忙，要力所能及地帮助！
@武汉市光谷第一小学简妮娜：正确引导物质奖励
用钱奖励孩子做家务本身没有错，错在没有正确引导。孩子总有长大的一天，也总会踏入社会自己赚钱。在孩子小的时候帮他树立正确的消费观、金钱观，对于孩子的成长是有利的！现在好多孩子对于钱没有概念，经常买贵重的玩具和物品，却浑然不知父母赚钱的辛苦。如果在孩子做家务时教育他父母工作一天收入多少，赚钱是怎样的不容易与辛苦，我想孩子自己也会感同身受。
@江苏省常熟市第一中学蒋金娣：制造家务劳动小惊喜
我认为要视具体情况决定要不要用金钱奖励做家务。父母在培养孩子做家务这个习惯初期，给孩子安排的任务应该是其力所能及能轻松完成的，并要明确这是家庭成员的分工，比如晾晒衣物、折叠衣被、整理书桌、拖地洗碗等，这无需金钱奖励。当孩子习惯养成了，并能主动超额完成家务事，这时可以用金钱奖励，给孩子一点小惊喜。当他提出要购买大件物品时，也可以用增加家务量的方式支付一定的报酬，但要给孩子讲清楚，奖励的是增量部分，给孩子以“有付出才有回报”的生活体验。
@武汉市光谷第一小学田丽玲：把金钱奖励用得恰到好处
幼女四岁，正是贪玩、臭美、攀比的萌芽期，购买玩具、零食和装饰品的欲望强烈。面对每天都兴致勃勃的“购物小达人”，我决定抓住教育契机，采用精神鼓励和金钱奖励的方式，让孩子学会认识钱、懂得节约钱、能够支配钱。每天在习惯、情绪、品德、学习、劳动等方面达标后，给予精神上的肯定，奖励一定数额的人民币，引导她用赚来的钱自由支配购买心仪的物品，学会取舍，从小培养节约用钱的习惯；在用钱攒钱的过程中学会认识钱，计算钱，培养计算和数学能力；更重要的是有效解决了每天哭闹“购物”的坏习惯，有了劳动可贵、赚钱不易的体验和感受。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学张华：一分为二，把握尺度
理应无偿，培养责任感。孩子作为家庭成员，有分担家务的义务。要告诉孩子，自己的事情自己做，不能让别人代劳。如洗小手帕、收拾玩具、整理房间，叠被子等，这些都是孩子自己的事，应该学着自己做。适当有偿，懂得珍惜。孩子做家务，家长给予适当“劳务费”并不为过，但不值得倡导。比如家庭大扫除，可以分担一部分任务给他；一些有难度，且有挑战性、相对费时费力气的活儿，适当实行有偿劳动，让孩子感悟到劳动的辛苦，付出的收获，挑战的动力。平时通过有偿劳动获得的费用，让孩子学会记账，鼓励孩子用自己“赚”来的钱购买学习用品，这样的经历，能培养孩子的理财观念，懂得珍惜劳动成果，体谅家人辛苦。
@湖北省襄阳市第二十三中学龚中秀：娃是家庭一员家务人人有责
我不赞同拿钱奖励孩子做家务。其一，孩子是家庭一员，干家务活人人有责，培养孩子家庭责任共担意识；其二，家长拿钱奖励做家务，拿钱摆平事的做法，对孩子们正确的人生观世界观形成不利；其三，家务不管家长奖不奖励，都是孩子必须要学的劳动课；其四，如果家长拿钱奖励，孩子也不愿干家务活，家长是不是要自讨没趣地不断涨价？
@江苏省如皋市高新区实验小学杭燕：多种策略激励孩子做家务
作为父母，要让孩子明白，做力所能及的家务，是一个人成长的必备，孩子做家务的习惯也不是一天两天就能够养成的，也不是用钱奖励就可以养成的，需要父母充满智慧地引领、充满耐心地指导以及充满关爱地陪伴。我曾采用这些策略来培养孩子养成良好的劳动习惯，收到了很好的效果。1.用名著引领，引领孩子树立正确的观念；2.用陪伴指导，教给孩子学会正确的方法；3.用游戏养成，帮助孩子产生劳动的愿望；4.用精神激励，赐予孩子获取坚持的动力；5.用抱团制约，督促孩子养成劳动的习惯；6.用打卡坚持，陪伴孩子获取成长的快乐。
@北京昌平创新园34号楼杨朝艳：做家务为独立生活奠定基础
我是一个农村长大的孩子，从小就和父母下地干农活和做家务，这些经历为我日后的独立生活奠定了坚实的基础。所以我认为孩子做家务，是理所应当的，不应当用钱来作为奖励。理由有五：1.家务活，是每个孩子长大后一定会经历的，这种能力是早晚都要具备的；2.孩子是家庭的一员，家务活与每个家庭成员都有关系，都有义务分担；3.在现实生活中，有时候用金钱来衡量付出是不成立的；4.爱劳动，自古以来就是我们中华民族的传统美德；5.做家务，可以锻炼孩子们动手、思维、合作等多项能力，是在校学习的有力补充。
@江苏省昆山市张浦镇第二小学徐文强：金钱不是劳动唯一的目的
金钱可以作为孩子劳务报酬的选择之一。据了解，很多国外家庭都要求孩子必须参与家务劳动，父母会根据孩子完成的情况支付相应的报酬，孩子则用这笔钱来支付必要的生活用品、学习用品。这样做的目的在于引导孩子意识到金钱是需要自己用双手劳动来创造的。当然家长也不应单一用金钱来奖励孩子的劳动行为，可以带孩子参与志愿者服务或社区义务劳动，感受劳动给他人带来方便、给自己带来快乐。让孩子明白：劳动不一定为了金钱，但想要金钱必须靠劳动。
@江苏省苏州市吴中区吴中实验小学宋雪琴：用语言表扬、积分、敲章等方式奖励
家长用金钱来奖励孩子，无非是希望孩子劳动更积极，但用金钱直接奖励容易引起反作用，不如以下方式。用语言表演来激励。真诚地表扬孩子做得细致，干得棒；当着其他人面表扬孩子能自己照顾自己，还能减轻老人的负担；表扬孩子懂事，长大了，是家里有责任心的一份子……用“积分”“敲章”来激励。做一本精美的“积分本”，像打卡一样，孩子会更有兴趣，完成一些小目标后，可以满足孩子一个小小的心愿，比如去游乐园玩一天或者买一个特别想要的玩具。当家务劳动变成了习惯，这时便不需奖励，而是成为他意识中应该做的事了。
@江苏省昆山市娄江实验学校方莼：快乐是最好的奖励
在我看来，孩子不喜欢劳动，除了脏和累之外，主要是获得的快乐感不足。如果我们能够把劳动变成一件快乐的事，那么家长也就不需要纠结是否要用钱来进行刺激强化了。面对低龄段的孩子，我们可以将扫地、擦桌子变成游戏或比赛，当孩子能够做得比家长更好更快时，父母的一句“呀！你赢了！”绝对会比给孩子十块钱起到的效果更好。而对于年龄大一些的孩子，可以让他来主导，父母配合做出一桌招待亲友的美味佳肴，相信亲友们的赞赏所带来的快乐能让孩子觉得价值千金。
@江苏省常熟市石梅小学王晴时：“不花钱”的奖励最珍贵
奖励孩子做家务的方式有很多，如只“用钱奖励”，我觉得太单一片面，达不到教育激励的真正目的。在家中，孩子主动做家务时，我会给他一个大大的拥抱，再美美地夸赞一番，让孩子感受到父母对他积极参与的肯定；孩子做家务又快又好时，我会奖励他一本心仪的故事书，然后一起阅读欣赏，享受亲子交流的恬静惬意；孩子养成做家务的好习惯后，每周、每月都可视实际情况，满足孩子一个合理的小要求。任何奖励都不是最终目的，促使孩子养成良好的自理自立能力，努力成为勤劳、善良、有恒心，有毅力的好孩子才是最重要的。
@安徽省铜陵市建安小学溪潭校区胡佳佳：将家务融入游戏
孩子做家务需要家长的正确引导，给钱会让孩子分不清责任义务和报酬之间的关系，不利于孩子们形成正确的人生价值观。要从根本上让孩子热爱做家务，可以陪孩子一起做家务，利用他们喜欢的游戏，将家务游戏化，让孩子喜欢做，这样在锻炼孩子能力的同时，还能让孩子变被动为主动，真正爱上做家务。
@徐州市振兴路小学吴小惠：劳动本身是最大的奖赏
@雨后天晴：分解责任履行义务
我曾尝试过，用金钱奖励孩子做家务。洗碗一次，一元；倒垃圾一次，一元。然而我感觉孩子积极性并不高。做了几次家务后，就不干了。理由是：我不想赚钱了。作为家长和老师，我反思其背后的原因：现在的孩子生活条件优越，对金钱的欲望不太强烈。用金钱奖励孩子做家务，让孩子更多地看到金钱的重要性，反而弱化了劳动的价值和意义。之后我改变策略，不再用金钱作为奖励手段，而是把家务分解给每一位家庭成员。孩子做家务也是履行家庭责任和义务，每天完成一次家务，恪尽职守，慢慢养成习惯。
@武市光谷第一小学曹逢娇：言传身教学自立
俗话说：“自己的事情自己做，别人的事情帮着做，父母的事情抢着做。”作为家庭成员，孩子也有义务参与到家务活动中。在教育过程中，任何奖励手段都不是目的，只是辅助性评价，要用得适当，用得合理。金钱鼓励有促进作用，但精神奖励的持久性更长，随着年龄增加，应逐步增加精神奖励的分量。
(嵇怡，江苏省常熟外国语学校教师，于洁沙龙核心成员。)
让孩子在家务劳动中成长
生活即教育，做一个用心的家长，我们可以让孩子主动参与到家务劳动中，不需要我们喋喋不休地监督他们完成任务，也不需要用钱作为报酬，却能让孩子在家务劳动中获得生活的体验和成长，养成热爱劳动的意识和良好的劳动习惯。
努力营造良好的家庭劳动氛围
1.重视培养孩子的劳动观念：平时在家可以通过和孩子讲故事、看绘本、欣赏文艺作品等生动的方式有意识地培养孩子的劳动意识。要避免理论的空洞性和单纯的说教，要让孩子树立作为家庭一员的责任感。
2.充分提供孩子劳动的机会：不要认为孩子小不能参与到家务劳动中，也不要认为孩子学业紧张就不能分散精力。小孩子天生具有对新鲜事物的好奇，大孩子也要学会劳逸结合，参与到家务劳动中未尝不是很好的锻炼。可以尝试多种多样的家务让他们轮流交替去做，同时给予他们在分配上的发言权。
3.给孩子树立热爱劳动的榜样：父母应该高兴地承担家务活，并有一种自豪感，尽可能和孩子一起参与，因为家长的积极和努力会对孩子产生积极的影响，形成榜样的力量，潜移默化地让那些“小懒虫”们受到感化。
积极指导孩子的家务劳动
其实每个孩子都有与生俱来的劳动热情，此时需要我们积极指导，让他们成为家中爱劳动的一员。
1.教给孩子正确的劳动技能：即便可能会耗尽你的耐心，也要多给孩子一点劳动的展示和讲解。
3.设置家庭劳动任务清单：早早计划好一份家庭劳动清单，以一周为单位，贴在醒目的位置，看到自己每周需要完成的任务，孩子会更有目的性。
培养孩子在家庭劳动中的优良品质
1.培养孩子的独立性和团队意识：参与家务劳动让很多孩子掌握基本的生活技能，同时也能让他们意识到自己的付出可以让所在的“集体”变得更好，进而更好地发挥主观能动性。
“童蒙之学，始于衣服冠履，次及言语步趋，次及洒扫涓洁，次及读书写字，及有杂细事宜，皆所当知。”意思是，孩子小的时候，家长就让他们做力所能及的事，并让他们养成良好的习惯，在家务劳动中不断成长！
许多家长都很注重从小培养和锻炼孩子做家务的能力，而对于是否用钱奖励孩子做家务，老师们则仁者见仁，智者见智。当然，在培养孩子做家务的习惯上，最初需要采取一定的激励措施调动孩子的积极性，但最终还是要引导孩子认识到做家务的重要意义，并让孩子从中获得自我满足和实现自身价值，进而让做家务成为自觉而持久的行动。