游戏闯关、趣味答题、个性评估......6月下旬以来，安庆市各小学以趣味游戏或快乐闯关的方式对低年级学生进行“无纸化”测试，进一步贯彻落实“双减”政策，积极发挥评价的教育功能和导向作用，有效提升学生综合素养，促进学生健康快乐成长。
“花式闯关”迎期末
6月25日，该市大观区太平寺小学进行了一二年级“无纸化”综合测评。活动的主题是“萌兔巧摘星，期末大通关”，活动遵循“新课程标准”要求的全面性原则、导向性原则、多元化原则、科学性与趣味性相结合等原则，切实让学生在丰富多彩的闯关游戏中激发学习兴趣，使学生在玩乐中体现学习的成效、体验学习的乐趣。
活动设置了四个关卡让学生去进行闯关，分别是“密林探险”“芝麻开门”“魔音之城”和“云巅之上”。四个关卡都闯过的学生就可颁发相应等级的“通关证书”。活动中学生们头上戴着自己制作的小兔头套，手上拿着通关卡，兴致盎然地过五关斩六将。同时，活动邀请了部分家长参与，让家校合作落到实处。
“无纸化”闯关游戏活动为学生们开启了一段奇妙之旅，在校园中，挑战一个又一个有趣的游戏，寓教于乐、寓闯于乐，真正将“双减”政策落地，实现了减“负”提“质”的目的。
玩中学学中乐乐中成长
同样，一场丰富多彩的游园闯关活动让该市迎江区龙狮中心学校西校区热闹非凡，该校组织开展了低年级“无纸化”期末水平检测，以丰富学生校园生活，激发学生学习兴趣，真正做到让“双减”落地。
此次游园闯关活动集综合性、趣味性、探究性为一体，“拼音王国大冒险”“我是最棒朗读者”“看图说话我能行”......在语文专场，学生们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。他们自信熟练地拼读、清晰洪亮地诵读、绘声绘色地表达，让老师们纷纷竖起大拇指。
数学专场更是趣味多多，“计算小能手”“操作工作坊”“图形探秘场”等关卡激发了学生们浓厚的兴趣，他们灵活运用数学知识，快速转动脑筋，奔走在各个关卡中。“虽然我有一点紧张，但是游园闯关真是又刺激又好玩，简直太有意思啦！我要争取每一关都得到三颗星！”一（2）班学生杨以恒兴奋地对老师说。随即，他又冲向下一个关卡。
据该校教导处主任胡冰介绍，多维度的测评形式，轻松愉悦的学习氛围，让学生学有所乐、学有所长、学有所用，综合素养得以发展。不以纸笔定能力，虽无笔墨也飘香。学校将继续立足“双减”，以学生为主体、以活动为载体，设计更多元、更全面的评价方式，让学生在玩中学、学中乐、乐中成长。
学校精心设计考查项目
该市华中路第三小学同样以“无纸化”方式对一二年级学生进行期末个性评价闯关游戏。
该校年级组精心准备，采用模块化、情景式、活动式的互动乐考模式，对学生学习能力和学科素养达成情况进行全面、综合性评价。语文通过精心设计朗读、口语交际、背诵等，数学设计口算、排序、七巧板等来检验。学生们完成每科的测评后，老师会在个人评价卡上进行等级评价。
“拼音闯关”“数字游戏”“奇思妙想”......在测评现场，该校一二年级的学生们在一个个测评点玩得不亦乐乎、笑声连连。现场还将学生五人分为一组，以小组为单位开展测评。
该校教学副校长王平表示，此次在“无纸化”测评中，纳入小组整体测评方式，就是希望通过学生之间合作探究的方式，考察同伴之间的协作能力。
去年6月，该校就尝试开展一二年级语文、数学学科无纸笔学业测评，并在此基础上，将无纸笔考试形式延展至技能学科。本学期，该校持续优化无纸笔考试，精心设计考查项目，力求减负增效，更全面地评价学生的综合能力。
家长点赞以“玩”代“考”
对于以“玩”代“考”的测评方式，家长们纷纷点赞。这种无纸化综合素养测试活动没有令人生畏的考卷，取而代之的是有趣的活动。动手又动脑，不仅展现了学生们的学习成果，而且丰富了他们的学习生活，在轻松欢乐中体会到学习的乐趣。
“以往通过一张试卷考试，难以考查学生的思维活动状态以及学习习惯的养成，反映不出学生个体之间思维方式的差异”。该市迎江区余桥小学教导处主任钱亚玲告诉记者，学校将知识点转化为多个闯关游戏，将语文朗诵与表达、数学口算与口答等融入其中，以开放的题型、游戏的形式进行评估，激发学生的学习兴趣、培养学生的学习自信。据悉，该校设置了“百花齐放”“趣味阅读”“诗情画意”“农夫果园”等八大关卡。面对这些形式多样、饶有趣味的闯关游戏，学生们既紧张又兴奋，认真听题、仔细思考、大方表达，顺利地闯过了一关又一关。
个性化闯关游戏深受学生们欢迎
学生们在谈论拿到的闯关卡
学生们正在进行闯关游戏
学生们展示自己的闯关成果
记者手记
期待越来越多新颖的闯关游戏
“双减”政策实施以来,一年级学生的期末考试不再是在试卷上选“ABCD”,而是“拼音对对碰”“数字游戏”“奇思妙想”等丰富多彩的闯关游戏，每完成一个游戏环节，便会得到一个五星印章或者优秀印章，集满相应的印章，则代表游戏通关完成。老师根据学生们的闯关表现，赋予不同的星级评价。
将传统的期末考试变成了一场闯关游戏,这不仅极大地激发了学生们的参与热情，对一年级学生而言，还减轻了他们的考试焦虑。这些游戏并非随意设置，而是融入了各门学科的核心素养，学生们在游戏中检测一学期的学习成效。
“双减”政策下，虽然我们的期末检测方式发生了改变，但课堂教学质量的提升一直是不变的主题，同时对学生的培养评价体系也在逐步完善。闯关游戏是主要参考，同时期末评价也会参考学生平时的表现，日常课堂练习、课堂表现、学习态度、学习习惯等都被纳入期末评价中。这就要求在学校减轻学生负担的同时，还要提高教师的教学效率，激励教师在应教尽教的基础上，做到精准施教，不断锤炼育人本领。
“双减”是教育改革的一场大考，从闯关游戏代替期末考试开始，我们期待，未来有越来越多的新颖形式来提升学生的核心素养，培养青少年终身发展的能力。
□本报记者丁亚东，通讯员方迪、储诚贤
责任编辑：李志慧
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