定向指标政策，是将优质高中招生计划定向下发到部分薄弱初中。定向生资格为在生源学校取得正式学籍三年，且初一、初二、初三连续在该校就读的应届初中毕业生。
定向生录取方面，在具备资格且填报了定向志愿的应届考生中，以中考成绩和定向志愿为依据，按所在初中学校生源排队择优录取。
定向生录取成绩不低于录取学校统招录取线下30分;定向生政策向"大学区"倾斜，"大学区"成员学校考生报考所在"大学区"内的定向生，录取成绩不低于该学校统招录取线下40分，并不得低于普通高中录取控制线。
二、定向生认定标准
中考定向生认定范围：普通高中招生定向生资格认定范围为按区县政府划定的学区入学就读和按政府派位入学就读的考生。
特殊情况界定：考生入学时在学区学校就读，因家庭住址变动、父母工作调动、户口迁移等原因，按程序规定在新的学区学校就读并毕业者，享受定向生资格待遇。
组织实施：普通高中招生定向生资格认定工作，由区县教育行政部门负责制定实施细则，学校具体实施。
三、中考定向生和统招生的区别
公办普通高中招生分为统招公费生和择校生，取消自费生。统招公费生要占公办普通高中招生计划的70%且100%实行定向招生，即定向指标全部分配到各初中学校;择校生实行按考生志愿、择优录取的办法，继续严格执行“三限”政策。择校生招生比例不得超过当年本校招生总计划的30%。
为避免以往出现的大班额问题，今年招生学校要申报招生容量，市教育局进行审查，班额不准超过56人。同时，我市还出台文件规定，义务教育阶段，一律禁止“择校”。初中阶段择校生中考不享受定向待遇，教育行政部门给学校下拨定向指标时，择校生不占分配基数。
为避免小升初时大家都择校去读优质初中，对划片入学的初中生给予政策性的照顾。即优质高中在招生时拿出公费生30%的名额给不择校的初中生。不同的好高中按划定的片区对应几所初中学校，即所谓的定向。
定向生不是靠加分的，被定为定向生，无论中考考多少分，都能进那所高中。定向生的名额是靠两个途径选出来的：1.由那所高中来选定部分名额;2.由各所中学自行选择剩下的名额。中考统招和定向都是公费生。中考统招和定向的区别：
统招，是按照分数优先原则，统一划线。全市只有一个分数线。
定向，是指指标到校。某些市按教育部均衡教育的要求，将优质高中的部分招生指标直接分配到各初中，其招生分数线一般可比统招线低20-40分。定向，一校一线，各初中分数不同，分数线相差悬殊。
对于定向生来说，报志愿也有很多讲究，其中有一点特别重要：定向志愿必须放在普高批的第一志愿。也就是说，具有定向生资格的考生，如果第一志愿填报的是一中定向生，第二志愿填报的是三中的定向生，那么，只有一中的定向生才有效。
中考考试技巧
1、讲求规范书写，力争即对又全
卷面是影响评分的一个重要因素。因此，要保证做对、写全和规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整都会造成失分。因为字迹潦草，会给阅卷老师形成不好的第一印象，进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬，“感情分”也就相应低了，此所谓心理学上的“光环效应”。“书写要工整，卷面能得分”讲的也正是这个道理。
2、面对难题，讲究策略，争取得分
会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，但考生在考场上也经常会遇到不能全答对的题目。
3、以退求进，立足特殊，发散一般
对于一个较一般的问题，若一时不能取得一般思路，可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题)，化抽象为具体，化整体为局部，化参量为常量，化较弱条件为较强条件，等等。总之，退到一个你能够解决的程度上，通过对“特殊”的思考与解决，启发思维，达到对“一般”的解决。
4、执果索因，逆向思考，正难则反
对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展。顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证。如用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找充分条件;用反证法，从否定结论入手找必要条件。
5、回避结论的肯定与否定，解决探索性问题
对探索性问题，不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”，可以一开始，就综合所有条件，进行严格的推理与讨论。这样就会步骤所至，结论自明。
中考复习方法
语文：作文一定要有结尾
数学：“522原则”做送分题
坚持“522原则”。把眼睛多盯在选择题的前5个，填空题的前2个到3个，解答题的前2个。这些题都是送分的题，不会很难。