各地相继进入了“双减”之后的第一个寒假，各地在不断的出各种各样的文件要求“双减”到位，要求禁止学科类辅导进行培训，要求不许上网课，在职老师禁止做家教等等。
那家长应该怎么做呢？躺平还是偷偷的进行学科类辅导呢？
一、一个人的受教育程度决定其本身的个人素质
这么说有点绝对，当然还有另外一种可能就是某人通过奋斗挣到了很多钱，然后自己对自己的要求比较严，提高本人的素质。这种情况在30年前出现的比较多，现在很难，因为现在的产业高收入和高发展前途的基本上都在知识领域上了。
所谓的“万般皆下品惟有读书高”，其实就是讲的这个意思，拿一个非常俗的事情举例。你去跟一个文盲讲道理和一个高中生讲道理，哪个比较容易呢？
二、大环境是让家长放下，小环境是家长自己决定
目前国内的态势是让大家放下，但是有家长觉得，现在快乐教育是挺好，未来中考和高考就头疼了。现在可能ABC看不出来差别，等到全市、全省的孩子们在一起考试，未来就有差别，要么上高中，要么进职校。
他们认为，假如，啥时候高考可以直升，大学不按分数，用人单位不分985，211，北大清华可以跟三本院校学生一视同仁，那么不用宣传和导向，家长自然给孩子实施快乐教育。
三、家长如果开始幻想，还是的未来就被设定
有个家长的感觉很好，他以为放弃是肯定符合大环境的，但是你放弃了其实就是说你已经被这个阶段淘汰，不适合在下一个阶段继续努力。
四、浅显的说，上学是为了跟上主流社会思维和理解力
人的思维和理解力是不断变化的，越高的学历对世界的认知和理解能力越强。
现在的大局没有错，在筛选更需要培养的畸形培养，这其实也是另外一种模式的竞争，脑力的竞争和资本的竞争。只是在家庭层面，在家长眼中，结果恰恰相反，因为家庭只有1个或者几个孩子，对于自己的孩子只有0和1的选择，要么上大学。要么不上大学。
五、根基不牢地动山摇
现在吹泡泡，孩子玩的很开心，但是将来考不上大学几率异常的高。
在双减之前就有这样的例子。曾经有个学识很好的妈妈，从国外学来的快乐教学，就在她的孩子身上实施了，她对老师的安排置若罔闻，按照自己的理念来教育孩子，然后小学非常快乐，到了初中发现孩子成绩垫底，然后托人找关系休学一年，找家教什么法子都用了。复学后，发现成绩依然在班级里倒数。这就是小学根基没打牢靠出现了问题。
显然中国的学制和教学方法，都是一步一步来的，举个例子，现在成绩不都是ABCD了么？从B到A有可能，从D到A只能说罕见。
不管孩子是什么成绩，不抛弃不放弃才是家长在寒假里应该做的事情。