幼儿期还是想象活跃的高峰期。艺术教育符合幼儿形象思维占主导地位的特点。让幼儿在活动中找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的教学活动，能唤起幼儿无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给幼儿，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐。艺术教育有助于促进幼儿右脑开发和提高，对于进展和健全幼儿智能有着极为重要的意义。
活动目标：
1、对自己的眼睛产生新奇。
2、用绘画形式记录眼睛看到的景象。
3、有意识的凝视丰富多彩的四周环境。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、培育幼儿敏锐的观测技能。
活动预备：
1、眼睛小精灵，眼睛处可替换。
2、人手一张记录纸(上面画有眼睛)、水彩笔、彩铅。
活动过程：
一、开始部分
老师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：认识我吗我就在你们的身上，找找吧!
二、基本部分
1、幼儿相互观测同伴的眼睛，说说看到了什么。
将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小伙伴的形象，引起幼儿的爱好。
2、请幼儿说说眼睛像什么(照相机)
请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。
3、带领幼儿到室外，说说自己看到了什么。
4、引导幼儿选择几处自己喜爱的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做照相机的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，便轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做照相机的幼儿用劲闭一下眼睛，表示拍摄胜利。
5、引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。
6、幼儿作画，请完成的幼儿将自己眼中看到的漂亮世界画下来，送给那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我们的眼睛一样漂亮。
三、展示幼儿作品
你最喜爱哪个照相机拍到的景色为什么
结束部分：
鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。
活动延伸：
回家邀请父母一起观测家乡的改变，用眼睛“照相机”表现出来。
活动反思：
不足之处：
在观测的环节中，有些孩子不太遵守游戏规章，到了户外有些失控，应当在外出前做更多的要求，让孩子们明确出行的目的是什么，并适时引导那些孩子进行观测，可以请他们给老师和同学们拍照，可能，这些孩子会更加有爱好些。
《明朗的眼睛》教案2
1、使幼儿萌发爱护眼睛的意识
2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法
3、了解眼睛的外观结构
4、初步了解预防疾病的方法。
5、培育良好的卫生习惯。
活动重点：
引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法。
活动难点：
让幼儿意识到爱护眼睛的重要性、让孩子学会爱惜自己的眼睛。
万花同、望远镜、图书、图片假设干张。
1、老师猜谜语引起幼儿的学习爱好
老师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄〔通过猜谜语吸引孩子的留意力，很自然的引出了课题的内容〕。
2、请幼儿相互观测小伙伴的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构
〔1〕眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平常说的眼皮就是眼睑。
〔2〕眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。
3、让幼儿了解眼睛的功能
〔1〕请小伙伴闭好眼睛，可不能睁开呀。老师手拿一本图书，请小伙伴们看看老师手里拿的是什么？看见了吗？为什么。
〔2〕现在赶快睁开眼睛来看看老师手拿的是什么？看见了吗？为什么？
〔3〕请小伙伴自由选择一种，老师预备好的万花筒、望远镜，图书等物品看一看、玩一玩。
小结：眼睛闭上后看不见任何东西，眼睛睁开，眼球转一转，看清晰全部东西，我们的生活、学习、劳动到处离不开眼睛。
〔本环节通过游戏了解到眼睛的重要作用，这个小游戏很简约，直观激发幼儿的爱好，同时也能让幼儿自己发觉眼睛的主要作用。幼儿通过看万花筒、望远镜等更加意识到眼睛的重要作用。〕
4、教育幼儿爱护好眼睛。
〔1〕、眼睛那么重要，我们应当怎样爱护它们呢？为什么有的人带眼镜或生眼病呢？
〔2〕、出示图片指导幼儿观测图片，联系自己说一说平常是怎样做的。
图1、写字画画座姿要正确。
图3、不用脏手揉眼
图4、看电视离的不要太近
图5、不要在阳光灯光下看书
小结：小伙伴们可要爱惜好自己的眼睛，爱护好视力留意用眼的正确方法〔运用图片让幼儿知道自己该怎样做才能爱护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活，幼儿理解掌控起来也简单〕
5、儿歌《爱护眼睛》
请幼儿闭上眼睛休息一会，观赏儿歌内容：小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清，好孩子讲卫生，不用脏手揉眼睛。〔这个环节似呼可有可无，但它既对整个活动内容起到巩固、小结的作用，而且又让孩子在特别轻松的状态下进行结束环节。孩子们闭上眼睛，让眼睛得到休息，这也是上个环节刚刚进行的爱护眼睛的方法之一〕。
让幼儿了解一些有关盲人的知识，激发幼儿关爱他人援助他人的愿望。
在这个活动过程中老师先引导幼儿了解眼睛的外观结构，然后通过一个闭眼、睁眼的小游戏让幼儿深刻去体会眼睛的重要作用，最末很自然地过渡到如何爱护好自己的眼睛，整个活动过程流畅重难点突出，老师在组织幼儿认识眼睛的时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和爱护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，老师运用的启发式提问充分表达了幼儿的主体地位。
设计思路：
《明朗的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。
三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，他们对自己的五官也很感爱好，也有所熟识，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活阅历，简单受到损害，不知如何去爱护好自己的五官。现在的孩子到了学校里戴上眼镜的就许多给生活、学习带来了不便，有须要让他们了解有关眼睛的知识及爱护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以援助幼儿了解有关知识和爱护视力的一些方法。
《明朗的眼睛》教案3
认识眼睛的作用
学习一些爱护视力的基本方法
特征较明显的几种物体〔球、各种外形的积木、彩色图片〕。
图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为〔趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等〕
镜子
画纸、笔
请幼儿闭上眼睛，想象假如没有眼睛，世界会是什么样子。
请幼儿轮番摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。
使幼儿了解触摸只能感觉出物体的外形，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见四周的东西和漂亮的色调。
出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿争论戴上眼镜的缘由。老师依次出示图片。
请幼儿争论假如视力不好对生活有什么影响。假如没有眼镜，什么也看不清，看不清晰书、看不清晰人、看不清晰路等。
请幼儿争论应当怎样爱护视力，使自己有一双明朗的眼睛。如：
留意眼睛卫生〔如不用脏手揉眼睛等〕；
留意眼睛不受异物损害〔如不玩尖东西〕；
眼睛有病要实时看医生等。
请幼儿用小镜子观测自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。
请幼儿想一句关于爱护眼睛的句子，并请老师帮助幼儿写在图画旁边。
总结共享：
请幼儿展示自己的图画，并念出关于爱护眼睛的句子。
活动评价：
能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性
能留意爱护自己的眼睛
《明朗的眼睛》教案4
1、相互观测眼睛，对自己的眼睛产生新奇
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象
1、眼睛小精灵，眼球处可替换
2、幼儿人手一张记录纸〔上面画有眼睛〕，黑笔，蜡笔
3、PPT
活动过程：〔课前预备：带孩子们认真观测学校〕
T：今日老师要介绍一个新伙伴〔PPT〕我们来猜一猜它是谁好不好〔提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》〕{眼睛小精灵}
T：〔小精灵的口吻〕小伙伴们，你们好。〔小精灵在和我们打招呼呢〕
S：眼睛小精灵好
T：我和小伙伴们早就认识了，小伙伴们能找找我在哪里吗？〔我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好〕
T：我们的小伙伴都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们认真观测过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观测一下小伙伴的眼睛。
T：告知老师你们看到了什么。
T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么〔PPT，图片〕
T:〔小精灵的口吻〕这是我看到的，我们的小伙伴要比我更聪慧，观测四周的事物要比我更认真，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么。
《明朗的眼睛》教案5
活动设计背景
现在我班有几个幼儿已经戴上了弱视镜，所以我想通过此活动引起孩子们的留意和家长们的重视。
活动目标
1、初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2、懂得爱护眼睛的一些方法。
教学重点、难点
知道眼睛的重要性，并懂得如何爱护。
活动预备
1、自制眼罩假设干，幼儿熟悉的玩具和图片假设干。
2、影响视力的图片一组。
活动过程
一、猜谜导入
二、通过游戏援助幼儿了解眼睛的作用及其重要性
1、游戏《是什么东西》
老师给一部分幼儿戴上眼罩，然后分别出示玩具和图片，再分别请他们说说是什么东西？通过对比从而了解眼睛的作用是看东西。
2、体验游戏—闭眼作画
〔1〕集体闭眼作画，体验一下看不见东西的感受。
〔2〕争论沟通刚才的感受。
〔3〕老师小结，让幼儿知道眼睛在生活中的重要性。
三、如何爱护眼睛
1、出示用眼不良的图片，请幼儿说出对错，并说明缘由
2、老师总结归纳，教给幼儿一些爱护眼睛的方法。
3、学习爱护眼睛的儿歌〔自编的儿歌〕
四、活动延伸
带幼儿到室外眺望远处的景物。
教学反思
1、设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。
2、出示图画内容时应当要以儿歌内容相全都，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以援助记忆。
《明朗的眼睛》教案6
教材分析
《我有一双明朗的眼睛》是人教版《品德与生活》一班级下册第三单元《健康生活每一天》中的一个主题。教材通过图片和话题提示同学了解眼睛的重要作用以及应当怎样爱护眼睛。通过本课学习，旨在促使儿童具有初步的爱护眼睛的自我意识与技能。
学情分析
生活是儿童学习技能、成艮进展的基础。毫无疑问，孩子们在生活、成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识和技能，但自然的、自发的生活教育经常显得过于零散和随机，甚至有些方面可能给他们带来一些负面的影响。本课教学对象是农村城镇的同学，农村孩子的父母视力一般比较正常，对孩子爱护眼睛的教育简单忽视。因此，我所面对的同学自我爱护眼睛的意识、习惯、方法等相对比较薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科学的。需要老师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让同学学会正确的用眼常识，养成爱惜眼睛的良好习惯。
设计理念
1．从农村学校的实际出发，尝试对教材进行了肯定的重组，简便、合理地开发和利用同学身边的课程资源，尽可能具有可操作性。坚持“还课堂于同学”的教学理念，走符合农村学校实际的教学道路。
2．力求结合品德与生活课程特点，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、同等的教学氛围，达到寓教于乐、润物无声的.教育效果。
预设目标
1．体会眼睛在学习、生活中的重要作用，能感受到视力不好带来的不便。
3．学习正确的用眼常识，了解不良的用眼行为对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。
教学预备
每个同学一张画纸；国际标准视力表；同学的体检健康卡片；眼睛图片；护眼良方。
课堂实录
活动一“用”眼睛──体验眼睛的用处
师：小伙伴，我们平常一般用言语和别人进行沟通，今日我们要进行一项非常的活动，用我们的眼神和别人进行沟通，大家会吗？
生：〔惊异，自主地进行了小组合作预备。〕
师：预备好的请举手。
〔指名同学上台进行示范。〕
生：〔尝试用眼神与大家进行沟通。〕
师：从刚才这位同学的眼神当中，同学们能领悟到什么？
生1：他的眼睛眨来眨去，似乎在找东西。
生2：他的眼睛不停地眨来眨去，似乎在跟我们打招呼。
生3：他的眼睛一下子睁，一下子闭，似乎在逗人。
师：刚才我们用眼神进行了沟通，接下来老师教给大家一个小时候常玩的游戏。
〔同学悄悄地等待……〕
师〔边唱儿歌边板画〕：从前有个丁老头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，就被警察圈起来，加上两把锁，贴上三根毛。
〔同学不由自主地跟着老师唱了起来，由于他们大部分都来自农村，这样的游戏对他们来说是熟识的。〕
师：刚才老师画了什么呀？想不想也来画一画？
生〔迫不及待地回答〕：想！
师：好的。那请同学们拿出画纸，先画在纸的左边。
〔同学预备好笔和纸，师生一起边唱边画，一些同学不由得发出阵阵笑声。〕
师：好玩吗？想不想再来一次呢？
生：想！
师：好的。不过这次老师有个小小的要求，请同学们都闭上眼睛，然后画在纸的右边。
〔师生再次一起边唱边画。〕
〔还没等儿歌颂完，同学已兴奋不已，发出了阵阵尖叫声，有些同学不由得站了起来，课堂立刻谈论开了……〕
〔老师没有予以制止，而是巡回观测，捕获同学的典型作品。〕
师〔稍停片刻，然后追问〕：刚才，同学们为什么叫呀、笑呀？
生1：闭上眼睛画，画得难看极了。
生2：我把耳朵画在了鼻子上。
生3：我把眼睛画在了鼻子上。
生4：我把眼睛画在了头发上。
生5：我把头发画在了嘴巴上，把嘴巴画在了鼻子上……
师：能不能拿上来展示一下？
〔同学立刻拿了上来，并展示给大家看。全部同学都笑了，笑得那么的真实，那么的快乐。〕
生6：左边画得好看，右边画得难看。
〔课堂活跃开了，一种真实的感受从同学的话里流露了出来。〕
师：那为什么左边画得好看，右边画得难看呢？
生：由于第一次是睁开眼睛画，第二次是闭着眼睛画。
师：对，看来我们画画要用到眼睛，不然我们就画不好。
师：想不想看看老师给大家画画。
生：〔兴奋地回答〕想！
师：〔在黑板上画了一只眼睛。〕
生：〔没等老师画完，同学已叫了出来──一只眼睛。〕
师：真聪慧！同学们，刚才我们和别入进行沟通，可以用眼睛；画画，也要用到眼睛，那么再想想，平常做哪些事还要用到眼睛？
生1：走路的时候，要用到眼睛。
生2：干活的时候，也要用到眼睛。
生3：炒菜的时候，也要用到眼睛。
〔一同学补充说，不然会烫着手。〕
师：〔向他点点头〕对！
生4：上课的时候，也要用到眼睛。
生5：过公路的时候，也要用到眼睛。
师：刚才，同学们讲了做许多的事情要用到眼睛，看来我们眼睛的用处可大了。
〔板书：用处大〕
师：刚才同学们发言很积极，接下来老师奖给大家一个游戏。
生：〔马上宁静下来，并悄悄地等待着……〕。
师〔布置游戏，即课中操规章〕：口令l的时候，同学们闭上左眼，睁开右眼；口令2的时候，闭上右眼，睁开左眼。
生：〔听口令做游戏。〕
师：〔口令先慢渐快。〕
〔同学很兴奋。有的开口大笑，有的抿着嘴笑，有的趴在桌子上笑……〕
〔老师稍停片刻后，开始组织课堂纪律，为开展下一个教学环节做好预备。〕
师：下面，先请大家来看一张图表。〔老师出示《国际标准视力袁》〕这是什么？你们在什么地方见过呀？
生1：我知道，这是视力表。
生2：医生给我们体检时看到过。
师：精确地说，这是“国际标准视力表”。
〔同学学着说了一次。〕
师〔稍等片刻〕：请同学们再观测一下这张表，看看发觉了什么？
生l：上面的大，下面的小。
生2：越来越小。
师：是符号越来越小。
生3：符号左边有一些数字。
师：我们也来读一读这些数字。
〔同学在老师指导下读。〕
师：还有什么发觉？
生：从下面往上看，这些符号越来越大。
师：你真会发觉规律。
生：在数字的中间有一条红线。
师：知道什么用吗？
生：不知道。
师：这条红线告知我们：假如你的视力在红线的上方，说明你目前的视力是不正常的，需要引起留意，并实时到医院就诊，得到医生的援助。假如你的视力在红线的下方，说明你的视力是良好的、正常的。
师：请同学们判断一下，正常的视力有哪些？
生1：5．0。
生2：5．1。
生3：5．0以后都正常。
师：〔出示同学体检健康卡〕体检的时候医生给我们做了记录，上面就有我们的视力方面的内容，为了让大家看得更加清晰，老师特地在视力栏目的左上角打上了红旗，大家拿回去后只要找到红旗，就能找到视力栏目。然后对比黑板上的《国际标准视力表》，判断一下自己的视力。
〔老师给同学发放体检健康卡。〕
〔同学观测体检健康卡。开始很仔细，片刻后，就不由自主地和别人沟通了起来。〕
师：同学们都找到了吗？谁来说说看？
生1：我的视力都是5．0，正常的。
生2：我也是5．0。
生3：我也是。
《明朗的眼睛》教案7
1、通过相互观看眼睛，对自己的眼睛产生新奇。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、引导幼儿有意识的凝视丰富多彩的四周环境。
2、幼儿人手一张记录纸〔上面画有眼睛〕、水彩笔、彩铅。
一、开始部分：
老师出示眼睛小精灵，用小精灵的口吻与幼儿对话：嘿！小伙伴，你好！认识我吗？我是眼睛小精灵。我就在你们的身上，找找吧！
二、基本部分：
老师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小伙伴的形象，引起幼儿的爱好。
2、请幼儿说说眼睛像什么？〔照相机〕
三、结束部分
老师小结，鼓舞幼儿大胆的表现自己看到的丰富多彩的四周世界。幼儿张贴自己的作品，相互观赏评价同伴的作品。
活动反思
《明朗的眼睛》教案8
1.尝试运用不同的工具材料制造性地表现"明朗的眼睛"这一主题。
2.通过感受诗歌精美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4.感受作品的美感。
1.范例三张，夜晚背景图一幅。
2.四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，〔8K〕抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
〔一〕导入活动：感受诗歌精美意境。老师边念诗歌边出示教具。
1.夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！〔出示夜晚背景图〕你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睁着眼睛。
2.今日老师要给小伙伴念首诗歌，诗歌的名称叫"明朗的眼睛"，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些"明朗的眼睛"。
老师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。
原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明朗的眼睛？
〔二〕争论作画方法
请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明朗的眼睛也正静静地看着你。教育幼儿发散思维。〔路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。〕
〔三〕幼儿作画
今日老师为小伙伴预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
〔四〕指导
1.指导幼儿较合理地安排画面。
2.实时发觉幼儿别出心裁的想象，予以鼓舞。
3.指导幼儿用艳丽的色调点出明朗的眼睛。
〔五〕讲评
将幼儿作品陈设于黑板上，刚才小伙伴发觉了很多"明朗的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明朗的眼睛"。
《明朗的眼睛》教案9
教学目标：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。
２、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。
教学重点和难点：
１、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。
２、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。
德育目标：教育同学爱惜眼睛，怜悯、援助盲人及其他患有眼疾的人。
教学用具：
课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０——５０块蒙眼用的围巾，４０——５０张脸形图片〔没有五官〕，小红花３０朵，眼保健操磁带。
课前预备：
请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。假设家中有近视的人，观测近视给他们的生活带来的不便。老师课前预备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。
教学设计：
一、引入：
１、屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。
师念生猜。谜底〔葡萄〕
２、老师提问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组沟通。各组选出代表汇报本组看法。
３、体验活动：每个同学用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在老师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手沟通一下自己的感受。
４、老师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。
二、新授：
１、师：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛楚。你们能猜出来他们是谁吗？〔猜：盲人〕
２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能援助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。〔让同学怜悯盲人及眼部有疾病的人，并情愿援助他们。〕
３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”同学观看动画后谈谈我们该怎样爱护眼睛？
４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒畅。〔老师可作一些错误的看书举动，请同学判断〕
5、老师在同学充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。
教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。
６、出示课件：“眼睛对我说”请同学依据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。
７、老师示范：〔播放眼保健操音乐〕全体同学做眼保健操。谈感受。
８、请同学看Ｐ63图片，争论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当怎样做？
９、老师补充有关造成儿童意外损害的案例。让儿童进一步提高眼睛自我爱护的意识。
三、拓展活动：
1、出示课件：“漂亮的风景”意在让同学感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危急而躲开，从而爱护自己。
2、屏幕出示护眼歌：
人体眼睛是件宝，
生活学习离不了，
爱护视力我牢记，
眼镜不会把我找，
手不揉眼讲卫生，
红眼沙眼得不了。
3、宣扬爱惜眼睛及用眼卫生。
四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱惜眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明朗的眼睛。
五、作业：发给每个人一张卡片，你能看明白上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每天做到哪项，就在哪个格中嘉奖自己一只美丽的眼睛。下个星期请你自己画一个表格〔见表一〕提示自己，一贯坚持到期末，看看谁的成果多了。
表一：
星期
项目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
仔细做眼保健操
不用手揉眼睛
常常看绿色植物
看书姿态正确
不在过强或过暗光线下看书
不做损害眼睛的危急活动和游戏
教学反思：
这课我通过同学的猜、争论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣扬、小组合作学习等教学手段，使同学由感受到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认同、实践到宣扬。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的体会。学习了正确的用眼常识，了解了不良的用眼习惯对眼睛的损坏，达到了教学目标。同学活动充分，主体参加性强。同时课件安排直观、恰当。表达了新课的理念，同学乐学、会学，课堂气氛踊跃，同学积极探究，活动安排合理，内容丰富。如能在同学制造上在挖掘些深度那么更好。例如：让同学们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句爱护眼睛的话，画下美丽的眼睛作画展等。让同学在课堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起同学无尽的想象，创新思维，也从这里起步，把自主还给同学，让他们去探究、追求、享受胜利的欢乐！
《明朗的眼睛》教案10
1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、外形、颜色各不相同的物体。
2、鼓舞幼儿情愿用相应的语言讲解并描述所看到物体的特征。
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛，走进教室。
老师提问："你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？"
2、请幼儿睁开眼睛看。
老师提问："睁开眼睛后，你看到什么了？"
二、通过观测感受眼睛可以看到物体的大小、外形、颜色，并用相应的语言讲解并描述物体的特征。
1、出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观测。
老师提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各种外形的图形的图片，引导幼儿观测。
老师提问：你用眼睛看到了什么？
3、出示各种颜色气球的图片，引导幼儿观测。
老师提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
三、通过游戏《找不同》，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示两张不同的图片，引导幼儿找不同。
老师提问：你们用眼睛看一看，这两幅图画一样吗？什么地方不一样呢？
四、引导幼儿了解爱护眼睛的方法。
老师提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，
我们应当怎样爱护自己的眼睛呢？
五、结束部分
老师小结：每个人的眼睛特别能干，能看到很多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
《明朗的眼睛》教案11
1、懂得爱护眼睛的重要性及正确。
2、形成良好的用眼卫生习惯。
1、结合教育，讲解并描述故事《戴眼镜的小猴》
沟通谈论：小猴灰灰为什么戴眼镜了？运动会上，灰灰遇到了哪些苦恼？回到家，妈妈和灰灰都说了些什么？
2、结合生活中的详细事例，让幼儿说说为什么要爱护眼睛，以及爱护眼睛的正确方法。
3、幼儿学习爱护视力拍手歌。
《明朗的眼睛》教案12
1.认识眼睛的作用学习一些爱护视力的基本方法。
2.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。
3.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
4.初步了解健康的小常识。
5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为〔趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等〕镜子画纸、笔
请幼儿轮番摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的外形，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见四周的东西和漂亮的色调。
请幼儿用小镜子观测自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于爱护眼睛的句子，并请老师帮助幼儿写在图画旁边。
能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能留意爱护自己的眼睛。
延伸活动：请幼儿学做眼保健操。
《明朗的眼睛》教案13
一．目标1．尝试运用不同的工具材料制造性地表现"明朗的眼睛"这一主题。
2．通过感受诗歌精美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．预备1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
三．过程〔一〕导入活动：感受诗歌精美意境。老师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！〔出示夜晚背景图〕你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小伙伴躺在床上睁着眼睛。
2．今日老师要给小伙伴念首诗歌，诗歌的名称叫"明朗的眼睛"，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些"明朗的眼睛"。
1．指导幼儿较合理地安排画面。
2．实时发觉幼儿别出心裁的想象，予以鼓舞。
3．指导幼儿用艳丽的色调点出明朗的眼睛。
大班美术教案：有趣的喷画
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成洁净干净的习惯。
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹〔或用刷子蘸色在纱窗上来回刷〕，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，需要等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。〔引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价〕。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地观测、并相互争论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家争论怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课
活动主线：教学中要引导同学详细的分析观赏各种小食品包装的实物，详细的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象〔儿童年龄特点〕的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：通过画各种小食品，引导同学加深理解外形和色调等绘画知识，培育同学的观测技能、记忆技能和绘画表现技能。教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。