1.1开展党的群众路线教育实践活动是加强党的领导、党建工作的需要。党的十八大明确提出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深人开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。
1.2开展党的群众路线教育实践活动是贯彻群众路线,充分调动人民群众积极性的需要。全心全意为人民服务是党的根本宗旨,群众路线是党的生命线和根本工作路线。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运,始终依靠人民推动历史前进,党和人民的事业才能长治久安、坚如磐石、安如泰山。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位,必然要求把为民务实清廉的价值追求深深植人到思想和行动中,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,增强党的创造力、凝聚力、战斗力。
1.3开展党的群众路线教育实践活动是转变工作作风,着力解决广大师生员工各项工作的载体。我们要求各级党组织和全体党员、干部要从全局和战略的高度去深刻认识开展党的群众路线教育实践活动的重要性、紧迫性和针对性,切实把思想和行动统一到高校党委的总体部署上来,进一步增强搞好党的群众路线教育实践活动的坚定性、自觉性和实效性。同时,我们要以深人开展党的群众路线教育实践活动为契机,始终扭住中心科学发展、跨越发展这个大局,引导党员、干部进一步密切党群干群关系,充分调动广大党员群众的积极性和创造性,努力形成一心一意谋发展、齐心协力促跨越的强大合力。
2、努力实现高校工作作风转变确保教育实践活动取得实效
2.1群众观点是作风建设的重要思想基础,师生员工中蕴藏着作风建设的巨大能量和动力,推进高校事业发展需要以良好的作风赢得师生员工的信任和拥护。人民是历史的主体,生机勃勃的中国特色社会主义伟大事业,是亿万人民群众的共同事业,是由亿万人民群众亲身参与和创造出来的。中国特色社会主义伟大事业的开创,肇始于对广大人民群众愿望要求的回应。开展教育实践活动有利于增强全校党员干部的宗旨意识,解决一些党员干部在坚持群众路线方面存在的不知道“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的思想问题;有利于转变干部作风。我校开展群众路线教育实践活动,必须首先从校领导做起,以身作则,率先垂范,一级做给一级看,一级抓一级,以实际行动密切我校的党群干群关系,让全校党员干部站稳群众立场,增进群众感情。
2.2将思想教育贯穿活动始终。
思想是行动的先导。我校肩负培养高级人才的重要职责。我们一定要深人学习领会讲话中“三个必然要求”的重要论述,以及中央教育实践活动工作会议精神,充分提高思想认识,切实把思想和行动统一到中央的要求上来。坚持在群众路线的贯彻、工作作风的转变,前提在于认识水平的提高,在于思想理论的自觉。在活动中,首先抓好理论武装工作,坚持理论联系实际,通过多种形式,切实加强党员干部马克思主义群众观和党的群众路线教育,加强党性党风党纪和道德品行教育,坚守共产党人精神追求。我们将全面贯彻落实财政部对党的群众路线教育实践活动的工作部署和具体要求,根据“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,把领导带头、反对“四风”贯穿始终.教育引导党员、干部学习和对照党章、廉政准则、群众期盼、先进典型,查找工作作风、廉洁自律方面的差距。
2.3加强组织领导,抓好统筹安排。成立高校党的群众路线教育实践活动领导小组,负责对我校教育实践活动的组织领导。领导小组下设办公室,负责教育实践活动的组织实施,协调具体工作。同时,认真制定活动方案,统筹推进教育实践活动三个环节工作,把开展教育实践活动与党组织建设结合起来,把建立长效机制与以高校章程建设为重点的管理体制改革结合起来,把提升服务水平与学科专业结构调整结合起来,把改进工作作风与为师生办实事结合起来,使教育实践活动真正成为我校进一步加强党的领导、提升党建工作水平的重要保证,贯彻群众路线、增强发展合力的有效途径,转变工作作风、提高工作效能的有力载体。
3、结束语
开展党的群众路线教育实践活动,用利用各种方式充分调动党员干部的积极性,从而更好的调动人民群众的积极性,才能使群众路线实践教育活动上一个新台阶。因此,在高校开展党的群众路线教育实践活动,是当前党建工作的头等大事,对于高校坚定正确的政治方向,办好人民满意教育.更好地培养社会主义事业建设者和接班人具有重大意义。
作者：杨传社李赫张晓楼工作单位：吉林大学
第二篇
一、党的群众路线的精神实质
任何事物都有其最本质的东西，党的群众路线也不例外，其精神实质主要表现在如下几个方面。
（一）党的群众路线是人民群众创造历史的基本原理与中国革命实践相结合的产物
（二）坚持党的群众路线就是要全心全意为人民服务
（三）坚持党的群众路线就是要以人为本
以人为本，就是指干事创业要从人的因素出发，把人放在第一位考虑。党的群众路线的精神实质之一就是要改变过去那种以物为本、本末倒置、舍人求物的做法，践行科学发展观。当前，我们搞群众路线教育实践活动，要求党员干部贯彻落实以人为本的科学发展观，做到“两个坚持，三个着力”。“两个坚持”是指：一要“坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智，切实珍惜民力，把群众满意不满意作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点”[9]。二要坚持问政于民、问需于民、问计于民，坚持科学决策、民主决策、依法决策。“三个着力”是指：一要着力按政策、法规办事，确保公平、公正，让“权力在阳光下运行”；二要着力维护好人民群众的权益；三要着力加强基层党员干部队伍的作风建设。只有做到“两个坚持”和“三个着力点”，群众路线才能落到实处，才能真正做到以人为本。
二、用群众路线精神反思高职辅导员工作问题
邓小平同志告诫我们:“群众路线和群众观点是我们的传家宝”[10]，它也是高职辅导员工作的法宝。当前，高职院校应该自觉践行党的群众路线，用群众路线和群众观点这一法宝来检验和指导工作。
（一）过分强调辅导员的主体作用，而忽视学生的人本地位
《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人”[11]。这段话明确规定了辅导员或班主任在学生成长中的重要作用，既要充当学生成长的指导者，又要充当学生成长的引路人。我们强调辅导员对于学生健康成长的重要作用是正确的，也是必须的。但是，在高职院校的日常工作中，一些辅导员对自己作用和地位强调过度，要求权威绝对性、至上性，把自己当做学生的“主心骨”，让学生围着自己转。据一份关于《高职辅导员关爱学生成长研究报告——以重庆永川职教城高职院校为例》的调研报告显示，95.6%的辅导员存在过分强调以“自我为圆心”的现象。这一现象的存在，必然会导致辅导员重“自我主体”而忽视“学生主体”，进而忘记学生这个“根本”，这必然是与“以人为本”和“一切为了群众”的群众路线精神相抵触，这与群众路线教育是格格不入的！
（二）多层级的学生管理组织结构，而学生管理实际缺位
高职院校对学生事务的管理采取的是多层级管理模式，表现在党、政双重管理体制，学校党委领导、校长负责，或者学校党委副书记、副校长主管。校一级设立校党委、校行政领导下的学生工作处、团委、教务处和后勤公司等[12],此外还有些辅导员的管理。在这一体制下，高职院校学生至少要接受来自三方面的管理，这三种管理可能是“三管齐下”，也可能是“三不管”，甚至是辅导员单打独斗。调查显示，在高职院校的学生事务管理中，常常会出现“三不管”的“真空”状态，导致学生管理缺位。这种管理方法与群众路线所倡导的“从群众中来，到群众中去”的方法是不合适的，也与学者们所希望的“通过非学术性事物和课外活动对学生施加教育影响，以规范、指导和服务学生，丰富学生校园生活，促进学生成长、成才的组织活动”是大相径庭的[13]。
（三）过分放任学生，而服务学生的意识淡薄
现代教育理念提倡“以生为本”，其目的是要求学校要把服务学生作为辅导员的重要任务，在服务中赢得学生，体现辅导员工作的价值。但是，事与愿违，一些高职院校的辅导员过分相信学生，充分相信学生自己能管理自己、自己能教育好自己。对学生的专业学习、人际交往、理想信念、就业规划等方面服务不到位，有的辅导员根本对此不闻不问，事不关己，高高挂起。调查发现，高职院校65.3%的辅导员都过分放任学生，服务意识淡薄。这就与群众要求的要“带着深厚感情做群众工作，千方百计把群众工作做深、做细、做实”不相适应[14]。出现思想上不尊重学生、感情上不贴近学生、工作上不发动学生，不真诚倾听学生呼声，不真实反映学生愿望，不真情关心学生疾苦，不能始终与学生同呼吸、共命运、心连心[15]。
三、关爱学生是把党的群众路线教育落到实处的有力举措
关爱学生是一个永恒的主题，从中央政府到地方政府再到具体院校都有要求，同时关爱学生把群众路线具体化了，正是群众路线的教育实践活动对关爱行动起了决定性的作用。
（一）关爱学生实现了中央、地方政府和校委的要求
自从高校设立辅导员岗位以来，关爱学生就成了研究辅导员工作的题中之义。辅导员（班主任）爱护学生，关心学生成长留下许多佳话。从行政部门来讲，关爱学生也体现了中央、地方政府和校委的要求。2005年1月23日，国家教育部出台了《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，该意见指出：“辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动”[16]。2011年3月30日重庆市教工委下发文件，号召教育系统管理干部开展“走进学校、走进课堂、贴近师生”的活动来了解教师，关爱学生。就高职院校而言，重庆水利电力职业技术学院专门举行“关爱学生成长”专题征文活动，科研处特别设置了“群众路线视野下辅导员关爱学生成长”的研究专题。其目的是要通过群众路线实践活动及其理论研究来推动高职辅导员更加关爱学生的成长，让高职学生健康成长成才。
（二）关爱学生是把群众教育活动具体化
马克思曾经说过：“一步实际行动比一打纲领更重要”[17]。这句话说明实践行动的重要性。在高职院校，如果我们从理论上只讲群众路线，而不将该理论落到实处，那是白讲空谈。关爱学生是把党的群众路线教育活动具体化了。可以说，没有群众路线实践活动，就不可能促进我们辅导员关爱学生的行动。正如我们倡导中国梦一样，如果我们只讲中国梦，而不讲个人梦，那么中国梦就会显得苍白无力，也根本可不能实现。只有筑好个人梦，以一个人梦充实中国梦，二者才能双赢。同样的道理，我们只讲群众路线的理论，而不将落实到关爱学生的实处，不把抽象的理论具体化，是搞不好群众路线的。
（三）群众路线教育实践活动对关爱行动具有决定性作用
列宁在《哲学笔记》中曾说过：“实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，并且还有直接现实性的品格”[18]。列宁的这段话强调了实践活动的重要性。这句话对于高职院校辅导员关爱学生成长具有决定性的作用。可以说，没有群众教育实践活动，就不会催生关爱学生的实践活动。实际上讲，关爱学生成长是高校发展的迫切需要解决的问题。在普通本科院校尤其在高职院校，辅导员也好，班主任也罢，对大学生管理、教育和服务没有小学、中学那样细致，对学生的性格特征、行动轨迹、思想动态没有像小学、中学班主任那样了如指掌，高职院校学生的行踪和思想基本上是放任自由的。毫不夸张地说，一些高职院校的辅导员认不出自己班上的学生，不用说记住学生名字，更不用说了解学生家住何方，家庭状况如何？这样的状况，如何关爱学生成长成才？所以，我们要通过群众路线教育实践活动，让辅导员正确认识党的群众路线与自己工作的关系，用马克思群众观的原理教育高职辅导员，让群众路线教育实践活动对关爱行动起决定和促进作用。
作者：黄小华孙微微吴青云工作单位：重庆水利电力职业技术学院
第三篇
一、高校党的群众路线教育实践活动必须厘清认识
二、推进高校党的群众路线教育实践活动的基本途径
我国目前已有党员八千万左右，分布在不同的行业，为社会主义建设事业而奋斗。不同的实践领域因其特点不同，党的群众路线教育实践活动在不同领域有不同的要求，必须要有针对性。首先是增强高校党员教师和机关党员领导干部对群众路线教育实践活动的认识。通过加强思想政治教育，使广大党员干部充分认识在高校坚持好党的群众路线的特点，针对“高学历、高职称、高素质”的教师队伍，认真思考如何保护他们较强的民主意识和参与学校管理工作的积极性，如何解决可能会遇到的新问题、新挑战，如何采用新思路、新方法、新手段，因势利导，坚持走群众路线，发挥他们的聪明才智，群策群力，为高校的科学发展打下坚实的群众基础。“自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”这是对每个党员要求。每个党员教师和机关党员领导干部都要正确认识到党的群众路线教育实践的重要性，以党章为镜子，来找自己的不足之处，在教学工作中和学校日常的管理中是否以党员的标准来要求自己。在工作中，严明党的纪律特别是政治纪律，从自己做起，从现在改起，端正行为，展现良好的师德风貌，自觉把师德与党员义务结合起来，保持党员教师和机关干部的良好形象。
在长效机制方面，一要健全民主管理机制，充分发挥教代会的作用，凡重大决策要认真听取基层教职工的意见，保证科学决策、民主决策；二要健全公开机制，大力推行党务、政务和校务公开，虚心接受广大师生的监督；三要建立依法治校的机制，减少人为因素，坚持按章办事，努力提高群众工作水平；四要建立干部联系群众制度，使广大师生的意见建议能够及时地反馈上来；五要建立工作问责和评价制度，对于广大师生意见大的工作，党委要进行问责，以强化职能部门为基层服务为广大教职工服务的意识，同时要建立以服务对象为主的干部评价制度。高等学校作为先进文化传播和教育阵地，肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的历史使命，深入开展党的群众路线教育实践活动，才能充分调动师生员工的积极性、主动性、创造性，促进高等教育健康发展，使得人民满意，获得社会的广泛认同。
作者：刘颖杰工作单位：沈阳理工大学
第四篇
一、和平区企业工会开展党的群众路线教育实践活动的特点
通过调查了解到，和平区企业工会在深入开展党的群众路线教育实践活动中，查找问题深入，整改措施具体，活动效果明显，有91.2%以上的党员干部在问卷调查时都明确表示“效果明显”。基本形成了以和平区总工会为龙头、以处级干部为重点，企业工会党员干部踊跃参加群众路线教育实践活动的良好态势。目前，党的群众路线教育实践活动的主要特点是：
（一）工会领导重视，整体推进，不断提高党员干部学习的自觉性，体现了一个“紧”字
开展党的群众路线教育实践活动以来，对理论学习重要性的认识都有了进一步的提高，重视党员领导干部理论学习已经成为企业工会的共识。绝大多数工会组织都能认识到，开展理论学习是党员干部政治思想建设的重要内容，也是提高工会领导政治理论水平的有效形式。每个工会干部都把理论学习当做最紧要的工作来抓，做到了活动之初有计划，活动过程有检查，活动之后有总结。
（二）活动内容集中，重点突出，不断强化群众路线教育实践活动的针对性，体现了一个“精”字
按照上级党委对群众路线教育实践活动的部署和要求，绝大多数工会组织都能够把活动的重点放在学习贯彻落实党的十八大精神上和“为民务实清廉”上，用十八大精神统一思想、凝聚力量，用“为民务实清廉”思想指导本工会的各项工作。本着邓小平同志提出的“学理论要精，要管用”的原则，许多工会党员干部在学习马克思主义的立场、观点、方法的同时，都把学习的重点放在学深、学透“为民务实清廉”思想和党的十八大精神上来，并结合我区提前实现全面建成小康社会的目标，深化对“为民务实清廉”这一思想以及十八精神的认识，着重理清和平区提前实现全面建成小康社会的发展思路。
（三）联系实际，增强党性，不断增强群众路线教育活动的效果，体现了一个“实”字
理论联系实际是马克思主义的学风，在和平区委强烈的机遇意识、奋发图强的劲头和清晰的发展思路的启发和引导下，和平区非公企业工会党员领导干部基本都认识到了群众路线教育实践活动绝对不能搞空对空，而是要做到学用结合，解决实际问题。党员干部通过理论学习提高了自身党性修养，在具体的工作中，能够以优良的作风做到全心全意为人民服务，成为一名人民满意的公仆。
（四）健全制度，保障有力，不断规范群众路线活动的过程，体现了一个“严”字
没有规矩，不成方圆。形成和完善群众路线的各项制度，是促进群众路线教育实践活动不断深入的必然要求。和平区非公企业工会按照上级的规定，把建立群众路线长效机制放在重要位置，在实践中形成和完善了党组织的各项制度，并在健全群众路线教育考核和奖惩制度方面进行了积极的探索。通过健全各项制度，绝大多数非公企业工会党员干部在工作中都能严格按照党的宗旨履行自己的职责，想群众之所想，急群众之所急，用真心、爱心为每位群众办实事、办好事，使党的群众路线教育实践活动逐步走上了制度化、规范化的轨道。
二、和平区企业工会深入开展群众路线教育实践活动存在的问题
在调查中我们感到，和平区企业工会在群众路线教育实践活动中主要存在以下几个方面的问题：
（一）认识与要求上的不相适应
有些企业领导忽视群众路线教育实践活动，坐不下、深不进的现象依然存在，这在一定程度上影响了群众路线教育实践活动的效果。在调查中，虽然有90%的企业领导干部表示“愿意开展群众路线教育实践活动”，但认为当前党组织存在的主要问题是“理论学习积极性不高”的占38.5%；有11.7%的党员认为群众路线教育实践活动是“上面安排，必须进行”，存在着被动的心理；有的党员干部利用群众路线教育实践活动期间请假办事，缺乏主动性。如何通过有效的措施激发党员干部参加的积极性，仍然是建立长效机制必须首先着力解决的重要问题。
（二）理论与实践联系得不够密切
（三）缺乏对工会地位、作用的正确认识
工会的主要职责就是为职工群众维权。然而经过调查发现，工会干部有一些兼职现象。就工会主席而言，有的是党委书记或者行政一把手兼职，有的是副厂级干部担任，主要原因是对工会工作的重要性认识不够，因而在具体工作中维护职工群众的合法权益方面做得不到位，没有很好地维护职工权益。一些企业工会在做职工群众的工作时，缺少从群众的角度、群众的感情、用群众的方法做工会工作。对于新时期如何用“从群众中来，到群众中去；一切为了群众，一切依靠群众”的群众路线指导工会工作的认识有待加强。
（四）企业工会向职工学习不够
职工群众是改革发展、全面建成小康社会、实现中国梦的主力军。工人中有很多优秀的人员，他们在生产、制造、创新等方面做得很出色。通过调查，有46.2%的企业工会在如何向工人学习、向先进学习等方面做得不够，对实践中涌现的好的典型和做法总结也不够。
三、建立和完善企业工会开展群众路线教育实践活动长效机制的对策思考
（一）进一步强化理论武装，提高党员干部的党性修养
只有通过不断的学习和理论武装，才能筑牢全体党员干部为民务实清廉的思想基础，永葆党的先进性、纯洁性，夯实党的执政根基。党员干部不仅要学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，还要认真学习新党章，进一步提高党性修养，坚决杜绝“四风”问题对党员干部的侵蚀；要学习社会主义市场经济知识、法律知识、现代科技知识、中外历史，特别是中国近代史和现代史知识，优化知识结构，夯实理论基础；要深入学习党的十八大精神和“中国梦”的重大意义和实践路径，用“中国梦”凝聚共识、团结力量，为全面建成小康社会提供强大精神动力。要勤学苦钻，力求有所精；要学用结合，力求有所获。养成“带着问题学———学习中思考研究———学习后解决问题；再带着问题学习———再学习思考———再解决问题”的学思结合的良好习惯，切实回答如何为民务实清廉的问题，力求在思想认识上有新的提高，在精神境界上有新的升华，在推动工作上有新的成效。
（二）进一步强化机制建设，使企业工会更好地维护职工群众的权益
（三）进一步强化检查监督，建立和完善企业工会群众路线教育实践活动的长效机制
企业工会要结合本部门、本单位实际，加强监督检查的力度，为群众路线教育实践活动长效机制的运行提供制度保障。一是建立健全干部监督管理考核机制。采取每季度民主测评考核干部工作实绩的做法，并把考核结果与职务晋升、职称评定、评优树模相挂钩。二是建立干部定期述职承诺机制。由党员干部、党员和职工群众代表参加，利用社会公信力约束干部的日常表现、履职践诺和廉洁自律情况。三是建立干部定期督促检查机制。通过采取定期督查、经常检查、明察暗访等多种形式，发现问题严肃处理，不断提高干部为民服务本领和为民服务的意识。可以采取课堂式、网络式、典型案例式、集中活动式等灵活多样的方式，加强干部经常性的党性、党风、党纪、群众观念教育。四是实行社会监督员制度。可以聘请人大代表和政协委员作为社会监督员，监督党员干部依法正确行使职权，并通过他们了解企业职工群众的意见，制定整改措施，切实解决工作中存在的热点难点问题。通过组织监督、群众监督等形成强大的监督合力，为群众路线教育实践活动长效机制的健康运行提供一个良好的制度环境和广阔空间。
作者：张丽工作单位：中共和平区委党校
第五篇
一、群众路线是我们党的根本工作路线
二、思想政治工作与群众路线的关系
思想政治工作是我们党的工作的重要组成部分，组织群众、宣传群众、激励群众、团结群众，为实现党的中心任务而奋斗是其根本着力点。指出，“党的思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势”。在具体工作方法上，邓小平也指出，“党的领导就是要善于集中人民群众的正确意见，对不正确的意见给以适当的解释”。“只要我们密切联系群众，深入地做工作，把道理向群众讲清楚，就能得到群众的同情和谅解，再大的困难也是能够克服的。”可见，党的思想政治工作，本质就是群众工作。群众是思想政治工作的主体，也是客体，是二者的统一体，是我党思想政治工作的根本出发点和落脚点。开展思想政治工作不可能离开群众这个主体和客体，否则就是隔空喊话，无的放矢。思想政治工作必须要相信群众、依靠群众，才能达到教育群众、引导群众的目的。因此，思想政治工作与群众路线是有机统一的。历史经验不断证明，党的思想政治工作中群众路线坚持得好，党群关系就密切、事业发展就顺利;反之，就会遭受挫折和失败。
三、群众路线观是高校思想政治工作的思想保证
(一)坚持群众路线是高校思想政治工作应对新形势新任务的必然要求
(二)坚持群众路线是确保教职工在高校的地位和作用的必然要求
(三)坚持群众路线是做好高校思想政治工作的实际需要
高校思想政治工作的根本目标，就是要大力提高全校师生员工的思想道德素质和科学文化素质，培育和造就高素质的教师队伍、思政工作队伍和管理队伍，全面提高大学生的综合素质。这就需要走群众路线、全员参与。［7］组织领导上，坚持群众路线，在党委统一领导下，依靠各级党团组织，调动广大师生积极参与。工作对象上，坚持群众路线，根据教职工和学生群体思想行为的差异性和层次性，进行分类指导、分类开展，深入师生员工，从实际出发有针对性地开展思想政治工作。内容形式上，坚持群众路线，借助形式多样、丰富多彩的活动形式和文化、艺术、新兴媒体等载体，努力增强思想政治工作的吸引力和实效性。
四、群众路线观与高校思想政治工作的融合途径
(一)坚持求真务实的原则
高校思想政治工作者必须通过扎实有效的工作，从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手，把解决思想问题同解决实际问题紧密结合起来。高校领导干部应从文山会海中解放出来，将主要精力放在抓大事、抓难事、办实事上。坚持求真务实，让思想政治工作逐渐淡化它的政治色彩，不断巩固党在人民群众心目中的地位和形象。