主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：国家教育行政学院承办单位：中国教育干部网络学院
OnlinePartySchooloftheElementaryandSecondarySchools
七月，花事更迭，草木青青，阳光灿烂。带着一份憧憬、一份喜悦、一份期待和一份责任，我有幸参加了暑期的心理健康教师培训。非常感谢领导给我这次机会，在培训过程中，我一直怀着感恩、期待和兴奋的心情，全身心地投入到课程的学习中，带着思考探索着如何将所学应用到学校的实践中，更有效地为教育教学服务。下面主要谈谈自己的收获体会。
一、知识丰富，快速注入“心”能量
本次培训，包括了8个模块的内容，有心理健康教育理念、心理咨询实践、危机干预、教师成长等，涵盖学校心理健康教育工作的方方面面，每一个模块的讲解，既有丰富的理论知识，又有生动的案例引导，还有实践的演示，让我们可以全方位、多角度的深度体验和学习。
心理健康测评让我们更全面地了解了测评工作前后的各种细节，需要注意的地方以及如何开展测评；心理辅导理论与实践给我们介绍了很多心理理念和实操技术，帮助我们在实践工作中更加得心应手；活动组织实施让我们更加明确在学校中如何结合实际开展丰富多彩的活动；而危机干预让我们对心理危机干预有了更深层次的了解，为我们如何进行心理危机干预以及危机解除后如何工作指明了方向……身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感，否则很容易陷入“知识恐慌”“本领恐慌”。本次培训学习让我开阔了视野，丰富了知识，提升了技能，为内心注入能量。
二、学以致用，探索打造“心”品牌
中小学开展心理健康教育，是学生自身健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，是建立社会服务体系的需要，是社会综合治理乃至国家治理的需要。学校需要构建心理健康教育体系，逐步打造属于自己的特色和品牌，为学生的身心健康发展保驾护航。而心理教师，是学校心理健康教育的具体实施者，如何在领导的带领下，在团队的合作中，结合学校的实际以及心理教师的特长，去探索出既能够适合自己，又能够突出学校特色的心理健康教育之路，打造学校的心育品牌？这也是心理健康教师在不断充实自己和实践的摸索中需要深入思考的问题，也是我在接下来的工作中成长的必经之路。
三、开展活动，润心赋能促成长
在本次培训中，专家们给我们提供了许多在心理健康教育工作中具有很强的可操作性的方法和技巧。我们可以在日常的教育中从全校、年级、班级、个体等不同的角度分层次开展各种类型的心理活动，包括心理健康的团体辅导、个体咨询、各种心理仪器的使用、班级文化墙等，为学生的心灵成长指引方向，促进学生身心健康和谐发展。此外，心理健康教育课程与学科课程的融合也是行之有效的方法。但是，心理健康知识融入学科不是心理活动简单的生搬硬套，也不是心理目标占据、主导、超越学科，而是在学科中自然而然地激发出学生心灵的体验，让学生在学习学科知识的同时，能够得到心理的成长。总之，我们可以通过丰富多彩的校园活动，潜移默化地影响和教育学生，培养学生健全的人格和良好的品行习惯。
四、家校携手，同心共育待花开
五、学思悟践，知行合一落实处
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在学习和培训后，结合自己的工作实际，我制定了本学期的心理健康教育工作计划，其中，常规的工作要点和本学期重点工作如下：
1.通过各种途径和形式加强对心理健康知识的普及工作，开展丰富多彩的心理健康体验活动。
2.结合文件要求，通过一对一谈话、问卷、观察等形式做好学生心理普测摸排工作，并在此基础上全面建立各级学生心理档案。
4.打造朋辈心理委员团队，继续开展“新语星愿”信箱活动，做好“新语星愿”心理社团工作。
5.组织做好教师心理健康教育方面的培训工作。
心理健康教育是人“影”人的过程、是行“引”行的过程、是心“映”心的过程。作为教师，要以身示范，用心、耐心、关心，用爱对待每一位学生，让心理健康教育工作绽放光彩。这次培训，让我感受着心理健康课程理念的和风，沐浴着心理健康课程的阳光，不仅拓展了我的教育视野，还让我知道了心理健康老师的责任重大。感恩陪伴，从“心”出发，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……