小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发
展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很
大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心
理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻
重的作用。未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质
的提高和国家、民族的前途。加强对小学生的心理指导，是预防和
治疗心理疾病重要一环。要做好这项工作，认真进行小学生的心理
情况调查，对我们分析、了解情况，对我们探索解决问题的办法，
都是必不可少的。20__年10月5日——11月15日，我对我校店子
二小四——六年级学生进行了小学生心理健康现状问卷调查，调查
结果对了解我校学生心理健康现状，把握其心理动态，分析心理问
题成因，寻找合理的教育对策提供了有益帮助。
二、对象和方法
(一)对象：__小学四——六年级学生进行调查，基本情况见表：
调查对象问卷发收情况一览表：
问卷人数回收问卷回收率有效卷
四年级3030100%
五年级3030100%
六年级3030100%
总数9090100%
(二)材料与方法：
调查问卷是分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，
考试焦虑、厌学及性格等六个方面设计的问卷，共21个小题，均为
简单易行的单项选择题，由学生按问卷各题的要求，根据自己的情
况逐一实情回答。
(三)统计：
以年级为单位，按实际答题人数统计各题各项目人数，以实际
答卷总数作基数计算百分比。
三、调查分析
从调查情况看，学习上存在问题的集中在：学习方法，学习习
惯、注意力不集中、马虎、自主性、厌学情绪等。根据统计，这一
类学生达到41人(当然，这其中有交叉现象，下同)，占49%。其次
所占比例较大的是社交障碍。在调查过程中，这类学生有2人，占
2.2%。主要反映在不会和同学、老师，家长沟通，不爱主动与他人
交往。自私，以自我为主。缺乏自信也是现在学生中存在的主要问
题，这类人群有5人，占5.5%，主要表现在胆子小，声音小，不敢
说话，不敢发言，不敢与老师沟通。排在后面的是个性问题15人，
考试焦虑15人，挫折适应问题7人，青春期教育问题8人，情绪问
题12人，感觉无助的有2人，情感缺失和适应障碍各1人。总体看，
全校心理方面存在问题的占全校的21%。
以上的调查情况表明，就我校大多数的小学生而言，心理发展
总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不可避免的有交叉象，
但是其绝对数字还是非常庞大的，其中所蕴含的问题以及这些问题
可能会给社会带来的影响也是不可忽视的。因此，认真分析造成小
学生心理障碍的原因，就是件刻不容缓的工作了我们既要对这些心
理问题较明显的学生进行心理指导和矫正，同样也要对某一方面存
在心理偏常的学生进行指导。
四、成因分析
造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、
家庭原因、学校原因和各种生理原因。
家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、
情感性。国内外大量研究表明，残缺家庭对孩子的心理发展是很不
利的。残缺家庭是指核心家庭中父母一方因离婚、死亡、出走、分
居等原因使家庭成员不全的家庭，亦称单亲家庭。我国心理学者曾
对我国28个省、市、自治区1564名1—5年级的小学生的情绪情感
进行比较分析(其中离异家庭729名，完整家庭825名)，发现离异
家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、
萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲
不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分
歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚
至导致心理变态及反社会行为。
社会原因：随着改革开放的深入，信息的更新速度越来越快，
一些改革中产生的负面现象无声无息地影响着小学生。享乐主义，
拜金主义，自我中心论，读书无用论，盲目的攀比，以及那些不适
宜儿童的影、视、报刊、电子游戏及网吧,使孩子在其中迷失了方向，
看到社会上的一些现象,有的学生就产生了巴结权势,投机钻营的不