本节课是第四单元第一课第一框，前三个单元中已经学习了生产、分配、交换和消费，生产的四个环节：生产、分配、交换、消费都是在市场经济条件下进行的。什么是市场经济？市场用什么方式配置资源？市场秩序的要求是什么？市场经济的局限性是什么？都是本节课的主要问题。为下节课社会主义市场经济的学习做了知识铺垫。
学情分析
学生生活在市场经济这个经济舞台上，对市场经济的情况比较了解，生活中的实例也比较多，所以，学生容易从生活现象中总结和归纳出基本经济知识，并结合实际事例形成正确的价值观认知，即践行社会主义核心价值观,认识和改造世界。
重点难点
重点：市场秩序难点：市场经济的局限性。
教学过程
第1学时
知识目标：识记市场经济的基本含义、市场规则、市场经济的三个弊端。理解资源合理配置的必要性、市场配置资源的方式、市场调节的局限性。能够结合实际生活，了解市场配置资源的优缺点。
能力目标：认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观：树立合理利用资源、节约资源的观念；自觉维护市场秩序，诚实守信，学法懂法用法守法，自觉倡导和践行社会主义核心价值观。
学时重点
重点：市场秩序
学时难点
难点：市场经济的局限性。
教学活动
新活动
导入：吃穿住用行，是百姓的基本生活需求。民以食为天，目前我国每年返回餐桌的地沟油有200万—300万吨，国内地沟油一年的总利润达到15亿—20亿元。
实木、细木工板、胶合板合成的组合家具冒充全实木家具，严重的甲醛含量超标危害消费者的利益和身心健康。
大量使用返炼胶导致轮胎鼓包、爆胎等等这些行为都严重损害了消费者和行业的利益。
这些社会事件，让我们深感社会呼唤道德良知，需要诚信，需要法治。
但我们不能否认：我国经济发展水平同时大幅提高，生产力水平大幅提高，人民生活水平大幅提高。所以对当前的经济生活我们有太多的感慨，
这就是我们的市场经济。今天我们就登上市场经济这个舞台，深入探究市场对资源的配置。
推进新课：
（板书）市场配置资源
我们一起看课本78页的图片，（ppt:展示课本78页图片，）
探究1：图片里展示了一堆钢材，针对这堆钢材大家看图片上的这些人对它的需求一样么？人类社会为什么要合理配置资源？你能想出资源配置的方式有哪些？
学生回答小结：人们对资源的需求不一样，社会资源是有限的，而人们的需求是无限的，所以出现了资源的有限性与人类资源需求的无限性之间出现了矛盾。要合理配置资源来解决这一矛盾。所以我们要节约资源，从点滴做起，从我做起。资源配置的方式是计划和市场。
教师小结：我国的计划经济时期是：1949年10月中华人民共和国成立后，前三年是经济恢复期，至1992年10月党的十四大期间，都是计划经济时期。在那个年代，都是“凭票供应”与我们现在“拿钱买东西”相比，最大的不同是生产力的变化结果体现出来的。
计划经济时期我国生产力水平如何比较低，所以社会产品严重短缺，国家为了保障人民的基本生活，主要通过计划来调节资源配置，使有限的资源得到合理利用。随着生产力水平的逐步提高，社会产品也逐渐丰富，如果国家还是一味的通过计划来调节资源，就会造成资源浪费。现在我国的生产力水平有了较大幅度的提高，社会产品更加丰富。这就要求通过市场来调节资源配置，使资源得到合理利用。所以，计划和市场都是资源配置手段。
《板书》1.市场调节
（1）计划和市场都是资源配置手段。
市场配置资源，市场经济应运而生了，P79-2，什么是市场经济？
学生回答：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
（板书）（2）市场配置资源的方式
探究2：市场如何配置资源？
学生回答：当商品供不应求时，价格上涨，获利增加，资源就会流入该生产领域，企业会扩大生产，随之供过于求，获利减少，资源又从该部门流出，企业会缩小生产，供给又会小于需求。再加上市场上激烈的竞争，使的资源在流动中得以合理的利用。
教师小结：（ppt展示）：在市场经济中，市场通过价格、供求进行资源的调节，在资源流动的过程中是存在着激烈的竞争的，这些都是在价值规律作用下形成的，市场这只“无形的手”在引导着生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。这时，市场调节的优越性也就显露无疑了。
探究3：结合自己的生活实际挖掘市场配置资源的优越性是什么？
小组讨论后小结：首先，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活的反应供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。再次，面对市场竞争，商品生产者、经营者都是在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
市场配置资源的优点大家概括的很充实。
过渡：市场经济是激烈的竞争经济，离不开市场秩序。大家想，如果没有秩序，市场会出现怎样的现象呢？（学生回答：混乱。）足球比赛，如果没有球场规则，大家能想象到的最严重的情况会是什么呢？（学生回答：打斗，暴力。）如果市场经济没有规则，资源能否合理有效配置？（学生回答：不可能。）会出现什么现象呢？（学生回答：无序、暴力、违法等混乱一片。）那我们要用什么来保证市场经济有序进行呢？无规矩不成方圆，（学生回答：需要市场秩序和市场规则来规范。）
（板书）2、市场秩序
探究4：（展示ppt:谁也别想发财）我们来看漫画《谁也别写发财》，漫画以讽刺的手法向说明什么呢？
学生回答：左边螺帽，右边螺钉。螺帽和螺钉本来是优势互补的资源，是配套才能发挥各自价值的，图上两个人鄙视不屑的眼光，以及各自为王把各自的区域还用栅栏围住。这破坏了市场对资源的配置，市场应该是有秩序的，和谐的，相互协作的，优势互补的。我们需要公平、公正，统一开放、竞争有序的现代市场体系。
教师总结：我们需要建立公平、公正的市场秩序，统一开放，竞争有序的现代市场体系。这就需要竞争有序的市场秩序，这是使市场在资源配置中起基础性作用的基础。
这样的市场秩序需要市场规则来维护。市场规则以什么形式对市场运行的方方面面作出具体规定呢？（学生回答：以法律法规，行业规范，市场道德规范等形式。）市场秩序的维护有哪些规则呢？请看p79，第五自然段。
学生回答：市场准入规则，市场竞争规则，市场交易规则。
（板书）（1）市场规则
市场准入规则要求是什么？
学生回答：市场准入规则：要实行统一的市场准入制度，凡不符合市场准入制度的企业、商品，均不允许进入市场。
市场竞争规则要求？
学生回答;市场竞争规则.：实行统一的市场监管，清理和废除妨碍全国统一市场和公平竞争的各种规定和做法，反对地方保护，反对垄断和不正当竞争。
市场交易呢？
学生回答：市场交易必须自愿、平等、公平、诚实守信，禁止强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为。
现代市场经济正常运行必不可少的条件就是诚实守信，诚实守信对当今的社会尤其重要。
（2）诚实守信
（展示ppt）
毒西瓜添加剂欺骗游客
这样的社会现象产生的原因是什么呢？
学生回答：诚信缺失，谋取利益，没有职业道德。
经营者的不诚信经营，给消费者带来一定损失，也是不讲道德的表现，由此告诉我们：每一位市场活动的参与者都应该诚实守信，要形成以道德为支撑，法律为保证的社会信用制度，要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信。这也是社会主义核心价值观对每一个公民的要求，这个要求是什么？
学生回答：爱国、敬业、诚信、友善。
每个经济活动的参与者要平等的进入市场，都应该先学法、然后懂法、用法、守法。市场参与者的各项活动都应该在法律规定的范围内活动。这一点社会主义核心价值观对全社会提出了要求，是什么呢？
学生回答：自由、平等、公正、法治。
所以在社会主义市场经济中，我们每一个经济参与者都应该践行社会主义核心价值观。
过渡：如果我们每个人都能遵守职业道德，敬业爱岗，诚实守信，也能遵纪守法，是不是就可以保证市场经济完美无缺呢？（不是。）
我们还要遵循市场经济的基本规律规律，实行等价交换原则，
价值规律要求在交换的时候一定要实现等价交换，那等价交换原则是不是在任何领域都可以使用呢？
学生回答：不是。在急救、消防、国防领域不能通过价格和供求来调节。
（Ppt展示）
比如消防领域、治安领域等，不能讲等价交换。能不能用价钱的高低来交换治安情况的好坏，不能说你给我钱我就为你灭火。所以市场不能去调节国防、治安、消防等公共物品的供给问题。会造成什么严重的后果？
学生回答：严重影响社会治安，危害公民身心健康，败坏社会风气。
市场调节不是万能的。市场调节存在弊端：自发性、盲目性、滞后性。
（板书）（1）市场调节的自发性。
什么是自发性呢？
学生回答：在市场经济中，在价值规律的自发调节下，为了自身的眼前利益，有的工厂大量排放废气、废水，甚至制假售假；有的人为了自身的不正当利益，剽窃他人的智力成果。
在我们的现实生活中哪些经济现象是由市场的自发性引起的呢？（学生举例略。）
（展示ppt）图片：
工厂废气排放废水排放河边污染假冒伪劣商品
这些资料想向我们展示什么信息呢？你有何感想？
学生回答汇总：废气、废水等不加以处理，就向空气中排放，向河水中排放，会导致空气和环境恶化，严重威胁人类生存，水生物大量死亡。环境严重恶化。在市场经济活动中市场参与者如果只顾眼前利益不顾环境保护，只看到利益不顾消费者身体健康，将严重威胁社会经济发展和人类生存，所以人们应该在市场经济活动中，不仅仅追求经济效益，更要注重社会效益，树立正确的价值观念：敬业、友善、文明、和谐。我们应大力提倡和践行国家提出的社会主义核心价值观。
教师概括：市场调节自发性最主要的表现就是趋利。市场自发性的原因是在价值规律调节作用下，商品生产者和经营者只追求眼前利益，获利不择手段，而导致不利于经济和社会的健康发展的结果。所以国家应发挥其职能对市场弊端进行宏观上的调控。市场活动的参与者应大力践行社会主义核心价值观。
（板书）（2）市场调节的盲目性。
市场调节的盲目性指什么呢？
生经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。当某种商品的生产有利可图时，他们往往一哄而上。反之，则一哄而退。
个别生产经营者或者个别企业，它想完全掌握市场信息可能么？不可能。因此它在组织生产经营的时候就会带有盲目性。
（Ppt展示）：葡萄成熟季节陕西、河南、甘肃等多地“丰产不丰收”，甘肃敦煌的红提葡萄、陕西的红提都遇到了这样的境地。2015年9月17号，人民日报就以《帮帮果农！20万亩红提葡萄就要烂了》为题发布了一条网络消息，消息所指的就是陕西红提。
天津市农科院葡萄中心副主任商家胤认为，葡萄滞销虽然与扩大种植面积有关，但更关键的是，面积的扩大是盲目和无序的。“我觉得这是葡萄发展过快、面积增加过快的一个必然结果，正是这几年有的地方无序地扩大增加面积、无序地生产造成的。前两年种苗这两年葡萄才刚进入丰产期，这几年苗木市场在增加，那自然了，这样的情况就自然而然地发生了。”
果农为什么会一窝蜂的挤入种植葡萄的行列呢？
学生回答：因为有利可图。
果农是否知道当时的需求量是多少呢？
学生回答：不知道。
果农是否知道几年后该产品的产量是多少呢？
果农是否知道市场的容量多大呢？
所以果农就会怎么做？
学生回答：企业盲目投入葡萄的种植，市场葡萄供给失衡，最后难以销售，损失惨重。
我们来分析整个过程：由于商品生产者和经营者处于分散的地位，他想全面了解信息可能么？（不可能。）这就导致了信息的不全面，信息量的不对称，导致企业在决策的时候会出现盲目性。盲目性最终会对资源造成浪费，对经济造成波动。盲目性的主要表现是：一哄而上，一哄而下。
（板书）（3）市场调节的滞后性。
什么是滞后性呢？
（PPT展示）“跟不上趟”漫画。
解读漫画：我们看这个蛋市，箭头表示价值，第一幅箭头怎么变？
（学生回答：上涨。）
我们看鸡农开始干什么了？
（学生回答：鸡农养鸡，鸡开始下蛋。）
鸡农把鸡蛋做何用？
（学生回答：卖钱。）
第二幅：什么情况了？
学生回答：蛋市价格下降了。
老农做了什么？
学生回答：杀鸡。
为什么杀鸡呢？
学生回答：养鸡下蛋呢，鸡蛋价格下降了，养鸡不划算了，所以要杀鸡。
再来看第三幅：这个时候鸡蛋价格又怎么变化了呢？
学生回答：鸡蛋又上涨了。
这个时候老农无奈的发出了一句感慨：“为什么我老是赶不上趟呢！”
大家思考：老人为什么总是跟不上趟呢？
学生回答：因为市场调节具有滞后性弊端。
问：如果仅由市场对资源进行调节，会导致什么结果？
学生回答：如果仅由市场调节会导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导致严重的两极分化。
通过对本节课内容的探究，请大家谈谈自己在本节课上的收获和感悟。
学生畅谈课堂感悟：
学生回答：通过对本节课的学生，我不仅明白了市场对资源进行配置的方式，还知道了，做人要讲信用，要遵守职业道德，遵纪守法。
学生回答：对企业或者经营者而言，既要讲求经济效益，更要讲求社会效益。应该践行社会主义核心价值观。
学生回答：事物都是有两面性的，我们既要看到市场经济的优点，也要尽量避免或者减小市场弊端对社会经济和人类生存环境造成的危害。
学生回答：……
课堂小结：同学们感悟颇深，讲的太精彩了！通过学习讨论我们知道，要充分的肯定市场经济是一种有效的资源配置方式，但同时必须加强国家的宏观调控。把国家这只“有形的手”和市场这只“无形的手”有机结合起来，才成保证国民经济健康有序的发展。市场参与者和活动者在市场经济活动中不仅要讲求经济效益，更应该注重社会效益，要大力践行社会主义核心价值观，保证国家富强、民主、文明、和谐发展！
（展示ppt）（集体诵读）
社会主义核心价值观：富强，民主，文明，和谐；自由，平等，公正，法治；爱国，敬业，诚信，友善。