一、单选题(共75题，每题0.93分，满分69.75分)
1.从古至今，无数教育学家在探索“如何教育”“如何教育好”的课题中付出了精力。一位教育学家出版了《大教学论》，揭开了教育学开始独立的序幕，他也因此被称为“教育学之父”。这位教育学家是（B）。
A.苏格拉底
B.夸美纽斯
C.苏霍姆林斯基
D.赫尔巴特
龙哥解析：《大教学论》为夸美纽斯所著，标志着教育学开始成为一门独立的学科。所以本题选择B
2.美国教育洋溢着民主色彩，英国教育重在培养绅士，这体现了（A）对教育的影响。
A.文化传统
B.文化知识
C.文化模式
D.文化水平
龙哥解析：理论出处如下，本题选择A。
3.“国家中小学网络云平台”于2020年2月17日正式开通，上线了4649课时的小学、初中、高中各学段主要学科课程学习资源和丰富的专题教育资源。秋季学期，课程学习资源实现了从疫情期间应急方案到精品课程的全面升级，将“互联网+教育”更好地结合起来。“互联网+教育”的要求不包括（D）。
A.精心设计育人为本的课程
B.体现高标准
C.“双审”保证课程质量
D.以互联网替代学校
龙哥解析：课程学习资源实现了从疫情期间应急方案到精品课程的全面升级，主要体现在三个方面：一是精心设计，落实“三个坚持”，即坚持育人为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持质量至上，充分体现“国家工程、服务全国、质量至上”宗旨，坚持统筹规划，充分调动各方力量系统谋划；二是体现高标准要求，依托“四高”开发，资源制作团队集中体现“四高”特色，即参与地区教育质量高，参与学校办学水平高，参与教师教学水平高，参与技术团队专业水平高；三是加强流程管理，“双审”保证质量，资源审查实行学科审查和政治审查双线管理，学科审查专家提前介入教学设计环节，政治审查专家坚守底线思维，保证资源质量。所以本题选择D。
4.我国唐代文学家韩愈明确提出“性之品有三”：上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德；中品五德有所欠缺，性可善可恶；下品五德都不具备，性恶，并且强调上品与下品之间不可移。这种观点与影响人的发展因素理论中的（A）相符。
A.内发论
B.外铄论
C.教育万能论
D.多因素相互作用论
龙哥解析：韩愈的性三品说之上品与下品不可移是预成说的一种体现，即内发论，所以本题选择A。
5.教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，（B）是实现我国教育目的的根本途径。
A.坚持社会主义方向
B.教育与生产劳动相结合
C.重视科技在教育中的地位
D.遵循受教育者身心发展的规律
龙哥解析：我国教育目的的理论基础为马克思主义关于人的全面发展学说，强调教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。
6.我国现行学制分初、中、高三级教育。初等教育阶段普及初等义务教育，中等教育阶段包括普通中学、职业学校或职业高中等，高等教育阶段包括大学和专门学院、成人院校等。这一学制既给予公民以全面的普通文化知识教育，又按照国家建设需要，培养各类专业技术人才。这种学制是（C）。
A.单轨制
B.双轨制
C.分支型学制
D.现代型学制
龙哥解析：我国及前苏联实行的学制系统为Y型或分支型学制，所以本题选择C。
A.人本主义课程理论
B.后现代主义课程理论
C.社会改造主义课程理论
D.经验主义课程理论
龙哥解析：理论出处如下，本题选择C。
8.为了让每个学生都能展现自己独特的一面，赵老师组织学生参加创新实践活动“我是小画家”，鼓励大家观察身边事物，创造多样的作品。赵老师设定的课程目标属于（D）。
A.普遍性目标
B.行为性目标
C.生成性目标
D.表现性目标
龙哥解析：表现性目标是对行为目标的一种批判，主要是指每一个学生在与具体教育情境的际遇中所产生的个性化表现，强调学生学习结果的差异性，而不是同质性，即通过创造展现独特的一面。所以本题选择D。
9.下列关于显性课程与隐性课程的说法错误的是（C）。
A.隐性课程对于某一个或某几个课程主体来说是内隐的、无意识的
B.显性课程的实施总是伴随着隐性课程
C.隐性课程不能转化为显性课程
D.显性课程是以直接的、明显的方式呈现的课程
龙哥解析：显性课程和隐性课程可以互相转化，所以本题选择C。
10.李老师在每个新章节学习前，会认真制定课程目标和教学大纲，在实施过程中，会严格地执行课程方案，并以课程实施过程中实现预定的课程方案的程度来衡量课程成功与否。这属于课程实施的（A）。
A.忠实取向
B.创生取向
C.相互调适取向
D.缔造取向
龙哥解析：忠实取向是指课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程，所以本题选择A。
11.新课程改革强调要改变课程管理过于集中的状况，实行（D）。
A.国家、地方、校长三级管理
B.国家、地方、教师三级管理
C.国家、校长、教师三级管理
D.国家、地方、学校三级管理
龙哥解析：国家三级课程管理体系包括国家课程、地方课程、校本（学校）课程，所以本题选择D。
12.素质教育与我国经济社会的现代化发展相适应，是以培养学生的（B）为重点的教育。
A.自主性
B.创新精神和实践能力
C.学习能力
D.综合素质
龙哥解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育，所以本题选择B。
13.下列关于分科课程优点的说法中，有误的一项是（D）。
A.有助于突出教学的逻辑性和连续性
B.有助于体现教学的专业性、结构性和学术性
C.有助于组织教学与评价，便于提高教学效率
D.有助于压缩课时，减轻学生负担
龙哥解析：综合课程的有点是有助于压缩课时，减轻学生负担。所以本题选择D。
14.随着社会经济的发展，国家对教育的投入也是逐年递增。我们可以明显感受到学生学习环境得到了显著改善，教学设施也变得越来越现代化。按照课程资源的功能特点划分，教学环境及设备设施属于（B）。
A.素材性课程资源
B.条件性课程资源
C.文字性课程资源
D.非文字性课程资源
15.在教学《轴对称图形》时，王老师戴着不对称的眼镜，穿着扣错扣眼的上衣和卷着一只裤管的裤子走进教室，学生哄堂大笑，王老师从追问笑因引出轴对称图形，再引导学生观察人体说出哪些是对称的。王老师这样的导入方式属于
（C）。
A.直接导入
B.温故导入
C.情境导入
D.故事导入
龙哥解析：情境导入是指教师通过语言描述或演示创设问题情境，以诱发学生的探究心理，引起其解决问题的欲望和兴趣，促使其思维的积极活动，题干所述符合情景导图的概念，所以本题选择C。
16.某中学为了提高学生的学习成绩，为每一个学生量身定制一套学习内容，让每一位学生都按照自己的学习进程学习，并开设小班教学，配备专业的班主任老师进行指导。这体现了以（D）为中心的教学设计依据。
A.学校资源
B.教材内容
C.教师的教学风格
D.学生年龄特征和个体差异
龙哥解析：因材施教的教育思想符合以学生年龄特征和个体差异为中心的教学设计的要求，所以本题选择D。
17.教材是教学过程中的重要资源，下列关于教材的表述正确的是（D）。
A.教材是教师唯一的教学内容
B.教材是教师进行教学的唯一依据
C.教材是学生学习的唯一材料
D.教材是统筹教学和各种活动的根据
龙哥解析：教材之外的内容，例如学校的规章制度也可以成为教育内容和学生学习的内容，A和C错误；课程标准也是教师教学的依据，B错误；所以本题选择D。
18.在学习“能源与可持续发展”一章时，张老师说“能源是能够提供能量的资源”，然后让学生讨论能源的类型。张老师主要运用了（C）策略。
A.问题教学
B.行为练习
C.先行组织者
D.教学言语循环
龙哥解析：“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它通常先用学生能懂的语言在介绍学习材料本身以前呈现出来，以便建立有意义学习的心向，题干中“能源是能够提供能量的资源”属于先行组织者，所以本题选择C。
根据下列案例，回答19~21题。
教学方法：先在幻灯片上画一条线段表示两地之间的距离，并出示两个小人，通过幻灯机显示在屏幕上。
19.案例中李老师运用的主要教学方法是（B）。
A.谈话法
B.演示法
C.讲授法
D.练习法
龙哥解析：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。案例所述情况符合演示法的概念。所以本题选择B。
20.该教学方法主要体现了（C）的教学原则。
A.教学相长
B.因材施教
C.直观性
D.量力性
龙哥解释：老师通过幻灯片演示属于模象直观，所以本题选择C。
21.关于该方法的优点及局限性，下列说法错误的是（D）。
A.可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象
B.可以激发学生的学习兴趣，集中注意力，使所学的知识易于巩固
C.容易使学生对数学的认识停留在表象上
D.适用范围广泛，所有的学习内容都能使用该方法
龙哥解析：参见如下理论，本题选择D。
A.系统传授式
B.专题讨论式
C.学科渗透式
D.学习诊断式
龙哥解析：本题考查的学法指导的方式，参见如下理论本题选择B。
23.将预设的教材按照逻辑顺序分为不同的单元，并且将其内容组织成一系列的问题与答案。只有在正确地回答了来自前一个单元的问题之后，学生才能学习新的单元。这种教学组织形式的理论依据是（A）。
A.程序教学
B.认知结构教学
C.非指导性教学
D.主知主义教学
龙哥解析：根据如下理论，本题选择A。
A.运用知识是教学的中心环节
B.学习动机是推动学生学习的一种内部动力
C.巩固知识往往渗透教学全过程，不一定是一个独立的环节
D.领会知识包括使学生感知和理解教材
龙哥解析：领会知识是教学过程的中心环节，所以本题选择A。
25.教育测验的编制是一项系统工程，需要按照一定的科学程序进行。对于测验编制者而言，编制某项测验时，首先要明确的问题是（D)
A.测验的对象
B.测验的性质
C.测验的属性
D.测验的目的
龙哥解析：理论出处如下，本题选择D。
26.卢老师决定以笔试的形式测试学生们的上课成果，但是考试成绩出来后，他发现学生们的成绩普遍偏低。这说明卢老师的测试缺乏（C）。
A.精度
B.信度
C.区分度
D.难度
龙哥解析：学生成绩普遍偏低属于地板效应，是区分度不好的一种表现，所以本题选择C。
27.考试题目类型大体可分为客观题和主观题两类。关于主观题的特点，下列说法错误的是（A）。
A.测验评分与计分误差控制得好
B.适合考查分析能力等较为复杂的心智技能
C.可以获得较为丰富的作答反应过程资料
D.内容和形式更接近教学与实践中的问题情境
龙哥解析：测验评分与计分误差控制得好为客观题的优点，所以本题选择A。
28.李老师是高一(三)班的英语老师，为了解班上学生能否听懂所学内容，在讲完某单元后，李老师便设计了一段听力材料，让学生听材料后回答问题。李老师的这种评价方式属于（A）。
A.形成性评价
B.标准性评价
C.总结性评价
D.诊断性评价
龙哥解析：发生在教学过程中的评价属于形成性评价，所以本题选择A。
29.学生的学习不仅要掌握知识经验，而且要发展能力，同时还要培养良好品德，形成科学的世界观和正确的人生观，促进健康个性的发展。这体现出学生学习具有（A）的特点。
A.多重目的性
B.一定程度的被动性
C.计划性和组织性
D.以掌握间接经验为主
30.王老师在教学过程中总是及时发现同学们的问题，热情帮助同学们调整学习方式，改进学习方法，提高学习效率。王老师的这种行为属于教学过程结构中的（D）。
A.引导学生领会知
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
A.科学可行的教学设计能消除教学的盲目性和失控性，提升教学质量
B.虽然教学设计并不一定能在课堂教学中起作用，但教学设计依然是每个教师应尽的义务
C.教学设计虽然无法完全消除教学的不稳定性，但可以提供相对稳定的可控施教框架
D.教学设计的主要功能是调整教师的知识结构，帮助教师取得更好的专业发展
32.有的学生悟性强，理解能力强，对知识接受快，有的则不然；有的学生养成了良好的学习习惯，有的则随意懒散。这说明（B）。
A.学生存在遗传差
B.学生存在个体差异
C.学生存在成长环境差异
D.学生存在社会角色差异
龙哥解析：人与人之间的不同体现了个体发展的差异性，所以本题选择B。
A.道德认
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
龙哥解析：张亮的老毛病又犯了说明他没有坚持不懈的精神，这正是缺乏道德意志的表现，所以本题选择C。
34.小刚在上课的时候，总是喜欢用手指戳别的同学，影响别人上课，坐在小刚周围的很多同学都表示不满。班主任王老师把班里一直表现良好的李明同学调换到小航旁边，并时不时表扬李明上课认真听讲，从不分心。小刚看到李明的良好表现，也逐步改掉了不良习惯。王老师这是运用了（C）来矫正小刚的坏习惯。
A.表征性奖励法
B.强化暂停法
C.榜样示范法
D.过错纠正法
龙哥解析：榜样示范法是教育者借助榜样人物的优秀品质、模范行为等来教育感染学生的方法，李明就是这里的榜样人物，所以本题选择C。
35.刚入职的杨老师下课后经常询问学生是否适应自己的授课方式，是否喜欢自己的语言表达，生怕学生不喜欢自己，这表明杨老师最可能处于教师成长阶段过程中的（C）阶段。
36.静静老师对班长说：“班上的事情你们做主就好了，我都支持你们。”随后又给出了自己制定的详细的规则让班长照做，由此可知，静静老师的领导方式最可能是（C）。
A.民主型
B.强制专断型
C.仁慈专断型
D.放任自由型
龙哥解析：仁慈专断型的教师并不认为自己是专断的，但总是以我为班级的一切标准，也就是俗话说的“假民主”，所以本题选择C。
37.针对班上学生不同的发展水平，班主任要提出不同的发展要求，运用不同的方法进行教育。对此，下列说法不正确的是（B）。
A.班主任应克服对优秀生的迁就心理、偏爱心理和麻痹心理
B.中等生不会出大问题，班主任应对他们放任自流
C.班主任应善于发现中等生的特长，鼓励他们积极进取
D.班主任要营造互助班风，反对对后进生的歧视
龙哥解析：个别化教育必须面向全体，不可以忽视中等生，所以本题选择B。
38.学习的“自然展开说”由（B）提出，他认为教育的最终目的应是培养“自然人”，即身心和谐而健康发展的人。而要达到培养“自然人”的目的，必须实施自然主义教育，让儿童在生活和活动中自然地进行学习。
A.桑代克
B.卢梭
C.沃尔夫
龙哥解析：提出自然主义教育思想和培养自然人的教育目的的教育家是法国的卢梭。所以本题选择B。
39.“教学相长”“长善救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这些教育心理学的观点是在（A）中提出的。
A.《学记》
B.《大学》
C.《孟子》
D.《劝学》
40.杨老师正在给学生上课，突然在教室门口出现了一位学生家长。大家纷纷将目光转向了该家长。这种注意属于（A）。
A.无意注意
B.持续性注意
C.有意注意
D.有意后注意
龙哥解析：无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。例如，你正在听讲，教室的门突然被人打开，一声门响，你不由自主看了一眼，这就是无意注意。所以本题选择A。
41.张老师在给学龄期的学生布置任务时，非常注重结合学生自身的能力，给予其恰当的挑战和可以完成的任务，以保障学生在学习上的积极性，这是因为此阶段的学生正面临（D）。
A.基本信任对不信任的冲突
B.自主对害羞的冲突
C.主动对内疚的冲突
D.勤奋对自卑的冲突
龙哥解析：学龄期即6、7-12岁，根据埃里克森的人格发展八阶段论，该阶段面临的心理危机为勤奋感对自卑感。所以本题选择D。
42.李娟在阅读鲁迅的《阿Q正传》时，脑海中浮现出阿Ｑ先生的形象。李娟的这种想象属于（D）。
A.无意想象
B.幻想
C.创造想象
D.再造想象
龙哥解析：再造想象属于想象的一种，是根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，即“伪原创”，所以本题选择D。
43.有的人能歌善舞，具有很高的音乐才能；有的人能说会道，善于与人相处，表现出的人际交往水平较高。这体现的是个性心理特征中的（A)
A.能力
B.天赋
C.性格
D.信念
龙哥解析：题干分别描述了音乐智力和人际智力，所以本题选择A。
44.语文课上，同学们先学习了诗人李白的一生，然后再学习有关杜甫的生平。根据认知同化过程，这是一种（B）。
A.发现学习
B.组合学习
C.上位学习
D.下位学习
龙哥解析：李白和杜甫属于一个概括层级上的概念，所以本题选择B。
A.情绪记忆
B.逻辑记忆
C.动作记忆
D.语词记忆
龙哥解析：动作记忆是形象记忆的一种特殊形式,它是以操作过的动作所形成的动作表象为前提的,虽然识记时比较困难,但一经记住则容易保持、恢复,不易遗忘。所以本题选择C。
46.一个人过分害怕在大型公众场合下演讲或作报告，这时我们让他先和一个人练习讲述，然后再让他在小组中讲述和交流，逐渐让他能够敢于站上一个几十人的班级的讲台演讲或作报告，最后慢慢地让他在公众场合下尝试着演讲或作报告，消除他的恐惧和紧张心理。这样的改变行为的方法属于（C）。
A.代币奖励法
B.暴露疗法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练
龙哥解析：系统脱敏法采用层级放松的方式，鼓励患者逐渐接近所害怕的事物，直到消除对该刺激的恐惧感。所以本题选择C。
47.奥苏贝尔从学习进行的方式、学习材料与学习者原有知识的关系两个维度对认知领域的学习进行了分类。根据该分类，下列属于机械的接受学习的是（A）
A.记乘法表
B.科学研究
C.运用公式解题
D.设计实验
龙哥解析：A选项属于机械的接受学习；B选项属于发现的意义学习；C选项属于机械的发现学习；D选项属于发现的意义学习。所以本题选择A。
48.临近期末，小明认为只要自己坚持每天练习一篇算术题，一定能在数学考试中取得好成绩。根据班杜拉的自我效能感理论，小明的效能感属于（C）。
A.成就期待
B.目标期待
C.结果期待
D.效能期待
龙哥解析：根据如下理论，本题选择C。
49.某中学每年都要举行高考百日誓师励志动员大会，学校希望通过这一活动缓解学生在高考备战中的紧张情绪，激励高三的学生以积极自信的心态迎接高考。根据班杜拉的理论，该校有效利用了（D）因素来提高学生的自我效能感。
A.直接经验
B.替代经验
C.言语说服
D.情绪唤起
50.某物理老师在讲授《机械运动》时，用“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”来引入，并提出“为什么青山会在两岸走”的问题，使学生形成学习期望。根据加涅提出的学习过程八阶段理论，此时学生处于（A）。
A.动机阶段
B.领会阶段
C.习得阶段
D.保持阶段
龙哥解析：动机阶段是指把学习者的期望与实际学习活动联系起来，并激起学生学习的兴趣。所以本题选择A。
51.很多人都曾有过这样的经历，当要做某件事或寻找某样东西时，我们会突然忘记自己想做的事情，但当回到原来的场景时，就可以回忆起，可以解释这种现象的理论是（D）。
A.消退说
B.干扰说
C.压抑动机说
D.提取失败说
龙哥解析：提取失败说认为遗忘并非信息在脑中的完全移除,而是由于某些原因(干扰、线索缺失等)的影响而无法正常提取。被遗忘的事件一旦得到足以正常提取的线索,就可以恢复正常的提取。题干所述符合提取失败说的定义，所以本题选择D。
A.分化抑制
B.延缓抑制
C.近因效应
D.首因效应
龙哥解析：题干中强调的是首句和首段，所以本题选择D。
如图，甲、乙两组图片中的灰色方块，哪一个更亮一些，哪一个较暗呢如果不借助工具，我们会感觉甲图中的方块较乙图更亮一些。像这种深色背景上灰色显亮，浅色背景上灰色显暗的现象，体现了感觉的（B）。
A.适应
B.对比
C.补偿
D.后像
龙哥解析：题干中是视觉的同时对比现象，所以本题选择B。
54.一心想考出好成绩的学生在考试前做了充分准备，但往往在考试中不能充分发挥实力，甚至出现不及格的情况，这可能是因为（B）。
A.学习动机太弱，降低了学习效率
B.学习动机过强，降低了学习效率
C.学习动机过强，极大地提高了学习效率
D.学习动机太弱，几乎没有学习效率
龙哥解析：题干中所述的充分准备为动机过强，不能充分发挥为降低学习效率，所以本题选择B。
55.英语对李炜来说一直是个大难题，他试了很多种学习方法，成绩都不见起色，这不禁让他怀疑自己学习英语的天赋和能力。根据成败归因理论，能力高低属于（B）的归因。
A.内部、稳定、可控制
B.内部、稳定、不可控
C.外部、不稳定、不可控
D.外部、不稳定、可控制
龙哥解释：根据韦纳成败归因理论，能力属于内部、稳定、不可控的因素，所以本题选择B。
56.即将上初中的学生小蕾在选择哪所学校的问题上苦恼了许久：两个学校，甲学校师资好但离家远，乙学校离家近但师资不好。小蕾的心理冲突属于（D）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
龙哥解析：多重趋避冲突指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。所以本题选择D。
57.新学期开始了，杨老师发现学生们还没“收心”，无法进入良好的学习状态。于是，她将全班学生分成若干学习小组，以卓越小组、优秀组长、进步之星等评选来激发学生们的学习热情。案例中杨老师激发学生学习动机的措施是（B）。
A.创设问题情境
B.开展竞赛评比
C.学习动机迁移
D.及时反馈结果
龙哥解析：题干中明确的提出了通过评选激发学习热情，所以本题选择B。
58.下列选项中，采用了精细加工策略的是（A)
A.王燕边听英语边在本子上做好笔记
B.小豪睡前在心里默读了一遍今天学习的古诗词
C.高考前，小红搬到安静的小区以便复习功课
D.小丹将电路知识分成一些小的版块进行学习
龙哥解析：A选项记笔记属于精加工；B选项属于复述策略；C选项属于环境管理策略；D是分散复习也就是复述策略。所以本题选择A。
A.确立有规律的学习时段
B.确立切合实际的目标
C.使用非固定的学习区域
D.分清任务的轻重缓急
60.张静在学习英文“goodmoming”时，将发音记成了“姑得摸宁”。张静使用的记忆术属于（D）。
A.关键词法
B.位置记忆法
C.视觉联想法
D.谐音联想法
龙哥解析：谐音联想法是指学习一种新材料时,运用联想,假借意义,将无意义材料转变成有意义材料的一种精细加工策略。所以本题选择D。
61.（C）是指学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。
A.词汇学习
B.符号学习
C.概念学习
D.命题学习
62.王老师教学生解某类题前，会先用有趣的问题引导，激发同学的兴趣，从而让同学对该类题型有初步的了解。这运用了桑代克学习定律中的（B）。
A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.学习律
龙哥解析：准备律指学习者在学习开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引起学习者的满意，反之就会引起烦恼。题干所述属于前置性学习，符合准备律。所以本题选择B。
A.认同→内化一依从
B.内化→认同一依从
C.依从→认同→内化
D.内化→依从一认同
龙哥解析：态度和品德形成的一般过程是依从-认同-内化，所以本题选择C。
64.在课堂学习中，学生“举一反三”体现的是逻辑思维，“一题多解”则体现的是（C）。
A.形象思维
B.求同思维
C.发散思维
D.惯性思维
龙哥解析：进行一题多解的研究既可构建知识网络，又可培养学生的发散思维能力，因此一题多解属于发散思维。所以本题选择C。
65.布瑞安等人在对收发电报动作技能进行研究时发现，被试者在收报练习15-28天时，成绩一度停顿下来，虽有持续练习，但成绩不见提高。该实验表明，练习中存在（C）。
A.练习成绩的平原现象
B.练习成绩的马太效应
C.练习成绩的高原现象
D.练习成绩的增长一致性
龙哥解析：人在技能形成的过程中,练习到一定时期出现的练习成绩暂时停止不前,在练习曲线上出现近于平缓甚至下降的一部分线段,即“高原现象”。所以本题选择C。
66.学生们在练习舞蹈动作时，教练会对学生们的动作进行一些点评或指导，学生们接收到的这种信息属于（A）。
A.增补的反馈
B.固有的反馈
C.随机练习
D.区组练习
龙哥解析：参见如下理论，本题选择A。
67.数学课上，学生们在学习了分数乘法后，再去进行分数加减法计算时，有的学生竟然用分子与分子，分母与分母分别相加减。这一迁移属于（C）。
A.正迁移
B.横向迁移
C.负迁移
D.纵向迁移
龙哥解析：“有的学生竟然用分子与分子，分母与分母分别相加减”这是一种错误的做法，说明两种学习之间产生的负向的阻碍，所以本题选择C。
68.人们看到用筷子演奏大提琴的表演感到震惊，是因为看到筷子一般只能想到夹取食物这一用途，而想不到可以作为乐器演奏歌曲。这种现象属于（A）。
A.功能固着
B.原型启发
C.思维发散
D.功能变通
龙哥解析：功能固着指一个人往往只看到一件物品的惯常功用,而看不到其他可能具有的用途,从而使个体趋向以习惯的方式运用物品。所以本题选择A。
69.漫画中教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中（C）的规定。
A.关心爱护学生
B.坚持言行雅正
C.规范从教行为
D.传播优秀文化
70.教育惩戒须有法可依，教师依法行事，明确职责边界，才能在教育教学和管理中有章可循。下列情形中，教师不应进行教育惩戒的是（C）。
A.学生小明故意扰乱课堂秩序
B.学生小强欺凌同学
C.学生小聪因生病无法完成作业
D.学生小龙在同学聚餐时过度饮酒
龙哥解析：因生病无法完成作业不属于主观过错，不应惩戒。所以本题选择C。
71.根据我国《义务教育法》，下列说法错误的是（A）。
A.对违反学校管理制度的学生，学校应予以开除
B.学校里面不得分设重点班和非重点班
C.未完成义务教育的未成年犯所需教育经费由人民政府予以保障
D.学校不得违反国家规定向学生及家长收取费用
龙哥解析：《义务教育法》第二十七条规定对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
72.杨老师是一位积极上进的好老师，经常报名参加各种教师专业发展的学术会议，并在学术活动中积极与各位专家、学者讨论，发表自己的见解，擦出学术火花。这是杨老师在行使（A）的权利。
A.从事科学研究、学术交流
B.指导学生的学习和发展
C.进行教育教学活动
D.按时获取工资报酬
龙哥解析：《教师法》第七条规定教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，所以本题选择A。
A.民法教育自我保护教育
B.刑法教育生命安全教育
C.行政法教育防诈骗教育
D.宪法教育权利与义务教育
74.《未成年人学校保护规定》指出，学校采集的学生信息，不得非法删除、泄露、公开、买卖。若学校泄露、公开了学生信息，则侵犯了学生的（A）。
A.隐私权
B.名誉权
C.荣誉权
D.肖像权
龙哥解析：《规定》第七条明确了学生的人格权益：学校应当尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，培育学生的荣誉感、责任感。学校应当建立健全表彰、奖励学生的规则和程序，做到公开、公平、公正。学校不得公开学生个人的考试成绩、名次，不得对外宣传学生升学情况；在奖励、资助、申请贫困救助等工作中，不得泄露学生个人及其家庭隐私。所以本题选择A。
75.对因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的未成年人，经专门教育指导委员会评估同意，教育行政部门会同（A）可以决定对其进行专门矫治教育，专门矫治教育的专门场所实行闭环管理。
A.公安机关
B.人民法院
C.监察机关
D.人民检察院
龙哥解析：本题为《预防未成年人犯罪法》原文，所以本题选择A。
二、多选题(共25题，每题1.21分，满分30.25分)
76.下列教育名言与人物对应正确的有（ABC）。
A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者――孔子
B.师者，所以传道受业解惑也——韩愈
C.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹
D.默而识之，学而不厌，诲人不倦——荀子
龙哥解析：D为孔子的话，本题选择ABC。
77.下列体现了教育的社会流动功能的有（AD）。
A.朝为田舍郎，暮登天子堂
B.新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
C.试玉要烧三日满，辨材须待七年期
D.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才
78.劳动技术教育是全面发展教育的重要组成部分，在我国基础教育阶段，劳动技术培养目标包括（AB）。
A.掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能
B.具有正确的劳动观点、劳动态度
C.学会赚取零花钱
D.学会发现生活中的美
龙哥解析：劳动技术教育的目标包括掌握一定生产劳动的基础知识和基本技能,了解择业的一般常识,具有正确的劳动观点、劳动态度和良好的劳动习惯。所以本题选择AB。
79.课程是随社会发展而变化的，受多因素影响。制约课程的主要因素包括（ABC）。
A.社会因素
B.知识因素
C.学生因素
D.智力因素
龙哥解析：制约课程的主要因素包括社会、知识、儿童（学生），所以本题选择ABC。
80.评课是教学经验交流常用的形式，其内容包括（ABCD）。
A.评教师教学的基本素质
B.评教学目标
C.评教学内容
D.评教学效果
龙哥解析：评课包括评教学思想、教学目标、教学内容、课堂结构及教学组织、教学方法及教学手段、教学效果、教师的基本素质。所以本题选择ABCD。
81.“为了每位学生的发展”是新课程改革的核心理念。“为了每位学生的发展”的基本含义包括（ABC）。
B.统整学生的生活世界和科学世界
C.寻求学生主体对知识的建构
D.致力于塑造学生消费观
龙哥解析：为了每位学生的发展的基本内涵只包括ABC三项，所以本题选择ABC。
82.某校以实现“课堂活起来、师生动起来、教学实起来、质量高起来”为目标，将教学过程分为预习、展示、点拨、巩固四个部分，突出了对学生问题意识的培养，满足了学生个性发展的需求。课堂由讲堂变为了学堂，学生积极主动地参与到教育教学活动中，真正成为了课堂的主人。该校的课堂教学模式体现的新课程改革倡导的基本理念有(AC)。
A.“以学定教”
B.“单一评价”
D.“以‘知识授受’为特征”
龙哥解析：新课改强调多元化评价及以学生主体为特征，所以BD为错误选项，本题选择AC。
83.板书是教师在教学中传输信息的重要手段，下列板书行为正确的有（ACD）。
A.合理控制板书的量和字体大小
B.板书内容应做到面面俱到
C.在遇到重难点时及时进行板书
D.注重板书层次设计与书写
龙哥解析：板书内容应详略得当，不应面面俱到，所以本题选择ACD
84.课堂教学总结是整个课堂教学的有机组成部分，关于课堂总结应注意的问题，下列说法正确的有（ABC）。
A.课堂总结要精短简洁，紧扣教学内容
B.课堂总结要抓住关键，突出重点
C.课堂总结要注意首尾呼应
龙哥解析：理论出处如下，本题选择ABC。
85.关于多媒体教学的利与弊，下列说法正确的有（ABD）。
A.图文并茂，声像、动画兼备
B.信息量大，可提高课堂容量
C.完全依赖多媒体教具，有助于提高教学效果
D.幻灯片的切换有时不便于学生做笔记
龙哥解析：教学不能完全依赖多媒体，这样会造成学生的分心等不良影响，所以本题选择ABD。
86.学生自我评价是一种带有浓厚情感体验的自我认知活动，学生自我评价能力的形成必须具有的条件有（ABD）。
A.学生具备一定的意识水平
B.学生能正确地掌握自我评价的社会性标准
C.学生以教师的评价为依据
D.学生掌握和运用恰当的自我评价方法
龙哥解析：教师的评价不应成为学生自我评价的标准，所以本题选择ABD。
87.德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的地施加影响，通过受教育者能动的认识、体验和实践，从而使其养成教育者所期望的思想品德的教育活动过程。德育的主要规律包括（ABCD）。
A.学生知、情、意、行诸因素统一发展的规律
B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
C.学生思想矛盾内部转化规律
D.学生的思想品德形成的长期性和反复性规律
龙哥解析：ABCD四个选项是德育过程的四个基本规律，所以本题选择ABCD。
88.教育是培育人才的，其中教师劳动的创造性特点包括（AD）。
A.采用不同的教育方法，使每个学生得到充分的发展
B.要用自己的知识和言行去影响学生，必须作出示范和表率
C.范围明确，垄断地从事于社会不可缺少的工作
D.需随机应变采取有效的措施应对各种学生的突发情况
龙哥解析：B选项体现示范性，C选项不属于教师劳动特点，所以本题选择AD。
89.技能通常按其本身的性质和特点可分为动作技能和心智技能。下列属于心智技能的有（ACD）。
A.默读
B.跳高
C.心算
D.写作
龙哥解析：跳高属于动作技能，其余均是常见的心智技能，所以本题选择ACD。
90.以下关于“支架式教学”的认识中，正确的有（ABD）。
A.维果茨基提出的最近发展区是支架式教学的理论基础之一
B.学生既有的知识体系有助于新知识的学习
C.学生始终在支架作用下学习新知识是支架式教学的最终目的
D.教师在支架式教学中扮演的是抓手和辅助的角色
龙哥解析：支架式教学的实质就是为学生的学习提供帮助,最终完成知识建构，达到独立探索的程度。所以本题选择ABD。
91.学校教育中的性别偏向会影响学生的性别角色社会化过程，要避免教学中的性别取向，教师应做到（ABC）。
A.避免使用含有性别倾向的观点或图片
B.鼓励学生积极参与不同学科的学习
C.组织活动时给予男女同等的参与机会
D.安排座位时按照男女不同桌的原则执行
龙哥解析：参见如下理论，本题选择ABC。
A.积极复习原有的知识
B.把新旧知识联系起来
C.多与同学进行课外活动
D.尽快忘记已有知识以避免干扰
龙哥解析：有意义学习就是新旧知识产生非人为的、实质性的联系，我们可以巩固原有知识以加深新旧知识之间的联系，而C选项说的是直接经验的问题，为混淆选项，所以本题选择AB。
93.加涅将智慧技能分成了四类，分别是辨别、概念、规则和高级规则，并指出四类之间存在层次关系。下列关于这四类的层次关系的说法，正确的有（AB）。
A.高级规则的学习以简单规则学习为先决条件
B.规则学习以概念学习为先决条件
C.知觉辨别以概念学习为先决条件
D.概念学习以高级规则梳理为先决条件
龙哥解析：理论出处如下，本题选择AB。
94.问题解决有多种途径，但问题解决有其共同的基本特征。下列属于问题解决特征的有（ABCD）。
A.具有问题情境性
B.具有目标指向性
C.具有操作序列性
D.具有认知操作性
龙哥解析：理论出处如下，本题选择ABCD。
95.学生的亲社会行为随着年龄、社会认知、教育和环境的变化而变化。培养学生的亲社会行为可采取的教育策略包括（ABCD）。
A.树立正确的班级舆论
B.强化学生的责任心
C.训练学生的社会技能
D.选择合理的训练方法
96.小华、小敏、小英是一起长大但性格迥异的好朋友，小华沉默寡言、踏实稳重，小敏能说会道、活泼好动，小英则冲动易怒、精力旺盛。由此可以看出这三个孩子的气质类型包括（ABC）。
A.黏液质
B.多血质
C.胆汁质
D.抑郁质
龙哥解析：小华属于粘液质；小敏属于多血质；小英属于胆汁。所以本题选择ABC。
97.教师队伍承载着国家的希望、民族的未来。XXX提出的（ABCD）的“四有好老师”标准是教师的立身之本和立业之基。如果没有这个基础导向，教师职业发展就会成为无源之水、无本之木。
A.有理想信念
B.有道德情操
C.有扎实知识
D.有仁爱之心
龙哥解析：“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。所以本题选择ABCD。
98.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》强调，要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。下列属于劳动教育途径的有（ABCD）。
A.独立开设劳动教育必修课
B.在学科专业中有机渗透劳动教育
C.在课外校外活动中安排劳动实践
D.在校园文化建设中强化劳动文化
龙哥解析：劳动教育途径包括：（1）独立开设劳动教育必修课；（2）在学科专业中有机渗透劳动教育；（3）在课外，校外活动中安排劳动实践；（4）在校园文化建设中强化劳动文化。所以本题选择ABCD
A.非法获取考试试题或者答案
B.携带考试作弊器材、资料
C.让他人代替自己参加考试
D.未在规定的座位参加考试
100.教育是社会主义现代化建设的基础，对（ABCD）具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。
A.提高人民综合素质
B.促进人的全面发展
C.增强中华民族创新创造活力
D.实现中华民族伟大复兴
龙哥解析：XXX会议决定对《中华人民共和国教育法》将第四条第一款修改为：“教育是社会主义现代化建设的基础，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义，国家保障教育事业优先发展。”所以本题选择ABCD。