一、单项选择题，请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填
涂在答题卡上。共75题，其中1-34题每题1.02分，35-68题每题0.95分，69-75题
每题0.76分，满分72.3分)
1.百年大计，教育为本，只有始终把立德树人作为中心环节，回答好()这一根本问
题，春风化雨，凝聚人心。才能培养德才兼备的有用人才，汇聚起铸就教育强国的磅礴力量。
A.“教育是什么、怎样办教育、为谁办教育”
B.“培养什么人、怎样办教育、为谁办教育”
C.“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”
D.“教育是什么、怎样培养人、为谁培养人”
2.教学策略是教学设计的组成部分，有多方面的含义。其中，教师在教学过程中采取的
师生相互作用方式、方法与手段的展开过程属于()。
A.教学方法的评价过程
B.教学活动的元认知过程
C.教学方法的执行过程
D.教学活动的调控过程
3.“提倡摒弃教科书，不受学科限制，由学生根据自己的兴趣决定学习内容，在自己安
排、自己负责的单元活动中获得有关知识和解决实际问题的能力。”这种方法为()。
A.分组教学法
B.导生制
C.设计教学法
D.道尔顿制
4.根据学生学习能力的不同，可以采用不同方式编排教材。如果一个班级内的学生理解
能力较强，认知水平较高，更适用于采取()编排的教材。
A.综合式
B.直线式
C.螺旋式
D.分科式
5.教师在学生回答问题时，面带微笑看着学生，时不时点头，无形中给学生鼓励。上述
教师的行为采用了()的方法。
A.非言语强化
B.局部强化
C.替代强化
D.言语强化
6.明确安排学生各种各样的个性化的发展机会和发展程度，主要适用于各种“制作”领
域的是()课程目标。
A.实践性
B.结果性
C.表现性
D.体验性
7.文化本身是复杂的，学习文化的过程也是复杂的。从某种意义上看，每一代人对他们
自己的文化都有一个重新发现和理解的过程，每代人不仅学习自己的文化，而且重新构建自
己的文化。这段话体现了()。
A.教育的文化创造与更新功能
B.教育的文化传输与融合功能
C.教育的文化传承与保存功能
D.教育的文化选择与批判功能
8.下列选项中，体现了课程评价的调节功能的是()。
A.教育部组织专家调查课程方案中的问题，为课程改革提供依据
B.教师获得了数学能力优秀奖，得到了同事认可，大受鼓舞
C.考试大纲的确定为教师教学和学生学习指引了方向
D.教师在上课时发现学生表情茫然没听懂，及时调整了授课速度
9.在当代主要教学理论中，以语言传递为主的教学方法主要指的是讲授法。该方法的优
点不包括()。
C.利于教师充分发挥主导作用
D.易发挥学生的主动性和独立性
10.培养学生的审美能力是美育的基本任务。所谓的审美能力，就是对美的体验能力与表
现能力。其中，审美主体的审美体验一般是从()开始的。
A.审美感知
B.审美评价
C.审美创造
D.审美联想
11.鸦片战争后，在()的思想指导下，中国开始探索新的教育发展道路，并在西学
东渐的过程中，初步形成了“中学为体，西学为用”的基本观念。
A.学而优则仕
B.格物致知
C.大学之道，在明明德
D.师夷长技以制夷
12.对于纪律松散、不按时完成作业的学生，李老师从不姑息迁就，而是严肃处理，要求
学生必须遵守学校纪律，按制度行事，对同学“晓之以理，动之以情”;找学生谈话交流，
帮学生学会正视自己，从而激发学习兴趣与动力，李老师在教育学生过程中主要遵循了()
原则。
A.依靠积极因素，克服消极因素
B.严格要求与尊重学生
C.寓教于乐
D.教育影响一致与连贯性
13教学过程以注入式为主，以教师为主，教师或一讲到底，滔滔不绝，或一问到底，或
以问代讲，有时甚至“自问自答”。这种教学模式为注入式教学，它最本质的特征是()。
A.学生不能成为课程教学的参与者
B.削弱学生的主体地位
C.把学生看作是知识的容器
D.强调教师的主导作用
14.教师不仅要制订和贯彻班级规章制度，维持班级纪律，组织班级活动，还要规范协调
人际关系，故而要扮演好()角色。
A.管理者
B.家长代理人
C.朋友
D.研究者
15.某班学生以“如何才能让大家喜欢和接纳”作为本期黑板报主题，提倡大家建立融洽
的同学关系。说明该班最可能处于班级纪律发展的()。
A.自我约束
B.自我服务行为
C.反抗行为
D.人际纪律
16.当前，部分校外培训机构通过“内容上超前超纲”，由难到易的套路式教学，看似让
学生在短期学习中获得拨苗助长式的“伪成功”，满足了家长急于求成、望子成龙的心理，
但实际上违背了学生身心发展的()。
A.个体差异性
B.顺序性
C.互补性
D.不平衡性
17.近年来，我国提出“立德树人”的口号并加强学校德育工作，某学校以“立德树人”
创设了良好的德育环境，在潜移默化中培养学生的高尚品德，该学校运用了德育方法中的
()。
A.陶冶法
B.示范法
C.鼓励法
D.锻炼法
18.下列词语与教学原则对应正确的一项是()。
A.不陵节而施之谓孙——启发性原则
B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——因材施教
C.不闻不若闻之，闻之不若见之——直观性原则
D.时教必有正业，退息必有居学——教学相长
19.新学期开始后，新老师接管了某一个班级，在确定班规的时候，大部分学生反抗道：
“我们去年的老师不是这样子安排的”，根据学生的反应，该班级最有可能处于()。
A.小学3-4年级
B.初中阶段
C.小学1-2年级
D.高中阶段
20.人力资本理论的核心思想是人力资本大于一切物质资本。比如有的国家煤矿资源发
达，认为物质资本可以为本国经济带来巨大发展，因而忽视了对人的教育，但人才的培养才
是一个国家可持续性发展的资源，只有注重人才的培养，从长远看，才能为国家经济的发展
A.伯格
B.舒尔茨
C.皮里奥
D.戈登
21.新上任的班主任为了解决部分学生上课睡觉的问题，先对原因进行了分析，再围绕此
问题设计出防止学生上课睡觉的措施并对实施的效果做了详细记录，根据各种信息反馈调整
方案，这个老师采用的是()。
A.行动研究法
B.历史法
C.调查法
D.观察法
22.为了推行素质教育，某学校开设了影视沙龙、趣味篮球等十二个不同的社团，学生自
由选择感兴趣的方向，充分开发每个孩子的兴趣和特长，这体现了教育对个体个性化具有
()功能。
A.促进个体差异的充分发展
B.开发人的创造性，促进个体价值的实现
C.促进人的主体意识的形成和主体能力的发展
D.促进个体行为的社会化
23.某校为了让学生明白尊老爱幼的意义，增强学生“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人
之幼”的道德意识，围绕“尊老爱幼从我做起”，组织参观敬老院和福利院，并且为老人和
小孩整理了屋子、表演了节目，这种活动属于()。
A.学科活动
B.科技活动
C.小组活动
D.主题活动
24.小毛上早自习经常迟到，也下定决心要改掉这个坏毛病，但是一遇到下雨，寒风凛冽
的天气，也还是会迟到。针对小毛这样的学生，老师最应当培养其()。
A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
25.教务处洪主任在为老师安排课程时，总是从全局着想，统筹安排好课程计划所规定的
每门课程，并根据以往老师与学生的反馈，使每门课程都尽量处在能够发挥最佳效果的恰当
位置，发挥课程联系效应。洪主任对课程的安排体现了()。
A.迁移性原则
B.生理适宜性原则
C.独立性原则
D.整体性原则
26.学制是一个国家各级各类学校的总体系，它经历了长期的演变过程，以下关于学制的
说法错误的是()。
A.壬寅学制是我国正式颁布的第一个现代学制
B.癸卯学制颁布于1902年
C.生产力发展水平影响学制的建立
D.我国义务教育学制有多种形式
27.在讲授关于珊瑚的课上，教师让学生亲自观察珊瑚标本，用多媒体展示珊瑚虫的生活
等，结果引发了学生的极大兴趣，学生们纷纷对海洋动植物提出了很多有创意的观点。这种
创造性教学方法属于()。
A.引导发现教学法
B.形象情景教学法
C.尝试创造教学法
D.问题诱导教学法
28.下列教育论著中，被认为是继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的著作是
A.《民主与教育》
B.《爱弥儿》
C.《普通教育学》
D.《大教学论》
29.接受学习最重大的意义在于()。
A.对教育设备、设施的要求低
C.可以培养学生从书中获取知识的习惯和能力
D.能培养学生的探究精神、创造精神
30.社会学习理论认为学习是指个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些
新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程。它的提出者是()。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.斯金纳
D.班杜拉
31.人的实践活动以目的为依据，教育作为人的特殊实践活动，同样具有一定的目的性。
下列关于教育目的的说法正确的是()。
A.教育目的重在指导课程设置而非具体的教学行为
B.教育目的的设置应着重考虑未来所需的人才类型
C.教有目的由教育方针和教学目标两部分组成
D.教育目的对整个教育活动具有调控功能
32.古语云“授人以鱼，不如授人以渔”“扬汤止沸，不如釜底抽薪”，这两句话说明教
师在教学中应()。
A.积极传授学生知识
B.重视学生道德品质的培育
C.重视学生身心健康成长
D.发展学生学习能力
33.在我国漫长的封建社会，以儒学为核心的伦理型文化一直占主流地位，因而在教育目
标上强调“明明德，亲民，止于至善”，通过修己正人，达到“明人伦”这表明()。
A.民族文化影响教育内容
B.文化传统制约教育活动的方式
C.文化观念制约教育的发展
D.文化类型影响教育目标
34.最近，教室读书角的书总是无故丢失，班主任刘老师对此很是苦恼。如果你是刘老师，
最恰当的做法是()。
A.请班干部暗中观察，时刻蹲守读书角
B.让学生不记名投票，找出偷书的人
C.召开“亡羊补牢，为时不晚”主题班会
D.向学校说明情况并申请在教室安装摄像头
35.通过联想，将新材料与头脑中的旧知识联系在一起，赋予新材料更多的意义。这是运
用了精细加工策略中的()。
A.视觉联想
B.谐音联想法
C.语义联想
D.关键词法
36.切列巴霍夫在《和青年谈读书》中写道：“天才，首先是不知疲劳的、目标明确的劳
动，在一定事物上集中注意力的能力。”这启示我们学习要专心致志，上课应全神贯注，努
A.诱因
B.教学适当性
C.教学质量
稍有退步的现象。我们把这一现象称之为()。
A.定势
B.低谷现象
C.高原现象
D.功能固着
38.在面试时我们通常要注重礼仪、服装打扮、个人形象等，以给考官留下“先入为主”
的好印象，这种心理现象属于()。
A.近因效应
B.首因效应
C.罗森塔尔效应
D.蝴蝶效应
39.怯场是一种状况，教师应辅导学生在怯场情况时积极应对处理，以下方法中不属于学
生在考试过程中，面对怯场采取的积极应对方式的是()。
A.暂停答卷，伏桌稍作体息，转移注意力
B.闭上双眼，想象在辽阔的草原上
C.放弃答卷，走出考场
D.多次做深而均匀的呼吸，全身放松
40.英语课上，同学们都在专心致志地做听力测试，突然一位同学的玻璃杯掉到地上摔碎
了，发出了声音，但所有同学都意识到听力测试的重要性，便都把自己的注意力集中在做听
力题上。这种注意属于()。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意
41.《西游记》是我国文化宝库中的瑰宝，生动形象地讲述了师徒四人一路斩妖除魔去往
西天取经的故事。其中，孙悟空活泼好动、桀骜不驯，虽然他勇敢正义却也有鲁莽冒失的一
面，大闹天宫就是最好的证明。根据气质类型的特点，孙悟空属于()。
A.抑郁质
B.多血质
C.胆汁质
D.黏液质
42.自然与科学课上，刘老师在介绍“种子植物”这个概念时，列举了松树、柏树等种子
没有果皮包被的裸子植物，也列举了瓜果、谷类等种子有果皮包被的被子植物，通过多样的
A.原型
B.演绎
C.变式
D.范式
43.我们常常认为陕西人勤劳、诚实;东北人幽默、乐于助人。这属于图式分类中的()。
A.个人图式
B.客观图式
C.团体图式
D.自我图式
44.学生小强喜欢欺负同学，在刘老师悉心教导后，他意识到这样的行为是不对的，并下
定决心改正自己这个缺点。这时小强处于不良品德转化过程中的()。
A.醒悟阶段
B.自新阶段
C.转变阶段
D.实践阶段
45.在解决数学问题时，小明常采用画图的方式来表述和分析问题，最终解决问题，他这
种解题方法属于()。
A.重新表述策略
B.逆向推进策略
C.图解策略
D.简化策路
46.罗老师在教学生认识两栖类动物时，首先让学生认识了青蛙、蝾螈等动物，最后让学
生们总结这些动物的共同特点再认识两栖类动物，这种学习属于()。
A.下位学习
B.上位学习
C.比较学习
D.并列结合学习
47.当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的()，并会去实施那
一活动。如学生不仅认识到认真听课可以带来理想的成绩，而且还感到自己有能力听懂教师
所讲的内容时才会真正认真听课。
A.情绪唤醒感
B.自我效能感
C.替代强化力
D.附属内驱力
48.按照学习水平从低级到高级的程度，加涅将学习划分为八个层次，下列属于刺激-反
应学习的是()。
A.老师对主动擦黑板的学生进行表扬后，学生更愿意主动做事
B.老师一提问“谁来回答”时，学生就立即举起了手
C.学生通过组词和比较分析，掌握了“瞭”、“嘹”两个形近字
D.在学习游泳时，学生掌握了蹬腿、换气等一系列动作
49.计算机爱好者李某在计算机笔试的答题过程中的主要记忆活动是()。
A.保持
B.想象
C.回忆
D.再认
50.动作技能的形成过程一般分为认知、形成、自动化三个阶段。在认知阶段的主要任务
是()。
A.领会动作技能的基本要求
B.使技能的局部动作被综合成更大的单位
C.使适当的刺激与反应形成联系
D.使肌肉运动的感觉作用占主导地位
52.老师要求学生在写作文前先进行构思，对作文的构思可以用个体的()进行解释。
A.专门领域程序性知识
B.通过练习达到自动化的程序性知识
C.非专门领域程序性知识
53.学生在学习了“三角形的内角之和等于180度”之后，无法推导出“四边形的内角之
和等于360度”，这一现象说明学生习得的知识为()。
A.惰性知识
B.表面知识
C.迁移知识
D.理论知识
54.俗话说:“父母是孩子的第一任教师。”父母的教育会影响子女的发展，父母对子女
的教育也为子女的发展奠定心理基础。例如，父母的价值观会率先影响到子女价值观的形成。
这体现了家庭教育的()特点。
A.有限性
B.权威性
C.针对性
D.先导性
气孔被安全阀封闭，蒸发出来的水蒸气仍留在锅内，使得水上方的气体压强增大，根据皮亚
杰的认识发展阶段理论，小青的认知发展水平已达到()。
A.具体运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
56.根据概念的关键属性与概念的定义之间的关系分类，“等边三角形”属于()。
A.析取概念
B.合取概念
C.关系概念
D.绝对概念
57.读书会上，老师让同学们尽量多地提出书中某人物可能会面临的结局，不用考虑是否
符合现实，想到什么就说什么，尽量把每一种可能都说到，这是一种对学生创造性思维的训
练方法，叫做()。
A.发散法
B.脑激励法
D.分合法
58.小蓓从小喜爱数学，每次上数学课都认真听讲，课下刻苦钻研，她的目标是今后能够
进入学校当一名数学老师。案例中小蓓的学习动机属于()。
A.内在近景动机
B.外在远景动机
C.内在远景动机
D.外在近景动机
59.小军认为会飞的动物就是鸟，因此到动物园游玩时，他看到蝙蝠从地上飞到树梢上，
就坚持认为蝙蝠是鸟，这种建构知识的方式是()。
A.顺应
B.平衡
C.图式
D.同化
60.小环的家境不好，但是他对于自己的现状却没有任何想要改变的想法，尤其在学习上，
尽管各个老师都敦促过他，但他还是对学习不感兴趣，缺乏自制力的他不仅上课容易“溜号”，
连老师布置的作业也不能认真完成。根据埃里克森的理论，小环最可能没有解决好的心理任
务和冲突的时期是()。
A.游戏期
B.学龄期
C.青年期
D.儿童早期
61.下列属于学习动机中最现实、最活跃、带有强烈情绪色彩的因素是()。
A.知识价值观
B.性格特征与个别差异
C.焦虑程度
D.成熟与年龄特点
62.下列行为中不利于促进学生自主学习的是()。
A.张老师在对待班级重要决策时，尽可能民主征求全班同学的意见，尊重学生的需求
B.周老师发现学生学习积极性比较弱，在开家长会时要求家长每天陪伴学生完成作业
D.班主任要求各科任老师及时沟通，合理安排作业，并建议同学们自己合理安排作业时
间
63.由于身心发展的不平衡，青少年时期的个体往往行为叛逆、情绪古怪。他们常会对外
在力量予以排斥和对抗，在行为判断上也缺乏正确的思考，比如，当青少年讨厌某个人时，
与这个人接触过的其他人也会被青少年所标记、所厌恶。该现象体现了青少年逆反心理中的
A.持续性
B.两极性
C.迁移性
D.辐射性
64.在学习新词“憧憬”与“希冀”的意义和用法后，王老师请班上的学生使用这两个词
完成课本上的选词填空。让学生进行练习属于陈述性知识学习过程中的()。
A.获得
B.保持
C.应用
D.遗忘
65.学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性、顺应性与重组性迁移。重组
性迁移指在初始的体系中确定某些要素成分，调整要素之间的关系，建立适应新形势的新关
系。下列属于重组性迁移的是()。
A.小张先学会了拼音，但对后来学习英文字母造成了干扰
B.小王根据已学习过的英文单词学会了新的英文短语
C.小李学习了“木”，后来又学习了“森”
D.小宋通过一个例题掌握了圆形面积公式，他用这个公式又解开了其他关于圆形面积的
试题
66.丹塞罗等人认为，学习活动是一个由多种紧密关联的活动构成的复杂的活动系统。他
们提出了MURDER学习策略，其中“M”代表()。
A.情绪的调整和维持
B.消化和拓展
D.理解和保持
67.周同学正处于青春期，自我意识高涨，自尊心较强，强烈关心自我的个性成长，时常
内省，自我评价日趋成熟，这是自我意识发展中()方面的表现。
A.发展自我
B.心理自我
C.社会自我
D.生理自我
68.李利说：“我爸妈工作挣钱给我花是他们理所应当的，我没必要感激他们。”如果你
是李利的老师，以下做法中，不可取的是()。
A.引导李利站在父母的角度看问题
B.建议李利休学，通过工作体会父母的辛苦
C.告诉李利这种想法是错误的
D.告诉李利其父母的不易
69.一般来说，申请认定教师资格者的普通话水平应达到《普通话水平测试等级标准》的
A.一级乙等以上
B.二级甲等以上
C.一级甲等
D.二级乙等以上
70.在教学中，教师应想办法让学生乐意接受和执行自己提出的要求，简单的命令和禁止
都不会得到显著而持久的效果，要采取启发式教育、寓教育教学要求于学生喜闻乐见的合理
活动之中，这要求教师要做到()。
A.严而有恒
B.严而有方
C.严而有理
D.严而有度
71.新修订的《未成年人保护法》对监护人的监护职责作出全面规定，下列有关说法错误
的是()。
A.应为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障
C.任何情况下都不能委托他人代为照顾
72.下列事例中侵犯了教师的进修培训权的是()。
A.光明中学以陈老师所带的班级学生学习成绩差为由，要求陈老师为学生义务补课
B.A校以寒假期间教师不需要上班为由，克扣了全体教师的工资
D.阳光小学以刘老师讲课水平差为理由，将其调离教师岗位
73.某校43名学生的家长不让自己的孩子接受义务教育，乡政府将这些家长告上法院。
对此，下列说法正确的是()。
A.乡政府无权对拒绝送子女接受义务教育的家长提起诉讼
B.家长有权决定其子女是否接受义务教育
C.乡政府可以责令拒绝送子女接受义务教育的家长限期改正
D.若家长将学生送入当地全日制国学班，则允许其子女不接受义务教育
74.王某与他人串通，允许他人冒用自己的身份，顶替自己取得师范学校的入学资格，根
A.一年以上三年以下
B.一年
C.二年以上五年以下
D.五年
75.下列人员中，不得参与或者变相参与教科书的编写工作的是()。
A.乡村教师
B.在读博士研究生
C.教科书审查人员
D.从事教育工作的学者
二、多选选择题，请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，
将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共25题，其中76-86题
每题1.15分，87-97题每题1.06分，98-100题每题1.13分，满分27.7分)
76.下列属于影响达到深层理解阅读过程并进而影响阅读指导的主要因素有()。
A.学生推理的运用程度
B.学生对元认知的运用程度
C.学生对材料结构框架的把握程度
D.学生有关阅读材料的基础和背景知识
77.个性是人的共同性与差异性在每个个体上的具体统一，下列属于教育对人的个性发展
作用的有()。
A.激发个体的主体意识
B.开发个体的遗传潜力
C.培养个体的情感气质
D.制约个体的社会共性
导。面对学习成绩较差的学生时，李老师会将重点放在对其思维能力的辅导上。这一做法满
足课外辅导的()的要求。
A.针对性强
B.重点突出
C.态度和蔼
D.目的明确
生的学业。该家长双方都是某学科顶尖的学者，也能为孩子提供足够的教学资源，他们决定
采取homeschooling家庭自主学习)的方式来让孩子接受教育。对这种教学形式评价不正确
的有()。
A.有利于学生培养和谐亲密的人际关系
B.学生的个性与特长能得到最充分的历练和发展
C.这种教学形式能使教育形成一套严格制度
D.比起班级教学在因材施教方面具有更大优势
80.教学文件是指导学校教育教学改革和评价教学质量的基本依据，其中教学基本文件包
括()。
A.课表
B.学期总结
C.教学日历
D.教学计划
81.体罚不利于学生健康心理素质的培养，教师的下列行为属于体罚学生的有()。
A.黄老师在体育课前让学生跑步三圈热身
B.张老师让扰乱课堂秩序的学生抄写校规二十遍
C.李老师为纠正某学生体操不规范动作，令其反复练习三次
D.王老师让未按时完成作业的学生到操场蛙跳十圈
82.本世纪以来，我国经济持续保持较快增长，人均国民总收入不断迈上新台阶。2019年
国内生产总值接近100万亿元，稳居世界第二大经济体。人均收入提高也反映了我国人口发
响的有()。
A.教育可以控制人口增长
B.教育可以减缓人口老龄化
C.教育可以提高人口素质
D.教育可以使人口结构趋向合理化
83.主观性教学资源主要是指在教学过程中，影响教学活动并依存于教学活动主体自身的
特征。下列选项中，属于主观性教学资源的有()。
A.教学器具
B.学习状态
C.学习兴趣
D.师生关系
84.提出问题是问卷设计中的一个关键环节，问卷中问题的提出需要满足的要求包括
A.问题对全部被调查者普遍使用
B.问题的提出要多样
C.问题的提出要明确
D.不直接提问敏感问题
85.德育体谅模式由英国德育专家麦克菲尔首创，是当今德育模式的新发展。下列对德育
体谅模式的描述正确的是()。
A.此种模式带有鲜明的人本色彩
B.此种模式缺乏实践性
C.此种模式有利于改变我国目前德育内容枯燥，形式单一的现状
D.此种模式强调学生站在别人的观点和立场出发，考察自己的道德行为
86.依据教学行为在所要完成任务中的作用来划分，可以将教学行为分为主要教学行为和
辅助教学行为。下列属于辅助教学行为的有()。
A.提出期望
B.提问
C.陈述
D.倾听
87.规范学习作为学习中的一种类型，必然会受到学习过程中诸多主客观因素制约，其基
本影响因素包括()。
A.学生的交往需要
B.学生的认识发展水平
C.规范本身的特点
D.外部反馈
88.知识直观是主体通过对直接感知的教学材料的表层意义、表面特征的加工，形成对事
物具体的、特殊的、感性的知识加工过程，知识直观的策略主要包括()。
A.培养学生良好的观察能力
B.充分利用言语直观，突出词与形象的结合
C.运用感知规律，突出直观形象特点
D.灵活运用实物直观和模象直观
89.先行组织者是美国著名心理学家奥苏泊尔提出来的，它是先于学习内容呈现的一种引
导性材料，目的在于把新学的知识纳入到已有的知识结构中，组织者一般放于学习材料之前，
所以称为先行组织者。有关于现行组织者的作用，具体表现包括()。
A.学习材料缺乏良好组织时，作用较大
B.测验概念性知识迁移效果比测验具体知识的保持效果更佳
C.通常具体形象化的先行组织者比抽象的先行组织者效果更好
D.当学习缺乏必要知识准备时更为有效
90.小周在学校时常粗话连篇，班主任在教育他时，小周说：“我爸妈也经常这样说啊，
而且隔壁小孩说粗话也没啥啊。”上述实例反映了()。
A.观察学习
B.习得效应
C.去抑制效应
D.晕轮效应
91.教师给予教学支架的目的就是使学生最终能够独立地完成任务，帮助学生顺利通过最
近发展区，而教学支架有很多种形式，下列形式中属于教学支架的有()。
A.教学示范
B.调整教学材料
C.提示与线索
D.出声思维
92.智力是影响学习的一个重要因素，但智力并不影响学习能否发生，其主要影响学习的
A.巩固程度
B.数量
C.迁移
D.速度
93.古往今来的科技名人，如发现万有引力的牛顿、提出日心说的哥白尼等，都是著名问
题解决者。有效的问题解决者一般具有的特征包括()。
B.在擅长领域表现突出
C.能迅速处理有意义信息
D.能很好的监视自己的操作
第二信号系统的条件反射。下列属于第二信号系统的条件反射的有()。
A.闻风丧胆
B.望梅止渴
C.画饼充饥
D.谈虎色变
95.以下教育研究中属于质性研究的有()。
A.为了调查学生学习环境满意度，王校长向全校发放了调查问卷
C.孙老师通过对优秀学生一对一访谈来培养优秀学生必要条件
D.小何老师通过随堂听课方式总结优秀教育教学特点
96.下列现象属于刺激泛化的有()。
A.杯弓蛇影
B.因噎废食
C.听声辨人
D.草木皆兵
97.干扰抑制说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他的刺激和干扰所致，这种学说
包括前摄抑制和倒摄抑制，其代表人物包括()。
A.达伦巴希
B.奥苏伯尔
C.凯洛夫
D.詹金斯
98.下列选项中符合对教师教书育人的要求有()。
A.启发学生创新精神
B.培养学生良好品德，塑造学生健全人格
C.遵循教育规律，提高教育教学水平
D.语言规范健康，举止文明礼貌
99.下列教师行为可由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘的有()。
A.罗老师夏天着装比较暴露且爱画浓妆，总会引起学生和同事“热烈讨论”
B.刘老师因为自己没有评上优秀教师而故意不完成教学任务，给工作造成了损失
C.何老师自身品行不良，常常醉醺醺地上课，并在课堂上侮辱学生，影响恶劣
D.梁老师经常体罚考试成绩不好的学生，经学校多次教育仍不改