1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行印染，并根据印染的图案大胆想象。
2、感受墨在水里发生的奇妙现象，对印染活动感兴趣。
3、积极参与美术活动，乐于表现，初步感受中国水墨画的美感。
活动重点：尝试用水、墨、宣纸进行印染，并根据印染的图案大胆想象。
活动难点：欣赏水墨画的基础上，步感受中国水墨画的美感
活动准备：宣纸、墨水、PPT
活动过程：
开始部分
图片导入，询问幼儿图片上的画和我们平时的画有什么不一样的地方？
基本部分
1、介绍文房四宝
师：毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
2、欣赏水墨画作品，感受水墨作品独特的视觉效果和水墨画的美。
3、观看视频，感受墨色变化呈现的美感
师：一滴墨水幻化出这么多美好的画，能作出如此神奇的画。今天张老师也准备了墨汁，我们一起来看看墨汁是不是有这个本领？
师:（教师示范操作）这里有一缸清水，接下来我用滴管在里面滴上一滴墨水。看一看，有什么变化？谁来说一说？
师：哇！就像视频里面看到的一样，墨汁真的有这个本领。墨汁滴入水中，会把清水染黑，这是一种“扩散现象”。
4、教师讲解水墨印染步骤
师：艺术家们利用这种“扩散现象”还创造出了许多美丽作品，我们一起来看一看，你们想不想试一试？先看看我是怎么操作的。
（1）大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化
（2）用笔在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。(宣纸特别容易吸水，速度太慢，透水过多，会导致宣纸黏成一团。)
(4)把染上图案的宣纸平放到报纸上，宣纸要放平整。
结束部分
四、展示并交流作品
活动延伸:
等拓印好的水墨画干了之后可以拿来做包装纸,如包装花瓶等。
绘画类二：水墨画——莲蓬
1、知道水墨画是我国的国画，对水墨画感兴趣。
2、认识宣纸、墨汁、毛笔，并初步使用这些工具作画。
3、观察莲蓬主要特征，尝试使用白乳胶、卫生纸来表现莲蓬的纹理。
活动重点：认识宣纸、墨汁、毛笔，并初步使用这些工具作画。
活动难点：尝试使用白乳胶、卫生纸来表现莲蓬的纹理。
活动准备：宣纸、墨水、PPT、白乳胶、卫生纸
图片导入，之前我们跟墨汁一起创作水墨印染画，今天我们还要带上它的好友毛笔一起来作画。
1、幼儿自由讲述对莲蓬的认识和想法
2、介绍莲蓬
师：莲蓬是由那几部分组成的？它是什么形状？什么颜色？
4、出示PPT，展示水墨画——莲蓬作品，幼儿欣赏。
5、教师讲解作画步骤，并示范要点。
（1）用乳胶在宣纸上挤出莲蓬头的形状。
（2）将卫生纸撕碎放到乳胶上，整理形状。
（3）用毛笔画出莲蓬的杆
（4）待乳胶干了后，添加颜料。
6、幼儿操作，教师指导。
展示并交流作品
绘画类三：水墨画——猫头鹰
1、知道国画中淡墨、浓墨的使用方法。
2、观察猫头鹰主要特征，能够运用淡墨、浓墨完成作品。
3、大胆下笔，对水墨画感兴趣。
活动重点：知道国画中淡墨、浓墨的使用方法。
活动难点：观察猫头鹰主要特征，能够运用淡墨、浓墨完成作品。
活动准备：宣纸、墨水、PPT、颜料、毛笔
谈话导入，今天带领小朋友有一起来创作一只可爱的动物——猫头鹰。
1、幼儿自由讲述对猫头鹰的认识和想法
2、出示图片，介绍猫头鹰
师：猫头鹰是由那几部分组成的？各部分是什么形状？什么颜色？
3、出示PPT，展示水墨画——猫头鹰作品，幼儿欣赏。
4、教师讲解用浓墨、淡墨时的使用方法。
绘画类四：好看的衲花鞋垫
活动目标
1.欣赏衲花轻垫的装饰特点,感受鞋垫的图案美。
2.尝试自己设计衲花鞋垫。
3.初步感知一双鞋垫的对称关系，了解不同图案鞋垫所代表的意义。
活动重点和难点
1.重点：欣赏衲花鞋垫的装饰特点。
2.难点：自主设计衲花鞋垫。
活动准备
1.教具：衲花鞋垫若干双，录有衲花鞋垫制作过程的视频
2.学具：鞋垫形状的硬纸板、彩笔、泡泡泥
活动过程
开始部分：
导入：出示鞋垫，引出主题，感受传统手工艺术的魅力。
（一）欣赏衲花鞋垫
1.自由欣赏、互相讨论
师：它们的颜色怎样？
师：鞋垫上面有些什么？师:鞋垫上的花有几朵？左右两边-样吗？小结:原来，这些鞋垫的颜色十分鲜明用的都是对比色。鞋垫顷的内容丰富多样,有花草、动物、人物等。左右两边还是对称的。
2.个别讲述
师:你喜欢哪双鞋垫？为什么？小结:每个人都有自己的喜好，所以就会制作出不同的鞋垫。
（二）了解鞋垫的制作过程1、观看录像，了解除衲花鞋垫的制作过程和了解衲花鞋垫的作用。师:我们来看一段录像，看看衲花鞋垫是怎样做出来的？小结：衲花鞋垫的制作十分复杂，工序一道又一道。师:衲花鞋垫是用来干什么的？小结:好看的衲花鞋垫是用来垫在鞋子里，让我们穿着更舒服。2、通过观察、比较、讨论，激起幼儿对衲鞋垫人的敬佩之情
师：这两只鞋垫有什么不一样？
小结：它们表达了衲鞋垫人想要表达不同情感，有的是思念家里人,
有的是希望穿的人吉祥如意.
（三）幼儿自主设计衲花鞋垫1、向幼儿介绍"宝宝鞋垫作坊”的工作内容师：我们要开一个“宝宝鞋垫作坊”，这儿有鞋垫形状的硬纸板、彩笔、泡泡泥，请你们都来设计-双鞋垫.想-想，你的鞋垫是送给谁的，想对他说什么？2.幼儿自主设计幼儿自主设计，教师巡回指导。指导要求：鞋垫的色彩是否鲜艳内容是否丰富、左右是否对称。
结束部分：
1.展示幼儿作品，共同欣赏。
2.说说自己的鞋垫
小结：我们设计的衲花鞋垫那么好看，看来，我们的民间手工艺有传
人了。
欣赏类（一）：青花瓷
1.了解青花瓷艺术，体验手工制作的乐趣。
2.能用不同图案和线条设计青花瓷花瓶。
3.初步了解青花瓷特点，感知不同点、线组合规律。
重点：初步了解青花瓷的艺术特点，感知青花瓷作品的独特魅力。
难点：能用不同图案和线条设计青花瓷花瓶，尝试用泡泡泥设计点、线造型。
1.教具:PPT。
2.学具：彩泥、白色花瓶纸板、彩笔。
我眼中的青花瓷，出示各种青花瓷造型PPT，幼儿欣赏
师：你们仔细观察一下，青花瓷是怎样的？
小结：青花瓷是一种彩绘装饰瓷。它是我们中国瓷器中的一大亮点。
基本部分：
（一）初步感知青花瓷艺术
1、观察青花瓷盘花纹和颜色的特点
师:你们再仔细的欣赏欣赏，青花瓷盘的颜色是怎样的？花纹呢？
师:原来青花瓷盘上面有许多好看的图案，颜色都是很单一的，一般
只用一种或同种色进行绘制。
2、介绍不同点、线、图案的组合形式和绘制方法。
(二)设计青花瓷花瓶
1.泡泡泥设计
(1)出示设计范例，幼儿分组讨论。
师：今天我们就要在花瓶上设计好看的花纹。
师：仔细的观察下，除了用同种色外，这些花纹是怎么设计的？
师:青花瓷盘上的花纹，是用同种色的彩泥搓成细长条，然后粘贴成
圆圈、花形等不同的形状制成的。
2.水彩笔设计
幼儿讨论不同点线设计方法和组合形式
师：我们还可以选择用水彩笔来设计青花瓷花瓶，先想一想要用要给自己的花瓶设计什么样的图案，想一想画不同的点、线方法，再来设计花瓶。
3.幼儿设计青花瓷盘
(1)提出设计花纹的要求。
师：请你找到喜欢的点和线以及图案，把彩泥搓成细长条和不同形状的造型在青花瓷盘上进行花纹的设计。
用水彩笔设计时注意颜色的选择，可以选择一种蓝色或者相近的蓝色来设计。
(2)幼儿设计，教师巡回指导。
师：在搓彩泥时，一定要搓的细细长长哦。
师：除了圆形，花形，还可以设计出更好的花纹。
师：设计好后请你们把作品放到前面进行展示。
师:这个作品是你用了什么样的图案和线、点来设计的？
活动延伸：
亲子制作青花瓷纸盘
欣赏类（二）：京剧脸谱
1.热爱中国传统文化，对京剧脸谱感兴趣。
2.初步了解京剧脸谱的几种基本谱式和花纹。
3.能通过欣赏，寻找到脸谱纹样在生活中的应用设计，尝试自己设计脸谱。
活动重点：初步了解京剧脸谱的几种基本谱式和花纹。
活动难点：尝试自己设计脸谱。
活动准备：课件，京剧脸谱若干。
一、活动导入
教师播放京剧片段，幼儿欣赏，并回答问题：
1.视频里的人在表演什么？
2.表演京剧时演员们是什么打扮？
一、幼儿了解脸谱的基本谱式。
1.教师出示课件：脸谱分类，幼儿观察。
2.提问：这些脸谱长什么样？
3.提问：你喜欢哪个脸谱？
4.分组请幼儿观察脸谱，并说一说自己组脸谱的共同点。
5.教师小结脸谱不同类型的特点。
二、幼儿感受脸谱不同色彩表达的不同含义。
1.出示课件，幼儿猜测每种颜色脸谱的含义。
2.师幼共同总结。
三、欣赏脸谱在生活中的各种设计。
1.幼儿欣赏脸谱在生活中的各种设计：你在生活中见过与脸谱有关的设计吗？
2.教师小结。
幼儿尝试设计属于自己的脸谱。
延伸部分
将各类脸谱图片投放入美工区，供幼儿欣赏创作。
欣赏类（三）：中国建筑知多少
1.感受中国传统建筑之美。
2.初步了解传统建筑的结构与种类。
3.尝试将传统建筑与现代建筑结合，设计自己的房屋。
活动重点：初步了解传统建筑的结构与种类。
活动难点：尝试将传统建筑与现代建筑结合
活动准备：课件，传统建筑图片，视频。
一、情境导入
创设情境：古代小女孩找家，激发幼儿兴趣。
一、幼儿欣赏不同类型的古代建筑。
1.播放课件，幼儿欣赏几种不同风格的古代建筑。
提问：你看到了什么？你喜欢哪个建筑？为什么？
（1）立体构成建筑：故宫，大明宫。
（2）平面布置建筑：四合院，土楼
2.幼儿感受建筑特点：请幼儿分组用身体表现不同的建筑。
2.师幼总结建筑共同点。
二、幼儿了解古代建筑特点。
3.引入情景：帮小女孩设计房屋。
（1）出示课件，幼儿了解古代建筑的特点：木材结构，琉璃瓦，朱红彩绘，对称结构。
（2）出示课件：现代建筑，提问：现在的房子和古代的有什么不同？
（3）幼儿尝试将现代古代建筑结合。
（4）教师出示融合风格建筑。
三、幼儿自己设计房屋，教师指导。
延伸部分：
1.将古代建筑图片投放入美工区，供幼儿参考。
2.亲子活动：请家长带幼儿去西安著名的古代建筑参观。
欣赏类（四）：中国山水画
1.欣赏中国山水的壮阔，乐于创作山水画。
2.了解山水画的创作材料及方法，感受中国山水画的飘逸之美。
3.能根据自己的理解创作出山水画。
活动重点：了解山水画的创作材料及方法，感受中国山水画的飘逸之美。
活动难点：能根据自己的理解创作出山水画。
活动准备：课件，宣纸，墨汁，青绿色颜料。
创设情境：唐僧师徒过水墨山，山神想让他们帮忙捉住山上的妖怪，需要他们将这座山画在一张神奇的魔法纸上，只要画的像，妖怪就会被捉到画里，唐僧师徒不会画画，请小朋友帮助他们。
一、欣赏不同风格的山水画。
1.播放课件，幼儿欣赏中国山水，了解山水画中常用的几种颜色（青，蓝，黑）。
2.幼儿猜测：山水画要使用什么工具来画（墨汁，宣纸，毛笔）
3.出示《千里江山图》《清明上河图》《富春山居图》，幼儿欣赏感受。
（1）引入情境：山神请大家欣赏成功抓住妖怪的山水画。
（2）出示山水画的实景3D图片，幼儿感受其色彩与线条的美感。
（3）介绍山水画的颜料及工具以及创作过程。
（4）出示山水画的介绍视频，幼儿完整欣赏。
二、幼儿学画山水画。
1.教师展示山水画创作过程。
2.幼儿自己创作，并交给山神爷爷。
欣赏评议幼儿画作，捉住妖怪。
教师将山水画投放至美工区，幼儿欣赏。
工艺类（一）：剪窗花
1、对中国传统工艺品感兴趣，体验剪纸的乐趣。
2、掌握剪窗花的方法和步骤。
3、能用不同的手法剪出窗花，大胆创作。
活动重点：
了解剪纸的方法和具体步骤。
活动难点：
能用多种手法大胆创作，进行剪纸活动。
活动准备：
ll窗花图、ppt、方形彩纸、剪刀、笔
开始环节
实物导入，吸引幼儿兴趣
——出示各式各样的窗花，进入活动。
基本环节
1、欣赏窗花，了解窗花的类型
——我们一起来看一看分别有哪些窗花？
2、出示窗花的图片，引导幼儿感受窗花的图案美、对称美
——你发现窗花有什么特征呢？
——你最喜欢哪一个窗花，为什么？
3、教师示范剪窗花，鼓励幼儿认真观看，初步知晓剪窗花的步骤
——你们觉得窗花的花纹是怎么剪出来的？
小结：不同的折叠方法和剪法，剪出来的花纹和花瓣都不一样。
4、幼儿进行自由创作，进行剪纸
（1）幼儿自行折纸
（2）在折纸画上自己喜欢的图案。
（3）沿着图案剪下来。
5、幼儿剪纸，教师巡回指导，帮助幼儿完成自己的作品。
（1）提醒幼儿折叠时边要对齐。
（2）指导幼儿按照画在纸上的线条来剪。
（3）提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
结束环节
师幼共同欣赏评议。
活动延伸
区域活动：在美工区提供纸、剪刀、笔；提供剪纸步骤示意图，幼儿根据示意图剪纸，鼓励幼儿剪出各种各样的剪纸。
工艺类（二）：剪纸—四角折
1.感受剪纸作品的艺术之美及其艺术特点，体验剪纸活动的乐趣。
2.初步掌握四角折的方法进行剪纸，尝试自己设计剪纸图案并练习剪纸。
3.了解什么是四角折，进一步了解剪纸的制作过程和基本特点。
活动重难点：
活动重点：了解什么是四角折，尝试自己设计剪纸图案并练习剪纸。
活动难点：能较为熟练的使用剪刀，尝试自己设计剪纸图案并沿图案轮廓进行剪纸。
各种用四角折方法设计的剪纸作品、儿童剪刀、红纸若干（正方形）、PPT。
出示一张正方形红纸，首先请幼儿观察值得特点（形状、颜色等），接着请幼儿进行联想，这样的纸可以干什么，引出剪纸。
一、初步感受四角折剪纸
1、出示用四角折折法剪出来的剪纸，让幼儿观察剪纸特点，并根据纸上面的折痕猜测是如何剪出来的。
①我们一起来看一看老师用这张纸变出了什么呢（出示剪纸）
②谁能告诉老师要想剪出这样漂亮的剪纸图案，除了会用到刚刚的纸，还有什么呢？
③首先我们来观察一下老师的这幅剪纸上面有什么呢？
④除了小朋友们说的我们再仔细看一看还有什么（教师用手指出折痕印记）
2、展示四角折折法，师幼共同观察梳理四角折纸剪纸基本步骤。
①我们发现除了镂空花纹上面还有很多折痕，我们一起顺着折痕折一折，看一看是用什么方法折成的
②刚刚你们看到是怎么折的了吗？我们一起拿一张纸试一试，看看到底对不对呢？
二、幼儿进行折纸
1、请一名幼儿上台演示四角折折纸方法，教师用语言梳理折纸步骤。
2、幼儿按照折叠步骤进行折纸
教师用语言同步指导，以提问的方式帮助幼儿一起回忆折叠的基本步骤，并引导幼儿说出折纸过程中纸张的形状变化。
三、幼儿设计剪纸图案并进行剪纸练习
1、教师PPT展示剪不同角、边所形成的剪纸效果。
2、请幼儿自己设计剪纸图案。
3、幼儿进行剪纸练习。
工艺类（三）：扎染—染布师
1、欣赏扎染作品，体验扎染的乐趣。
2、了解染布的基本方法。
3、尝试操作扎染、大胆创作扎染作品。
了解扎染的过程。
ll扎染画、毛线、夹子、皮筋、布、一次性手套、染料
复习扎结的不同方法，进入活动。
——小朋友们，还记得我们学过的扎结方法吗？我们一起来试一试。
1、幼儿选择喜欢的材料，进行扎结创作。
2、教师示范，幼儿观看操作步骤，学习扎染方法。
——仔细观察，老师是怎样操作的？
3、幼儿进行扎染操作，教师巡回指导。
（1）注意将布浸入到染料里
（2）注意染好后不要触碰
4、等待扎染作品晾干，拆开所用材料。
1、展示作品、体验成功的快乐
工艺类（四）：扎染—扎结师
1、欣赏扎染艺术，体验扎染的乐趣。
2、学习不同的扎结方法。
3、在游戏活动中练习扎结的方法。
了解扎染中扎结的方法。
在活动中练习扎结技巧。
ll扎染画、毛线、夹子、皮筋、布
认识材料，引发猜想
——小朋友们，看一看，这块布你们觉得怎么样？
——猜猜这么漂亮的花纹是怎么来的？
2、播放视频，发现扎染工具
——请小朋友仔细看一看，现在你们觉得这些花纹是怎么来的？
3、观察感受扎染画
——那用橡皮筋是怎么扎的？
——怎样才能扎出不同的花纹？
4、体验扎皮筋的捆绑方式
——请小朋友选择自己喜欢的方式来扎一扎。
5、体验用不同的材料进行扎结
——那用不同的材料进行捆绑会发生什么变化呢？你们来试一试。