主管：中华人民共和国教育部主办：四川大学主编：李为民刊期：月刊ISSN：1002-0179CN：51-1356/R
引用本文：玄力娟,宋媛媛,蒋晓莲.护理研究生教育中开设高级护理实践课程的探讨.华西医学,2020,35(8):970-973.doi:10.7507/1002-0179.202003375复制
以我校2015级、2016级护理硕士研究生为研究对象，将选修高级护理实践课程的学生全部纳入。
采用持续测定综合评分。形成性评价包括小组讨论与课堂参与度，终结性评价为课程论文（评价学生对高级护理实践的理解与应用），各占50%。
②访谈。课程结束后1周内，对每个讨论小组推选的学生代表进行访谈，了解学生的学习感受、困难和问题、以及课程改进建议。
采用SPSS20.0软件进行统计分析。计量资料采用均数±标准差描述。访谈资料采用一般内容分析法分析。
共纳入23人，均为女性。其中，科学学位6人，专业学位17人；年龄24～37岁，平均（27.3±2.3）岁；入学前均具有本科学历；有临床工作经验者3人，均为外科工作经历，分别工作了4、8、18年。共发放调查问卷23份，回收有效问卷23份。
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高级护理实践能力是护理研究生、尤其专业学位研究生的核心能力，如何培养研究生的高级护理实践能力是护理研究生教育的重要议题。从课程运行后学生反馈来看，学生对课程价值以及课程满意度评价均较高，得分分别为（51.04±4.88）分（总分60分）和（17.00±2.28）分（总分20分），课程开设的必要性毋庸置疑，关键是教什么（内容）和如何教（方式）的问题。
表1教师教学质量评价结果（n=16，分）
表2课程价值评价结果（n=23，分）
表3课程满意度评价结果（n=23，分）
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引用本文：玄力娟,宋媛媛,蒋晓莲.护理研究生教育中开设高级护理实践课程的探讨.华西医学,2020,35(8):970-973.doi:10.7507/1002-0179.202003375