64.小王说:“习酒的口感好,送得快,价格也适中,就买它吧”。小李说:“好啊”小李和小王是从以下()服务质量特性考虑的。
A、功能性
C、经济性
D、舒适性
在导致绩效考核偏差的原因中，对员工的考察过多地从近期表现出发啊，忽视长期一贯的表现，属于近因效应。
A、对
B、错
64.小王说:”习酒的口感好，送得快，价格也适中，就买它吧”。小李说:”好啊”小李和小王是从以下()服务质量特性考虑的。
165.结合语境理解下列句中加点的词语不正确的一项是
A、那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫.湿.了我的心灵。(”漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。)
B、我曾屡次发现，每当我感到前.途.茫.茫.而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到到的经验，我便能应付一切。(”前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难，举步维艰。)
C、但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光.彩.有力，却在于我们自己掌握。(”光彩”的意思是指活得风光体面，取得一定的地位。)
54、为什么一定要换啊,戴了可不可以不要老是换啊()
A、青少年近视发生后,会有一定程度变化,与度数不匹配等问题
B、款式过时了
C、换个眼镜换个心情
D、颜色不喜欢了
诗节
句式、节拍或节奏
情感
第一节
长句式，多节拍，两行表现一个意象
对贫困祖国的忧患意识
第二节
①句式______；节奏______
忧伤的情绪强化为深深的悲怆
第三节
诗句拉长，节拍增多
②
第四节
节奏更快，③排比增强_____________
挚爱祖国之情推向高亢、激昂
姓名
单位（Hz）
单位（dB）
小明
120.5
84
小亮
261.2
68
A．小明音调高、响度大B．小明音调低、响度小C．小明音调高、响度小D．小明音调低、响度大
10服务对象：“我要是不按照我妈的意愿去找工作，我一定会完蛋！”社会工作者：“那能有多糟糕啊？”服务对象：“可能我妈就会骂我，可能会不给我提供生活费。”社会工作者：“那你妈妈会一直这样做吗？”服务对象：（笑）“那倒不会，可能只是暂时性的，之后就又会变好了！”。社会工作者：“您看，您所说的‘完蛋’会成为事实吗？”服务对象：“呵呵，也许我说得太过夸张了。”上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的（）技巧。
A.去灾难化
B.理性功课。
C.自我表露
D.替代性选择
56“他从什么地方来啊？”中的“啊”应读（）
A.yɑ呀
B.wɑ哇
C.nɑ哪
D.nɡɑ啊
55小李与社会工作者初次见面，在接触过程中小李告诉社会工作者“我最近很烦啊，好郁闷啊”，这时社会工作者首先要做的是()。
A.对小李表现出无条件的爱和接纳
B.让小李保持独立性，告诉他充分发挥自己的潜在能力
C.与小李进行初步接触评估他的问题，与其协商看他是否能成为自己的案主
D.倾听小李的烦恼，不评价，将自己置身于小李的处境中，从小李的角度体会和理解他的内心感受
56小李告诉社会工作者“我最近很烦啊，好郁闷啊”，这时社会工作者首先要做的是()。
175材料：建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊”小朋友们齐声说：“喜欢!”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那大家一起把这些建筑搭建出来好吗”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有的小朋友反对说：“这个不像大雁塔!我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢!”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法。不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。
9歌曲《大海啊，故乡》的基本指挥图示是（）
A.见图A
B.见图B
C.见图C
D.见图D
106在一节中学音乐歌唱课《大海啊，故乡》中，教师请学生以四人为一小组共同合作，利用沙锤、铃鼓为歌曲创编伴奏。该行为体现的音乐教学原则是（）。
A.愉悦性原则
B.情感性原则
C.创造性原则
D.形象性原则
教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是()。
A.练习用符号替代朗读提示语
B.使齐读的语气语调一致
C.让朗读脚本的符号规范统一
D.准确表达对诗歌的理解
A.比上不足，比下有余
B.尺有所短，寸有所长
C.一叶障目，不见泰山
D.具体问题，具体分析
38服务对象：“父亲对我很严厉，小时候压力挺大，一言难尽啊！但我有很多小伙伴，下了课就一起跳绳，还是很开心的……”社会工作者：“刚才您谈了很多童年的往事，有压力，也有开心，接下来我们再多谈一些您和父亲的事吧。”对话中，社会工作者采用的技巧是（）。
A.建议
B.澄清
C.对焦
D.专注
A.赵总经理的这种行为与其地位身份很合适
B.他若以后都这样，会较难得到企业的真实情况
C.作为一个经理，为使沟通渠道畅通，他有必要调整自己的心理与行为
D.赵总经理很善于与下属沟通
A.成功的正式沟通
B.不成功的正式沟通
C.不成功的非正式沟通
D.成功的非正式沟通
A.语言障碍；赵总经理
B.过滤；晓丽
C.情绪；晓丽
D.选择性知觉；赵总经理
A.环状沟通
B.横向沟通
C.垂直沟通
D.轮状沟通
A.信息沟通
B.人际关系
C.群体冲突
D.个性差异
97患者男，75岁。应脑出血进行手术已有数小时。家属焦急地问病房护士“手术怎么还没有结束啊，我很担心！”这时最能安慰家属的回答是
A.“假如手术有问题，医生会通知您的”
B.“这样的病情手术风险本来就很大，您就别催促了。”
E.“对不起，我不清楚手术的情况。”
76案例一（45）：求助者：（沉默）有可能吧，但我不能赌它发生还是不发生啊!这句话表明，求助者（）多选题
A.确实把后果想得严重了
B.已经出现了错误认知
C.自己不能做出准确判断
D.对事件发展的认知是正确的
74案例一（42）：求助者：我明白了，可我的认知没有什么问题啊!心理咨询师：你曾经说过自己很纠结，还很苦恼，原因到底是什么呀求助者：我有男友，已经谈婚论嫁了，我们要是分开了，他得疯了!我也怕他干出什么伤害我的事。我虽然觉得我们经理更适合我，可他有家室，我要真和他结了婚，别人会说我是第三者，我怎么能做第三者呢所以我才纠结，才苦恼，我看不出来认知上有什么问题啊通过求助者的叙述，其内心的冲突属于（）多选题
A.现实冲突
B.与道德法律等无关的现实冲突
C.道德冲突
D.没有道德色彩的神经症性冲突
60案例一（29）：求助者：我听到的啊!比如我进卫生间前，听到里面有人说话，但我进去后，她们马上就闭嘴不说了，这不就说明她们刚才在说我吗心理咨询师：你进卫生间前，听到里面有人说话，但你进去后，她们马上就闭嘴不说了，可能说明她们刚才在说你，但还有其他可能吗求助者：应该没有吧!心理咨询师：有没有这种可能，她们不想让你听到她们说话的内容，所以你进去后她们就不说了求助者：（沉默）也许有吧对于该求助者，目前可以排除的诊断包括（）多选题
A.精神病性障碍
B.一般心理问题
C.偏执型人格障碍
D.严重心理问题
59案例一（29）：求助者：我听到的啊!比如我进卫生间前，听到里面有人说话，但我进去后，她们马上就闭嘴不说了，这不就说明她们刚才在说我吗心理咨询师：你进卫生间前，听到里面有人说话，但你进去后，她们马上就闭嘴不说了，可能说明她们刚才在说你，但还有其他可能吗求助者：应该没有吧!心理咨询师：有没有这种可能，她们不想让你听到她们说话的内容，所以你进去后她们就不说了求助者：（沉默）也许有吧咨询中如果发现求助者可能存在精神病性障碍的表现时，通常可以采用（）等原则进行核实多选题
A.主观世界与客观世界统一性
B.人格特征相对稳定性
C.心理活动的内在协调性
D.心理活动相对稳定性
50案例一（13）：求助者：“男朋友”没有什么不好理解啊!大学期间我们就开始恋爱了，毕业后也曾谈婚论嫁，就是真正意义上的男朋友。但是你问我“喜欢”指什么好像确实是个问题，我也多次问过自己，我对我们经理是“喜欢”吗还是其他什么求助者的本段话，表明其（）多选题
A.进行了自我探索
B.重新审视自己的问题
C.在探索中发现了问题
D.通过探索明确了问题
22案例一（29）：求助者：我听到的啊!比如我进卫生间前，听到里面有人说话，但我进去后，她们马上就闭嘴不说了，这不就说明她们刚才在说我吗心理咨询师：你进卫生间前，听到里面有人说话，但你进去后，她们马上就闭嘴不说了，可能说明她们刚才在说你，但还有其他可能吗求助者：应该没有吧!心理咨询师：有没有这种可能，她们不想让你听到她们说话的内容，所以你进去后她们就不说了求助者：（沉默）也许有吧通过此段对话可以判定，求助者更可能是（）单选题
A.确实出现了幻听
B.存在着关系妄想
C.确实存在着幻想
D.性格上敏感多疑
18案例一（26）：心理咨询师：在工作和人际交往等方面有什么影响吗求助者：有啊。以前我还是很喜欢我这工作的，现在觉得其实就是那么回事，自己都觉得没有以前有干劲了，工作上还出了差错。在人际交往上好像有些回避，不愿意主动与人联系，一些吃饭、聚会类的活动能推的都推掉了。咨询师通过上述对话判定，求助者的社会功能状态是（）单选题
A.没有明显影响
B.出现轻度损害
C.出现中度损害
D.出现重度损害
9“我好好的！您干吗让我上精神病医院啊？”这句话表明李某()。多选题
A.无判断力
B.无求治愿望
C.无自知力
D.不主动求医
20太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（运用相同的修辞手法再写一个句子）
26有同学向家长反映说他每次向数学老师问问题，老师都说这么简单你也不会啊，你会怎么办？
正确答案：
201后排同学突然发出“啊”的尖叫，你怎么办
26蜘蛛开店
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需一一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
问题：
(1)【题干】若针对二年级的教学文本，试拟定教学目标。
(2)【题干】针对于卖口罩，请设计相应的教学内容，并简要说明理由。
本题解析：暂无解析
138求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊？心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL－90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。求助者：我来的时候不是已经交了吗？心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊？！针对本案例中使用的睡眠量表，以下描述正确的是（）
A.心理咨询师非常熟悉睡眠量表的使用技术
B.心理咨询师并不熟悉睡眠量表的使用技术
C.该睡眠量表适用于中国人群
D.睡眠量表不适用于中国人群
54求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊？心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL－90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。求助者：我来的时候不是已经交了吗？心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊？！在本案中，心理咨询师（）
A.没有进行摄入性谈话
B.先进行摄入性谈话，后实行心理测验
C.先实行心理测验，后进行摄入性谈话
D.摄入性谈话和心理测验同时进行
53求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊？心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL－90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。求助者：我来的时候不是已经交了吗？心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊？！在本案中，心理咨询师所犯的错误最可能是（）
A.主观对测验结果进行解释
B.采用“地毯式轰炸”方式
C.使用盗版软件实施心理测验
D.没遵守心理测验程序来操作
52求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊？心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL－90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。求助者：我来的时候不是已经交了吗？心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊？！针对测验的选择，心理咨询师（）
A.选择瑞文测验是合理的
B.选择SAS测验是合理的
C.选择SCL－90是合理的
D.以上选择都是不合理的
51求助者：我近来每天晚上都睡不好，白天上班头脑昏沉沉的，我是不是有什么问题啊？心理咨询师：是吗？我们这儿有十几个心理量表，可以测一下，就能知道你有什么问题了。求助者：行。心理咨询师：那我们先做一个瑞文测验，然后再做SDS和SCL－90，最后做一个睡眠量表。前3个量表都是心理学中最经典的量表，后面这个睡眠量表是我们刚从国外引进的，已经测了几个人，效果很好。求助者：那好吧。心理咨询师开始给求助者做测验。一个小时以后心理咨询师：今天先到这里，测验结果要明天才能出来。明天你再来一趟。你先把今天的测验费交了。求助者：我来的时候不是已经交了吗？心理咨询师：那是挂号费，不包括测验费的。求助者：啊？！针对本案，以下描述正确的是（）
A.心理咨询师可以在实行测验之后再告诉测验的费用
B.心理咨询师没有在实行测验之前征得求助者的同意
C.测验之前不必告知求助者
D.心理测验不应该另行收费
69服务对象：“我的命真苦啊，生了两个儿子。大儿子交了坏朋友，结果蹲了监狱，儿媳扔下女儿就走掉了，我只好跟老头子靠喂米粉和粥养大了孙女。小儿子因为家里穷，到现在也没找到老婆，工作也不称心，在小区里做保安，你说谁家女儿肯嫁他呢我老头最近查出来肺癌，我都不敢跟他说真话。哎，叫我怎么办呢……”社会工作者：“您家里发生了这么多事，让您非常操劳和担忧，我可以想象您承受着多大的压力。您刚刚讲述了大儿子的家庭问题、小儿子的婚姻问题以及老伴的照顾问题，这次我们先来谈谈您老伴的照顾问题，看看我们能为您做点什么，您看可以吗”上述社会工作者的回应中，运用的个案工作会谈技巧有（）。
A.引导
B.摘要
C.同理心
D.对焦
E.建议
正确答案：、B、C、D
本题解析：本题考查个案会谈的技巧。“您家里发生了这么多事，让您非常操劳和担忧，我可以想象您承受着多大的压力”——同理心；“您刚刚讲述了大儿子的家庭问题、小儿子的婚姻问题以及老伴的照顾问题”——摘要；“这次我们先来谈谈您老伴的照顾问题，看看我们能为您做点什么，您看可以吗”——对焦。(考点：个案会谈的技巧)
38小李告诉社会工作者“我最近很烦啊，好郁闷啊”，这是社会工作者首先要做的是()。
74语流音变：轻声，儿化，变调，语气词＂啊＂的变读？()
85地理课上，老师问：“黄河往哪流？”一学生唱到：“大河向东流啊！”老师没有理他，又接着问：“太阳系有多少颗行星？”那学生又唱道：“天上的星星参北斗啊！”老师气了：“再唱出去唱！”学生还唱：“说走咱就走啊！”老师无语...下面说法正确的是（）。
A.该地理老师的做法扼杀了学生的学习积极性
B.对待和老师“唱对头戏”的学生就应该严厉打击
C.该教师的做法维护了教师的权威
D.教师在教育中处于主体地位
把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（）。岳麓山啊，三湘四水的人来把你大声歌唱。__________，让我们的灵魂找到栖身之所。在你那一片绵延的青翠中，__________，也看到了黄兴昂然屹立的伟岸身姿。①你那秀美的自然风光让我们流连忘返，你那深厚的人文底蕴让我们心驰神往②你那深厚的人文底蕴让我们心驰神往，你那秀美的自然风光让我们流连忘返③我们听到了蔡锷誓死护国的呼喊④蔡锷誓死护国的呼喊响彻在我们耳旁
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
79“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊”，根据歌词回答问题，此歌曲调取自()。
A.河南民歌
B.河北民歌
C.山东民歌
D.广西民歌
12教师子啊教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是（）
A.教学设计
B.教学组织
C.教学决策
D.教学监控
A.芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
B.芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
C.兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素
D.兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素
A.尊重学生的兴趣与爱好
B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
C.适当地发挥了教师的主导作用
D.充分调动了学生的主动性
E.教学是课程创生和开发的过程
A.生活中接触到的周围现象的变化
B.感受季节的变化
C.观察钟表的行走
D.生活中发现日历的变化
15妈妈问小明：“哪个是左手啊”小明想了想，举起了左手。然后，妈妈又问：“哪个是右手啊”小明想了一会儿说：“不知道。”由此可以看出小明的心理发展处于（）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
34初中音乐课二声部合唱《大海啊，故乡》（课时：45分钟）一、导入教师认真带领学生朗读歌词（3分钟）二、教学步骤1．教师讲解歌曲创作背景（7分钟）2．引导学生讨论热爱家乡、热爱祖国的话题（10分钟）3．完整聆听歌曲（3分钟）4．学生谈感受（4分钟）5．讨论作品结构（10分钟）6．分句教唱高、低声部歌谱（3分钟）7．分句教唱歌词（3分钟）8．教师课堂小结（2分钟）问题：根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上面教学案例，简述自己的观点。（15分）
27“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊”此歌曲调取自()。
B.山西民歌
C.东北民歌
在音乐课《大海啊，故乡》的课堂上，教师在大屏幕上呈现五线谱，并在相应的音符下加入了捻指、拍腿、拍手、跺脚等动作，让学生通过这种声势练习掌握曲中各种多变的节奏型,培养了学生的节奏感，也提升了学生学习的兴趣。这里教师采用的音乐教学法是()。
A.达尔克罗兹教学法
B.奥尔夫教学法
C.铃木教学法
D.柯达伊教学法
20学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上子啊教师指导下分组讨论，合作探究。这种新型教学组织形式称为（）
A.在线课堂
B.网络课堂
C.虚拟课堂
D.翻转课堂
39小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊!”爷爷说：“只有学习好，才能住这样的高楼。你可要好好学习啊!”小咀调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（）。
A.好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼
B.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼
C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习
D.不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习
学校每次安排杨老师参加集体学习与培训,她总是拒绝，还说:“我年龄这么大了,还学什么啊!”杨老师的言行表明其缺乏（）。
A.专业发展意识
B.专业发展能力
C.团结协作意识
D.团结协作能力
29小明面对某饭店大楼惊叹:“嗬,真高真漂亮啊!”爷爷说:“只有学习好,才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊!”小明调皮地说:“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中,小明所使用的是()
A.好好学习,就能住进漂亮的高楼;爷爷没好好学习,所以没住进漂亮的高楼
B.不好好学习,就住不进漂亮的高楼;爷爷没好好学习,所以爷爷没住进漂亮的高楼
C.只有好好学习,才能住进漂亮的高楼;爷爷没住进漂亮的高楼,所以他没好好学习
D.不好好学习,就住不进漂亮的高楼;爷爷住的是平房,所以他没有好好学习
郑老师子啊指导新教师时说，了解学生身心发展规律、学习心理等，对做好教育教学工作极为重要。郑老师的体会表明，教师不可忽视（）
A.政治理论知识
B.文化基础知识
C.学科专业知识
D.教育科学知识
30建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢！”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会儿工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子找到了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。
59“竹子开花喽，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。星星啊星星多美丽，明天的早餐在哪里请让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽……”这首有关竹子开花的童谣揭示了我国自然保护区面临的一个问题是()。
A.自然保护区不应是自然保护的“孤岛”
B.应该加快自然保护区的建设进程
C.自然保护区对保存丰富的自然资源有着特殊作用和重要贡献
D.自然保护区是实现可持续发展的必要途径
25当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊!中国军队的屠戮妇婴的______，八国联军惩创学生的______，不幸全被这几缕血痕抹杀了。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.伟绩武功
B.罪行行径
C.暴行罪恶
D.罪恶罪行
63顾客：老板，你这盘鱼香肉丝里怎么没有鱼啊？老板：这有什么奇怪的！难道老婆饼里有老婆吗？以下哪项的对话方式与上述最为相似或相同（）
A.老师：小明，你为什么没有做我昨天布置的家庭作业啊？小明：对不起，老师！难道我没有回家也要做家庭作业吗？
B.妻：亲，你的钱包里怎么没有钱啊？夫：这没什么不正常！难道茶叶罐里总是有茶叶吗？
C.孩子：妈妈，棉花糖里怎么没有棉花啊？妈妈：这很正常！难道你用的英雄墨水里藏了一个英雄吗？
D.顾客：小妹，你卖的珍珠奶茶里怎么没有珍珠？售货员：这有什么稀奇！夫妻肺片里也没有夫妻啊！
31OU爱7Y电G8啊K国M发7Y电NJKM际发7Y电国
A.2
B.3
C.4
D.5
71(1)换了一碗馄饨(2)面条我也没吃啊(3)馄饨是面条换的(4)要了一碗面条(5)为何吃完不给钱
A.(4)-(2)-(1)-(3)-(5)
B.(1)-(3)-(2)-(4)-(5)
C.(4)-(1)-(5)-(3)-(2)
D.(1)-(3)-(4)-(2)-(5)
46面对耶路撒冷孤立的哭墙，我没有眼泪，心中却充满悲情，这是由古至今最（悲怆的）犹太民族啊！两千多年的历史无（立椎之地），600万的犹太人民被（屠戮），在纳粹的（刀光剑影）之下。句中括号部分有错别字的一项是()
A.悲怆
B.立椎之地
C.屠戮
D.刀光剑影
43漫画演讲：一座山，山顶站着一个人，望着山下说好漂亮，半山腰有一个人，说我怎么没看见啊，根据漫画自命题目发表演讲。
57患者男，75岁。因脑出血进行手术已数小时。家属焦急地问病房护士：“手术怎么还没有结束啊，我很担心!”此时最能安慰家属的回答是
A.”假如手术有问题，医生会通知您的。“
B.“这样的病情手术风险本来就很大，您就被催了!”
E.“对不起，我不清楚手术的情况”
49患者，男，75岁。因脑出血进行手术已数小时。家属焦急地问病房护士：“手术怎么还没有结束啊，我很担心！”此时最能安慰家属的回答是（）。