机械制造与自动化专业（专业代码560102）
二、招生对象
湖南省应届初中毕业生（初中毕业水平考试成绩达到相应要求）。
三、基本学制
5年全日制教育：3年中职教育+2年高职教育
四、培养目标与人才规格
（一）培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有家国情怀、劳模精神，掌握本专业知识和技术技能。主要培养面向机械装备制造产业链中机械设计、机械制造、机械装配与调试维修，以及机电设备管理等岗位，培养具有良好职业素养，掌握识图绘图、液压与气动系统装配与调试、机电设备电气控制与PLC、工业产品数字化设计与制造等专业知识和专业技能，能从事机械产品装配、检测，设备安装、调式、维护维修及售后服务等等工作的应用型高级技术技能人才。
（二）人才规格：本专业毕业生应具有的职业素养、专业知识和技能：
中职机械制造技术专业
高职机械制造与自动化专业
1.职业素养
①具有健康的身体和心理，良好的面授力和耐性力，能适应社会和职业岗位竞争需要
②具有良好的道德品质、职业道德、较强的进取精神，责任意识、质量意识、安全环保意识
③具有良好的人文素质，较强的人际交流能力、团结协作精神
①具有健康的身体和心理，科学的世界观、人生观
②具有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德与行为规范，强烈的质量意识、安全环保和节约意识
③具有基本的科学文化素养、掌握必须的专业知识和比较熟练的专业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力
2.专业知识
①机械制图、工程材料及金属热处理
②机械加工基础、办公软件应用
③电工电子基本知识
①机械结构与性能
②可编程序控制器、数控系统与数控原理，单片机原理
③机制工艺学、设备管理等基本知识
3.专业技能
①能够阅读和理解中等复杂程度的零件图、装配图及中等复杂程度的工艺文件
②至少能操作一种普通机床、数控机床加工中等复杂程度的零件
③能够控制零件加工精度
④能够对普通机床、数控机床、工装夹具、量具进行日常维护保养
（1）加工工艺方向
①能够识读绘制较复杂的零件工作图、中等复杂程度的装配图
②能设计中等复杂程度的机械结构和工装设备
③能制定较复杂零件的加工工艺、加工出合格零件
④能够使用计算机辅助设计软件进行2D图形绘制，3D造型设计
⑤能够手工使用CAM软件编制数控加工程序
（2）设备维修与管理方向
①能够正确使用电工工具和仪表掌握交直流电路的基本计算方法、电工工具和仪表的使用方法，常见机床电气控制原理
②能够正确分析数控原理、数控系统、数控机床的基本结构及原理
③能完成电气控制系统的安装与调试
④能够对普通机床进行安装、调试、检验和故障检测
⑤能够调整数控机床系统参数与对机床进行维护保养
⑥能够依据车间生产技术与管理的流程和基本方法，进行车间事务与生产管理
⑦能依据车间设备管理的流程和基本方法，完成设备的日常维护管理与设备采购管理等
五、职业范围
序号
岗位
职业资格证书举例
１
普通机械加工设备操作工
普车中（高）级
普铣中（高）级
2
机电设备装配维修工
装配钳工中（高）级
机修钳工中（高）级
3
机械制造工艺编制与实施（技术员）
绘图员
4
机电设备管理
机械工程师
六、人才培养模式
创建“双主体、双岗位、三合一”的预备员制人才培养模式。以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，创建校企双主体育人，学生和预备员工双角色岗位，教室车间合一、学做合一、产教合一“三合一”现代学徒制人才培养模式。
健全德技并修、工学结合的育人机制，推进校企共建标准、共同招生、共同管理、共同评价、共同育人的“五共”预备员工运行模式，形成学校教育与行业企业培养紧密联系、政府推动与社会支持紧密结合、输出人才与区域发展紧密连接的现代技术技能人才培养体系。
七、课程体系
（一）课程体系设计原则
从岗位职业能力分析入手，遵循学生成长规律和职业教育规律；强化学生职业技能培养，注重学生全面发展角度设计课程体系。
职业岗位
主要工作任务
职业能力标准
1
机电设备操作工
①阅读设备操作保养规程和工艺技术文件
②操作机电设备加工产品（工件）
③产品质量自检
④设备日常维护保养
①能够识读机械制造工程图
②能够绘制零件图与装配图
③具备工艺文件、操作规程的理解能力
④能够操作常见加工机械加工产品（工件）的设备
⑤能够对产品（工件）进行自检
⑥能够在操作说明书的指导下对常见加工机械、仪器进行日常维护保养
①产品（工件）生产工艺设计
②简单工装设计
③工艺方案实施与管理
①能利用软件绘制二维与三维图
②能制定零件加工工艺规程
③能制定部件/机器装配工艺规程
④能进行简单工装设计并指导使用
⑤能推进工艺方案的实施
设备维修工
①普通机床、数控机床常见故障诊断
②普通机床、数控机床常见故障排除
③机床及其它机电设备的安装、调试与维修
①能够识读机械零件图与装配图
②懂得安装维修工具的结构、性能和使用方法
③懂得机电设备的结构性能
④能够读懂电气、机械原理图与电路图
⑤掌握加工精度、装配精度、表面质量的概念和检测方法以及提高精度的方法
⑥能操作和调试设备
设备管理员
①机电设备管理制度的制造
②机电设备维护保养制度的检查落实
③机电设备技术文件的管理
①掌握机电设备的结构、特点及使用方法
②掌握设备的润滑与保养方法
③能够根据设备特点和企业管理体制制定设备管理和维护保养制度
④能督促设备管理制度的落实
⑤能够对设备管理技术文件和档案分类归档和保管
（二）课程结构
以“综合素质、核心技能”培训为目标，按照工作过程导向的课程观，遵循从行动领域到学习领域的开发路径，共同构建“公共基础课程、专业课程、素质教育课程和专业实践课程”的模块化课程体系。其中公共基础模块（共享）旨在培养学生的文化基础素质；专业课程模块包括专业基础模块、各具特色的专业核心模块和专业拓展课模块，旨在培养学生的核心岗位能力；素质教育课程模块既开有提升学生综合素质和人文素质课程，又设有满足学生转岗变岗需要的技能拓展课程，旨在夯实学生可持续发展基础，专业实践课程由。
八、课程设置及要求
包括公共基础课程、专业课程、素质教育课程及专业实践课程等。
1．中职阶段人文素质教育课程设置及课程目标
公共基础课程
课程名称
课程目标及主要内容
参考
学时
参考教材
职业生涯规划
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
36
职业道德与法律
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
32
经济政治与社会
28
哲学与人生
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
5
语文
本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
152
6
数学
136
7
英语
本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
156
8
体育与健康
本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
188
9
计算机应用基础
48
10
思想道德修养与法律基础
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
11
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，帮助学生确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
12
形势与政策
帮助大学生全面正确地认识党和国家面临的国内、国际形势和任务，教育和引导大学生全面、正确的理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。
13
入学教育与军训
增强学生的国防观念和国家安全意识，树立爱国主义和革命英雄主义精神，使学生提高思想政治觉悟，增强组织纪律观念，培养吃苦耐劳作风，掌握基本军事知识和技能，提高学生的综合素质。使学生了解职业教育教学理念，了解校纪校规管理规定，熟悉所学选择专业的课程体系，帮助学生客观准的确立学习目标和制定职业生涯规划。
60
14
实用语言艺术
通过本课程的学习，使学生能运用口语准确地表情达意，能撰写常用的应用文，具备较高的社交应变能力和沟通能力。
15
公共英语
高职英语课程的教学目标是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
64
16
应用数学
通过本课程的学习，使学生具有学习专业知识及胜任工作岗位的高等数学思想方法和基础知识，提高文化素养，提升个性品质，培养运算能力，锻炼思维能力，增强应用能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
17
计算机信息技术
19
心理健康教育
具有制订自我心理健康计划的能力，具有自我心理调适的能力。
30
（二）专业课程
专业基础课
机械制图与CAD
本课程通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生能正确使用绘图工具、量具，掌握使用工量具绘图和徒手绘图的技能。学会查阅零件手册和国家标准。能正确阅读零件图和测绘典型零件，所绘图样符合机械制图国家标准。
课程教学内容主要包括绘图工具使用，平面图识图与绘制，基本三视图识图与绘制，组合三视图识图与绘制。
172
机械基础
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握常用工程材料的牌号、性能与选择，掌握公差配合的原理与测量方法，掌握常用机构及通用零部件类型、特点及应用等基本知识，熟悉常用机构及通用零部件的维护知识，了解通用零部件的失效形式。课程教学内容主要包括常用工程材料的牌号、性能与选择，零构件的公差测量方法以及表示方法，常用机构的认识、运动分析和维护，常用件与标准件的认识等。
140
机械加工技术
78
电工与电子技术
本课程通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握常用电工测量仪表、工具和防护用具的名称、规格及使用维护；室内线路、架空线路和电缆线路的安装敷设和使用维护；常用导线种类、选用与联接方法；交流异步电动机类型、用途和起动控制方法及运行、维护、安装检修方法；高低压配电设备（包括常用继电器）的性能、用途和使用维护，变配电所安全运行操作、触电急救方法；晶体管极性别和参数测试及晶体管电路应用；有关的焊工知识。
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握室内照明线路安装及工艺要求；学会低压电器选用；熟悉三相异步电机控制电路安装工艺及工作原理；了解三相异步电动机的维修流程，学会三相异步电动机大修方法；具备典型机床电气控制线路检修的能力。课程内容主要包括电工安全、室内照明线路安装、常用电子电路的工作原理、应用及其分析、三相异步电机控制线路路安装、三相异步电动机维修。
168
极限配合与测量技术
掌握极限与配合，测量技术基础，几何公差，表面粗糙度，普通结合件的互换性，典型零件的公差与测量。
56
机械设计基础
认识常用机械零件、标准件的结构、掌握常用机构的工作原理和运动特点、掌握通用零部件的功能和结构特点，具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
80
传感器应用技术
掌握各种传感器的结构与工作原理；掌握传感器在机电一体化系统中的应用，学会使用和调整控制系统中的传感器及其测量电路。
20
专业核心课
机械加工技能训练
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握金属切削加工的基本知识，能识读加工图纸，正确选择材料和工艺参数，完成简单零件加工的能力。课程教学内容主要包括识读加工图纸，刀具、量具、夹具的选择，材料以及工艺参数的选择，车削轴，车削盘，车削外圆锥，铣床基本加工操作等。
96
机械制造基础
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握一般机械制造常用的加工方法，理解减速器四大典型结构的零件（轴、盖、箱体、齿轮）整个生产过程：铸造、车削加工、铣削加工、热处理、磨削加工、装配等。掌握一般加工方法能加工哪些型面、达到哪个精度等级。初步认识机床的结构、性能，初步认识刀具的材料和结构。了解常用的先进加工方法，了解目前机械行业制造水平、制造地位和发展趋势。
液压与气动
通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，使学生掌握液压（气动）系统的基本知识，能识读液压与气动系统的控制图纸，具备正确选择液压（气动）元件，熟练进行液压（气动）回路搭接、电气控制回路联接和液压（气动）系统安装调试的能力。课程教学内容主要包括液压（气动）元件选择、液压（气动）回路搭接、液压（气动）系统的控制图纸识读、电气控制回路联接、液压（气动）系统安装调试。
液压与气动系统装配与调试
会识读各种基本液(气)压回路的原理简图；会辨识各种基本液(气)压回路的组成元件；会根据液(气)压回路原理简图选择液(气)压元件；会搭建方向控制、压力控制、速度控制等常见液(气)压回路；会应用可编程控制器进行液(气)压回路控制应用编程调试；会分析液(气)压基本回路常见问题产生的原因及解决措施；会分析液(气)压系统的工作特点、动作循环和性能要求，并进行故障排除。
数控机床编程与加工
1、能正确识读典型回转零件数控加工工艺文件
2、能手工编制数控车削零件加工程序；
3、能使用数控加工仿真软件进行程序校验
4、能操作数控机床加工中等复杂程度零件并有较强的精度控制能力
5、能具备成本意识、效率意识，有较高的职业素养。
52
机床夹具设计
根据被加工零件的结构特点和加工要求，能应用六点定位原理及夹紧原则，合理提出被加工工件某道工序的定位、夹紧方案；具有常用机床夹具的使用能力；了解现代夹具设计的一般知识。
专业选修课
工业产品数字化设计与制造
掌握产品数字化造型技术及其主流软件运用；
掌握数字化仿真、有限元分析和虚拟样机技术；
计算机辅助工艺规划技术、成组技术以及数控加工技术；
能利用主流软件进行简单产品的数字化设计，并能编制出数控加工程序；
机电设备电气控制与PLC(一体化)
熟练掌握S7-200PLC基本位操作和功能指令；掌握程序设计方法和步骤；结合项目完成程序设计并进行编译、下载、调试和运行；PLC与变频器综合应用
机械装配技术与维护
掌握机械加工工艺规程的制订；
掌握典型零件综合加工方法运用；
掌握装配工艺基础：装配尺寸链、装配工艺规程的制订；
了解部分特种加工技术；
班组建设与管理
了解班组管理的基本内容，掌握班组及班组长的一般工作过程，培养学生进入企业后的快速适应能力，能迅速成长为企业一线基层或中层骨干。
（三）素质教育及拓展课程
CAXA制造工程师
掌握CAXA制造工程师软件的应用，能进行简单零件的数控加工编程，熟悉CAXA制造工程师软件的三维造型与曲面实体的CAD/CAM一体化应用。
机床电气控制
掌握机床常用电器及机床继电器控制电路的基本环节等知识。熟悉直流电动机、交流电动机调速系统；熟悉可编程控制器(PLC)的原理与应用；了解数控机床的特点、工作原理，数控机床的位置检测和伺服元件等。
数控机床操作与维护
掌握数控机床的日常维护知识、数控机床机械部件、数控系统和伺服系统的维护方法。
模具结构与制造
掌握冲压加工与冲压设备、冲模结构；熟悉模具制造技术；了解模具零件的常规机械加工方法。
数字化设计与制造
1．熟悉产品数字化造型技术及其主流软件；
2．掌握数字化仿真、有限元分析和虚拟样机技术；
先进制造技术
1.评价先进制造技术设备先进性的能力；2.选用先进技术设备进入工艺规程的能力。
自动生产线技术
1．动化生产线的认识；
2．认识自动化生产线的控制单元（包括机械传动机构、传感器、气动控制单元、执行机构、人机界面及组态技术、可编程控制器、工业控制计算机、现场总线技术、变频器、PLC通信技术）；
3．能进行自动化生产线安装与调试。
模具设计与制造
熟悉典型模具结构设计；
掌握典型模具零件制造、典型模具装配与调试；
掌握模具设计和制造方面的知识。
特种加工
1.特种加工方法选用能力；
2.典型特种加工设备结构原理分析能力。
工业机器人运用技术
3．熟悉工业机器人的编程以及生产线和工作站。
机械产品再制造
1.再制造现状分析能力；
2.简单机械设备再制造工程设计能力。
工程经济与管理
1.掌握工程项目投资与决策的基础理论；
2.具备评价工程项目经济效益的能力。
113
现代设备管理
1.现代机械设备档案建设与档案管理能力；
2.现代机械设备的运行管理能力。
（四）专业实践课程
校内、校外实训及顶岗实习项目内容
金工实训
1.学会机械加工中常用到的各种手动工具；
2.认识机床设备、工艺装备和典型加工工艺；
3.掌握手工制作零件的基本方法与技巧，达到一定的独立操作能力和水平；
4.能利用常见的手动工具、量具和辅具完成简单零件的加工；
5.了解常见的焊接工具和焊条电弧焊的焊接基本操作；培养学生的职业素养。
40
电工电子实训
手工焊接技能训练；会使用数字万用表对晶体管、电阻、电容等常用电子元件检测，安装调试直流稳压电源。
24
机械零件加工实训（车、铣）
利用普通车床、铣床加工简单机械零件。会识读带圆锥、螺纹及圆弧的轴、套等简单零件图；会制定带圆锥、螺纹及圆弧的轴、套等简单零件的机械加工工艺；会合理选择切削用量、切削液、车床、铣床常用刀具；会熟练操作车床、铣床，正确安装与找正工件；熟练使用游标卡尺、千分尺、高度尺、角度尺、百分表等量具进行零件结构要素检验；会进行普通车床、铣床的日常维护保养和润滑。
120
数控加工中心实训
掌握编程方法：①简单轮廓——直线、圆弧组成的轮廓，直接用数控系统的G代码编程。②复杂轮廓——三维曲面轮廓，利用UG编程。
掌握加数控工中心操作方法，能利用加工心加工较复杂，精度要求较高的零件。
掌握数控加工中心的故障报警识别与处理。数控加工中心的维护与保养。
专业技能综合实训
能根据教学载体对机械传动进行分析，设计典型零件、用普通车床加工轴类零件、选用铣床加工带面、沟槽、台阶等典型零件图，能根据提供的电气控制原理图和液压系统原理图，选择使用常用电工仪器仪表、选择使用常用电工工具，按行业标准要求进行常用电气控制线路的元件选择、元件布置、控制系统的安装与调试；液压控制系统元件选择与安装、日常维护、故障排除等基本核心技能。
社会调查
掌握社会调查的选题、调查方案设计、抽样方案制作、社会现象测量、概念操作化、量表制作、问卷设计、资料收集、资料处理、调查资料统计与分析以及撰写调查报告等方面的基础知识；具备设计调查方案和抽样方案，复查、审核调查资料的基本能力
公益劳动
通过开展形式多样的公益劳动，全面培养学生的公民意识、责任意识和社会奉献精神，帮助学生养成良好的劳动观念和行为习惯，主动为社会的公共利益而自觉自愿地参加劳动，美化心灵、造福社会。
毕业教育
1.培养毕业学生正确的职业观、合理的就业观，形成自我职业规划和发展意识；2.树立正确的人生观价值观，并在学校的教育下，培养自我发展能力以及必要的职业生存和拓展能力。
顶岗实习
1.在顶岗实习企业，能在师傅的指导下独立完成简单性的工作；
2.能综合运用所学知识和技能解决生产岗位上遇到的一般性问题。
340
毕业设计
1.综合运用专业知识、企业技能知识的能力；
2.编制工艺文件的能力；
3.绘制装配图的能力。
100
（一）基本要求
教学运行计划（表）
课程类别
考试考查
学期
公共基础课
中国特色社会主义
考查
√
心理健康与职业生涯
职业道德与法治
考试
324
252
108
180
公共艺术
历史
72
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
应用数学基础
劳动教育
安全教育
入学教育军训
军事理论
业课
机械制图
电工电子技术
144
金属材料与热处理
车工工艺学
焊工工艺学
机械零部件测绘
液压与气动系统装配与调试(一体化)
机械制造技术
53
零件手工制作
学年项目
智能制造技术现状与发展调研
68
有企业参与的真实项目（现场维护工程培养项目）（线体机构、气动系统、电控系统）
二选一
专业限课
机械零件测量与检验
机电设备故障诊断技术
专业实践课
金工实习
88
数控车铣操作实训
机械加工实训
定岗实习
素质教育课
学生综合素质
95
创业基础
职业规划与就业指导
美育
创业设计与制作
总学时
5174
说明：
十、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
坚持立德树人为根本，强化课程思政，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面强化课程思政，充分挖掘和运用各类课程所蕴含的思想政治教育资源，促进专业知识教育与思想政治教育紧密结合，确保各公共课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
2.专业课
根据专业发展的目标要求，引进行业企业的职业能力证书课程，积极参与行业企业职业能力证书课程的开发工作，同时大力提升教师参与行业企业职业能力证书课程开发的能力，培养复合型技术技能人才，提升毕业生一专多能、多证多岗的就业和发展能力。
3.素质教育课
深化教育教学改革、全面推进素质教育。并结合行业特点和行业职业道德规范，加强职业道德教育、艰苦创业思想的教育。使教育内容具体化。积极开展职业指导和心理健康教育，帮助学生形成适应社会主义市场经济需要的劳动就业和生活观念。要加强美育工作，创造良好的文化氛围，开展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、专业技能教育、社会实践教育、劳动教育和美育各个环节，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）考核与评价
1.专业教学质量评价
建立专业教学质量评价制度，按照教育行政部门的总体要求，把就业率、对口就业率和就业质量作为评价专业教学质量的核心指标；针对专业特点，制定专业教学质量评价方案和评价细则，广泛吸收行业、企业特别是用人单位参与评价，逐步建立第三方评价专业教学质量机制；要把课程评价作为专业教学质量评价的重要内容，建立健全人才培养方案动态调整机制，推动课程体系不断更新和完善。专业教学质量评价结果要在一定范围内公开和发布。
2.对教师的评价
建立健全教师教育教学评价制度，把师德师风、专业教学质量、教育教学研究与社会服务作为评价的核心指标，要采取学生评教、教师互评、行业企业评价、学校和专业评价等多种方式，不断完善教师教育教学质量评价内容和方式。把专业教学质量评价结果作为年度考核、绩效考核和专业技术职务晋升的重要依据。
3.对学生的评价
(1)评价主体
以教师评价为主，广泛吸收就业单位、合作企业、社区、家长参与学生质量评价，建立多方共同参与评价的开放式综合评价制度。
(2)评价方法
采取过程评价与结果评价相结合，单项评价与综合评价相结合，总结性评价与发展性评价相结合的多种评价方式。要把学习态度、平时作业、单项项目完成情况作为学生质量评价的重要组成部分。要不断改革评价方法，逐步建立以学生作品为导向的职业教育质量评价制度。
(3)评价内容
思想品德与职业素养：依据国家颁布的《中等职业学校德育大纲》和《高等职业学校德育大纲》、学校制定的学生日常行为规范，制定思想品德评价方案与细则；依据行业规范与岗位要求，制定职业素养评价方案与细则，把职业素养评价贯穿到教育教学全过程。
专业知识与技能：依据课程标准，针对学校专业教学特点，制定具体的专业知识与技能评价细则。
科学文化知识与人文素养：依据教育部颁布的课程教学大纲、省教育厅颁布的公共课教学指导方案，制定公共课教学质量评价细则。积极探索人文素质综合测试的内容和方法。
十一、毕业条件
（一）思想品德评价合格；
（二）修满教学计划规定的全部课程且成绩合格；
（三）完成顶岗实习、通过毕业设计答辩；
（五）完成规定的学年项目课程、毕业设计合格；
（六）在省文化考查中成绩合格；
（七）在省、市专业技能考查中成绩合格；
（八）符合学校规定的有关毕业要求；
十二、保障条件
（一）教学方法与教学手段改革
以促进学生成长成才为目标，按照“教、学、做合一”的原则，促进教学过程与企业生产过程紧密结合，根据课程标准、教学计划优化课程教学设计和课堂教学。采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、讲座等形式组织教学。不断改进教学方法，建立以学生为主体，能力为本位的教育观，创新教学方法和手段，践行推行的“制作中学习的教法改革实施办法”；采用理实一体化教学、案例教学、项目教学、创客式教学等方法，坚持学中做、做中学；积极推进“学习通”在线课程在课程教学中的应用，实施课前自主探究、课中探讨学习和课后巩固学习的线上线下混合式教学模式，积极开展师生教学互动，达到共同学习、共同提高的教学目的。
（二）师资队伍
1.总体要求
(1)本专业教职工数与学生数应不高于1:18，其中专任教师不低于教职工总数的85%。中职专业课教师双师比不低于80%，高职不低于90%。
(2)公共课教师应具有与任教课程对口的全日制本科学历，并取得相应学校等级教师资格。
(3)专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家，列入教师编制序列，比例控制在15%～30%之间。
(4)实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，并取得高级工及以上职业资格。
2.教师进修培训要求
(1).专任教师每两年必须有两个月企业实践或社会实践。
(2).专业课专任教师每五年必须参加一次国家级或省级培训。公共课教师应参加教育教学或新技术的培训。
(3).专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动。
3.主讲教师配备及要求（一个班）
教师类别
基本要求（学历、职称、职业资格证书、思想道德素质、工程实践经历）
数量
备注（专/兼）
思想道德素质教育教师
本科以上学历，中级以上职称，具有高度的政治觉悟和坚定的政治立场，具有基于本专业的丰富学识。
专
本科以上学历，从事过党、团工作，具有高度的政治觉悟和坚定的政治立场，具有亲和力和组织、沟通能力。
人文素质教育教师
原则上具有讲师及其以上职称或硕士研究生及其以上学历；具有丰富的科学与人文知识，能够弘扬科学精神和人文精神。
健康素质教育教师
本科以上学历，具有扎实的体育学科专业知识，强健的体魄，以及良好的组织、沟通能力。
专业素质教育教师
本科以上学历，具有讲师及其以上职称或硕士研究生及其以上学历，具有较强的实践动手能力。
本科以上学历，具有讲师及其以上职称或硕士研究生及其以上学历，具有专业工程实践能力和经验的专兼教师承担。
2+1
专、兼
（三）实习实训条件
1.校内实训基地：主要实训室名称及基本条件、主要功能。
中职：
实验实训室名称
功能
基本配置要求
（以一个标准班40人配置)
钳工实训室
钳工工作台
40个工位
钻床
2台
砂轮机
金工实训室
车床
20台
铣床
10台
机械拆装实训
减速器
柴油机
5台
4台
维修电工实训室
照明线路安装板
40套
控制线路装接模拟板
电子线路实训板
机床控制线路模拟排故柜
20套
CAD计算机绘图
计算机
40台
多媒体设备
1套
教学软件
电工电子实训室
电工电子综合实训台
机械制图实训室
绘图版
40块
高职：
机械制图测绘实训室
进行机械制图零件、装配件、减速器等的测绘工作
确保50个学生测绘、测量、设计所需要的模型、工具、量具、量仪、图板。
装配器10台、50套测量工具、50套标准零件。
液压气动实训室
机、电、气一体化综合控制实训、机、电、液一体化综合控制实训
PLC控制的气动实训装置(亚龙YL-102)2台
计算机(海尔天龙D3310-34)2台
PLC控制的液压实训台(亚龙YL-218)4台
计算机(海尔天龙D3310-34)4台
液压千斤顶10个
B6050型牛头刨床液压系统5套
Q2-8汽车起重机变幅液压系统1套
SY130挖掘机动臂液压系统等
电脑机房
进行三维实体UG、等绘图软件的教学和实际操作及其他仿真教学训练
50台电脑并配相应的绘图软件、图纸打印机一台等
装配基本技能实训室
能进行各种标准件、常用件的正确装配，能对各种机构组件进行装配，能对简单的机械加工设备、机电、通用机械进行装配。
常用标准零件、常用零件、机构组件、简单的机械设备、装置，机电设备及通用机械的部件等。
装配通用工具、专用工具、装配工作台各18套。
机械设备装配与维修实训室
能进行机械设备故障诊断与维修
清洗槽3个，清洗液
常用维修工具10套
故障诊断仪3台
汽车发动机3台
车床3台
机械设备电气控制实训室
能进行机加工设备、通用机械、机电的电气控制系统进行故障分析与排除
电气故障诊断仪3台、车床1台、机电1台、电工工具10套、万用表、电烙铁等各10套、各种常用电气元件10套
机床线路实训室
常用机床电气控制线路的原理图绘制，控制原理分析，常见故障排除考核
YL—ZMM7120平面磨床电路智能实训考核台2台、YL—ZXX62X万能铣床电路智能实训考核台2台、YL—ZZZ3050摇臂钻床电路智能实训考核台2台、YL—ZTT68镗床电路智能实训考核台2台、YL—ZCC6140车床电路智能实训考核台2台、YL—ZQ15/3吨交流桥式起重机电路智能实训考核台2台、YL—131B2012龙门刨床智能考核装置2套、海尔品牌电脑2套。
数控系统综合实训室
数控系统的结构，电气设计原理|、数控系统的编程方法
HED—21S数控系统综合实验台四套
自动生产线（机）装配调试训练室
进行自动生产线的安装、部件组装、运行调试等工作。
机械机构及气动部件安装；控制线路布线、气动电磁阀及气管安装；PLC应用与编程；变频器控制技术应用；运动控制技术应用；机电安装、连接、故障诊断与调试等。
汽车配件厂的制动器自动化装配线4条，该生产线考虑到设备性能、生产节拍、总体布局、物流传输等因素，采用标准化、模块化设计，选用各种机械手及可编程自动化装置，实现零件的自动供料、自动装配、自动检测、自动打标、自动包装等装配过程自动化，采用网络通信监控、数据管理实现控制与管理。
PLC实训室
可编程序控制器的工作原理和PLC控制系统硬件软件的设计方法；人机界面组态应用实训
蓝威25台、THSMS-C型网络型可编程控制器高级实验装置24台、THSMS-D型网络型可编程控制器高级实验装置1台。
电工实训室
安全用电知识与技术、常用电子元件认识与检测、常用电子仪表的使用与维护、焊接技能训练
实训桌、方凳子、稳压电源、电工工具
机加工实训室
利用普通车床、铣床加工简单机械零件。会识读带圆锥、螺纹及圆弧的轴、套等简单零件图；会制定带圆锥、螺纹及圆弧的轴、套等简单零件的机械加工工艺；会合理选择切削用量、切削液、车床、铣床常用刀具；会熟练操作车床、铣床，正确安装与找正工件；；熟练使用游标卡尺、千分尺、高度尺、角度尺、百分表等量具进行零件结构要素检验
17台普通车床（CA6140车床），完整的车床附件5套；
10台万能铣床（X52K5台、X62W5台），完整的铣床附件10套；
各种类型车刀、铣刀、工具、普通量具30套
机械制造技术理实一体化教室
能演示机械加工设备结构与工作原理
能展示各种机械制造方法
机械加工设备模型各1套
机械切削工艺手册10套
陈列柜及展品3套
工业产品数字化设计与制造理实一体化教室
能进行三维软件教学
能对工业产品进行逆向工程设计
能编制数控加工程序并进行仿真
能演示数控加工过程
电脑及桌椅40套
多媒体教学设备1套
三维绘图软件及教学控制软件各1套
扫描仪1套
2.校外实训基地：主要实训室名称及基本条件、主要功能。
基地名称
承担主要实训项目名称(内容)
一次性可接纳实习学生人数
上海大众汽车有限公司长沙分公司
机械加工制造、装配与调试实训、液气压系统装调、自动生产线装调维修实训、顶岗实习
200
广汽三菱汽车有限公司
三一重工股份有限公司
机械加工与装配实训、液气压系统装调、机电电气系统装调实训、顶岗实习
中联重科股份有限公司
山河智能股份有限公司
远大空调有限公司
电气装配实训、电气控制装调实训
45
恒天九五集团
50
长丰集团有限公司
机械装配实训、设备维修实训、自动生产线装调维修实训、顶岗实习
福田汽车长沙汽车厂
机械装配实训、液压系统装调实训、汽车电路装调实训、自动生产线装调维修实训
湘潭电机集团
机械装配实训、机械加工实训、电机检测与维修实训
长沙汽车电器有限公司
机械加工实训、机械电气装配实训、顶岗实习
长沙宇明汽车电器厂
机械加工实训、机械电气装配实训
众泰汽车
机械加工实训、机械装配实训、汽车电路装调实训
湖南千山制药机械有限公司
机械加工实训、机械装配实训、自动生产线装调维修实训
（四）课程教学资源
1.教材选用基本要求
在学院教材选用机构的指导下，按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，及时补充新技术、新工艺和新规范。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范；金属切削用量手册、机械零部件设计手册、机械设计手册、机械加工工艺手册、机械工程国家标准、机床夹具设计手册等机械工程师必备手册资料；机电设备制造、机电设备维修与管理等专业技术类图书和实务案例类图书；《机电设备》《机电工程》《设备管理与维修》《机械》《机械工程学报》等专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、动态更新，以满足教学要求。