第16课立体图形3D画（教学设计）河南大学出版社三年级上册信息技术
科目
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《立体图形3D画》，此部分内容出自河南大学出版社三年级上册信息技术第16课。课程主要让学生了解并掌握立体图形的概念，认识常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等，并学会使用3D画软件进行简单的立体图形绘制。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了平面图形的知识，如直线、曲线、三角形、四边形等。本节课将在平面图形的基础上，引入立体图形的概念，让学生将已有的平面图形知识拓展到立体空间，培养学生的空间想象能力和创新思维。同时，学生将学会使用3D画软件，将理论知识应用到实际操作中，提高学生的动手实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点：
1.培养学生的空间想象能力：通过学习立体图形的基本概念和特征，让学生能够理解并描述立体图形的大小、形状、位置等，提高学生的空间想象力。
2.培养学生的创新思维：鼓励学生运用已学的平面图形知识，创造自己的立体图形作品，激发学生的创新思维和创造力。
3.培养学生的动手实践能力：通过使用3D画软件进行立体图形的绘制，让学生动手实践，提高学生的动手操作能力和实际操作技能。
4.培养学生的信息素养：引导学生正确使用3D画软件，了解并掌握软件的基本操作，培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
学情分析
针对三年级的学生，他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的平面图形知识，对于直线、曲线、三角形、四边形等概念有一定的理解。在能力方面，学生们已经具备了一定的动手操作能力和创新能力，能够独立完成简单的绘画和制作任务。此外，学生们在学习过程中逐渐形成了良好的学习习惯和行为规范，能够按时完成作业并积极参与课堂活动。
然而，对于立体图形的认识，学生们还相对较为陌生，他们对于立体图形的大小、形状、位置等方面的理解还有待提高。此外，虽然学生们在使用计算机方面已经有一定的基础，但对于3D画软件的操作和使用还相对生疏，需要在本节课中进行进一步的指导和练习。
在进行本节课的学习时，学生们对于立体图形的认知和操作将会面临一定的挑战。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握立体图形的知识和技能。同时，教师应鼓励学生们积极参与课堂活动，培养他们的空间想象能力和创新思维，提高他们的动手实践能力。
教学方法与策略
2.教学活动：本节课将组织学生进行小组合作，每个小组共同完成一个立体图形的绘制任务。教师将提供一些简单的立体图形模板，学生需要通过讨论和协作，确定自己小组要绘制的立体图形，并使用3D画软件进行绘制。此外，教师还将在课堂上组织学生展示和介绍自己的作品，鼓励学生相互评价和交流。
3.教学媒体：为了帮助学生更好地理解和操作立体图形，教师将使用多媒体教学，包括电脑、投影仪和3D画软件等。通过多媒体教学，教师可以直观地向学生展示立体图形的图像和动画，同时让学生在电脑上实际操作3D画软件，提高学生的学习兴趣和实践能力。
教学过程
1.导入新课（5分钟）
大家好，今天我们要学习的是第16课立体图形3D画。首先，老师请大家观察一下我们周围的空间物体，你能说出哪些是立体图形吗？请大家积极发言。
2.讲授新课（15分钟）
同学们，立体图形是指在三维空间中存在的图形，它们有长度、宽度和高度。今天，我们将学习一些常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等。接下来，我将向大家介绍这些立体图形的特征和性质。
3.实践操作（10分钟）
4.互动交流（5分钟）
5.总结拓展（5分钟）
6.课后作业（5分钟）
请大家课后完成一份立体图形的手工制作任务，可以是正方体、长方体或圆柱体等。制作过程中，要注意观察和理解立体图形的大小、形状和位置关系。下节课，我们将进行作业展示和点评。