简要概括来说：纵观全文，把握主旨。认真审题，定向扫描。筛选组合，定向表述。
02
阅读理解答题技巧点拨
在首段总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
二、概括某段大意
1、要准确地概括出段意
首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
2、摘句法
即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
3、概述法
用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
4、联合法
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。
三、概括全文的主要内容的答题模式
谁—为了什么—做了什么—结果怎样
四、说说主人公思想性格变化题型
关键要答出“变”来，如：他从以前……现在变得……
五、五种表达方式
记叙、描写、说明、议论、抒情
记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
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记叙文主要题型解题方法
三、理解句子的含义
四、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；总起下文；
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头
五、修辞手法的运用和作用
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性；
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性；
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考；
4、反问：强调，加强语气等。
六、联系上下问解释词语的意思
1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法
2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法
3、结合这个词所描述的对象具体描述。
七、选择正确的读音
八、选择恰当的字词
九、标点符号的作用
1、——的作用
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
3、事情发展的顺序。4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词
1、并列
……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2、递进
……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3、选择
……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4、转折
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5、假设
如果……就……假使……便……要是……那么……
6、条件
只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7、因果
因为……所以……由于……因此……既然……那么……
十五、概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
十六、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
1、拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
十八、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解
十九、比较阅读理解
二十、仿写题
这类题就是仿照文中句子形式造句。题型举例：
1、模仿句式，用上带点的词仿写句子。
春雨，是春天的象征，也是希望的象征，还是新生的象征。
解题技巧：这类题要求孩子有必要的语法修辞知识，丰富的想象力及较强的语言表达能力。而且句式，修辞，包括句子表达的意境都要统一。上面这个句子如果仿写成这样是肯定没有分数的
“我是妈妈的女儿，也是叔叔的侄女，还是奶奶的孙女”
二十一、拓展题
1、文中引用了唐代大诗人李白的《静夜思》，李白还有很多脍炙人口的有关思乡的作品，试着写出一句。
2、醉打蒋门神故事出自哪本书？你还知道这部书中哪些故事？
二十二、写作题
这里指的不是写整篇的作文，而是写片断。主要题型有
1、请你用自己的话把文中省略号的内容补充完整。
2、如果你是文中的主人公，经历这件事情以后，你有什么看法？试着用自己的话说出来。
解题技巧：这类题一般是对于孩子语言表达能力及理解能力的综合考察，主观性更强，也最能体现孩子的语文水平。需要注意的是，补写的内容不应该脱离原文，这一点很重要。
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说明文主要题型解题方法
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3.说明文的类型
事物说明文：事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或者类事物。标题是说明的对象；
事理说明文：事理说明文的说明对象是某个抽象视理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。找开头结尾的总结句。
（1）空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。
（3）逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主—次、原因—结果、现象—本质、特征—局部、总—分。
5.说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
①举例子：具体真切地说明了说明对象的××特点。
②列数字：具体而准确地说明说明对象的××特点。使说明更有说服力。
③作比较：突出地说明了说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤分类别：条理清楚地说明了说明对象的××特点。
⑥画图表：直观形象地说明说明对象的××特点。
⑦引资料：更具体、更充实地说明说明对象的XX特征，增强说服力。
6.说明文的结构
7.说明文的语言特征分成两类：
（1）平实说明：准确性、严密性、科学性。（靠副词来表达限制、猜测和估计）
（2）生动说明：生动形象。（主要靠形容词来表达，让语言生动形象）
二、主要题型
1.找“说明对象”
方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。
方法二：抓开头结尾的总结句和中心句。
2.分析“说明对象的特征”
A.看题目；B.在首段中找；C.抓关键词句。
3.说明文语言准确性题型
（1）说明句子中加点词的作用；体会句中加点词的作用；说说下列词语在表达上的作用；从句子中找出能表达语言准确性的词语，并说明作用（表达效果）。
（2）句子加点的词语能否去掉，为什么？
（3）句中加点的词能否被某个词替换，为什么？
（4）从说明文语言的平实性或生动性说明句子的含义。
（5）特殊类型的短语的表达作用。
（6）主要考察的词语分类：
说明文语言的准确性，一般体现某些词语上，这样的词语分为三类：
（1）起限制作用，表示限制。如大体上、大概、几乎、差不多、左右等。
（2）另一类是起修饰作用，作用是让语言更生动形象，这类词主要是形容词。如：可爱的，美味的。
（3）强调作用：起强调作用的词如完全，最，所有、分为。
例：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
表程度的词语：比较、几乎、相当、更、最、尤其、稍微、十分、……
表估计的词语：大约、可能、左右、可算、也许…
表范围的词语：一切、部分、全部、大部分……
表频率的词语：经常、常常、屡次……
4.如何概括“说明文中的信息”
对策：
抓住本质。
对策：这种题目答题的角度有两个。
（2）结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
6.如何分析中心句
类型1直接找出文中的中心句。
对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。
类型2概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示序次的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
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小结
一、阅读理解学的是答题思路。很多同学学习阅读理解，只是把题写了，看不到背后的考点。练了很多题，效果却不好要明白题是写不完的，而考点总是有限的。当我们能看出考点的时候，就能一一对应答题方法。公式类题型参考公式作答，非公式类题型参考答题思路作答。
二、上阅读课，一定要先写题再听老师讲。很多同学上补习课，都是先听课再写题。感觉都听懂了，结果一考试，错误百出。有的同学等老师公布了答案，再把答案抄一遍，这些都是自欺欺人的做法。学习任何知识都要动脑筋。不动脑的学习是无效学习。
三、写好题后，听老师点评很重要。很多同学写完题就不管了，或者对一下答案就觉得完成任务。殊不知，只是自己对答案，你根本不知道哪里扣分，你连哪里扣分都搞不清楚，又怎么能提升呢？记得写好题后，让老师点评一下。
最后牢记：千万不要盲目刷题。很多同学买了很多阅读理解书，买了很多阅读理解课，都是浅尝辄止。没有一本书是完整写完，没有一个课是完整听完。这样学习只会恶性循环，让你疲惫不堪。选一位好老师，选一种好资料，选到一个好课。资料越少越好，课越精练越好，把每一类考点学扎实，哪一科你都能学好。