1.“‘尺’观世界‘量’出精彩”——第四师第一中学小学部二年级...为了让学生把数学知识与生活紧密联系,将数学知识巧妙应用于生活,在玩中学习,在快乐中成长,争做一个个快乐的测量家。近日,二年级数学备课组刘远萍老师组织的兴趣活动“‘尺’观世界,‘量’出精彩——我是小小测量家”在二年级学生中顺利开展。 活动安排孩子们动手测量家中的实物,感受“米”和“厘米”这两个长度单位...https://www.xjbtedu.cn/index.php?m=home&c=View&a=index&aid=4354

2....比如购物时花的钱学校里的人数家里的电话号码等等。这些...生活中的大数:三年级数学手抄报 手抄报背景:生活中的应用 生活中的大数:我们每天都在和数字打交道,比如购物时花的钱、学校里的人数、家里的电话号码等等。这些数字有大有小,有的甚至非常大,比如10000元、10000人等等。今天我们就来聊聊这些生活中的大数。 认识大数:首先,我们要学会如何读这些大...https://www.yoojia.com/article/5027111757576418891.html

3.老师布置作业“数一万粒米”,全家出动忙到深夜在家数一万粒米 面对这份不按常理出牌的作业 全家出动忙到深夜 和孩子一起认认真真地数米 “不管老师会不会检查, 至少态度要端正。” 从视频中看 一家人数米的态度的确很端正 米粒都摆在桌上 用铁片拨拉着数 力求精准到颗 让人非常清晰地感觉到 1万粒米真的还是挺多的 ...https://m.thepaper.cn/newsDetail_forward_20293268

4.数一万粒米说白了这活就是折腾家长,也起不到培养孩子耐心的目的。再者,就算孩子能数一万粒米了,又能起到什么作用呢?孩子把一万粒米带到学校,老师还会去确认数量?就算少两粒,老师又怎能发现,反倒让“投机取巧”的孩子钻了空子。培养孩子耐心的方式有很多,可这数一万粒米真不是什么好方法。https://m.qzwb.com/gb/content/2022-10/31/content_7168336.htm

5.数1亿粒米!广东一小学四年级作业看呆网友!老师解释说……数一亿粒米是什么概念? 你觉得你能完成这个任务吗? 今天 这个话题空降微博热搜 刚好,南都君的好伙伴南方+ 也收到了这个报料 ↓↓ 报料者朋友的小孩在广东佛山一所小学读小学四年级,收到了一份“奇葩”的作业——要求学生在家里数一亿颗米粒,第二天用食物袋装好带回学校,并要求家长督促。 https://static.nfapp.southcn.com/content/201809/07/c1470072.html

6.《万以内数的认识》教学反思汇编15篇学生的积极性被充分调动了起来,认识到这样打印的纸需要10张,接着我又给他们提供一些实物,让他们想像比划一万张纸有多厚,一万粒米有多少,一万米有多长等,不但突破了难点,也培养了学生自主建构的学习态度。在接下去的数读写的教学中,不仅出示方块的图片,让学生观察数出一共有几个方块,然后计数器把数拨出来,再...https://www.9136.com/jiaoyufanwen/jiaoxuefansi/250591.html

7.二年级数学暑假作业练习题4.比分米大的长度单位有()(),比分米小的长度单位有()。 5.五千零三十写作(),六千零一写作()。 6.3210读作()。 7.8235这个数的`8在()位表示(),2在()位表示(),3在()位表示(),5在()位表示()。 8.填合适的单位名称。 小兵身高135() https://www.yjbys.com/xuexi/shujiazuoye/4527461.html

8.万以内数的认识教学反思教师用计数器演示,让学生边拨珠边数数。先拨出一千,顺序数到九千时,问学生:九千后再添一个千是多少?怎么拨?学生有了满十进一的经验,就会类推出数到九千时,再加一千的拨珠方法。计数器的演示,有利于学生理解10个一千是一万,一万是由10个一千组成,加深对新计数单位万的认识,比较形象直观地建立起万位概念。 https://www.unjs.com/fanwenwang/jiaoxuefansi/20230407103551_6825881.html

9.不要急着指责“数一万粒米”的家庭作业10月11日,江西宜春一家长称当天孩子的老师布置了一作业,就是在家数一万粒米,全家出动和孩子一起在桌上认真数米。(10月13日 ZAKER新闻) 消息发出后,受到网友的关注评论。“数一万粒米”的作业,乍一听大家可能都会想问这是什么“奇葩”作业?有许多网友在评论区留言“疑惑”“摸不着头脑”,也有网友说这是一道常见...https://www.jynews.net/newsWeb/toDetail?desId=164960

10.《万以内数的认识》教学设计一、在联系生活中学数学,与“数”交朋友 数学来源于生活,就要取之于生活,用之于生活。学生在日常生活和活动中,经常遇到很多有关大数的知识,虽然这些概念往往是非正规的、不系统的、模糊的、但都为他们的学习奠定了必要的基础。因而从会场的人数到感知一千、一万粒黄豆,一千一万粒小正方体,最后延伸到楼房的高度、鹭...https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuesheji/655101.html

11.原创综合性常用笔记啊(持续更新)(120)如果原始数据不服从正态分布,使用Z-score归一化方法处理后,数据可能会出现正负值,这时需要将数据归一化到指定范围[0,1]或[-1,1]等,以适合不同的应用场景。 (119)ArcGIS栅格计算器涉及平方计算结果只有0,1的解决思路,如果求平方尽量避免使用^,可以通过Power函数实现。 https://blog.csdn.net/weixin_44913294/article/details/111739530

12.慈溪日报数字报刊平台妈妈让我找一个小物品来装大米。我只找到一辆小车、一个小积木、一个小玻璃盖子。我用小玻璃盖子装,发现1000粒大米正好在它快到盖口的地方。妈妈用小车装,一会儿也发现只要装完一个小车的米就是100粒。我想:太烦了,这样要到什么时候才能数完一万粒大米呀!http://epaper.cxnews.cn/html/2020-10/16/content_89032_12496274.htm