也说“带着孩子去旅行”的意义

如果仔细剖析家长们“烦恼”的构成就不难发现，除了来自孩子的“不听话”，更多的恐怕还来自家长一方对假期家教的误解。他们以为，通过研学之类的途径，让各种学习充满孩子的每一天，才是对假期家教的正确打开方式。抱着这样的初衷，家长当然劳心费力，而孩子也肯定不会过得轻松——假期作为现代教育的一种调节性设置，难道不是该让孩子放松吗？

某网有一个浏览量颇高的求问：“明明经常带孩子旅游长见识，为什么发现孩子的格局还是打不开，像没见过世面？”于是引发了“带孩子四处旅行有意义吗”的话题。获得高赞的一条回答是：“所谓的格局视野的关键是知识水平和逻辑思考能力。比起漫无目的的猴子看星星，不如认真学习和思考，弄清楚科学原理和历史规律，带着知识和逻辑再去实地探查走访，才能有不一样的收获。”

当然，在旅行过程中，孩子因所见所闻引发好奇心，家长给予解答。但需要明辨的是，这些好奇和解惑，是自然天成而非刻意为之。如果家长把这种自然天成的互动置换为课程表一样的学习行程，把旅行预设成打开格局、提高知识水平和逻辑思考能力的工具，那么，这样的旅行非但绝无轻松的可能，还会因效果是否符合预期而产生后续的烦恼，甚至酿成对亲情关系的伤害。

事实上，“带着孩子去旅行”之所以形成话题，证明“卷”的心态对家庭旅行的渗透。而所谓高赞的答案也表明，对家庭旅行的误解获得了相当多家长的认同。但显然，这仅是家长单方面的意愿，忽略了孩子对旅行的诉求。

寒假暑期、五一、十一，周而复始，莫负时光。无论如何烦恼，家长们终归是要带着孩子去旅行的。需要家长们完善的，只是在开启旅程之前厘清思路，既无焦虑，哪来烦恼。所谓“读万卷书、行万里路”，是人生并行不悖的两种美好体验，没有谁为谁服务的道理。明白了这个道理，家长们大可卸下包袱，轻松愉悦地开启旅程。只有把属于孩子的归还给他们，那些幸福美好的亲子回忆才会留给自己。