2020福建教师招聘考试：教育综合知识全真模拟（二）
福建教师招聘考试网|2020-03-1713:46
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2019年安徽省中小学新任教师公开招聘考试
教育综合知识全真模拟(二)
考生注意事项：
1.答题前，务必在试题卷，答题卡规定的地方填写自己的姓名、考点、准考证、座号。同时在答题卡背面左下角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。
2.请考生认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名，准考证号、座号是否一致。
3.答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项的要求。答选择题时，用2B铅笔吧答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他符号。
4.答其他题目时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
5.考试结束，务必将试卷和答题卡一并上交。
一、单项选择题(本大题共35小题，每小题1分，共35分)
1.【小学】某市教育局下达了“在全市小学开展国学经典诵读系列活动的实践意见”，该举措在于培养学生核心素养中的()
A.健康生活B.实践创新C.人文底蕴D.学会学习
1.【中学】2018年1月，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出，要推行()制度。建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范，学术不端等问题。
A.教师考核管理B.教师聘任管理C.师德师风一票否决D.师德考核负面清单
2.不属于推进义务教育均衡发展的主要举措有()
A.推进义务教育学校标准化建设
B.实行优质初中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内高中的办法。
C.保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育
D.率先在县(区)域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进
3.《中小学职业道德规范》解读不正确的是()
A.爱岗敬业的本质要求B.关爱学生是灵魂
C.团结同事是天职D.为人师表是内在要求
4.以下教育家与其教育思想匹配正确的是()
A.布鲁姆——发现学习B.赫尔巴特——做中学
C.裴斯泰洛齐——统觉团D.巴班斯基——教学过程最优化
5.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明天的消费，潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费，明日的生产。”这一认识表明现代教育具有()
A.继承性B.价值性C.生产性D.未来性
6.教育不是让儿童强迫吸收社会的东西，而是要让人类与生俱来的能力得到生长，体现的是()
A.社会本位论B.生活本位论C.无目的论D.全面发展教育理论
7.新课程改革背景下，教师的教学行为发生变化，对待师生关系强调()
A.尊重、赞赏B.帮助、引导C.反思D.合作
8.教师是人类文化的掌握者，而学生掌握不足，文化势差缩小使师生形成()关系。
A.代际B.伦理C.心理D.授受
9.教师个体专业发展的最直接、最普遍的途径是()
A.自我教育B.师范教育C.在职培训D.新教师的入职辅导
10.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于()
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程
11.21世纪初，我国开展了新一轮基础教育课程改革。关于此次改革的具体指标，下列表述不正确的是()
A.改变学科本位的课程结构B.改变过于注重知识传授的倾向
C.改变过于强调接受学习的现状D.改变课程管理过于松散的状况
12.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是()
A.巩固性原则B.因材施教原则C.直观性原则D.量力性原则
13.下列选项中属于相对评价的是()
A.高中毕业会考B.全省教师招聘C.教师资格证D.计算机等级
A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制
15.1904年，清政府颁布了以“中体西用”为指导思想的()，它是我国从封建教育向近代教育迈出的第一步，标志着“中国教育近代化”的开始。
A.《师范教育令》B.《奏定学堂章程》
C.《强迫教育章程》D.《钦定学堂章程》
16.李老师在讲课时会有必要的走动和手势来增强学生的感知效果，所依据的感知规律是()
A.强度律B.活动律C.差异律D.组合律
17.古人所谓“眉头一皱，计上心来”，体现了思维具有()
A.深刻性B.灵活性C.敏捷性D.独创性
18.张强在每次练习游泳时，都会想起换气要领“入水时嘴巴和鼻子同时出气，尽可能用力吹，达到吹出气泡的效果”，这属于()
A.情景记忆B.程序性记忆C.形象记忆D.自传性记忆
19.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等系列活动，最后得出学习结果的方法是()
A.“探究——研讨”教学法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法
20.先学习词“油”，再学习“汽油、柴油、菜籽油、玉米油、花生油”等，学生就会更清楚“油”的意义，属于()
A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习
21.将饼干藏起来，儿童去寻找，将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的认知发展阶段是()
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
22.结构原则是指，任何知识结构都可以用()三种表象形式来呈现。
A.动作、图像、符号B.图像、声音、动画
C.图表、数据、文字D.动作、声音、形象
23.根据加涅对学习结果的分类，运用概念和规则办事的能力属于()
A.概念学习B.辨别学习C.智慧技能D.认知策略
24.记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有()
A.敏捷性B.持久性C.精确性D.准备性
25.班杜拉社会学习理论中总结的学习过程的四个基本环节是()
A.注意—保持—再现—动机B.注意—模仿—保持—动机
C.注意—练习—保持—再现D.注意—模仿—练习—再现
26.在班级管理过程中，采取班干部轮换和值日生制。这种模式属于()
A.平行管理B.民主管理C.目标管理D.人性化管理
27.以官能心理学为基础的传统学习迁移理论是()
A.关系转换说B.概括化理论C.共同要素说D.形式训练说
28.下列现象中属于第二信号系统的活动是()
A.一朝被蛇咬，十年怕井绳B.婴儿吃奶C.望梅生津D.谈虎色变
29.小朱在看完电影《我不是药神》之后，认为电影中的男主角即使是为了病友能够减轻病痛也不能私自购买盗版药，因为如果人人都去买盗版药，社会就会变得很混乱。根据科尔伯格的道德认知发展理论，她此时的道德发展处于()
A.寻求认可取向阶段B.社会契约取向阶段
C.遵守法规取向阶段D.普遍伦理取向阶段
30.对于任性的学生，应着重培养其意志品质的()
A.自制性B.自觉性C.果断性D.启发性
31.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是()
A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习
32.考试后分析考试不佳的原因，然后做下一步安排，这是什么策略()
A.元认知策略B.监控策略C.精加工策略D.组织策略
33.巴甫洛夫高级神经活动类型中强、平衡、不灵活的气质类型()
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
34.一般情况下，一个人对活动的目的、任务的重要意义理解得越清楚、越深刻，对完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物也就越能引起和保持其()
A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意
35.下列说法或做法中不符合《中小学教师职业道德规范》中的教书育人规定的和要求的是()
A.学习教育新理念，主动改变育人模式B.积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C.严格执行教学方案，照搬教材及教参D.激发学生创新精神，促进学生全面发展
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，少选、错选均不得分。)
36.《中华人民共和国教师法》规定教师的考核内容包括()
A.政治思想B.业务水平C.工作态度D.工作成绩
37.选择与运用教学方法的依据包括()
A.学生特点B.教学目的和任务要求
C.教学内容的性质与特点D.教师自身素养及其具备的条件
38.下列属于实用主义观点的有()
A.教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法
B.教学即成长，是个人经验的增长过程
C.课程组织以学生的经验为中心
D.把提倡实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究
39.【小学】下列不属于内部感觉是()
A.视觉B.味觉C.触压觉D.运动觉
39.【中学】下列属于课堂问题行为处理策略的是()
A.预防B.控制C.矫正D.惩罚
40.【小学】教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径形成，即()
A.直接转变B.间接转化C.间接改变D.直接发生
40.【中学】关于操作技能熟练阶段的动作特点表述正确的有()
A.动作具有灵活性、稳定性、准确性B.主要靠视觉控制，动觉控制水平较低
C.紧张感、疲劳感减少，动作具有轻快感D.动作衔接连贯、流畅、协调，多余动作消失
三、判断题(本大题共10小题，每小题1分。共10分。请将判断为正确的题目答案标号“[√]”涂黑，将判断为错误的题目答案标号“[×]”涂黑。)
41.【小学】教育活动必须符合国家和社会公共利益。()
41.【中学】社会主义是我国教育的根本所在。()
42.教育部2018年新修订的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中，对教师的处分有警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。()
43.【小学】测量的有效性是指在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同的测量手段，重复测量结果的一致性程度。()
43.【中学】班级组织中的非正式组织会对学生产生不良影响，班主任应该对非正式组织严格控制和防范。()
44.问题教学法是一种启发式教学方法，而讲授法则是一种注入式教学方法。()
45.德育是学校全体教育工作者的工作，而不是部分人的工作职责，所有教师都有对学生进行道德教育的责任。()
46.信息加工理论按照信息处理的先后顺序，将记忆区分为三个阶段系统：感觉记忆、短时记忆、长时记忆。()
47.【小学】成就动机理论启示教育者在教育实践中对力求成功者，应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机。()
47.【中学】耶克斯——多德森定律表明，动机强度与工作效率之间是U型关系。()
48.操作技能的活动对象具有客观性，心智技能的活动对象具有观念性。()
49.儿童的发散思维在3-4岁出现第一个增长期，7-8岁出现第二个增长期，说明儿童心理的发展具有差异性。()
50.老师使用彩色笔标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意。()
四、简答题(本大题共4小题，每题5分，共20分)
51.简述讲授法的概念及其要求。【小学】
51.简述教学过程的基本规律。【中学】
52.简述教师专业发展的途径。【小学】
52.简述如何构建良好的师生关系。【中学】
53.简述影响遗忘进程的因素。【小学】
53.简述如何培养学生的观察力。【中学】
54.简述《教师专业标准》中“能力为重”的基本内涵。【小学】
54.简述动作技能的概念及其形成阶段。【中学】
五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分)
55.阅读材料，回答问题：
赵老师是学校公认的好教师，在师范院校就读期间，为了成为一名称职的语文教师，除了认真学习本专业各门课程，他还广泛涉猎了其他专业知识。在从事语文教学之后，他经常阅读中外名家名著。从教近10年，为了提高自己的教育教学与科研水平，他还不断地学习教育学、心理学和现代教育技术等，通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了独特的教学风格和实践智慧。
(1)请从教育学角度分析赵老师的知识素养。
(2)结合上述案例谈谈作为一名新教师如何促进自己的成长。
56.阅读材料，回答问题：
(1)案例中沈老师的困惑在哪里
(2)分析沈老师“减负”过程中所出现的问题。
(3)如果你是沈老师，你会如何开展减负工作
57.阅读材料，回答问题：
上课铃响了，马老师走进教室，问学生：“大家还记得我们昨天讲的什么课文吗”同学们异口同声地回答：“《范进中举》。”马老师接着说：“对!范进中举之后，乐极生悲，疯掉了，并且不知所踪，现在的作文课，我们就来写一则《寻人启示》，帮范进的老丈人寻一寻他的贤婿好不好”课堂顿时沸腾起米，大家大声答应道：“好!”马老师接着补充道：“大家写完之后可以先自行交流欣赏，最后大家一起选出最经典的几篇贴在我们的优秀作文栏中进行展览。加油!”
(1)案例中马老师成功激活了学生学习动机的哪些基本结构
(2)马老师运用了哪些方法来调动学生的学习动机
(3)谈谈在教学中如何激发学生的学习动机。
教育综合知识全真模拟(二)参考答案
1-5：CDBCDC6-10：CADAD11-15：DDBDB16-20：BCBBC
21-25：BACDA26-30：BDDCA31-35：BACBC
36.ABCD
37.ABCD
38.BC
39.【小学】ABC
39.【中学】ABC
40.【小学】BD
40.【中学】ACD
41-50：√√√×××√√√×√××
51.【小学】
(1)定义：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。
(2)讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;②注意启发;③讲究语言艺术。
51.【中学】
①直接经验与间接经验相结合;②掌握知识与发展智力相统一;③掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意的统一);④教师主导作用与学生主体相结合。
52.【小学】
教师专业发展的途径包括师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、自我教育(专业阅读、网络学习、观摩学习)、实践与研究等。
52.【中学】
①了解和研究学生;②树立正确的学生观;③提高教师自身的素质;④发扬教育民主。⑤正确处理师生矛盾。
53.【小学】
53.【中学】
①明确观察的目的和任务，激发学生的观察兴趣;②教给学生观察的方法;③对学生进行观察训练;
54.【小学】
①把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;②研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;③坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
54.【中学】
动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。
操作技能学习包括：①操作定向阶段;②操作模仿阶段;③操作整合阶段;④操作熟练阶段。
五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分。)
55.【参考答案】(1)材料中的赵老师种种行为凸显了他具有很好的知识素养。
②赵老师具有必备的教育科学知识，即条件性知识。他不断提高教育教学与科研水平，不断地学习教育学、心理学和教育技术等，凸显了他具有一定的研究能力。不断创新教学方式，说明赵老师具有先进的教育理念。
③赵老师具有广博的的普通文化知识，即作为老师所必须的文化素养知识。赵老师在校期间学习其他专业知识，工作后常常阅读中外名家名著等，显示了赵老师丰厚的文化底蕴。
④赵老师不断创新，具有丰富的实践经验，即一般的课堂实践性知识。在课堂实践中不断地反思、改进、创新，形成独特的风格和实践智慧，说明了赵老师非常注重课堂实践，注重经验的积累，具有丰富的实践经验。
(2)①观摩学习，学习优秀教师的教学经验;②微格教学，加强日常的教学技能训练;③专门训练，针对自己的短板进行系统的学习，提升自我;④反思经验，通过反思自己的教学实践，创新教育教学方式，形成了自己的教学风格
55.【参考答案】(1)沈老师的困惑在于：①眼下一方面提倡减负，强调学生能力和创造性的培养，重发展性评价;但另一方面真正评价一个老师的时候，仍离不开分数和升学率;②虽然贯彻了新课程的理念，注重培养学生的能力，但学生的综合成绩效果并不理想。
(2)在“减负”过程中，沈老师的问题有：①没有形成正确的教师观，教师要做学生学习的促进者，而不是只是的灌输者;②没有采取正确的教学方法，沈老师应该因材施教，有针对性的教学，要将“减负”在课堂内完成;③沈老师布置作业的处理方法不当，“减负”不是目的，不能为了减负而减负，恰当的方法应该合理布置作业，提高授课质量。
(3)如果我是沈老师，我会从以下几方面开展减负工作：①更新观念：减负的目的是为了提高教学质量，全面推进素质教育;②转变角色：在教学中要讲究教学民主，创设宽松、民主、和谐、融洽的教学氛围，由知识的传授者转变为学生学习的指导者、点拨者和引路人，真正发挥教师的主导作用;③提高素质：努力提高自身综合素质，投身教育改革，提高课堂教学水平;④优化教学：运用现代教育手段，优化教学过程，提高教学质量。
57.【参考答案】(1)学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。马老师以《寻人启事》的方式调动了学生的兴趣，使学生产生了学习的需要;同时，学生对学习目标又产生了主观的估计，期待着最终作品的表现，属于学习期待。
(2)马老师运用了以下方法来调动学生的学习动机：
①创设问题情境，实施启发式教学，材料中马老师通过写《寻人启事》创设情境，激起学生学习兴趣;
②了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生，材料中马老师变换教学形式，激起学生的学习需要;
③维护内在需要，促进外部动机内化，材料中马老师通过设置任务要求，引导学生交流相互促进;
④合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作，材料中马老师通过评选优秀作文调动学生积极性。
(3)教师在激发学生动机时要注意以下问题：
①创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，教师教学是要善于设问，激起学习需要，调动学习积极性;
②根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶克斯多德森定律要根据任务难度控制动机水平，一般来说，中等强度动机效果最佳;
③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。教学中要了解学生的学业表现并着重塑造良好行为;
④适当进行归因训练，促使学生继续努力。教学中引导学生正确归因，促使其努力学习。