我把自己的班主任工作总结为“三心二意一力”，即：对待学生工作，要有“爱心”，有“耐心”，有“恒心”，同时，工作上要有“创意”，有“新意”，以及“有魅力”。首先，对待学生要有“爱心”，用心浇灌，点滴之间见真情，做好学生贴心人。要以情感人，以理服人。尤其是面对问题学生，最好的教育是真挚的爱+真诚的心，也就是爱心。其次，要有“耐心”，有“恒心”，对待学生问题要抓反复、反复抓，同时要学会永不放弃和自己给自己希望。
要想做好辅导员工作，我们就要学会细致入微的关心、关爱学生，学会尊重学生、理解学生。例如，在生活上，关心他们的饮食起居，及时提醒他们增减衣物、预防感冒。大学生正处在人生成长的关键时期，具有较强的自尊心，也有较强的人格意识。在尊重学生方面，要学会：一、不当众批评学生；二、不揭学生短处；三、开展有意识的交流活动，架起师生之间相互交流的桥梁和纽带。
理解不光是赞同，它是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。我们应用发展的眼光去看待学生，相信每一个生命个体必定有他独特的光彩，学生犯错误也在所难免，我们不能用简单粗暴的手段加以解决，而是应认真倾听学生的心声，平等地交心，帮助他们找到犯错误的原因，并帮助他们找到改正错误的办法。每个人都有自己的成长经历和不同的家庭环境，有些学生有难以言表的苦衷，有些学生有难以摆脱的困境，面对社会、家庭和学习所承受的压力和思想困惑，往往是我们意想不到的。对于我们来讲，走近学生的内心，才能真正理解学生。
工作上要有“创意”，有“新意”，是指要做工作上的“有心人”，发现和创造新的工作方法，组织有创意的活动。让同学们在丰富多彩的活动中激发竞争意识，找到展示自我的舞台，同时学会“成长”。例如：“环保卫士”活动让同学们认识到了环境的重要性，同时对自己不良的卫生习惯有了清醒的认识；“成人礼”活动让同学们意识到了“成年”与社会责任的关系，勇于用自己的双手创造美好的明天。
最后，所谓“有魅力”，即努力学习，提高自身修养,以人格魅力影响和塑造学生。班主任、辅导员的人格魅力对学生的影响是深远的，甚至是终生的。在高校，辅导员是学生最密切接触的人，也是教育学生如何做人的人。辅导员的一言一行都影响着自己的学生，所谓“学高为师，身正为范”，作为辅导员，在学业上，你是学生的导师；在品行上，你是学生的典范；在情感上，你是学生的朋友。唯有这样，学生才尊敬你，信任你，你才会成为学生学习和模仿的榜样，你对工作和生活的积极态度才会激励学生不断追求上进。
一、改变对学生的态度，掌握正确的爱学生的方法
去年，对于初次担任班主任的我，对工作中的一些方式方法不了解，通过学习其他班主任的工作方法和经验，我在努力的工作，认真对待学生。我觉得我们的学生既可怜又可爱，他们年龄都不大，所以出于母亲的本性，我对待学生就像长辈对待晚辈一样，对他们的爱像母爱一般。假期经过反思与总结，班主任应该给学生正确的、成功的爱，掌握正确的爱学生的方法。
2．尊重是爱学生的前提。我们要想赢得学生的信任与尊重，就先要学会尊重学生，因为尊重是相互的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、发号施令，并觉得他们理所当然就要听我们的。要清醒地意识到：在人格上，我们与学生是完全平等的，他们同我们一样渴望得到尊重与呵护。
因此，我想我们应该给学生发言的机会、倾听他们的意见与呼声、给予他们适度的宽容与谅解，体谅、理解他们的难处与苦衷、肯定他们的点滴进步、不说任何伤害他们自尊的话语
3．班主任对学生的爱应该是朋友之爱
假期跟学生网上聊天，有好几个学生都想要和我做朋友，他们说上学期我对他们的要求很严厉，他们有时候有心事都不敢跟我说，也不知对谁说，但是经过假期与他们的交流，我觉得师爱不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱。其原因就是朋友之爱才是平等的，像朋友一样谈时事、谈学习、谈未来、谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦一定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。
二、创新班级管理方法
班集体对学生的影响是巨大的，一个人的言谈举止，往往带有班集体的某些特殊的印记：严谨的、朴实的、活泼的、宽容的、谦恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建设良好的班集体是班主任的重要工作。
1．建立健全班规
班规的制定不应班主任一人说了算，应由学生集思广益，共同参与制定，共同研究为什么要这样制定，进而在全班学生中形成共识。试想，如果学生对某项要求不理解其重要性，或对某项要求不能内化为自己的需要时，又如何去遵照执行呢？
2．严格落实班规
班规的制定并不难，难就难在持之以恒，严格落实。作为班主任，我们有时候不一定能够做到公平公正。比如，我们在班级里安排的“眼线”学生，这些学生他要你给予一定的好处才能为你办事，但是好处就是有些规则要对他避让。这样，班主任很难掌握这个度。
3．开展丰富多彩的活动
丰富多彩的活动可以锻炼学生的参与精神，增强班级的凝聚力和向心力。
4.给区队干部锻炼的机会与空间
我所带的区队还有一学期他们将步入社会，在学校学习生活的一年半，他们已经很熟悉同学、老师以及学校的规章制度，因此，这时候我们要让班干部去协助班主任管理整个班级，这对他们自身的成长是有很大帮助的。上学期我尝试着区队干部去管理班级，我监管区队干部，我个人认为成效还是有的，因此我认为在中职的学生管理中，提倡区队干部管理班级，班主任管理好区队干部这样的“两级监管”模式。
三、掌握与家长沟通的方法
1．密切与家长的日常联系
经常通过各种形式与家长保持联系，让家长成为自己工作的支持者，形成教育和培养学生的强大联盟，这样既可以减轻自己的工作强度，又便于学生的教育。
2．变告状为研法
把家长请到学校的目的不应是单纯的告状，应与家长共同研究对学生的帮教措施，给家长提出意见与建议，使班主任与家长对孩子的目标与方法保持一致，达成共识。
四、不断学习，加强自身修养
我们一起在青春的路上
文化育人制度管人干部带人
何锐
树立正确导向，围绕“一个中心，两个基本点”开展工作，即以促学生学习为中心，一手抓制度规范建设（主要是课堂管理和行为习惯两方面），一手抓区队干部建设。
1.以文化人，让学生“苦练七十二变，笑对八十一难”，明确目标，规范行为，发展思想，始终把学习和上课放在第一位，其他工作都要为其服务，进而形成学习型、书香型、人文型班集体。
2.狠抓制度建设，实现考核常态化、动态化，加强课堂管理，将课堂笔记作为考核依据。向各位班主任取经，对“钉子户”紧跟死盯；奖罚分明，做的好的，树立典范予以奖励；做的差的，“杀鸡给猴看，如果猴不看，就杀猴”，绝不姑息。
3.培养区队干部，配备得力助手，加强区队执行力。重视区队干部的带头作用，明确区队干部分工，各负其责，将区队管理制度全面贯彻下去，进而形成良好的班风。
班主任要做个标准的天平
何军
转眼间，做班主任已近三学期了，总结一下自己的工作，梳理今年的得与失，也为明年做一些准备。将自己在带班中得感受做一梳理。
第一作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。
第三作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任。其次，学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。
身教重于言教
杜牛刚
一、为人师表，率先垂范。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力和自控能力较差的孩子，影响尤为突出。因此在平时与学生相处的时候，我都会严格要求自己，做到“要求学生做到的，老师先要做到”。比如教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说“谢谢你”之类的礼貌用语，因此我相信孩子们也会从内心里懂得尊重。
二、加强学生思想品德教育。这一点是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护每一位学生，在此基础上对他们进行思想品德的教育。主要以增强学生们的集体观念，提高学生高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学会怎样做人。因此我利用每周一的班会做相应的安排。总结上一周的工作，对发现的问题认真整改，受到的表扬加以推广。
四、理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友。班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作的领导相比，班主任更能清楚的了解到本班学生的具体情况。当代的学生与以往的学生相比思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代学生基本都是家中的独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。但是要真正了解到这一代学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能只以班主任的身份对待学生。因为他们的思想已经接近成熟，所以作为班主任更不能轻视这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有更深的思想沟通和语言交流，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的想法。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。
作为班主任，我要求自己很好地配合学校，做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、与学生队伍的建设；并在做学生工作时坚持以学生的自主能动性为主，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”相待。在本学期的工作中我配合学院学生处的安排，积极完成困难生的资助评定工作、配合中专部的指导，进行队列会操，同时完成一大队擒敌拳的比赛，及领导安排的各项任务，同时在区队进行文明宿舍评比，定期给学生召开主题班会，动员学生做好自已的本职工作，加强警务化管理，坚持早集合晚讲评的制度。
六、走访宿舍，了解学生具体情况。有时在学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，因此我每天至少三次去宿舍串串门、跟学生聊聊天、谈谈心，只有让他们把我当成知己，学生才能和我畅所欲言，说出他们想说的，以及一些困扰他们的问题。所以现在他们把我当成朋友，很愿意与我进行思想交流，正是通过这个途径我很快了解到他们的情况和表现，及时掌握学生中出现的问题，并且帮助他们处理好这些问题。
回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免会有一些不足之处，在今后的工作中，我还应采取更为灵活有效的方式去管理去与学生进行沟通。并且主动去发现学生心中存在的问题，用最好的方式帮助他们去解决问题，同时发掘学生的积极性，让他们从内心愿意去主动得做好某件事，并且对他们加以正确的引导。为以后孩子们走向社会打下更为坚实的基础。从中自己也可以积累更多的经验，不断地提升自己的能力。搜寻最好的方式，做好今后的每一件事。
分层次管理做知心大哥
纳亮
我自2012年10月担任中专部五年法律1203区队班主任一职，已过半学期。今天很高兴能够在这里向各位领导、老师汇报我本学期的学生管理工作。
本学期是我与我的1203区队重要的一学期，因为我很荣幸的来到中专部担任班主任，开始我管理中专学生的工作。上学时，我曾管过高中生、大学生甚至研究生，但唯独没有管过中专生，这是一次新的挑战，我喜欢这样的挑战。有人说我的1203区队是中专部最好的区队，因为学习好的全在我这个区队，但是我想说的是，我的1203并不是大家想象中的那样。家庭背景、家庭经济条件、家庭生长环境的不一，使得我区队学生性格、行为严重不同，好的特别的好，不好的特别槽糕，形成了多元化、多级化。正是因为这种种原因，想把我的50个弟弟、妹妹管好，带好，我的肩上压力很大，心中的责任也很重。现将我本学期的学管工作汇报如下：
一、日常管理
1、注重区队干部的培养。
因为2012级的新生军训我有幸参加，在接到担任中专部1203区队班主任的任务后，我就开始管理我区队，注意选拔培养区队干部。一个区队的学风、作风的好坏，区队干部的能量要占一半。我对我区队军训教官李生仁和区队干部主要采用放手、指导、树立等方法。放手，即交代任务、事情干部就去根据自己的能力去做，最大限度的发挥自己的聪明才智。指导，学生干部不会或做的不好，不到位的地方进行指导，使其学会，并运用。树立，在学生当中树立区队干部形象，我不在时区队干部即为领头者，说啥是啥，学生必须服从，服从，在服从。
2、发挥自身特长，塑造个人魅力。
3、及时发现问题解决问题，绝不拖拉。
4、分层次、多渠道、多途径管理学生。
分层次：我将我们班学生分为两个层次，一为放心层，二为操心层。放心层即为：区队干部、入团、入党积极分子等学生，他们属于学生中的优秀群体。我们要抓好对他们的培养、教育和引导，使他们成为区队班风、学风建设的带头人，成为我们工作的“左膀右臂”，发挥上情下达、信息通畅的骨干和纽带作用。
对捣蛋鬼要紧盯死守，发现问题立马解决问题，多给予其改过自新的机会，使其明白“知错能改，善莫大焉”的道理，在批评教育中渗透出关怀和鼓励。
多渠道：我们应与任课教师、学生家长、区队干部密切联系，进一步了解学生，增强工作的有效性、针对性和及时性；通过为班级阅读报纸、杂志，以及科学的理论、正确的舆论、典型的事例熏陶和引导学生成长、成才。
多途径：我们可以以党校、团校培训班等为阵地，以德育为基础，以“争先创优”、“推优入团、入党”“打造金、银牌区队”为激励，遵从我院警务化管理制度，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。还可以以各级党团组织为主导，以学生会、校卫队、宿管中心和各类学生社团组织为依托，引导学生参加各种实践活动，为他们提供适度的自我表现和心理宣泄的机会，在活动和实践中促进学生身心的健康发展和综合素质的提高。
5、鼓励与激励并存。
利用网络信息手段深入了解学生
王海波
在如今这个信息技术不断更新的时代，掌握学生的学习、生活状态，及时了解学生心理动态，预防恶性事件发生等一系列工作都在网络面前变得简单了起来。
二、网络是把双刃剑，有些同学就沉迷于网络游戏，这个时候就是发挥老师的作用了，掌握学生的网游资料，对我们攻克学生的心理防线至关重要，比如：学生玩DNF，把他通过的资料及打出的装备都截图放在了网上炫耀，这是他们的骄傲，我这学期的做法是和他们做赌注，我能打赢他们，他们就不玩了，等到假期在去玩，一直打到他们服，当然我的这个做法不适合其他老师，但这个方法来的更快，更简单。中专部的学生别看年龄小，但他们认定的是多会坚持，信誉还是很好的。
三、找准学生的兴趣点。由于网络资源的普及化，电影院放的电影不出1个星期高清版的资源就出现了，我的做法是周日收假给学生放最近电影院上映电影或是让他们上网，基本上是周五下午放假集合时就会告诉他们周天的安排，这样拉住学生的兴趣点，这样能更好的保证周日收假人数。
管住嘴、迈开腿；平常心、不后悔
宋阳
在学院这个平台上，我所感受到的，也是我所体会到的，今天的主题是责任、进步和成长，那就先从这几个词说起。
首先来说说，我怎么理解责任。对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。这两层意思都是我所追求，进入学院工作以来，也一直这样要求着自己，有些时候，可能也不尽人意。但是，一直没有放松这样的要求。我觉得，我们不但有作为老师的责任，还应该有作为警院人的一份责任，作为教师的责任，那自然就不必说了，作为警院人更应该有一种责任意识，有一份担当的胸怀。从我自身来说，司法警官学院，就是我的平台，就是给我展示能力的舞台，如果没有警官学院的话，我想，我可能还在田间地头灭秸秆的火，还在街头巷尾和小商贩做斗争呢。是这里给了我机会，给了我希望，给了我一次转折，所以，责任，尤其是作为警院人的责任，就是乐于担当，善于担当，敢于担当。
进步的事情，就先不说了，没有学院这个平台，我可能会有进步，但不会这样多，不会这样崇高，也不会这样令人欣慰。
倾听到学生心中最真的声音
吴旭
一、建立一支具有向心力和凝聚力的团队。不管是在管大队，还是在带区队，我觉得必须要把组织机构完善、健全了，这才是开工干活的有力保障，作为大队的负责人还是班主任，如果连班子都搭不齐，组织不健全，我觉得累死是必然的、也是正常的，所以先要会选人，也要能用人，选好、配备好自己的副手、班委会关系到今后工作的发展，建设一个优秀的区队集体，是辅导员进行教育工作的依靠力量和组织保证。所以必须要慎之又慎，区队干部不能太有个性，不能太浮躁。
二、多鼓励，少批评。我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以说，批评和表扬是一种行为艺术，得法的批评可以事半功倍，得法的表扬能使人奋进。
四、我觉得作为辅导员，我们必须从各个方面去关心学生，理解学生，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我们要去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。同时，要立规矩、讲规矩、守规矩，尤其是在处理违纪学生上，要把一碗水端平，不能张三旷课了，你就批评两句，李四旷课了你要罚体能，这样呢，学生的意见会很大！尤其是我们刚开始带班的老师来讲，“要以自己只行，震他人之为！”对待学生犯的错误不能有得过且过的心态来处理，要揪着不放，要让他深深的记住，记住他所犯的错误，以后绝不能再犯了，这样一来作为肇事者本人是个教育，对其他同学也是个警示！
五、在与家长沟通上，首要要把握或者揣摩家长的意图，尤其是在处理违纪学生上，绝大多数家长都有护犊子的心理，所以作为班主任、辅导员我们来讲，征求家长的意见是必然的，但不能丢失主阵地！要权衡双方，更不能由着家长来！在对事、对人上，很多学生不诚实，给家长不说实话，甚至还有报喜不报忧的事实，这就给我的工作带来了很大的沟坎，就要求我们真实地反映出学生的现实情况。
六、多向有多年管理经验的老同志请教。
必须实行管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使区队管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全区队每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正的形成一个良好的区队，使学生健康、全面的成长。
七、倾听学生的声音。为人师者，特别是辅导员，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。
我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。
树良好班风做学生榜样
张波
一、苦练基本功，努力提高自身素质。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
（2）是加强品德修养，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
二、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。