“你说得对，读书就应该慢，现在的人太浮躁搞什么快速阅读完全就是瞎扯淡。”
还有的人说：
“一本书能够速读说明内容水，没什么价值，根本没必要读。”
“其实，快速阅读是可以习得的，但不可能快速习得，也不是他们吹嘘的那套方法。即使掌握了对的方法，这个习得的过程通常也极其缓慢，甚至痛苦。”
“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须细嚼烂咽。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时全神贯注,孜孜不倦。”
——培根
这个思路，特别适合用于主题阅读。
其次，我必须道个歉，我不该把「快速阅读」当成一种可习得的技能。因为「快速」本身就没有一个标准，而是相对的：
一本5万字的《小王子》我花30分钟就读完了，而《高等数学》拿出5万字让我来读，估计最少得花3小时。显然，把这两本书放到一起比较谁读得快、谁读得慢，有什么意义呢？
于是我决定抛弃「快速阅读」这个概念，改用「阅读速度」。
关于阅读速度，我们最常识性的经验就是：读得多了，见识得多了，自然就快了。
有经验的读者，和没什么经验的读者相比，到底提升了哪些素质？
说白了，我会从认知科学的视角，谈一谈影响阅读速度的因素有哪些？
不过，如果你想知道什么快速提升阅读速度的方法，出门左转，事不宜迟。
关于本文的说明：
影响阅读速度的因素，有这么3个：
注意力
理解速度
跳读程度
tips：三者不是各自独立的，注意力影响理解速度，而理解速度又影响跳读程度。阅读速度是一种结果，是注意力、理解速度、跳读程度综合影响的结果。
咱们先从最简单的讲起。
读一本书，注意力集中时的阅读理解速度，比注意力涣散时的要高。
注意力涣散，甚至可能什么都理解不到，不知道你有没有过这样的经历：
我们注意力最集中的时候，通常是在期末考试，特别是怼数学难题，那一个苦思冥想……
保持注意力集中不容易，大脑容易被运动的、新鲜的、明亮的能带来原始刺激的东西吸引：写作业时，却听到窗外传来越来越响的警笛声，此时只能自认倒霉，你的注意力不得不涣散一部分。
如何集中注意力呢？有一些解决方案。
总之，集中注意力有助于提高理解速度，但具体怎么提高注意力不是今天的话题，就不详谈了，推荐两本书吧：
一本是《注意力：专注的科学与训练》，这本比较学术，我正在读。
影响理解速度的因素，主要有3个方面：
这点前面说过了。
字：对于刚识字的小孩来说，不认识字是理解的最大阻碍，不过我们基本不用担心字的问题。
词：同上。
术语（或术语的内容）：不懂术语会降低理解速度。
如果一本书直接用了经济学术语——机会成本(OpportunityCost)，又或者作者没有提这个词，只提了机会成本的内容：为了得到物品A而必须放弃的物品B。
而你此前又不知道它是什么意思，理解上就会有阻碍。
语法结构（隐性知识）：
实际上，绝大多数人拥有的，是语法结构的隐性知识，所谓隐性，就是指我们用这些知识的时候，意识不到自己在用。
尽管大部分人没学过语言学，说不上来「字根据什么规则组成词、词又如何组成句子」，但这并不影响你流畅阅读。
隐性知识就是我们说不明白但会用的东西，所以不用担心，我只是在这儿把它给点出来。
逻辑结构：
①语句的逻辑结构（隐性知识）
比如演绎和归纳：
演绎：因为所有大学生都上过高数课，靳小凡是大学生，所以靳小凡上过高数课。
归纳：在一个平面内，直角三角形内角和是180°，锐角三角形的三角和是180°，钝角三角形的内角和也是180°，所以所有三角形内角和都是180°。
当然还有很多更复杂一点的逻辑，就不细说了，这也是我们的隐性知识。
的确，看起来多余，但是就是这看起来多余的东西，拉开了老手和新手阅读速度的差距，说白了：
KennethS.Goodman《阅读是一种心理语言的猜测游戏》和倪锦诚《交互作用阅读模式及其有效性实证研究》。
一个中心论点+几个分论点＋几个实验或案例组成的论据＋重复一遍中心论点，说服你相信它
实验的部分，也有结构：
提出一个可验证的假设——设计实验——证明假设、修正假设或推翻假设——形成理论
③全书的逻辑结构
有的书逻辑结构简单，比如《慢思考》，全书只围绕一个核心观点来讲：如何专注？
“前三分之一内容介绍思考脑、反射脑和存储脑「是什么」，中间三分之一基于脑科学原理说了「为什么」我们的专注力受到损害，最后三分之一才说「如何」专注？”
学科书和这些畅销书又不一样，比如《经济学原理》：
“先说了经济学里10个通用原理，然后讲了什么是经济学？经济学的研究方法？逐个介绍重要概念，什么是贸易什么是市场什么是弹性等等。”
上面说的也仅是举例，一本书的结构可以有很多种，但数量有限、套路类似。
说了这么多结构，你觉察到本文的结构了吗？
看这一张导图就够了。
写在最后的话
我猜，今天的内容会不讨好，因为我打算写一个四五篇文的系列，系列的最后一部分才是具体的阅读方法，前几篇说的都是现象背后的“为什么”。
肯定有朋友觉得枯燥，但我并不想直接给解决办法（很多人眼中的“干货”），了解现象背后最底层最本质的原理，才是一个真正的学习者该有的姿态。