开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇沟通交流的要点，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：培养；听讲；习惯
中图分类号：G632.3文献标识码：A
我们在日常的课堂教学活动中，不难发现一种现象：教师提问时，学生很踊跃地举手了，回答问题时却抓不住要点，甚至根本就文不对题；小组交流合作时，自说自话，有的内容别的同学已经说过了，他还在不断重复。这充分证明部分学生还没有养成良好的听讲习惯，还没有学会如何听讲。
1.引导学生正确认识听讲的重要性
首先，听讲能力如何直接影响学习效果。会听的人才会学习，只有认真听清楚了别人的观点，听懂了别人所讲的内容，才能有所借鉴，博采众长，融会贯通，从而启迪思维，提升自身的知识水平。
其次，认真倾听是对他人的尊重。认真听别人讲话是有修养、有素质的表现，随意打断别人的讲话则是非常不礼貌的行为。只有善于倾听他人意见的人，才能得到他人的尊重，从而建立和谐融洽的人际关系，获得更多的帮助，取得更大的成就。
2.教给学生正确的听讲方法
（2）学会耐心地听。学生听讲时要有耐心，要努力听完别人所讲的内容，不要只听开头，仅凭一知半解就觉得自己已经听懂了别人所讲的内容，就不想听了。注意力就不集中，思想就走神了，这样往往会遗漏掉重要的内容。要从头到尾，认真地听下去，保持足够的耐心。
（3）学会谦虚地听。听讲时要保持谦逊的态度。当别人发言不够完整，提出的观点与自己有所不同，或是出现错误，或是声音不够洪亮，讲话出现结巴等现象时，切不可嘲笑别人，随意打断别人的发言；要虚心理解，认真分析别人的观点，多发现别人的优点、亮点，保持谦虚谨慎的态度。
3.反复训练，提高学生听讲的能力
（1）听讲后复述。教师可在课堂教学中将讲过的重点内容要求学生进行复述，这样既可引起学生对要点知识的重视，趁热打铁，提高学生的学习效果，又可培养学生认真听讲的习惯，提高学生听讲的效果。
（2）听题抢答。教师可将一些需要识记的知识点设计成抢答题，教师读题，学生进行抢答。这样可以有效调动学生的注意力，训练学生的快速反应能力，提高学生仔细倾听，快速抓住要点并迅速做出反应的能力。
（3）听记笔记。课堂教学中遇到需要学生记笔记的内容，如果没有书写障碍和听辨障碍时，教师可以不必写板书让学生识记，而采用教师口述，学生笔记的方式。这样可以有效训练学生的听讲能力，还有助于提高学生的速记能力。
（4）组织辩论会。遇到教学难点，学生认识出现较大分歧时，教师可组织辩论会，让学生自由辩论。学生要想说服对方，势必需要认真倾听对方的观点、使用的论据，以便组织有力的反击。在辩论中，学生不仅听的能力得到了训练，说的能力也得到了提高。
4.循序渐进，逐步培养学生良好的听讲习惯
任何良好习惯的形成都非一朝一夕之功，教师在培养学生良好的听讲习惯时，不可操之过急，要有足够的耐心。
只要教师持之以恒，严格要求，认真督查，耐心教育，学生的自控能力就会逐步提高，良好的听讲习惯就一定能够养成，课堂教学质量一定会大幅提高。
参考文献：
[关键词]小学；体育；教师；学生；互动；方式
小学体育教师如果能在教学的过程中高效的与学生互动，就能通过互动与学生培养感情、引导学生掌握体能技能、使学生愿意积极的参加体育锻炼，本次研究说明了几种小学体育教师与学生互动方式，并说明这些互动方式实施的要点。
一、教师与学生个体互动，重视互动的均衡性
教师在开展教学活动的时候，有时会与学生个体互动，比如教在讲解一个体育动作要领的时候，会要一个学生过来，让这学生做体育动作，教师会纠正学生的动作。这是教师和学生互动的一个方法。部分教师在和学生互动的时候，教师和学生个体互动的时候有一些要点。
以教师引导学生完成投掷的动作为例。有些体育教师喜欢让学优生上来做示范的动作，这是因为学优生体育基础扎实，领悟能力强，体育教师稍作点拔学优生就能立即完成动作。然而体育教师要意识到，教师与学生个体互动的时候，如果一直和学优生互动，学中生和学困生会觉得自己被冷落了，当学中生或学困生觉得体育教师不喜欢与他们互动时，学生就不会愿意积极的参与体育课训练。体育教师在与学生个体互动的时候，要注意群体的分布局，要广泛的与多层次的学生沟通。有一部分的学生在学习时候，渴望与教师沟通，比如他们非常希望想回答教师的问题，希望能和教师互动，教师要读懂学生的表情语言、动作语言，回应学生这样的要求，与学生互动。教师在与学生互动的过程中，要展现出对学生的关爱。依然以教师引导学生投掷为例，教师在学生出现错误的动作时，可以用肢体接触学生，告诉学生正确的动作是什么，嘱咐学生只有正确的应用体育动作训练，才能减少身体能量的损耗，提高体能输出的效率。并且教师在引导学生做动作的时候，要帮助学生做好各种保护动作。当学生在和教师互动的时候感受到教师的关爱时，便会期待上体育课。
体育教师在与学生个体互动的时候，要广泛的选择互动的群体，回应学生互动的需求、应用互动让学生感受到教师的关爱，这是教师开展个体互动时需要注意的教学要点。
二、教师与学生群体互动，重视引导的定向性
教师在开展体育教学活动的时候，有时会和一个学生群体互动，为了高效的和学生群体互动，教师要科学的划分群体，定向做好互动。
教师在与群体学生互动的时候，要注意到互动的高效性。不同层次的学生理解能力、理解方法、理解基础存在差异性，教师如果与不同层次的学生互动交流，需要使用不同的交流方法。为了提高沟通交流的效率，教师可先将学生分层，再对同一个层次的学生应用统一的方法互动交流，这样教师的互动效率就能提高。
三、教师与学生角色互动，重视角色的平等性
教师如果与学生互动的时候，教师一直是引导的角色，学生一直是被引导的角色，学生就会对教师产生畏惧的心理，可能就会不敢和教师互动，甚至排斥和教师互动。为了改变学生的心理认知，教师有时要用角色的方法和学生互动，使学生和教师站在平等的地位上互动。
以一名教师引导学生球两人三脚接力的游戏为例。教师设定的游戏规则是学生分成6组，每组数名学生，两名学生要用两人三脚的方式跑步，跑步的距离是跑过前面500米的横线后，折回来。让同组另一队两人三脚的队员接着跑。哪个小组的成员先跑完，即获得胜利。这一次，每一个学生小组都要与一名特殊的嘉宾跑，即池生小组可以指定教师与一名小组成员绑一条腿跑一次。教师就是游戏中的嘉宾成员。每一个学生小组只能指定一次让教师帮助跑。在这一次的游戏中，教师和学生同是参加游戏的角色，于是学生便会平等的与教师一起交流。学生会与教师一起努力的向目标奔跑，学生会因为该队的胜负而为教师加油，在游戏的过程中，学生能感受到和教师交流的乐趣，不会觉得教师是值得畏惧的对象。
为了让学生能够和教师平等的互动，教师要为自己创造角色交流的机会，教师要和学生共同学习、共同奋斗，当学生和教师在平等互动中产生感情以后，便会愿意主动接受教师的引导。
四、总结
【关键词】初中英语;网络;合作;交流
随着互联网的快速发展，运用虚拟平台进行活化英语教学已成为教师的必修课，对优化教学过程和方法起到一定正面促进作用。在教学中学生学习英语激情和动力欠缺，不能合理利用互联网资源有效活化学习方式;学生在课外学习英语缺少协作互动，仍然局限于个体的自主学习与被动应付接受，缺少一定的活力。发挥网络资源互联沟通作用，让学生在宽松自由的学习环境和便捷载体中加强协作，更利于提高学生语言表达能力。
一、创设网络资源学习共同体，鼓励畅言
多给学生提供一定的学习共同体，让他们在主动交流中质疑问题和探究问题，能使得教学过程更加丰富。充分利用好现有的网络资源，让英语在课堂教学中更加富有生活性和开放化，能有效吸引学生的学习注意力和集中力。
二、利用共同体设计任务问题，引导合作
在前置性学习指导中，可利用共同学习载体为学生创设相应的问题任务，引导他们在自我预习和相互思考的过程中找到学习的思维灵感，帮助他们强化理解感知。
三、结合总结反思自由化沟通，深化互动
如上所述，运用网络资源活化英语教学，能使得学生在丰富情境过程中感受听说读写的综合魅力，便于学生在彼此互动交流中主动发现问题和探究问题。重视学生英语学习能动性激发，多给他们提供宽松自由的学习情境和互动协作机会，能使得学生在灵活自如地运用中提高综合运用能力，形成团结协作的良好学习精神。
【参考文献】
[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2013年版）[M].北京师范大学出版社，2013年7月第3版
[2]杨雪.基于中学生英语小组合作学习能力培养的探析[J].考试周刊，2012（66）
关键词：静脉药物配置中心药师培训作用要点与成效
药物静脉配置中心对传统的医生根据患者病情的诊断开出医嘱，再由护士根据医嘱来病区给药的模式进行改进。形成了将患者作为工作中心，药师对患者输液用药的过程负责的新工作理念。由于以前出现过医生用药的习惯以及护士对药物学知识的理解不强等原因而引起的医疗失误，而这种新工作模式可以有效的规避这一风险，同时也给药师对临床医药学的研究与实践提供了一个良好平台与切入点。
1静脉药物配置中心药师的培训的成效与作用评价
1.1指导药师检查医患的医嘱，对不合理的用药方案及时纠正。在静脉药物配置中心，对药师进行指导，使其充分的发挥应用医药学专业知识，对医生给患者开的医药处方进行核对与检查，如果发现不合理的地方，及时的与开处方的医生进行沟通，帮助医生改正医药处方以及选择合适、合理的药物。保证患者输液的正确性与合理性，也有利于药物治愈水平的提高、降低患者的治疗费用以及医院的治疗成本。与医生进行有效的沟通交流，不要再有同类的失误出现发生。
所以除了培训药师更加专业、权威的药物学理论知识的同时，也要注重药师的工作素质与态度。做到能够与医生、患者相互沟通协调，消除潜在隐患与失误，达到一个良好的治疗流程与效果。
2静脉药物配置中心药师的培训要点
静脉药物配置中心药师的培训主要通过专业陪训与考核两大方面来获得上岗从业的资格。为了提高医院的医疗效率，减小医疗用药风险，更进一步的保证患者的治疗效果，对于静脉药物配置中心药师的培训工作是不容忽视的。对培训体系的完善并严格执行培养的流程，加大对药师的考核力度，都对提高药师的培训质量和效率有很大的帮助。
对药师的培训流程严加监督管理，强化职业技能培训。
（1）使药师理解建立“静脉药物配置中心”的作用于意义，使其能够对静脉配置中心有深刻的了解，提高服务质量与意识。
（2）对GMP（药品生产质量管理规范）的概念与要求深入了解，使新药师们了解药品及环境净化的意义和作用。
（3）对输液质量要求的掌握。
（4）了解临床药师的工作思路，熟悉工作岗位。
（5）对液体医疗学深入学习，掌握其知识内容。
（6）牢记药物的相容性，加强药物配置能力。
（7）规范的进行岗位职责操作，尽量避免失误。
2.2对药师进行专业的拓展培训，邀请有关方面权威专家给药师们进行专业讲座，拓展药师们的知识广度，以及对药师专业知识的深入了解；同时邀请工作经验丰富的老药师与新药师进行沟通，传授一些工作实践经验技巧，并为新药师答疑解惑。
3对静脉药物配置中心药师的培训要点与成效的评价
由于社会的快节奏发展，人们的患病比例越来越大，配药量也越来越多。静脉药物配置中心药师对于医生医嘱的审查与对护士用药的指导大大降低了对患者用药过程中不安全的系数，保证了患者合理用药的安全系数。药师进行培训的过程不但要点明确、知识构架体系层次分明，更有助于药师对专业知识有更深入的理解与记忆，而且学习效果与成效也有很大的提高。高效的培训与严格的考核制度相结合，保证了上岗从业的静脉药物配置中心药师的专业知识水平达标，职业素质过硬，培训上岗的药师充分发挥职责，对医生的医嘱进行检验，减少了不合理医嘱的发生，对护士的规范用药与输液以及药品贮存进行教育指导，降低了输液不良反应的发生率。由此可见，对静脉药物配置中心药师的培训所起到的成效是十分显著的，达到了应有的效果。而且对医院的医嘱审核及对护士的用药指导等方面发挥了巨大的作用，成为医院对患者进行有效、高效医治的重要职责岗位。
参考文献
任务型原则指导英语教学，使得课程教学有了更为具体明确的目标方向，彰显了以生为本的互动教学特征。结合英语教学内容要求，注重以任务协作为载体，注重预学思考题目为引导，利于学生在相互协作与彼此探究对话中找到学习的切入点，引导他们在相互交流中强化感知。任务协作模式实施，在丰富课堂教学氛围和活化教学情境的基础上，帮助学生相互沟通交流，不断发挥自身的主观能动性，让他们在自觉探究中提高合作能力。
一、围绕要点创设前置任务，鼓励学生预学
三、情景活动深化互动任务，增强学生感知
延伸任务探学内容，利用情景活动的形式强化感知体验，帮助学生在具体情境中积极探知，提升学习的主动性和创造力。情景活动运用，使得学生不再以依靠教材补充知识为唯一途径，而是在彼此参与模拟中增强感悟体验。情景活动延伸任务，给学生提供身临其境的学习感知环境，使得课程教材资源更有动感。如在五年级上册的Unit4Hobbies的“Storytime”教学中，为了帮助学生准确理解“Whataregoodhobbies”和“Howdowehavegoodhobbies”的真实含义，通过播放多媒体课件的形式，让学生能够有针对性地提出相应的意见。同时，要求学生模仿一些课外的活动，像踢足球、练习书法、跳舞等，让学生能够针对其中的一些内容进行互动，帮助他们在深入体味中增强感悟能力。情景活动使得学习任务更有动感，给学生更多自由创造的机会，让他们在不断受到熏陶的过程中增强感知。情景活动创设，应在体现课程学习内容的基础上，帮助学生积极模拟和主动表达，帮助他们在实践活动中增强感知。尊重学生的意见，引导他们在角色扮演的过程中主动调整策略方法，让他们能在真切认知感受中增强学习的兴趣。
四、结束语
总而言之，围绕任务协作，突出师生互动的多样化和过程性，利于指导学生在实践综合运用中提高表达技能，促进知识技能生成。任务协作使得学生有了自己的舞台，使得学生在相互交流探知的过程中不断增强学习的活力。围绕课程知识要点，突出任务互动的多样化与发展性，便于学生在身临其境的环境中主动调整学习策略方法。任务合作使得师生之间的交流互动更加紧密，让课堂充满浓浓的趣味性和人文味。
[关键词]小学数学；数学教学；翻转课堂
翻转课堂教学是教师应用现代化的信息技术为学生推送数学视频，引导学生观看数学视频、引导学生思考数学视频中的问题、引导学生动手实践的一种教学方法。要如何提高翻转课堂的效率呢？本次研究提出了数学教师在翻转课堂上要抓住“两习一点拨”这个三个教学要点。
二、应用翻转课堂引导学生精练数学习题
三、应用翻转课堂提高学生综合思维水平
在开展小学数学教学活动时，有一些数学问题比较复杂，这种数学问题是否只能在课堂教学中开展，不能应用翻转课堂教学进行呢？并非如此，如果小学数学教师在为学生布置比较困难的数学难题时，给予学生必要的点拨，学生便可结合以往的旧知识进行学习，这种教学方法可以提高学生的综合思维水平。
比如以一名数学教师引导学生学习《四边形的分类》这一节课为例，这一名教师给学生推送了以下的视频：参看图1，你能结合旧的知识完成图1的分类吗？
关键词：企业沟通思想政治工作研究与运用
在企业工作中，尤其是在银行这种相对严谨的工作环境中，沟通是为职员开展思想政治工作的最基本途径，同时也是实现科学有效传递信息与达成思想政治目标的重要渠道。积极有效运用沟通这个桥梁，立足于以人为本，加强职员之间的交流，构建真诚、信任和尊重的企业环境和氛围，对企业的发展是十分关键和重要的。
一、企业应认识到沟通在思想政治工作中的重要性
密切联系群众是党的群众路线教育实践活动的重中之重。银行的思想政治工作者应该认识这一点，深入群众之中，积极做好与职员的沟通工作，才能真正树立起、能够巩固社会发展所需要的积极向上的政治思想。
通过沟通，引导职员进一步了解和掌握科学的思想，使职员能够使用科学思维方式，培养职员的长远眼光和科学心态，促使职员做到更好的与他人交往，树立起道德模范的作用，积极引导职工学习。另外，运用沟通引导银行职员养成良好的品德与行为，进一步提高自身道德修养，最终达到弘扬社会主义道德的目的，使他们努力做到诚实守信，言行一致，培养良好的道德品质与高尚的情操。
沟通的本质就是交流，现代社会就是一个需要信息交流的社会。银行职员在进行彼此交流时，能够促进职员的联系和了解，促进银行工作效率的提高。通过彼此之间的交流，能够解决大家平时没有弄清楚的问题，纠正职员的错误认知与错误思想，以此形成一个良好的工作氛围以及进一步激发职员强烈的进取精神和竞争意识。
二、如何做好银行职员的思想政治工作
（一）把握好沟通的原则
（二）做好思想政治工作的要点
出色的思想政治工作不仅是企业的生产力，也是战斗力。一家企业如果能够将思想政治工作做到出色，那么也就建立了一个积极向上的企业文化。思想政治工作的最终目标是调动工作人员的积极性，从而给企业带来高效的管理与产能。在银行中，做好思想政治工作要注意一下几点。一是加强沟通交流。不断加强思想政治教育，做好教育引导、端正商业银行职员的价值取向，积极开展员工素质教育，将思想政治工作与银行业务学习相结合，促进思想政治工作得到进步。二是树立模范典型。俗话说得好：上梁不正下梁歪，这就要求在企业中，尤其是在银行这类金融行业工作场所，一定要树立先进模范典型，用模范的言行进一步规范职员行为。只有这样，才能真正构建一个健康的工作氛围，才能使企业真正做好思想政治工作。三是做好激励措施。在工作中，企业应该坚持以人为本，做好激励先进和鞭策后进工作，满足职员对物质以及精神的需求，达到增强企业凝聚力的目的。
（三）选择良好的沟通方式
选择良好的沟通方式有利于改善企业工作氛围，不同的沟通方式的沟通效果不相同，有效的沟通方式能够使企业管理效率得到有效提升。最近几年来科技网络增速发展，人们对科技产品尤其是手机的依赖程度提升，可以运用手机、网络和现今流行的各种交流软件，进行群聊、一对一聊天等方式，实现企业职员之间的交流零障碍。除此之外，企业选择另一种方便有效的沟通方式莫过于会议沟通，会议是领导与职员，职员和职员之间沟通的有效载体，相比较于其他沟通方式，会议在传达消息、人员交流沟通等方面可以做到最优。另外，运用调查问卷方法虽然比较老旧，却是最简单的方式也是最有效的方式，它可以体现出职员的真实想法，这也不失一项与职员交流的良好方法。
三、结语
沟通是人与人之间的重要交往方式，也是促进企业员工彼此了解的重要方式。对于企业，尤其是银行来说，职员之间的相互了解有利于促进企业以及个人得到进一步发展。通过积极有效沟通，解决职员在生活以及工作中的各种问题，培养职员的科学发展观，引导职员树立高尚的道德品质。在银行思想政治工作中，运用良好的沟通方式例如会议沟通，加强职员之间彼此沟通，进一步了解职员的内心诉求，树立良好的企业模范作用，努力做好企业的思想政治工作，使银行工作者的思想政治高度提升，最终达到运用有效的沟通使企业思想政治工作取得良好的效果，将企业思想政治做到出色，提高企业的竞争力。
[1]宋海燕.网络沟通在思想政治工作中的运用研究[J].商，2014，（08）.
[2]陆森.运用沟通艺术促进企业和谐[J].山东省工会管理干部学院学报，2008，（06）.
1.我国新媒体发展和事业单位思想政治工作开展现状
1.1我国互联网及新媒体发展现状
截至2017年12月，根据中国互联网络信息中心第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，中国网民规模达到7.72亿，手机网民达7.53亿，互联网普及率为55.8%。同时，我国网民以10-39岁群体为主，其中20-39岁年龄段的网民占比高达53.5%。
新媒体是指以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介，包括所有网络媒体、移动端媒体、数字报刊杂志等。目前我国新媒体技术支撑体系比较成熟、终端普及程度高、使用消费者越来越多、传播内容日益丰富，传统媒体每天传播的信息量不及互联网的1/4。
1.2事业单位思想政治工作开展现状
一是对思想政治工作不够重视，工作开展应付检查、流于形式，存在重业务工作轻思想政治教育现象。二是事业单位内部高素质、优秀政工干部队伍建设不足，政工干部在单位内部发展晋升途径少，政工干部流动频繁。三是思想政治工作开展墨守成规、因循守旧，形式和内容呆板、缺少创新。四是事业单位员工学历水平、综合素质越来越高，员工个人意识强、思想多元、需求多样。
1.3事业单位思想政治工作中新媒体应用现状
2.事业单位探索应用新媒体开展思想政治工作的意义
2.1充分发挥新媒体优势
2.2更好适应员工新需求
2.3提高思想政治工作效率
3.事业单位应用新媒体开展思想政治工作的措施探析
3.1重视事业单位政工干部队伍建设
注重事业单位内部政工干部队伍的建设，特别是注重选拔和培养掌握网络信息技术和新媒体应用的政工干部，形成年龄结构合理、专业知识丰富、工作水平高超、员工普遍认可的政工干部队伍。同时，注重对政工干部队伍的知识培训，不断提升政工干部的业务技能和工作水平；建立政工干部考核机制，拓宽政工干部的晋升渠道，提高政工干部待遇水平。
3.2合理构建思想政治工作新媒体平台
3.3创新思想政治工作开展形式和内容
新媒体的广泛应用，必然要求政工干部改变过去单一的宣讲教育模式，利用新媒体与员工进行互动交流，使思想政治工作得以延伸和拓展[2]。应用新媒体开展思想政治工作过程中，要分清党员和群众对文件政策掌握的程度。注重传播内容精炼、要点突出，探索采用文字与图片、音频、视频相结合的形式呈现出来。注意通过新媒体进行信息传递、互动交流的频率不宜过高或过低，以免造成受众心理疲劳或视线转移。
3.4做好员工思想动态掌握和舆论引导
【中图分类号】G【文献标识码】A
家长委员会是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。班主任如何发挥家长委员会在班级建设中的作用，请看我在组建家长委员会时一位家长的真实讲话：“家长要管好自家的孩子，特别是上网问题，不要上黄色网站。如果学生把不良信息带入学校，我们是要找他家长麻烦的。我们的家长委员会是做什么的？就是帮助老师处理这些问题的。家长委员会要找这位家长谈话，如果你还是不管自己的孩子或管不住，我们就去找你单位领导，让领导找你谈话。”听完该家长的这番话，家长们都表示支持家长委员会这样的做法。过后这位家长的这段话也在班上产生了一定的威慑作用，比如学生会对不守纪律的同学说“如果你上课还讲话，家委会就到你家开party.”可见，家长委员会对班风、学风的建设起到促进作用，可以在很大程度上让班主任从繁杂的工作中解放出来。下面笔者主要说说自己在开展家长委员会工作中的一些做法。
一、共享家长委员会教育资源
一个学期约有15节班会课、2次家长会、2次校外活动，如何把这些活动开展得丰富多彩、行之有效？笔者尝试从充分利用家长委员会的教育资源来开展。
（一）共享优秀教育书籍、视频资料等教育资源
（二）请教育有方的家长做专题发言，担任第二课堂的辅导老师
有些家长在教育孩子方面取得良好的效果，肯定有他的独到之处，班主任可以根据班级情况定一个主题，让家长委员会组织教育孩子比较成功或有心得的家长在家长会上发言，如：《家庭教育的方法策略》《爸爸、妈妈的求学经历》等，这样就可以促进家长更新教育理念。有些家长职业的特殊性恰好可以和班主任形成优势互补。如让交警、派出所、消防大队的家长作《安全与我同行》的报告，让热心的妈妈主讲《青春期女生问题》，请琅东村的居民谈《我的创业故事》等，使家长们达成教育共识。
（三）共同教育潜力生
（四）请往届家长委员会成员回校谈教育孩子的体会
例如前一届家长的孩子刚初中毕业，他们在教育孩子方面有成功的经验和一些思考，班主任要创造机会，让他们和现在的家长交流。可以在初入中学和中考前夕这两个特殊时期，分别让往届家长进行《迈好中学第一步》《中考100天冲刺动员》等专题发言，更能引起学生及家长的共鸣。
（五）组织丰富多彩的社会实践活动
让家长委员会积极利用自身优势，充分发挥社会资源的教育职能，开展社会实践活动、家庭亲子活动，拓展学校素质教育领域。如组织学生到八桂田园、民族博物馆、玉柴集团开展社会实践活动。在蔬菜大棚内，学生亲身感受到了科技给农民带来的经济效益，了解到农作物的生长习性；通过参观博物馆，学生了解了家乡的历史和物产，受到了爱祖国、爱家乡的教育；通过对玉柴集团的参观学习，学生了解到玉柴集团由单一工厂经营，发展成为集团化经营，成为跨地区、跨行业、多品种、多元化经营的企业集团，激发了学生将来要成为企业家的斗志。
二、建立Q群，增进沟通与了解
[关键词]护生；临床实习；分阶段性带教
[Abstract]ObjectiveToinvestigatethemanageexperienceof“teachingclinicpracticalnurses”.MethodsOurdepartmenthadtaughtsixtyclinicpracticalnurseswithtakingstagesteachingforeveryonefromJune2012toMay2013.Results98%ofthepracticalnursesthoughtthatthepracticallifewashappyandwhattheyhadgotfromoncologywascomprehensive，systematic.
[Keywords]Nurseclinicpractice；Takingstages；Teaching
实习是护生从学校走向工作岗位的重要转折点，是理论与实际的结合期，也是培养一名合格护士的重要关口[1]。实习阶段是护生向护士转变的过渡阶段，是理论与实践结合的过程，也是树立良好的人生观和价值观、塑造良好的职业素质及掌握熟练的职业技能的重要时期[2]。为了进一步提高和巩固所学的理论知识、临床知识和护生的综合素质，我科除因人、一对一施教外还采取了分阶段性带教，效果最佳。
1资料与方法
1.1临床资料
2012年7月～2013年5月我院肿瘤科共完成护生临床带教60人，其中女54人、男6人；学历：本科10人、大专生30人、中专生20人。
1.2分阶段性临床带教的方法
我院护生的实习期为40周，我们把40周分五个阶段实施带教。
1.2.2第二阶段第8-16周，这个阶段是护生第二次进入科室，她们对临床工作流程，工作环境都比较熟悉，本阶段是护生快速提高阶段，带教老师尽量鼓励护生独立完成吸氧、吸痰、灌肠、静脉注射、留置导尿、下胃管等操作，小讲课增加新知识，临床开展新技术，专病查房和病例讨论增加难度，调动护生判断和解决疑难问题的能力，增加出科考试难度。
1.2.3第三阶段16～24周这个阶段为巩固成果，继续提高阶段，带教老师指导护生做一些难度较大的操作，如昏迷患者下胃管、气管切开患者内套管、消毒取放、上呼吸机患者的管道维护、脱机训练等。同时每完成一次较难度的操作老师一定要先给予赞扬，再指出一些不足之处，下次一定要注意改进。
1.2.5第五阶段32～40周这个阶段也是护生最散漫松懈阶段，护生对临床护理基本操作熟练掌握，临床应该掌握的基本掌握，这个阶段护生临床实习即将结束，而且毕业前要做的事情很多，使护生精力比较分散，这个时期很容意出现护理差错引起医疗纠纷，因此带教老师对护生要求更加严格，尤其是勤。因此，规范化管理显得尤为重要，提高了护生对临床带教的满意度。本研究显示，实验组护生对带教教师的满意度为96%，对照组为86%，差异有统计学意义（P
2结果
对5批护生进行20次座谈征求意见结果，对分阶段性临床带教满意度为98%，有2%的护生认为第一阶段实际操作应增加一些。
3讨论
传统的带教方法使得带教老师肩负工作和带教双重任务，由于工作繁重、人员短缺，带教中较注重对实习生操作技术的培养，而忽略其他方面的培养[16]。通过分阶段性临床带教和系统科学详细周密的带教计划（每周一次小讲课和技能操作、每两周一次座谈会、每个月一次教学查房和疑难病例讨论），明显缩短了护生适应期，缓解了护生紧张、恐惧、烦躁等不良情绪。给护生营造一个轻松愉快的实习环境让护生学得开心愉快，学到知识更多更扎实更系统。实习带教过程中，不仅要注重对实习生各项知识和综合技能的测评和考核，还要重点加强对带教老师的监督[17]。
经过5轮分阶段性临床带教使护生的综合素质显著提高，学习态度端正积极主动，虚心好学、礼貌待人，和患者沟通自如，同时护生也很注意自己的非语言流方式。因为非语言性暗示是患者及家属在医院特殊的环境中会特别留意的，此时恰如气氛地运用一些体态语言，可收到事半功倍的效果[18]。
分阶段性临床带教提高了护生对临床带教的满意度（98%），同时带教老师的理论水平、工作态度、讲课水平及综合素质也有明显提高。
[参考文献]
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【关键词】
作为幼儿教师，迎来一届又一届的新生是最寻常的事。每年的新班接班，教师应把组建班级群作为一件大事来抓，具体分三步走：
1、家庭情况摸底
2、欢迎新成员
3、用真诚敲响家园共育的序曲
1、展示相册
2、热心支招
3、在线解答
每一个孩子都是独一无二的，一百个孩子就会有一百种表现。面对孩子，家长有时会感到束手无策。对于不常面对面与教师交流的家长来说，班级群的在线交流功能，更多提供了与教师交流的机会。面对各个不同的幼儿及背后的家庭，教师要耐心细致地观察幼儿在园情况，对家长提出的各种问题，予以科学、合理的解答。在一次次的交流中，引领家长树立科学的育儿观，解决家长的疑问，在点滴进步中感受班级的温暖。如此循环往复，家园形成牢固的合作共同体。
三、实效家园互动，让互动成为家园共育的和谐音符
内部控制的实质是风险管理，作为内部控制的关键因素，内部审计在风险管理中起着重要作用。我国《内部审计具体准则第16号——风险管理审计》中，明确指出内部审计机构和人员应当审查和评价组织的风险管理过程的适当性和有效性，并提出改进建议。对于我国内部审计人员而言，树立风险意识，参与风险管理是十分必要的，风险管理是体现内部审计价值又一重要方式。内部审计既要检查企业内部控制的完整性和有效性，以便发挥内部控制的最大效用；同时还要加强与企业管理部门的合作，促进企业风险管理工作高效进行。
以前，很多企业并不重视内部审计，而现在，越来越多的企业认识到加强企业的内部审计，能够有效地防范企业的各类风险。因此，将优秀的职员放到内部审计岗位上，协助风险管理部门识别和评估重大风险，为管理层应对风险提供足够的信息，避免企业重大风险的发生，内部审计起着至关重要的作用。企业全面风险管理体系框架具体包括以下环节：内部环境管理；目标设定；风险事件管理；风险识别和评估；风险方案设计；体系手册；监控与预警；监督及改进（如表1）。
二、信息化技术在内部审计风险管理职能中的运用
在信息化条件下，信息的高速发展与不断更新提高了企业内部审计的创新能力和应变能力，给内部审计带来技术上的支持，同时，信息化环境下，内部审计的环境更加复杂，企业的经营管理系统、财务系统与计算机技术、数据库技术不可分割地交织在一起。风险管理包括三个环节：风险识别，风险评估和风险应对，内部审计的风险管理职能仅限于风险识别和风险评估，风险应对是管理层应尽的责任；同时，信息化手段更适合应用于风险识别和风险评估。因此本文的论述侧重于内部审计部门如何运用信息化技术进行风险识别和风险评估的。
另外，内部审计人员应该建立一个信息沟通的平台，该平台至少有两个重要作用，一方面内部审计人员把自己搜集的信息通过这个平台进行分类整理和汇总；另一方面，基于风险管理是全面参与的一个过程，企业的普通员工可以通过这个平台反馈信息。员工通过平台来反馈信息，可能比当面询问能收到更好的效果，员工反馈的信息是对内部审计人员自己搜集信息的有利补充，可能会对企业的风险管理起着至关重要的作用。下面介绍这个信息化沟通交流的平台的建立。
（二）信息化沟通交流平台的建立内部审计部门在建立信息沟通交流的平台时，可以按照风险的分类来建立模块。风险类别可分为五种：战略风险、财务风险、法律风险、市场风险、运营风险。根据这五种风险的性质不同，内部审计部门可以对它们分别设立日常监督和特别监督。
（三）通过信息化沟通交流平台对各种风险进行监控按照上述构建的各种风险模块，对各类风险监控的内容和方式如表2：
如上所述，战略风险和法律风险需要的是特别监督，所以日常要做的是进行风险识别，识别出这种风险存在才进行评估；而财务风险、市场风险和运营风险则需要日常的监督，日常都要对这三种风险进行评估，并提交管理部门处理，以防止其累积为重大风险。
（四）风险预警指标的构建为了更好的量化评估的风险，还需要加入风险预警指标，如下表3：