导语：如何才能写好一篇事业单位工作学习总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以构建学习型机关为目标，高起点谋划，高标准起步，高质量推进，全面树立“工作学习化、学习工作化”的理念，营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，全面提高农委系统的学习力、创新力和凝聚力，全力打造复合型综合性干部队伍，加快推动农业农村经济实现新发展、新提升和新跨越。
二、工作目标
通过组织的引导发动，建立学习机制，树立学习为本、终身学习、创新学习新理念，以全面提高机关和直属单位工作人员的综合素质和创新能力为出发点和落脚点，以工作创新和队伍建设成果检验学习成效，不断推进机关效能建设，把农委机关和直属单位逐步建成为新形势下的“学习型、创新型、服务型”机关。
三、学习内容和任务分工
主要进行四个方面学习，一是把握形势、明确方向，开展政治理论宣讲；二是围绕中心、突出重点，开展主题宣讲；三是结合省情、注重实效，开展业务宣讲；四是拓展视野、丰富知识，开展综合素质宣讲。
学习型机关建设活动分为三个阶段：
（一）动员部署阶段。5月2日～10日，主要制定下发《吉林省农业委员会关于开展学习型机关建设活动实施方案》，召开会议进行部署。
五、组织领导
学习型机关建设是一项长期的、事关全局的系统工程，涉及面广，操作性强。委里高度重视，决定成立由党组书记、主任任组长，各位副主任任副组长，各处室负责人和直属事业单位主要领导为成员的学习型机关建设活动领导小组，制定活动实施方案，明确学习目标、学习内容和具体安排。各处室负责人和直属事业单位要统筹安排，精心组织，认真落实，把开展学习型机关建设活动列入重要议事日程，确保学习活动与创先争优活动、业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。
一、建章立制，推进机构编制管理规范化制度化
机构编制配置的是党的执政资源，是控制财政支出、财政供养的“总闸门”。把住了机构编制关，就把住了缩减行政成本、提高行政效能的关键。破解机构编制“一人把门众人推”的有效办法，就是健全规章制度，让一切工作都在制度的约束下进行。
2012年，桓台县编办进一步完善机构编制事项审批办法，制定出台了《桓台县机构编制事项审批办法（试行）》，明确了机构编制事项的审批范围、审批原则和审批程序，强化了机构编制事项由机构编制部门一家承办，编委（办）主任“一支笔”审批，机构编制部门一家发文的“三个一”审批制度，维护了机构编制管理的权威性、严肃性、统一性。
为提高服务效能，积极探索机关工作流程再造，对原有的审批工作程序进行重新确定和规范，创新实施了“两图两公开”工作（“两图”即机构编制事项审批流程图、机关事业单位编制使用审批流程图；“两公开”，即公开部门职责、公开办事程序），将部门行政审批、办事程序绘制成直观形象的“流程图”，以“文字+图表”的形式“上网”、“上墙”公开，机关事业单位照“图”履行审批过程，非常方便。
二、扩权强镇，让群众共享行政管理体制改革试点成果
2010年8月，桓台县马桥镇被确定为全省经济发达镇行政管理体制改革试点后，桓台县编办积极发挥牵头部门的职责，深入开展调查研究，厘清改革试点思路，确定以“扩权强镇”为重点，扩大镇级管理权限，优化组织机构，理顺职责关系，落实配套政策，不断提高社会管理和公共服务能力，通过积极探索创新，着力建立起与马桥镇经济社会发展相适应的行政管理体制和社会管理机制。
三、科学配置，把有限的机构编制资源用在刀刃上
机构编制是党和政府执政的基础性资源，是有效解决政府职能转变、优化机构设置、理顺职责关系、提高行政效能的重要手段，直接关系到经济社会发展的全局，切实管住管好、管出成效是机构编制部门义不容辞的责任。桓台县编办按照“部门为企业服务、我为部门服务”的理念，围绕推动科学发展优化配置执政资源，努力为打造实力桓台、建设幸福城乡提供机构编制服务和体制机制保障。
在机构编制管理上，紧紧把握好严格控制与服务发展“两个大局”的结合点，坚持既要“管住”又要“管活”，按照“控制总量、盘活存量、优化结构、有减有增”的原则，及时调整职责任务与机构编制不匹配、不适应的事项。对职能加强的单位，通过整合资源、优化结构，及时进行加强配置；对职能弱化的部门，及时缩减或撤销机构编制，逐步建立起“职能有转有变、机构有设有撤、编制有增有减，人员有进有出”的机构编制动态管理机制，实现了机构编制效能的最大化。2012年以来，重点在加强社会管理、完善基础教育布局、发展公共文化卫生、加强城市管理等民生领域，进行了机构优化设置和编制资源科学配置，切实发挥了服务科学发展的保障作用。
四、健全体系，事业单位监督管理向纵深推进
事业单位是政府提供公益服务的主要载体。规范事业单位服务行为，促使其不断提高公益服务质量，关键在于行之有效的监管。桓台县编办积极探索、勇于实践，在规范事业单位法人登记管理制度的基础上，制定了事业单位印章管理等配套办法，逐步健全完善事业单位监管体系，确保监管工作有章可循，有序开展。
2012年，会同县公安局出台了《桓台县事业单位印章管理办法》，成为淄博市机构编制系统首个出台事业单位印章管理规定的单位，并荣获淄博市机构编制工作创新奖一等奖。《办法》实施一年来，解决了准刻凭据不统一、印章制式不规范、印章与登记名称不相符、名称变更或单位被撤销印章不上缴等问题，保护了事业单位合法权益，维护了经济社会秩序。同时，在全市率先开展了事业单位监督管理专题学习培训活动，把事业单位法定代表人和从事年检工作人员作为培训主体，确保培训到人，责任到位，共有295名学员取得合格证书。通过培训，提高了事业单位法定代表人的履职能力和法律意识，为规范事业单位监督管理工作营造了良好氛围。
省、市政府《关于加强事业单位监督管理的意见》已经印发，下一步，桓台县编办将积极探索事业单位监管新途径，强化事业单位登记管理，建立事业单位绩效考核机制，完善事业单位监督管理联动机制，确保事业单位依法、高效、规范运行。
人事行政工作总结报告
??第一部分：工作总结工作内容：
??1、行政事务：优化员工膳食、车辆管理、油费控制、宿舍管理、办公物资采购及控制费用、固定资产维护盘点、公司绿化等
??2、人事事务：绩效统计、归档，员工考勤抽查、汇总，简历更新，筛选、通知安排面试等。作为行政专员，深知工作的繁琐，小到打印、复印、传真、各类文件归档和保管，大到接待、会议、结算、车辆管理、固定资产添置、采购办公用品及对其领用情况进行备案……
??在完成本职工作的同时也发现很多不足之处，主要表现在以下几个方面：
??1、由于行政部工作常常事无巨细，每项工作我们主观上都希望能完成得最好，但由于人力和精力有限，不能把每件事情都做到尽善尽美;
??2、由于车辆管理专业知识方面的欠缺，车辆管理一直没有很好的提高;
??3、抓制度落实不够，由于公司事物繁杂，基本检查不到位，因而存在一定的重制度建设，轻制度落实现象。这些都需要我在今后的工作中切实加以解决。
??工作效率虽有所提高，但并非是最快的!接下来的个人中会根据以前工作中存在的不足，不断改进，提高自我工作意识及工作效率，努力做好工作中的每一件事情!总的来说**年的工作是尽职尽责的，虽然亦存在着些许的不足，但这一切的一切相信也会随着20xx年的到来而逝去。非常感谢公司可以给我一个学习与进步的舞台，感谢各位领导，和同事对我指导和帮助!让我在工作中不断的学习和进步，慢慢的提升自己的能力!
??第二部分：**年工作计划：
??2、加强主动意识，提高办事的实效性;全面提高执行力度，抓决策落实;新的一年，新的挑战，我将以更好的姿态和更敬业的工作态度，投入到公司行政管理的各项工作当中，为公司整体目标实现，发挥行政应有的作用，力争20xx年能独立担起行政管理的全面工作!
??最后，请公司领导给予我指导性意见!
??一、人事制度改革工作
??人事制度改革是监测中心今年的一项重大举措，我根据中心部署，开始着手进行人事制度改革的筹备工作。人事科负责承办人事制度改革具体工作。为很好地完成这次人事制度改革，在xxx的带领下，我们开始着手草拟各部门考核制度、岗位说明书、各岗位任职资格、机构人员设置方案、奖金分配方案等，并对原有的部分规章制度作了修改。
??一是实行全员聘用制，
??二是引入激励机制，制定合理的内部分配方案。
??人事制度改革主要是在中层干部的选拔任用上，实行竞聘上岗的办法，人事科严格按照竞聘程序推进竞聘工作。为充分体现民主，我们对照应聘条件严格审查每名应聘人员。大家为每名参加竞聘人员打分，投出自我神圣的一票，使全体职工都参与到中层干部的选拔工作中来。我每名职工都与签订了为期两年的聘用合同。经过一系列的改革准备工作，到人事制度改革工作圆满结束，实行全员聘用制。
??二、完善管理
??按照年初制定的工作计划，继续完善各项规章制度和岗位职责、完善各项考核制度，加大执行力度。我大部分职工均已转正，这带来了一些新出现的问题。为与里的实际情景协调，我们参照中心、兄弟以及地方的政策、规定，及时制定出切合实际情景的规定、制度。
??三、基础工作
??人事科完成了职工工资正常晋级调整工资标准等项工作，新招调职工x人，人事科为他们办理了招录手续和调入手续，为他们工资定级，并上报中心得到批复。为今年实习期满的毕业生办理转正定级手续以及职称的评定工作。经过培训班的学习，对人事工作的一些具体问题有了深刻地了解，对提高工作效率和工作质量起到了很大的促进作用。学习班结束以后，人事科根据新的人事档案管理规范，统一整理了我职工个人档案。对工作中的一些登记制度等也相应作了更趋合理的调整。
??今年工作得以顺利完成，我们得到了领导的关心、得到了全体干部职工的理解和支持。人事科的工作关系到每名职工的切身利益，这就要求我们工作中来不得半点马虎，为圆满完成工作任务，人事科将在现有基础上，努力提高业务水平、提高政治修养，做到使每名职工满意。
??20xx年，人事科在校党委的正确领导和上级业务部门的指导下，按照年初的目标，认真履行科室职责，圆满完成了各项工作任务。
??主要做了一下工作：
??一、按照要求做好学校教职工的年度考核工作。
??二、做好了职称评审工作。完成申报中专系列高级职称教师3人、中级职称2人，拟申报中学系列高级教师职称3人，一级教师职称4人，申报幼师教师资格260人。
??三、根据年度考核做好全校教职工薪级工资晋档工作。
??四、做好了教职工退休手续办理和待遇落实。办理教职工退休5人并按政策落实退休人员的工资待遇。
??五、组织完成了工人技术等级考试工作。
??六、做好了人事档案整理、规范、归档等管理工作，完成了教职工基本情况及专业技术人员数据输入和数据库建立。
??七、依据有关政策法规，根据事业单位的岗位设置与用人管理，办理了聘用合同签订，做好聘用管理、受聘人员工资待遇落实等工作。
??八、完成了校委会交办的其他工作。
??20xx年工作计划：
??1、为全面提高教学质量和办学效益，合理配置教育人才资源，优化人员结构，进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，坚持按照“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的人事制度及岗位管理。
??2、做好专业技术职务任职资格的申报、评、聘管理工作。
??3、根据国家离退休干部管理制度，做好离休、退休、退职手续办理等事宜，落实离退休人员的工资福利待遇。
??4、做好人事档案管理工作以及全校的机构设置，人员编制和用人计划；组织实施人事制度改革和制定教职工聘任方案。
??5、做好年度考核工作，按照上级要求做好教职工工资调整工作。
1.少数单位对职工教育培训重视
不够少数单位只注重抓工作、抓管理，没有意识到人力资本投资的重要性。在具体实践中往往没有科学系统的教育培训计划；教育培训运行模式和管理机制不够完善；资金投入不到位等，致使职工教育培训相对滞后于单位发展速度。
2.职工参加教育培训的主动性
不强教育培训的教学模式单一，方法手段比较传统，过多强调理论灌输而忽视实践运用，职工往往感到枯燥乏味，在一定程度上挫伤了职工参加教育培训的主动性。加之部分职工对新形势下水利工作的巨大变化没有深入的思考和探究，学习热情和进取精神不足，从而缺乏参加教育培训的主动性。
3.职工教育培训缺乏针对性、实效性和规范性
一些单位不能掌握教育培训需求，培训目标欠明确；教育培训内容不能紧密联系工作实际，教育培训与需要相脱节，相对偏重理论知识，可操作性和实用性不强；培训管理不严，缺少有效的保障机制和激励措施，流于形式，效果甚微。
4.职工教育培训缺乏资金保证
因运行经费支出负担沉重，一些单位无暇顾及职工教育培训，致使教育培训经费渠道不畅、总额不足，缺乏长效保障机制。尽管国家已经规定企事业单位要严格按不低于职工工资总额的1.5%的比例提取职工教育培训经费，但贯彻落实困难，实际提取比例不足。
加强职工教育培训工作的对策
1.转变观念，提高对职工教育培训工作重要性的认识
改变狭隘的教育培训价值观和因循守旧的人才观，树立“人力资源是第一资源”的观念。大力实施“科教兴水、人才强水”战略工程，将职工教育培训工作作为基础性、战略性工程列入单位重要工作日程，与水利其他工作同等考虑，切实加强组织领导，提高对职工教育培训工作重要性、紧迫性的认识，增强人力资源开发意识。
2.以人为本，增强职工参加教育培训的主动性
变过去“单一型教育培训方式”为“多元化教育培训方式”，充分利用多媒体教学、制作电子课件、远程教育、现场教学等手段，激发职工学习兴趣，使他们获得理论的熏陶和知识的积累，由“要我学”向“我要学”转变。引导职工认清形势、端正态度，树立主动学习、终身学习的理念，由“阶段学习”向“终身学习”转变，不断增强职工参加教育培训的主动性和自觉性。
3.突出重点，把握职工教育培训工作的针对性
通过深入实际调研，掌握各类人员教育培训需求，按照“急用先学、急需先训”的原则，明确教育培训目标要求，以用为导向，突出重点，制定切实可行的教育培训总体规划和年度计划，做到有的放矢，按需施教，确保教育培训质量和效果。
4.注重创新，突出职工教育培训工作的实效性
首先是形式的创新，摒弃填鸭式的教学形式，构建科学系统的教育培训体系，由“灌输学习”向“创新学习”转变；通过“走出去、请进来”，与高等院校或科研院所合作，采取脱产半脱产学习或邀请专家讲课，向高校借智力，向专家要思路；组织考察交流，带问题出去，带收获回来。其次是方法的创新，“授之以鱼不如授之以渔”，纠正只重视教育培训结果不重视过程和方法的片面观点，培养学员善于思考、善于运用、善于总结，促进学习工作化、工作学习化相互融合，提高解决实际问题的能力。再次是评估手段的创新，采取考试、待遇、应用相结合的办法，检验教育培训效果，由“拥有文凭证书”向“拥有技术能力”转变。
5.健全机制，提高职工教育培训工作的规范性
6.加大投入，保障职工教育培训工作正常运行
要把职工教育培训作为一项长期投资，保障教育培训经费。教育培训经费要列入单位年度资金预算，按照国家规定的额度足额提取教育培训经费，确保每年有专项资金用于职工教育培训。不断完善奖励机制，改善教育培训环境，积极创造与高等院校和科研院所合作的机会，建设教育培训基地、技能演练基地和实操基地，建立系统完备的教育培训保障体系。
结语
关键词：信息网络安全；课程；教学方法
1概述
随着人类进入信息网络社会，信息网络系统在人类的日常生活、工作中发挥着越来越重要的作用。由于操作不当和网络黑客的猖獗，大家对计算机中存储的信息安全越来越担心了。怎样才能使计算机与网络中的信息更安全，必须了解计算机信息安全的概念，了解经常遇到的各种信息安全问题和应对策略。
2明确课程教学目标
因此，本门课程的教学目标是培养学生良好的职业道德素质；帮助学生了解并掌握信息网络安全的基本知识、原理和技术，学会如何在开放的网络环境中保护自己的信息和数据，防止黑客和病毒的侵害；重点学习目前在信息网络安全领域应用较多的技术，主要是防火墙技术、入侵检测（IDS）技术和基于公钥基础设施（PKI）等信息安全技术，使学生在完成本课程学习后，能够独立进行网络信息安全方面的研究和工作；在学习并掌握信息网络安全知识的同时，培养学生的创新精神、实践技能和创业能力，并注重培养学生的认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
3精心组织、设计教学内容
1）网络安全概述：理解网络安全的基本概念和术语，了解目前主要的网络安全问题和安全威胁，理解基本的网络安全模型及功能，了解信息网络安全的重要性及各种信息安全法律法规；
2）网络操作系统命令及协议分析：需要掌握常用网络协议及协议分析工具，各种网络服务及常用网络命令，系统漏洞及后门等内容，尤其是系统的安全配置，这是信息网络安全的根基所在；
3）防火墙技术与VPN技术：防火墙技术是一种隔离内部网和公众访问网的安全技术，对两个通信网络执行访问控制，而VPN则是一种跨越Internet进行安全的、点对点通信的安全虚拟通道技术；
4）密码技术及应用：密码技术是保护信息安全的重要手段之一，也是防止伪造、篡改信息的认证技术基础；课程中介绍密码学的基本概念，要求准确理解并反复强化，以形成对密码学整体的初步印象；而对密码学中的数学概念要求有一定的了解，可以不必深入掌握，留待以后加强；
5）病毒及其防范：了解各种计算机病毒的原理、传播方式及其危害，从而更好地杀毒、防毒；
6）网络攻防和入侵检测：了解黑客与网络攻击、入侵检测的基本知识，掌握口令攻击、端口扫描、网络监听、IP欺骗、拒绝服务、特洛伊木马等攻击方式的原理、方法及危害，能够识别和防范各类攻击并利用入侵检测工具检测入侵行为；
7）网络安全管理：理解网络管理的概念、目标、功能及标准，熟悉一些管理软件的功能和应用。
4提高教学质量的探索
明确教学目标，规划好教学内容后，还应配有良好的教学方法和手段，如是才能真正产生好的教学效果。我们一方面按照现代教育思想[3]组织教学，一方面积极探索，大胆改革，具体从以下几个方面进行探索：
4.1完善信息安全理念，认识维护信息网络安全的重要性
在信息网络安全的第一节课，首先给出一些CERT（ComputerEmergencyResponseTeam，计算机紧急应变小组）统计出的一些信息安全事件数据，让学生初步认识到信息安全攻击事件的防不胜防和信息安全事件所带来的惨重损失；然后通过讲述一些国内外网络犯罪的事例，使学生了解哪些网络行为是违法的，进一步认识到维护信息安全和遵守信息安全法律法规的重要性；最后让学生明确信息网络安全存在着木桶效应：只有保证每个环节的安全，信息网络安全才能有保障，从而让学生一开始就养成严谨的信息安全理念。
4.2启发式教学，发挥学生的主观能动性
兴趣是最好的老师，我们应该充分利用科学的教学方法来提高学生的学习兴趣，培养学生的钻研精神，增强学生学习的主观能动性。教学课堂上可以充分利用多媒体教学，将图片、动画、录像等元素都集成到教学活动中，以直观、生动的教学形式提高学生的学习兴趣。这样避免了单纯的理论说教，让学生能够从抽象难懂的信息网络安全知识上升到形象上的认识。
针对信息网络上出现的一些安全事件，老师可以提出相应的问题（例如网络支付中的身份识别和信息保密问题），鼓励学生独立分析问题和解决问题，引导学生表达、倾听并能够主动回答问题、解决问题的能力，从而养成学生积极思考、主动解决问题的习惯。另外，应培养学生善于提出问题、积极主动地分析比较的习惯，让他们每时每刻都带着问题去学，并及时总结已学过的知识，逐渐培养学生学习的主观能动性。
4.3理论联系实际，尽快掌握所学知识
密码技术及应用理论性强，是本课程的重点、难点，为使学生能够掌握密码学的基础理论，教学过程中可以采用理论联系实际的教学方法。首先讲述密码学的基本概念和术语、对称和非对称密码的区别、古典密码学的基本方法及DES算法、RSA算法的基本原理，使学生掌握密码学的基础知识，简单了解加密算法的原理、设计思路及使用场所，对加密算法产生初步印象；然后介绍密码学应用方面的知识，包括密钥管理、消息认证、数字证书、以及Windows系统中的证书服务等方面的基本原理、方法和应用，从而加深对密码学概念及各种应用的理解。
PGP，全称PrettyGoodPrivacy，一种在信息安全传输领域首选的加密软件，其技术特性是采用了非对称的“公钥”和“私钥”加密体系。学习完非对称密钥理论知识后，试着让学生各自动手安装PGP软件，生成一对的“公钥”和“私钥”，并让学生把自己的“公钥”给同班的同学，让学生之间相互发送加密和签名的文件，从而实现安全文件传输，如此，学生在实际操作过程中快速了解并掌握了非对称密钥体制的理论知识和实际使用方法。
4.4遵循实践动手能力培养第一的原则，培养学生较强的实践应变能力
4.5良好团队合作精神，善于与他人交流合作
5结束语
高职信息网络安全课程是一门内容更新很快的课程，更是一门具有较高挑战性的课程，这势必给我们的信息安全教学工作带来一定的难度。该文在明确信息网络安全课程教学目标、精心安排设计教学内容以及如何提高教学质量方面进行了一些有益的尝试，合理设计、组织好信息网络安全课程教学，完善学生信息安全理念，需要在以后的教学实践中进行不断的总结和提高。
参考文献：
[1]贾少华.面向市场面向学生、面向实践——试论高职人才培养的基本原则[J].西北工业大学学报（社会科学版），2005（1）.
[2]江铁.高职信息安全专业人才培养模式的研究[J].计算机教育，2009（2）.
[3]姬兴华.《现代教育思想》课程“导学”思路问题探析[M].淮北职业技术学院学报，2010（2）.
为了切实贯彻落实赣州市总工会《关于在全市工会组织和职工中开展“党工共建创先争优”活动实施意见》文件精神，结合我县工会工作实际，采取强化领导、分工协作，注重宣传、营造氛围，抓好组建、规范建设，结合实际、狠抓企业文化建设，搞好评比、推动全面的工作措施，经过一年来的努力，我县党工共建创先争优工作取得显著的成效，为县域经济的发展和稳定做出了积极的贡献。我们的主要做法：
（一）强化领导，分工协作
党工共建创先争优活动是党的十七大和十七届四中全会作出的重要部署，是党的建设的一项重要工作。县总领导高度重视，当作工会重中之重的工作来抓，一是实行县总工会主席亲自抓，分管副主席重点抓，业务部门具体抓的工作机制；二是按照县委组织部党群共建创先争优的统一部署和分配的“两新”组织工会组建任务，切实抓好工会组建工作落实，并及时将在工会组建工作中遇到的问题和存在的困难向县委分管理领导汇报，并在工作中不断地实践和完善；三是在工作责任落实上，做到“四有”：
（1）有方案。年初制定了《于都县总工会度工会工作目标管理考评方案》，把工会组织建设工作列为工会工作目标管理的重要内容。
（2）有班子。成立了于都县总工会“两新”组织和“三类企业”工会组织建设工作领导小组，下设工会组建工作组和工会规范化建设工作组。
（3）有具体操作性文件。县总下发了《关于在“两新”组织中加强工会组建工作，充分发挥企业工会作用的意见》、《关于切实做好“三类企业”工会组织建设工作的意见》。
（4）有责任分工。县总下发了《县总工会领导挂点联系“两新”组织工会组建工作制度的通知》，县总机关干部分成三组，每组由一名县总领导任组长，并将组建、规范化建设任务按区域、行业、按乡（镇）划分，任务到组，责任到人，组宣部负总责，具体负责指导各组工会组建和工会规范化建设工作，做到有分工，又有合作，使工会组建和规范化建设工作顺利推进。
（二）注重宣传，营造氛围
搞好宣传是搞好党工共建创先争优的重要工作。我县在党工共建创先争优宣传上，采取形式多样的宣传方法，一是会议宣传。县总工会凡召开工会工作会议，都把党工共建创先争优工作列为重要议题，反复说、反复讲、反复强调；二是印发宣传资料宣传。县总工会印制了《工会组建工作学习宣传读本》1500本、《组建工会知识问答》1500本、《工会工作手册》1500本发至县机关各单位、政府各部门、乡（镇）、工业园区、企事业单位；三是媒体宣传。县总把“两新”组织组建工会的有关法律法规条款和党工共建创先争优的有关政策，领导讲话，坚持每月在县电视台上轮播3天；四是出动宣传车宣传。我县出动宣传车12次，在县城各主要街道、居民小区、工业园区、企业集中地和各乡（镇）圩场巡回宣传《工会法》、《江西省实施<工会法>办法》和《劳动法》、《劳动合同法》等法律法规；五是在于都工会信息上宣传。县总做到在每期于都工会信息上都有基层党工共建创先争优活动的先进事迹和典型经验及工会知识问答。通过形式多样，广泛深入地宣传，在机关、单位、学校、工业园区、企事业单位和社会上营造了党工共建创先争优的浓厚氛围，为党工共建创先争优工作夯实了实扎的基础。
（三）抓好组建，规范建设
为认真贯彻落实好市总工会二届七次常务（扩大）会议精神，大力推进党工共建创先争优工作，我县在工会组建上采取：
二是搞好摸底。县总对“三类企业”生产经营状况，职工、会员人数，工会工作开展情况进行了大排查、大摸底，在调查摸底的基础上，从中选出30家生产经营正常，经济效益好，职工、员工100以上，职工队伍稳定，工会工作开展较好的企业工会作为度工会规化建设示范点单位；
三是任务到组。县总机关干部分成3组，县人大常委会副主任，县总工会主席任总监，每个小组由一名县总副主席任组长，每组抓好10家工会规范建设示范点；四是责任到人。要求各组严格按照市总工会规范化建设“十个有“标准，搞好每一项工作的落实，同时着重强调抓好会员登记管理、会员证的办理、工会会议活动记录、工会社团法人资格登记、工会办公和活动场所的落实等5个大工作；五是严格实行奖惩制度。（1）工作纪律。规定9-10月县总机关所有工作人员必须服从县总和各组组长的统一调配和安排，无特殊情况不得请假或缺席，违者，按县总有关规定执行。（2）奖惩办法。县总机关干部职工年终工作性津贴的3%与工会规范化建设工作挂钩。凡组建一家“三类企业”工会补助交通费、下乡费50元，凡按“十个有”标准工会规范化建设到位，经市总工会检查验收合格的，每家补助交通费、下乡费50无。至10月底，我县30家工会规范化建设企业工会，按“十个有”标准基本到位。
（四）结合实际，狠抓企业文化建设
党工共建创先争优活动的宗旨是为基层服务，为职工服务。抓好企业文化建设是推动党工共建创先争优的重要载体。我县在抓党工共建的同时，大力开展企业文化建设，
一是抓好企业文化的基础实施建设。（1）大力抓好企业文化的硬件和软件建设。一年来，通过抓示范带全面，全县有80%的基层工会建立了“三室”即图书阅览室、娱乐室、活动室，有60%的基层工会建立了“三队”即文艺队、篮球队、乒乓球队，有30%的基层工会建立了“三厅”即歌舞厅、影视厅、健身厅。全县工会系统培训职工、农民工28933人，参加各类涵授、电大班学习职工、农民工683人，毕业的98人；
二是切实抓好企业文化“六个一”建设。“要求各企业”将企业文化编印成一本小册子、建一块宣传栏、录制一盒企业文化光盘、制作一套宣传挂牌、举办一系列文体活动、开展一次学习交流活动。通过抓“六个一”活动，从而推动了我县企业文化“内化于心、外化于行、固化于制”建设；
三是抓好企业文体活动。（1）抓好企事业职工文体活动。要求各企事业工会每逢重大节日要根据企业的实际开展形式多样、职工喜闻乐见的文体活动，并要形式制度化、经常化；（2）抓好全县性职工文体活动。县总工会举办了庆“五一”&8226;劳动者之歌文艺晚会，与县文化局等6个部门联合举办了源青年歌手大奖赛，与县委组织部等4个部门联合在县工业园区举办了党建带群建创先争优职工文体周活动等大型文艺活动，通过县总工会组织、企业出节目和节目评比活动，调动了企业和职工参与文体活动的积极性，推动了文体活动的群众性和广泛性；四是抓好企业文化特色建设。企业与企业之间，由于行业的不同、历史的不同和特点的不同，他们的企业文化特点也不同。我县在企业文化建设中，采取因企制宜的方法，根据不同企业，开展不同的企业文化建设。经过一年来的努力，我县涌现了于都县地税局的行为文化、于都县邮政局的团队精神文化、格特拉克于都分公司的劳动竞赛文化、江西以泰电子有限公司的人性化管理文化、于都怡信电子有限公司的发挥职工最大价值文化等大批特色文化。
公关部的工作范围比较宽泛，充满无限挑战与乐趣。它需要部门内部每一个成员都要有很强的责任心和自我奉献意识。今天小编给大家整理了学生会公关部工作总结，希望对大家有所帮助。
学生会公关部工作总结范文一转眼__年即将过去，在校领导和学生处、团委老师的具体指导与各兄弟部门的帮助下，上半年里公关部的工作总体顺利进行。在广大同学的大力支持和鼎力协助下，经过本部门干事的共同努力和勤奋工作，本着虚心学习、踏实做事的态度，本年起，公关部不断拓宽工作领域，革新工作模式，改进工作方法，整体行完成了本学期初初定的工作计划，并取得了一定的成绩。现在，我在此对即将逝去的一个学期进行工作总结：
本部门干事的礼仪形象首次在新生中亮相，获得聚焦目光。
2.学期初，在院团委学生会的指导下，公关部对新生进行招新和三轮的面试录用。
3.十一月，激动人心的年度院运会拉开帷幕，这是全校性的盛大运动盛事，进而凸显了本次活动的工作量大而且任务尤为重要。
从活动的开幕式的引领、迎宾、引导各系方队，到连续两天不定时的颁发获奖奖品、奖牌，到最后的闭幕颁奖，公关部在全程中从未怠慢。即使天气如何酷热，台上的礼仪小姐们依然面带笑容，抬头挺胸地工作着;机关奖品数目繁多，台下男干事们耐心细致地清点着各项各类奖项，部门内外齐心协力，共同承担这份重任。
4.又到温馨的院团委学生会的换届晚会，这个新老干部欢庆同乐的时刻。
为了将最好的一面展示给各位师生，让师兄师姐有一个难忘的回忆，前期我们的节目在晚会前期经过三个多星期精心准备，在筛选彩排会上被挑选为晚会节目。干事们忘我表演，全力以赴，在谢幕时候换来台下阵阵掌声。晚会中，公关部与文化部、文娱部、生活部等各部门联系合作，负责着迎宾引领、礼品清点、聘书颁发、旗帜交接等环节。由于会前的充分准备，晚会利益工作顺利完成。
5.十二月，学院隆重举行了评优评先表彰大会，主要对零八学年优秀分子进行嘉奖;
6.在部门日常工作中，公关部每周定期开展礼仪培训课，加强对本部门干事在形体、仪态、妆容、社会礼仪知识、柔软协调度等全方面训练，务求提升部门形象素质。
7.在院团委的号召下，公关部组织了部门干事进行团知识的学习。
经过抽问、抢答等形式，学习效果较佳。
一个学期来，公关部各干部干事恪尽职守，始终相信“态度决定一切，热诚终为先导”的里面，努力培养“金玉其外，智慧其中”的优秀干事，坚持踏实做事的务实作风。本部门努力做到完美，但部分工作仍有缺漏：
1.各项礼仪活动前期的奖品清点工作仍然有待加强。
前期的清点核实工作做得不够完善，导致有几次活动后的证书和礼品在未登机前就被领奖者带走，加重了后期的工作手续。
2.礼仪小姐的训练力度不足，经验也极为缺乏，在工作时注意力不够集中，临场反应不够快。
3.由于本届起，本部门对礼仪用具等活动外借规范化。
学生会公关部工作总结范文二本学期即将结束，回首总结，我们公共关系部在院团委老师和院学会主席团同学的正确指导下，顺利的展开了各项工作。当然，在此历程中，得失并存。在一些方面取得了一定的成绩，而工作中的诸多不足之处，也值得反思总结。
第一，公共关系部建立了自己的品牌活动。
本学期公关部成功的进行了院学生会__网的运营。这是公关部秉承对外宣传对内联系的部门宗旨，在工作上进一步积极探索、开拓创新的产物。就此，公关部明确了具体详细的运营计划，院学生会人人网由公共关系部部长抽调对__网较熟悉的干事成立专门工作小组以负责人人网的长期运营，并由部长任工作小组组长，负责管理监督并及时将情况反馈给主席团和团委__老师。院学生会人人网作为学生会向本院学生和校友们信息、互动交流的一个平台，主要从以下几个方面进行运营：
2、为了使同学们和校友们对本校学生会的工作性质、工作动态有更深入的了解，学生会可以将近期的工作计划与工作总结以日志的方式在__网上发表。
3、除学校内信息动态外，学生会会就了解到的校外的对同学们有利的信息，如兼职工作、求职应聘等及时公布到__网上供同学们参考。
公关部经过初期的探索与逐步的努力，在这方面已取得了一定的成绩。切身体会，这是一项有意义的活动，并希望能作为公关部的品牌活动长期有效的运营下去。
第二，加强了公关部与其它各部门的联系。
公关部的工作相对于其他部门的工作来说比较特殊,因为公关部的工作相对其他部门的工作要走在其他部门之前,很需要其他部门的配合和提前得到各部的协助,所以我们与各部搞好关系，密切合作是非常必要的。在这一点上，本学期公关部对部分干事进行了合理的工作安排，就学生会的各个部门分派了一个联络员。这项安排极大地促进了公关部与其它部门之间的联系，并促进了本部门各项工作的开展，且调动了干事们的工作积极性。
第三，公关部主要的精力依然集中在外联工作上。
作设置了难度。也因此才有了上面第二点提到的构想与实施。另外，公关部在本学期通过努力尽可能的发挥本部作用,与有可能成为合作伙伴的各企业、事业单位做好沟通与交流工作,并建立了良好的长效合作关系,以便为我们的各大活动提供所需资金,保障活动的完善与到位。
针对工作中的不足与工作缺憾之处，公关部会进一步反思并逐步完善自我，以更好的配合学生会各项工作的顺利开展。
学生会公关部工作总结范文三在学生会工作已有一学期了，通过从做一名学生会的干事，让我对做人的原则，做事的准则有了更正确地认识，更坚定的信念。还记得在刚进入学生会之初，我摸不清头脑,工作也不知从何下手，经过各位学长的帮助，我慢慢的，找到了自己的方法，并运用到实践中，取得了有效的成绩。在学生会的工作中，有紧张有快乐有忧愁，但无论什么时候我都告诉自己，要坚持,要努力。在这一年中,我受益匪浅。并作出以下总结：
一、思想方面：
二、工作方面：
进入学生会以来，我们举办了很多活动。从一开始的迎新晚会，这是我进入学生会的第一次工作，到后来的篮球比赛。以及我们学习部的诗歌朗诵大赛、首届辩论赛，在这里我想衷心的感谢其他部门给予我们的支持和帮助。还有后面的冬季长跑、校园歌手大赛。每一次活动我都投入其中，每一次活动的完成都需要各个部门的相互协助与配合，而每一次活动都给了我很多的收获。我学会了如何待人处事，懂得了一个团队团结协作的力量是多么的强大，知道了努力认真的做好每一件事是多么地开心，体会到为老师同学们服务是多么地快乐。总之，我喜欢这种感觉。
三、学习生活方面：
在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方，因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误，工作成果受到影响!在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，真正发挥好自身作用，为学生会的美好明天而努力奋斗!
经过一学期的工作学习，我得到了很好的锻炼，无论在认识上还是在动手能力上都有一定的提高。在肯定成绩的同时，我也清楚的看到自身存在的不足，我还须要进一步加强努力与锻炼。成绩属于过去，奋斗成就未来。我会一如既往地做好本职工作，自强不息，开拓创新，稳中求进，以饱满的精神迎接各项新的挑战。
不管怎样，还是要谢谢学生会所有的学姐学长以及同学们所给予我的一切，无论是快乐，痛苦，成长，挫折，都让我收获良多。谢谢对我无论是生活还是学习各方面的帮助和培养，让我更有一颗平常心去应对一切。谢谢学生会的成员们，让我体会了责任与友情的重量。有你们，我很快乐!
最后，马上要考试放假了，预祝大家考试胜利!新年快乐!也希望我们学生会的明天更加辉煌!
关键词：应用文写作学生角色学习合作实践
学生本是学习的主体，其主要的任务就是学习，但是应用文写作课的学生由于群体特征、课程特色、时代因素等使自己的特点更加鲜明突出。
一、文化课基础差，没有学习习惯
二、接受被动学习，又要学会主动学习
学生的本质含义就是承担学习任务的主体。应用文写作课的学生一定要积极接受主动学习。应用文有很多的章法和规定，又需要基本的写作知识。所以应用写作的学习者，理应在课堂上积极努力学习，接收老师传递的学科知识。但是人又是有积极的能动性，调动一切要素来学习往往会起到事半功倍的效果。在信息高度发达的今天，知识的获得途径可以多样化，获得途径可以个性化。作为学习者，可以选择适合自己的，自己感兴趣的学习方式来学习，比如有人喜欢读纸质书籍，比如有人喜欢看电子书籍，比如有人喜欢在有情节、有氛围的影视剧中感受应用文的效果，比如电视剧中的高频应用文：合同、市场调查报告、总结、人才招聘方案、开幕词、闭幕词、欢迎词、竞聘演讲、产品说明书、离婚协议书、求职信等等。学生课下可以从自己的兴趣出发主动获得知识，弥补课堂的统一性教学的缺点，打造个性化的学习内涵;可以不断挖掘潜在的独立学习能力，在学习过程中制定计划、灵活调整，不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。
三、学会合作研究，成果共享
马克思认为，人是“一切社会关系的总和”。个人必定与他人存在各种各样的关系。各种社会关系决定了人需要合作、离不开集体。这种关系主要就是合作或者是对抗，两者还可相互转化。处于一定社会关系之中的个体都在按照社会赋予的身份承担着一定的义务和责任，并且力求在这种相互关系中创造并实现自己的人生价值。
应用文，是指国家机关、党政部门、企事业单位、社会团体和人民群众在工作、学习、生活中为了处理各种公私事务而使用的具有使用价值和规范格式的文书。按照行文方向可以分为上行文和平行文和下行文。而应用文本身的这些内涵特色恰恰决定了学生在学习应用文的时候，需要和多个部门打交道，需要他人的配合，需要团队的合作。所以学习应用文写作的学生在习作的过程中往往需要真实的处理一些人员、部门之间的关系。在处理信息时，学生间可以资源共享;在信息传递过程中，学生之间可以互相填补信息的差别。学生要学会接受和欣赏他人的个性，树立团队思想，做到协调一致，各负其责，共同进步，共享劳动成果。
四、积极实践，把理论转化为应用
学生学习应用文写作的根本目的是应用于日常生活、工作中，所以应用文的学习决不能纸上谈兵，也决不能闭门造车。学生要热情相应老师的号召，积极完成实习、实践的任务。
学生实习是在教师或实际工作者的指导下，参加一定的实际工作，把在校期间学到的应用文理论知识通过写作实践加以检验与强化，从而积累实践经验，最终提高学生分析问题和解决实际问题的写作能力，缩短其与职业需求之间的距离，提高自身的就业能力。比如在实际的工作环境中体会文种的选择，感受文种之间的细微差别。也能在实践中感受到老师平时上课中反复强调的易错点是那么的突出，那么的高频率发生。比如公文版式的那些细碎的要素，那些必须遵守的格式规定，对于学生而言，单纯的反复记忆，是特别难以记住的，即使花了大量功夫记住了，也特别容易忘，而在实践中，因为有情况的真实性，就会让自己的神经特别警醒，即使是平时的理论学习中压根就没记住，恰恰是因为反复的操作，而强化了记忆。在实践中，学生还会遇到一些自己非常陌生的问题，一些模糊使用、界线不清问题，这些可能是老师在课堂上没有讲过的细节，通过实践的，可以更好的完善自己的应用技能。
在现实生活中，每个人都扮演着不同的社会角色，每一种角色都有它内在的行为规范。应用文写作由于多种因素的制约，教学和学习的过程中往往形成一种老师不爱教，学生不爱学的尴尬局面。作为学生理应根据时代形势，规划自己的职业生涯，树立明确的学习目标，改正自己的缺点，把应用文学会，会写，会用，使之成为工作学习中一项扎扎实实的基本技能。
参考文献
[1]金盛华.角色理论和家庭儿童发展研究[M].2000年7月.
关键词：社区照顾协调能力需求教育策略
1.问题提出
目前国内的多元群体社区照顾有很大需求，老年人、困难残疾人、儿童、重大疾病或慢性病患者等需要在社区得到良好的照顾。以老年人为例，2014年国民经济和社会发展统计公报显示，2014年年末我国60周岁及以上人口数为21242万人，占总人口比重为15.5%，65周岁及以上人口数为13755万人，占比10.1%，首次突破10%；而且目前家庭结构呈现“421倒金字塔结构”，夫妻两人供养双方四个老人、抚养一个后代，居家养老模式受到极大的挑战，而全国养老机构床位数仅493.7万个，平均每千名老人拥有床位24.4张；在老龄人口中，空巢老人、失能老人、慢性病老人等照顾需求高的群体占据较大比例[1]。
目前国内专业化的社区照顾服务提供主体和工作体制比较缺乏，更缺乏专业性的组织发挥协调作用。在上述情况下，家庭综合服务中心是回应社区照顾需求的重要中介载体――作为政府投入大，覆盖面广，低福利广覆盖的购买服务项目，家庭综合服务中心需要优先服务困难和急切需要的群体。家庭综合服务中心（或称社区综合服务中心、社工综合服务中心等）是社会管理改革先行先试的一项工作[2]，特点是同时服务社区内的困难家庭、老年人、青少年、残疾人等多类对象[3]。以广州市为例，2010年广州市首先在20条街道开始社区综合服务中心试点，到2013年已覆盖市内所有街道，成立的中心共有150多个[4]。社区综合服务随之在珠三角地区蔓延开来：目前中山市已实现镇区社工综合服务中心全覆盖；佛山市顺德区已实现每镇（街道）均建有家庭综合服务中心或社工服务站点，并逐步让社工服务覆盖到全部村（社区），深圳目前已建成200余个社区服务中心，“十二五”期间深圳将建成700个社区服务中心；东莞已有50多个社区综合服务中心市级试点，到2015年实现全市一半以上的社区（村）都建有社区综合服务中心[5]。
2.社区照顾协调的能力需求
2.1协调的对象
社区照顾协调的对象主要是社区照顾的两个支持系统――非正规支持系统和正规支持系统。非正规支持系统包括家庭、亲友、邻里、志愿者、服务对象互助小组等；正规支持系统包括居委会、街道办事处、社区中心、家庭综合服务中心、派出所、日间医院、日间护理中心、家务助理、康复护士、多元化的老人社区服务中心、暂托服务等[9]。
2.2协调的工作
所以在实际工作中，家庭综合服务中心的社会工作者的协调工作主要是把握案主的需求，分析案主的正规支持系统和非正规支持系统的资源情况，明确社会工作者和所在机构自身的资源和角色，协助案主及其照顾者与街道、居委会、社区老人院、社区助老员等正规支持系统和邻里、义工等非正规支持系统接触和争取资源支持。
2.3协调所需能力
对被照顾者个人方面：同理、把握需求，协助被照顾者梳理对问题――需求的认知、对自身正规和非正规支持资源的认知，接纳自己的生活现状，增强改善或维系生活的信心，协助被照顾者舒缓情绪，协助被照顾者与照顾者或其他人士良好表达自身的情感和需要。
对照顾者方面：同理、把握需求，协助照顾者梳理对问题――需求的认知、对被照顾者和自身的正规和非正规支持资源的认知，接纳自己的生活现状，增强改善或维系生活的信心，协助照顾者舒缓情绪，协助照顾者与被照顾者或其他人士良好表达自身的情感和需要。
对家庭综合服务中心的其他部门方面：对机构和中心的架构有明确的认识和了解，对中心其他部门的工作职责和资源情况了解，与其他部门的同事建立良好的互动合作关系，准确界定案主的部分需求与其他部门的服务职责匹配情况并能清晰向其他部门同事表达与协商。
对居委会、街道方面：平时与居委会、街道有关职能部门建立熟悉的工作关系，了解有关群体的社会保障政策和福利的申请程序，熟悉有关申请对应哪些职能部门，针对困难的个案情况切合实际地向街道、居委会等有关职能部门提出建议。
其他政府职能部门方面：收集有关政策和涉及的政府职能部门信息，按照程序协助案主与有关方面沟通，获得应有的社会福利支持。
对案主的邻里方面：与案主邻里建立信任关系，向案主邻里了解案主情况；引导案主邻里关心和观察案主的情况，并及时告知家庭综合服务中心社会工作者。
对社会的资源方面：收集有关基金会、义工团体、其他专业机构的信息，协助案主链接有关的社会资源，具体包括资料汇集与写作、沟通联系。
3.社会工作教育策略的探讨
人类行为与社会环境：生态系统地看待人生的各个阶段的生理、心理、社会关系特点，有助于社区照顾协调中分析案主的生理、心理、社会关系需求。
社会个案工作：围绕个人、家庭的个案工作程序与技巧，有助于社区照顾协调中与案主建立工作关系、评估案主需求、制订介入计划和实施；
社会小组工作：小组工作的主要模式、小组动力（领导、沟通、冲突、生命周期等）和过程技巧，有助于社区照顾协调中服务共同需要的案主。
社区工作：社区照顾的任务与策略、社区工作技巧、社区政策与政策分析，有助于多元社区照顾需求群体的社区融入、非正规支持系统和正规支持系统的协调。
社会政策概论（社会工作政策法规）：老年人社会服务政策、残疾人社会政策、未成年人保护和儿童福利政策、公共卫生及医疗服务政策等，有助于了解目前国家执行的与社区照顾群体有关的实际法律、法规。
社会行政（社会工作行政）：社会服务机构的组织与运行、社会服务机构的发展、社会服务的项目管理等，有助于社区照顾协调的机构内部组织运作和跨部门协调，项目设计的知识和技巧。
公关礼仪：了解礼仪的内容、基本内涵、掌握个人礼仪规范、掌握基本的交际礼仪规范，提高交际能力，有助于社区照顾协调中社会工作者与政府、居委、企业、事业单位、社会人士的交际与沟通。
义工管理与培训：招募、培训、岗位设计、督导、激励义工等知识和技巧，有助于社区照顾协调中发动义工的力量为受照顾者和照顾者提供支持。
实习：在实际的情境中感受社区照顾协调的操作，运用所学的知识技能，联结知识和实践，行动和反思，真正内化有关的价值观和知识，提高操作能力。
3.2教学方法
3.2.1课堂授课
人类行为与社会环境、社会政策概论、社会行政等间接实务课程，着重培养思维习惯，提醒学生不仅仅要有实务能力，还要有社会行政的思维。具体而言，了解政府的组织架构，了解社会服务行业的生态系统，了解所在地的正规服务系统，了解不同群体的政策支持系统，了解家庭综合服务中心的组织运作，通过文献研究、调查研究、案例分析、分组项目学习等方法加强学生的思维训练。
3.2.2课外志愿服务
社会工作专业教师应该与家庭综合服务中心、社区长者综合服务中心、精神病康复者服务中心等社区层面的服务中心合作。在了解上述中心服务对象需求、资源特点等前提下，鼓励社会工作学生在课外做日常性专业化的志愿服务，从而熟悉有关社区照顾协调的操作。日常性专业化志愿服务是由具有某项专业知识或者获得专业资格的人士提供的服务社区、学校、家庭的具有日常性、规范性、长周期的志愿服务[12]，志愿服务领域在发达国家的社会工作教育中并非是补充，一些院校已经把志愿服务整合到社会工作教育体系之中，因为志愿服务中的社会工作实践能够促进社会工作学生的个人成长和专业成长[13]。
3.2.3专业实习
有意识地选择有社区照顾对象群体的家庭综合服务中心供学生实习，在这个过程中，学校指导老师要充分了解学生实习所在社区情况、社区照顾群体的情况、家庭综合服务中心内有关部门的情况，与机构提供的指导实习的社会工作者进行充分沟通，提议负责实习指导的社会工作者提供有关社区照顾的实习机会给予实习生，并且运用社会工作者的经验指导实习生，促进实习生充分感受有关社区照顾的服务开展情况，总结经验，反思自身所学的理论，内化有关社区照顾的价值观和提升实际协调能力。
[1]李新涛.养老并不是最浪漫的事[J].中国社会工作（老龄），2015（4）：卷首.
[2]穗民.关于印发《推进我市社会管理服务改革开展街道社区综合服务中心建设试点工作方案》的通知，2010，213号.
[3]穗民.关于印发广州市街道社区综合服务中心试点建设期间三个工作规范的通知，2010，320号.
[4]罗观翠.我看广州家庭综合服务中心发展[N].中国社会报，2013-09-27.
[5]汪昊.社工综合服务：改变广东社区管理路径[N].中国社会报，2013-03-17.
[6]林诚彦，张妙娟.社区工作视域下的综合性社区服务中心的目标定位探讨――以广州市家庭综合服务中心试点为例[J].广东工业大学学报（社会科学版），2012（06）.
[7]甘炳光，等.社区工作：理论与实践[M].香港：香港中文大学出版社，1994.
[8][英]特斯特著.老年人社区照顾的跨国比较[M].北京：中国社会出版社，2001.
[9][10]王思斌，等.社会工作综合能力：中级[M].北京：中国社会出版社，2014.
[11]参照.教育部高等教育司.社会工作专业主干课程教学基本要求[M].北京：高等教育出版社，2004.
[12]冯博雅.日常性专业化志愿服务的动员与参与――以H中学“学校社工站”志愿服务为例[J].广东青年干部学院学报，2010，24（80）.
关键词：测控技术与仪器；毕业设计；产学研结合；教学改革
作者简介：李雅峰（1979-），男，陕西汉中人，天津工业大学机械工程学院，讲师；郗涛（1974-），男，山西阳泉人，天津工业大学机械工程学院，副教授。（天津300387）
基金项目：本文系天津工业大学教育教学改革立项重点项目（项目编号：06323）的研究成果。
测控技术与仪器专业是仪器科学与技术一级学科的重要分支，主要学习光机电一体化的精密仪器理论、控制理论和测控仪器的设计方法，以及测控系统的设计、应用及开发能力。天津工业大学测控技术与仪器专业在国内高校中的起步较晚，与同城拥有“精密测试技术及仪器”国家重点实验室及“仪器仪表”博士后流动站的天津大学相比，在软硬实力方面也有不小的差距。
因此从向国家教委申报测控技术与仪器专业之始，为有创新、有特色的办好测控专业，对该专业包括毕业设计的各个教学环节进行了探索，其人才培养模式也是目前天津工业大学亟需研究的问题。
本文立足天津工业大学创新性应用型人才的培养目标，根据测控技术与仪器专业的培养模式与现状，针对当前毕业设计环节存在的问题，探索符合人才培养规律与学校现状的毕业设计模式，逐步完善毕业设计过程的各项质量管理机制，提高毕业论文质量并促进应用型人才创新能力的培养。
一、测控专业毕业设计存在的问题
首先是就业与考研的影响，这也是全国所有高校都存在的问题。天津工业大学的毕业设计教学环节安排在大四第二学期，而此阶段正值本科毕业生择业就业的关键期。很多用人单位要求已签约的学生提前入职或实习；另外没有签约的学生离校奔波赶场求职，把全部精力都投入到找工作之中；通过国家研究生分数线的学生，每年的三四月进入复试环节，导致这些学生在此期间无暇顾及自己的毕业设计。
其次是部分学生对毕业设计的重视程度不够，态度不认真，不少学生认为毕业设计就是走形式，不论论文优劣和答辩表现好坏都能最终通过。毕业设计进度不能按照计划进行，各环节步骤拖延，以及后期的赶工导致论文粗制滥造、抄袭现象严重。
再次是选题带有盲目性。部分学生既不了解选题的主要内容，又对自己的个人能力估计不足，仅凭毕业设计题目名称和对指导教师的喜好进行选题，结果在毕业设计过程中才发现选题和自己的专业特长以及职业方向相去甚远，从而产生倦怠和消极情绪；部分学生选择毕业设计课题时，避难就易只求完成，不向优秀毕业设计方向努力，从而影响了毕业设计的进度和质量。
最后还有个别指导教师毕业设计选题过于陈旧，实质内容多年不变，或是题目虽有变化但是内容不变。有的教师放松对学生的要求，没能达到每周见面辅导两次的要求，或安排给自己的研究生进行指导，在中期检查和答辩时给分随意，造成毕业设计质量下降。
二、对天津工业大学测控专业学生毕业设计的探索与成效
1.以竞赛和科研为基础的毕业设计
通过近三年对测控专业本科毕业生的统计，省部级以上科技竞赛的获奖比例达到全部学生人数的65%以上，参加指导教师科研项目进行助研活动的学生有23%，最终绝大多数学生的毕业设计选题与自己的竞赛项目和科研任务有关。通过近年来获得的成绩表明，以竞赛和科研为导向的培养模式，是提高毕业设计质量的有效途径。
2.大力支持校企联合指导毕业设计
学校和企业共同指导学生完成科研与工程课题，可以增加学校教师了解企业技术发展和技术应用的机会，有利于提高教师的实际工程能力，为教师科研工作提供了许多便利。近三年来测控专业校企联合指导毕业设计的毕业生人数有逐渐增加的趋势，校内教师联系和管理在岗学生，使企业不把学生当成一个廉价劳动力来使用，控制好毕业设计的进度状况和保证质量，也是今后毕业设计管理体系中的重要课题。
3.选题突出天津工业大学纺织特色和地方产业优势
天津工业大学纺织科学与工程学科是国家重点学科，有百年办学的历史和经验，并拥有以“先进纺织复合材料”国家重点实验室为代表的一批高水平研究基地，依托纺织学科优势天津工业大学测控技术与仪器专业毕业设计选题中也要突出纺织特色，使用新的技术手段和技术路线对纺织工艺、纺织材料的检测以及纺织设备和纺织过程进行控制。不但可以利用学校重点学科的先进设备进行实验，而且将纺织专业与测控专业结合起来，尽可能满足学生的兴趣和爱好以及就业的需要，使得学生成为具有纺织和纺机知识的复合型人才。测控专业的毕业生每年在择业期也能搭上校内大批纺织类企事业单位招聘的顺风车，每年有30%以上的本专业毕业生进入纺织类企事业单位，从事测量与控制、仪器与系统设计制造、开发研究以及生产运行管理等工作。
4.完善毕业设计质量监控与保障体系
首先，在毕业设计选题阶段要坚持模式创新，毕业设计内容要有一定的深度和广度，要注意与专业知识结构的联系；要体现本专业新工艺、新技术的研究方向，体现专业特点和学校地区优势特色，体现实际意义与经济效益。首先系主任先对毕业设计题目进行考察把关，然后测控系的指导教师开教研会讨论各个题目的工作量、层次和深度等，集思广益保证每个设计选题的内容和方向，最后在毕业设计选题阶段，指导教师需要向学生公开设计任务书，并且实行指导教师和学生双向选择，这样既避免了学生选题过于集中，又能防止学生盲目选题。
其次，天津工业大学制定了完整的毕业设计工作管理规范，对毕业设计的选题、开题、中期检查、评阅、答辩等一系列环节进行审核。在2013年的毕业设计中，天津工业大学教务处首次启用了网上毕业设计信息管理系统，能行之有效地提高毕业设计效率，并成为监控毕业设计质量的良好平台。该系统使学生和教师都能在程序框架中明确自己的职责，能够使师生之间互相评价与互相监督，同时教务管理人员也可以随时登陆信息系统检查毕业设计进度，并对完成情况进行考核。
最后，毕业设计答辩是检验毕业设计质量的重要阶段。毕业设计答辩以毕业设计过程中的工作态度、毕业设计方案设计、结论与论据、外文翻译质量以及答辩思路条理和问题回答等六大项作为答辩成绩依据。近三年来测控专业毕业答辩如果有校企联合毕业设计的毕业生，则必须邀请企业技术人员作为答辩小组的成员，以保证答辩中技术性问题环节。答辩采用末尾淘汰制，每个答辩小组排名最后的两位学生需要进行集中式二次答辩，二次答辩小组成员均由各组组长再要求一位督导组成，以严格把握毕业设计的质量。同时，为给低年级学生提前进行毕业设计的启蒙，答辩环节提倡并组织测控专业低年级学生进行观摩，以提前培养学生认真对待毕业设计的态度。
5.加大教师交流、学生奖励和抽查评优
首先，毕业设计指导教师互相交流和学习可以增加毕业设计工作经验，调整思路和工作方法，提高工作质量和效率。比如测控专业的教师和信息学院、自动化学院相近专业的教师进行交流，与其共享技术资料和开放实验室等。对于纺织、纺机等的测试与控制毕业设计选题，可以邀请纺织工程学科的教师进行团队式毕业设计指导，这样更利于指导教师和毕业生成长，保证毕业设计质量。
其次，天津工业大学加大了对获得优秀毕业设计学生的奖励，提供科研基金鼓励学生投稿、申请专利、软件著作权等。天津工业大学将学生毕业设计与毕业评优和就业挂钩，作为综合素质考核的条件之一，对测评结果优良的学生优先向用人单位推荐。近几年来测控系每年都安排优秀毕业设计的学生作讲座，和低年级的学生交流，使低年级学生对毕业设计有初步的认识。从而促使学生平时就注重综合素质的提高，激发其个人潜能，有利于提高专业人才培养质量。
此外天津工业大学也辅助以抽样评估工作对本科生毕业设计进行质量监控，特别是对抽查的本科生毕业论文进行，以减少和杜绝论文的抄袭。由于校级教务部门质量监控的范围有限，只能抽查全体毕业生中的很小的一部分，因此毕业设计质量保证体系要从根本上依托二级学院和教研室，特别是指导教师的力量。另外，鼓励指导教师和学生参加各级毕业设计评优比赛，在各级评比中找出差距和不足，进一步提高毕业设计质量。从2012年开始测控专业所有毕业生的论文都要经过论文抄袭自查环节，此举也使整个毕业设计管理工作更加严格，毕业生撰写毕业设计时更加认真和具有创新性。
三、总结
高等院校的职能经历了由培养技术人才兼顾科学研究，再扩展到对接产业服务社会的过程。而毕业设计是高等教育中的一项理论密切联系实践的综合环节，是毕业生理论水平、创新思维、自学能力等素质的全面展示。经过近八年的教学探索和实践，天津工业大学测控技术与仪器专业已经形成了以纺织设备与产品信号检测、光学测量以及机电控制特色，侧重于测量与控制、仪器与系统设计制造等专业能力的培养。作为高等学校教学计划中最后的综合性教学环节的毕业设计，初步取得了一定的成效和经验，并且得到了较好的社会评价和用人单位的认可，但随着社会经济的发展、科技水平的提高以及教学改革的深化，测控技术与仪器专业的毕业设计模式仍需不断改进。
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