领导干部的素质主要看什么？核心问题是：看他是否具有坚定的共产主义理想；是否能运用马克思主义理论解决建设有中国特色的社会主义中的实际问题。这是社会主义领导干部同剥削阶级领导人的本质区别。
领导干部的政治素质，集中表现在是否有共产主义理想上，而要牢固地确立共产主义理想，没有马克思主义理论的指导是不可能的。这虽是大家都明白的道理，但是要真做起来并不容易。现在有的领导干部，不学理论，缺乏理想，一切向钱看，搞不正之风，甚至走上犯罪道路。还有的领导干部，虽然也知道一些马克思主义理论，但那是为了教训别人的，让别人为共产主义奋斗，自己却在为升官奋斗，为私利奋斗。这种人能做好党的工作吗？让这种人掌权，党的事业就会败在他们手里。所以说，社会主义的领导干部，必须具有远大的社会主义理想，这是一个起码的条件，没有这一条，就不是一个合格的领导干部。
为什么在新形势下有些领导干部忽视学习和运用马克思主义理论呢？原因之一是认为马克思主义理论解决不了今天的新问题。这种观点是十分错误的、有害的。有的领导干部，总想在革命导师的著作中找到解决新问题的现成答案，事实上是找不到的，于是就认为马克思主义过时了，解决新问题，就得靠新知识。有的同志甚至用系统论、控制论、信息论等一些现代科学，简单地代替马克思主义的唯物辩证法，这是新形势下教条主义的一种表现。我们党历来强调，马克思主义的个别结论，会随着形势的发展而过时，但是马克思主义的基本原理，始终是我们必须遵循的原则。共产主义事业是建立在马克思主义这门科学的基础上的，假如连这个基础都不要，如何去进行社会主义的现代化建设呢？当然，解决新问题，光靠马克思主义理论也是不行的。马克思主义本身就是建立在当时社会科学和自然科学发展的基础上的；发展马克思主义，也必须广泛吸取当代社会科学和自然科学的成果。十一届三中全会以来的路线、方针、政策，就是马克思主义在新形势下的继承和发展的体现。各级领导干部要学会运用马克思主义理论解决新问题，不下苦功夫是不行的，想找现成的答案，是办不到的。
谈现代领导者的创造性思维能力
人类社会的全部历史证明，创造是推动历史发展的强大力量。没有人类的创造发明，就没有今日这样发达的文明社会，而任何一项创造发明，又总是离不开创造性的思维能力。当前，我国的社会主义建设已经进入一个新历史时期，社会实践对领导者的哲学素养提出了更高的要求。怎样在辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论的指导下创造性地工作，即怎样正确发挥和不断提高创造性的思维能力，这是摆在每个领导者面前并需经常考虑的一个大问题。
一、什么是创造性思维
一般性的思维，就是习惯性、常识性的思维。这种思维一般来说不产生新的东西，只是按照过去的老经验和已经发展了的规律、原理、公式办事，也就是把普遍性的东西用演绎的方法或者类比的方法运用到新的个别场合。一个领导者，如果用这种思维形式来考虑和分析问题，尽管在有的时候会有一些创造性，但这种所谓创造不过是原来的形式、手段和方法翻新，说到底，仍未超出一般性思维的范围。
创造性思维，也就是发现性、开拓性的思维。就是在思维领域里突破常人，突破前人，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。这种创造性思维能力是开拓型领导者的基本素质之一。领导者的创造性思维，是领导者经常观察问题、研究问题客观情况变化以及各种情报资料，并在此基础上发现问题、分析问题，提出谋求解决问题的推测与设想进而在实践中去证实它们的一种能力。由此可见，领导者的创造性思维过程，是一个包括着多个具体阶级的复杂心理过程。这个全过程，如果用一个简单的公式来表达就是：发现问题——分析问题——提出设想——实践检验——周密论证。显而易见，一般性思维只解决常规性问题。现代领导者，尤其是高层领导者的主要任务，是解决非常规性问题。现代化大生产带来的社会生活的一系列变革，每日每时地把前所未有的非常规问题摆在现代化领导者面前，如果停留在一般性思维上，已无法履行现代领导者的职责。因此，培养、发挥创造性思维能力，对于现代化领导者来说是非常重要的。
二、如何提高创造性思维能力
尽管领导者的创造性思维能力在思维的全过程中的每个环节都会有表现，但是，在前三个环节中（即提出问题—析问题—提出设想），往往表现得更加充分、更加明显，也更加重要，因此，我们着重从这三个环节对创造性思维特征加以阐述。
1、敏锐地提出问题
2、仔细的分析问题
问题提出之后就要分析。仔细地分析问题是创造性的思维最关键的环节。聪明的领导者在发现问题的过程中就已经有了初步分析。在分析中，创造性地思维活动就表现为善于运用各种知识、经验和资料，既不盲目地肯定一切，也不轻率的否定一切；能联想善质疑，但不无中生有；能尊重千人，但不墨守成规。创造性思维分析，就是对于遇到的问题进行深入细致的思考。如果在分析过程中受到习惯势力和传统观念束缚，也不会停止。
3、大胆的提出设想
4、多位的思维方式
创造性的思维方式是多种多样的，除多维思维之外，还有灵感思维、动态思维等，只有在实践中不断掌握这些创造性思维形式，才能提高创造性思维能力，才能有创造性地工作。有一大批创造性工作的现代领导者，实现我国社会主义现代化就大有希望。
领导干部要注重培养理论思维能力
在改革开放的今天，各种新情况、新问题层出不穷，理论思维能力对于各级领导干部来说，显得更为重要。
一、理论思维能力是领导干部对各种理论问题的不可缺少的思考、实践能力
二、理论思维能力是领导者对自身领导实践活动抽象和升华到理性的能力
三、领导干部的理论思维能力也是其坚持群众路线不可缺少的基本能力
四、领导干部具备理论思维能力是其成熟的一个重要标志
论领导魄力
魄力，指领导者工作和处事所具有的胆识和果敢的作风。
魄力人皆有之，但有大小之分，显隐之分，表现形式不同，收效差异很大。绝对没有魄力的人是没有的。然而，要使魄力得到正确而充分的发挥绝非易事，因为魄力除具自然的秉赋外，主要是需要实践的磨练。一个人在关键时刻的大智大勇，往往来自起平素日积月累的修炼。魄力需要广博的知识、敏锐的洞察、缜密的思维，需要洞明世事的经验与置生死于度外的胆气豪情。
无论是什么人，欲使魄力在个人生命的里程中经久不衰，永远成为前进的风帆，有力的推动事业的发展，使人生展示出灿烂的光彩，就必须审时度势地对个人品质中影响魄力发挥的诸多因素有个清醒的认识，并自觉的去适应时代的要求。
为官之道
信息选择与领导能力
领导，作为统领，引导者，靠什么去带领千军万马完成领导任务呢？显然，不能靠资格、关系、后台和权术，而必须靠才学、见识、魄力和水平。古今中外，举凡卓越的领导和领袖人物，能干一番大事业，开创新局面，莫不是有才气、有知识、有能力的领导者。社会主义现代化建设，要求我们的领导者有更好的政治业务素质，有科学决策的能力。要作到这一点，一个重要的问题是要提高各级领导干部的信息选择能力。
论领导干部的胸怀
邓小平同志要求领导干部眼界要非常开阔，胸襟要非常开阔。这不仅是对高层次党政领导者的要求和希望，而且对各级党政领导干部都具有指导意义。胸怀开阔，既是做人之道，也是党政领导干部必备的基本条件。
特征
这里讲的党政领导干部的胸怀，是指在抱负、气量等方面特有的内在品格修养。由于党政领导干部所处的地位是领导者的地位，所以，对胸怀开阔度的要求高于一般层次的干部。它要求领导干部有博大的胸怀，恢弘的气度，强大的凝聚力。
这种胸怀的基本特征有以下四种:
3.全局性。这是胸怀开阔者的又一个特征。胸怀开阔的领导者不仅能从时序上把握未来，具有远见卓识，而且还能从空间上理解和认识胸怀开阔同全局的联系，善于从全局、从整体上把握事物，考虑问题。而心胸狭窄者从个人或小集团的私利出发，蝇营狗苟，对历史恩怨、个人成见斤斤计较，耿耿于怀，举轻若重，以致影响群体，乃至全局。
作用
党政领导者心胸开阔，会产生以下几个方面的作用：
途径
如前所述，党政领导干部的胸怀是否开阔，与其思想、见识、气量等方面有关。因此，一个领导者，要培养和树立胸怀开阔的气质形象，必须具有高尚的道德情操，丰富的科学知识和良好的思想修养。
（1）胸怀开阔，要具有高尚的道德情操。高尚的道德情操要求领导干部：一要以党的事业为己任，全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众，工作不怕苦不怕累，不为名不为利，毫不利己专门利人，努力投身于社会主义现代化建设事业。而要排除杂念，立党为公，注意克服思想上的狭隘性，决心的上的盲目性，处理问题片面性，行为上的自私性，纪律上的松弛性，工作上的被动性。
什么样的领导得人心
有水平的领导得人心
领导的水平，主要体现在四方面：
（1）理论水平。作为一个领导者，没有一定的理论水平，是无法进行临到工作的。因为现实中有许多问题需要我们从理论高度去研究、去解释。马克思说过，理论只有说服人，才能掌握群众。没有较高的理论水平，对群众就没有说服力和号召力。实践证明，不能以理服人，而用权力压人的领导者，在群众心目中是没有地位的。
（4）专业水平。领导是内行还是外行，在群众中的威信不大一样。外行的领导对本部门本单位的业务一知半解，甚至是一窍不通猛工作中往往乱拍板、瞎指挥。结果使群众或是瞧不起，或是不买账。相反，内行的领导对业务了如指掌。主意和办法都出到点子上，步行还可以做个示范给你看。这样的领导叫群众打心眼里佩服。
能力强的领导得人心
领导能力包括以下几个方面：
（1）预见能力。事物不断发展，情况不断变化，一个领导者只有具备预见能力，才能掌握一切工作的主动权。所谓预见，是建立在科学基础上的对未来的预测。预测能力强的领导，应急应变能力也请。在这样的领导手下工作，人们心理比较踏实，较少后顾之忧与意外之忧。相反，预测能力差的领导一遇事变，便惊慌失措，十分被动。领导者如此，群众自然有人心惶惶之感。
（3）组织能力。组织是达到目标、实现计划的手段。对于领导者来说，没有组织能力，政治能力和业务水平子再好也没有用，领导者的组织能力集中表现在：①能够把人们吸引到身边来；②善于发现和使用助手；③善于指导和培养下属人员；④善于建立一个团结一致、目标明确的集体；⑤善于在前所未有的情况下，依靠大家的智慧去完成任务。组织能力强的领导者，工作总是很有成效，因而得到群众的赞赏。
（5）控制能力。所谓控制，就是能控制局势。能驾驭一个地方或一个单位的全盘工作，能开得动、打得响、停得住、收得下，有令即行，有禁即止。控制能力与领导者的威信有密切联系。在群众中没有威信，出了问题，局面就很难收拾。
爱才的领导得人心
在用人问题上，有头脑的领导者知道注意以下几点：
（2）知人善任，使人尽其才，才尽其用；
（3）唯贤是举，唯才是用，不讲论资排辈；不搞任人唯亲，不以言容许人，也不感情用事；
（4）讲德才兼备，重才但不忽视德；
（5）敢于使用才高过己的人才，不忌贤妒能；
（6）用人之长，避人之短，不求全责备；
（7）任而有信，不理睬闲言碎语；
作风好的领导得人心
领导者的作风好坏，不只是个人的问题。俗话说：有什么样的将就有什么样的兵。作风好的领导能带出好队伍，攻必克，战必胜。反之队伍就稀稀拉拉，甚至溃不成军。领导者应由以下一些好作风。
（1）要有正确的思想作风。作为领导者，切不可贝利实事求是的思想路线搞主观主义。实事求是，就是要不拘于成法，不囿于成见，不唯上唯书，一切从实际出发，具体问题具体分析。实事求是是事业成功之本。一个领导者什么时候背离了这一指导思想，那便是他工作失误之时。
（4）要有好的生活作风。领导者绝不能把生活作风问题看成小节而不加注意。领导者作风正派，才能的人心。反之，等于自己把自己搞臭。无数事实证明，对待生活问题的态度往往关系事业的成败。领导者要成就一番事业，就要严格地把住生活观，做到作风正派、奉公廉洁。
一个领导者是不是得人心，孚众望，在群众的情绪上必定能反映出来。所以毛泽东同志要我们时刻注意群众情绪，一切言论行为以合乎最广大人民的根本利益，并为人民群众所拥护为最高标准。愿我们的各级领导牢记毛泽东同志的教诲。
一
二
将将不同于将兵，帅才有别于将才，他们的区别在哪里？其实，就展现在现实生活和历史的画卷里。
一、能否含蕴深广，宽厚待人
二、能否洒脱慷慨，临危决断
洒脱慷慨，是指不受情欲、物欲及一切枝节问题的羁绊，抓住主要矛盾、高屋建瓴、看准方向、勇往直前的一种品格。慷慨与魄力是永远连在一起的，而魄力和成功是永远相伴的。慷慨是决断的基础，它可以使人摆脱束缚，正确权衡，而不至误入歧途。任何人的一生，总有几步险棋不得不走。处险境时，有的裹足不前，听天由命；有的临危决断，争取主动。在影片《四渡赤水》中有个情节，是人很受启发。一支红军在运动作战中，拖着重炮行进在一个桥上，炮车陷进桥板中，道路阻塞，大军不能前进，毛泽东同志赶到后，毅然下令将重炮舍掉，疏通了道路。那时，一件重武器对于红军来说，何等宝贵！然而，它比起人，比起胜利，轻重祝词就很分明了。可是很多人却不能就此作出判断。毛泽东同志的行动，显示了他的洒脱慷慨、临危决断的魄力，显示了他的帅才。
三、能否审时度势，灵活屈伸
四、能否志存高远，坚忍不拔
五、能否虚怀若谷，博采众长
领导者的素质结构具有多元化和多层次性，刚柔兼备的心理素质是达到良好领导效应的诸多重要因素之一。本文是从刚柔适度这个角度，谈些见解。
刚柔适度为宜
1、刚不及而柔过之易失威
所谓刚不及而柔过之，其实是一个问题的两个方面，共性的表现为：原则上不坚定，决策上不果敢，行动上优柔寡断，遇难而退，放任自流，缺乏主见，松散无力。这样的领导者统御能力可想而知，更何谈领导权威的建立和领导效能的发挥！
2、柔不及而刚过之则失众
刚性气质的领导者，多具有胆量大、魄力强、自信、善断、坚毅等素质。同样，如果刚性失度，则会犯柔不及刚过之而失众的错误。因此，要把握好三点：
2、刚而不直。直率坦荡的品质是做人之要，但作为领导者，不能一味直率，还得讲究策略性和艺术性。尤其是在特定环境下，做人的思想工作，处理复杂的事宜，应采取迂回变通之术，留有回旋余地，当直则直，当曲则曲，体现出多谋、善察、熟虑、慎行。
3、刚而不狂。意志坚定，精明能干，自信心强是刚性领导的属性。但绝不能骄横张狂，应当自觉养成虚怀若谷、宽容大量的气度。
适度更须因人而宜
要达到因人而宜，尚须考虑两方面的因素。
1、领导者的因素。领导者把握刚柔适度的原则，总是受到自身各种因素的影响。一是领导职位层次；二是领导者自身的气质；三是领导者的为政能力。
2、被领导者的因素。被领导者所具有的不同素质，也必然影响到领导者对刚柔适度原则的把握。一是被领导者的智能素质；二是被领导者的性格气质；三是被领导者与领导者的亲疏程度。
只要充分认识与把握这两方面的因素，才能真正把握好刚柔适度的原则。也就是说，刚柔适度的意识是前提，刚柔适度的方法是核心，刚柔适度因人而宜是根本。
领导者的自控艺术
喜怒是人之常情，是人的情感的主要表现形式。但凡事都有个度，喜怒也不例外，若不加以控制，就可能乐极生悲，怒极生非。一个合格的领导者，应该加强自身修养，做到怒不变容、喜不失常。
怒不变容
喜不失常
作为一名合格的领导者，不仅要做到怒不变容，用理智控制自己的感情，冷静地处理各种复杂问题，还要做到喜不失常，得意而不忘形，乐而不失风度。那么，怎样才能做到这一点呢？
三是要谦虚谨慎，把功劳归功于大家。任何工作成绩都是大家共同努力的结果。当领导者为工作上取得成绩而欣喜时，要想到这是大家的功劳，个人的力量是微不足道的。不仅如此，面对成绩，领导者应该冷静反思，如果自己的工作做得再好些，成绩是不是还要再大些呢？这样就不会为成绩而得意忘形了。
领导者的形象效应
在领导活动中，有些领导者十分注意自己的形象塑造，并通过良好的领导形象，影响下属和群众，取得下属和群众的信任。这种做法，不愧为高明之举。
构成领导影响力有三种要素：一是政治素质，二是才识素质，三是心理素质。前者决定领导影响力的方向，后两者决定领导影响力的大小。领导形象则是领导影响力三要素的外化统一。具体说，在现代条件下领导形象应包括以下六个方面：
第一，勇于献身、锐意进取的精神面貌。这是领导者理想、追求、毅力的概括体现。不献身于事业、不思进取就意味着失败，意味着被时代所唾弃。因此，这种精神应是领导者精神面貌的主要内容。领导者树立这种精神，不但要体现在自强不息、勇于献身对事业的追求上，而且要表现在思想观念永不满足的顽强毅力上。只有这样，所领导的事业才能有希望，才能给下属和群众以榜样、信心和力量，创造出蓬勃向上的良好风气。
第二，较高的政治素质，高尚的思想品德。这是领导形象构成的基础，决定着领导影响力的方向。它包括领导者的政治水平、思想水平和道德修养。因此，领导者必须认真学习马列主义理论和党的方针、政策，提高自己的理论水平和政策水平；要对党和国家的事业忠贞不渝、廉洁奉公、以身作则，特别是要经得起批评，有较强的自我控制能力。这样，才能在群众中有良好的声望。
第三，敢于负责的领导魄力。这是领导形象构成的骨骼。在现代条件下，领导者所领导的事业是开拓性的事业，领导者所领导的认识具有现代意识的思想群体。新决策、新事物的产生具有一定的风险性，个人的素质状况、群体素质构成的合理与否直接影响着事业的成败和长久活力。因此，领导者敢不敢对事业负责，敢不敢对下属和群众负责，集中体现在领导者的知识、胆识、才能上。有魄力的领导者，应该把对事业负责和对下属负责摆在同等重要的位置上，有意识地加强胆识、才能锻炼,务求在实际领导工作中，既产生物质文明的成果，又创造人才辈出的精神文明成果。只有这样，才能将自己领导的事业持续稳定地发展下去，从而博得下属和群众的敬佩和支持。
第五，高超的情感艺术。领导形象是具体的，它是通过领导者对下属和群众具体领导的效果反馈中表现出来的。因此，在平时的领导活动中，领导者应注意自己的领导方式，以诚待人。一是对下属的理解和信任。这具体体现在对下属一视同仁，对下属的工作表现及时给予公正的评价，放手使用并发挥下属的特长上。这样不仅会使下属得到愉快的精神体验，强化下属和领导的关系，而且可以有效地调动下属工作的积极性和创造性。二是对群众的关心。领导者必须既关心下属个人进步，也关心其家庭生活。这样做，可以缩短领导者和下属之间的距离，增进彼此间的感情交流。三是对人的宽容。现实生活中的人与事不可能十全十美，当然有不尽人意的地方，这就需要领导者要有宽大的胸怀，对下属和群众的缺点不歧视，对激进而中肯的语言能接受；对于下属、同事、群众的才能，特别是某些才干上超过自己的人，不嫉妒不打击。这样，可以造成领导和下属之间关系和谐的局面。
第六，整洁庄重的领导仪表。仪表是领导形象的一面镜子，它能给领导者以直接的效应反馈。因此，领导者应注意自己仪表的修饰。
论领导者的风度美
现代领导者是美的生活的组织者，也是美的生活的引导者；是美的生活的感受者，也是美的生活的创造者。作为领导者，自己首先就应该是美的化身。
一、领导者风度美的必要性
众所周知，威望是领导者成功的前提。失去威望的领导者，在事业上必将以失败而告终。因此威望的下降，就意味着事业支持者的减少。提高领导者威望的方式很多，领导者具有美的风度即是其一。
有这样一项试验：在对两组被试者分别加以修饰之后，使其中一组人看来风度翩翩，另一组人则显得随便、邋遢，并令其分别与走路时违反交通规则。其结果是，第一组人闯红灯时，尾随着占行人总数的14%，而第二组人的追随者只占4%。
以貌取人固不可取，但美的风度有利于提高领导者的威望却无可非议。这是由于人长期以来形成的一种审美心理决定的。美是主体自身的本质力量的形象显现，因此，引起审美者美感的是具体人的本质力量的感性形象。某一事物一旦成为美的对象，其感性形象便具有了相对独立性。人们往往能在具体类似想象的不同对象中体验到共同的审美感受。领导者的威望来自他崇高的理想、高尚的情操、广博的学识、博大的胸怀、坚强的意志和卓越的领导才能等，而这些内容一旦通过某些形式反映在某些领导者身上，便作为领导者特有的风度而具有了相对独立的意义。正如它所反映的内容是领导走向成功的先决条件一样，它本身也会作为希望的象征而辐射出强大的磁力，紧紧吸引着被领导者。人们将会由崇敬某些领导者的这些内在力量，转而崇敬反映这些内在力量的形式——美的风度，并进而将这种崇敬转移给任何具有这种风度的人。
领导者的风度美与其威望之间的微妙联系，决定了现代领导者应将风度美作为完善自身的重要目标之一。
二、领导者风度美的特征——崇高
职业不同，身份不同，人的风度美的特征也往往不同。领导者的风度美应以崇高为特征。
崇高在美学上是与优美相对应的范畴，是美的现象形态之一。与优美的特点——娇小、细腻、柔媚、安静、秀雅——相反，崇高则以力量和气势取胜。巨大、粗犷、激烈、刚健、雄伟是崇高的特点。它体现了实践主体在力量、性格和人格等方面的强大、刚毅和伟岸。面对崇高的对象，审美主体会产生一种肃然起敬之美感。人们对领导者美的风度的崇敬，实际上就是由其中潜含着的崇高美而唤起的肃然起敬的美感。领导者风度中的崇高美，就其具体表现而言，可概括为：老练、深沉、威严、强悍。美的风度，比较典型的大致有四种类型，即豪放雄健型、潇洒自如型、沉稳持重型和文雅端庄型。每一种风度作为领导者的风度，都必然渗透着老练、深沉、威严和强悍的崇高美。
3、沉稳持重型。具有这种风度的人在性格上多为沉静、持久、有耐力。此种风度本身即显得老练和深沉。但如果缺少威严和强悍，就会显得缺乏生气而远离领导者的风度。
风度美具有多样性，以上不过是较为典型的四种。但无论哪种风度，离开了崇高美，都不成其为领导者的风度。
三、与崇高的风度相适应的神态、举止、言谈
风度作为一个人气质、性格的外在表现，由人的神态、举止、言谈所构成。领导者以崇高为特征的风度美亦须通过与之相适应的美的神态、举止和言谈来体现。诸如神态上的自信、庄重、冷静；举止上的文雅、稳重、洒脱；言谈上的智慧、机敏、诚恳等均利于表现风度中的崇高美。其中自信的神态、文雅的举止和智慧的言词则是老练、深沉、威严和强悍的主要标志。
最能表现威严和强悍的是自信的神态。
在领导者的身上，寄托着追随者们成功的希望，领导者只有作为希望的化身才显其威严和强悍。由此要求领导者必须对自己的事业和能力有充分的信心，而神态上的自信则正是领导者这种信心的外观。
文雅的举止有利于体现领导者的深沉。
智慧的言词最利于表现领导者的老练。
领导者的老练不同于油滑，它是领导者沉着冷静、才思敏捷和富于经验的代名词，最主要的形式便是富于智慧的言谈。有人在表达一种思想或揭露一场骗局时，言简意赅、语言犀利、切中要害，以至令队手语塞，甘拜下风；有人善于机敏巧妙地回答任何难题，即应对自如又无懈可击。如此等等，均可在很大程度上表现出他们的沉着和老练。
四、领导者风度美的自我设计者
领导者在风度上的自我设计不应排除多样性，不同时期与不同场合应有不同的风度。战争时期与和平时期、面对敌人与面对朋友、接待外宾与深入群众，在风度上应各有所异。
领导者在风度上的自我设计亦应主从相分。其主则为某一领导者的经常性风度；其从则为某一领导者在某些特殊时期、特殊场合所表现出来的预期经常性风度相异的风度。如毛泽东的风度以豪放雄健为主，但有时也表现为安详和优雅。周总理以文雅端庄为主，但有时也表现为豪放和雄健。
五、领导者风度美的内在根据
生活在现代社会的人，总希望以美的风度留给人们美的印象，但并非都能如愿以偿。这是因为，有些人无法为自己设计出适于自己特点的美的风度，因而无所适从；有的人主观上能够设计但客观上却无法以相应的神态、举止和言谈去实现。究其源，在于风度美给予内在精神世界的美。
风度美与长相美一样，对于一个人来说，属于外在美，是美的形式。而精神世界的美则属于内在美，是美的内容。如果说长相美是外在形式，那么风度美则为内在形式。前者与内容并不相干，可与内容相脱离，后者则必须以内容为根据，为内容所制约。一个内在精神世界不美的人，长相可以很美，但却无论如何不能长期保持美的风度。对于领导者，其风度中的崇高美来自于理想、情操、思想、学识和素质等内在方面的崇高美和良好的心理素质，包括坚强的意志、博大的胸怀、高超的领导才能等。
在领导者美的内在精神世界的各方面内容中，任何一方面都对风度具有独立的决定意义。心理素质和学识直接决定风度，理想、思想和情操则对风度起着最终的决定作用。眼界狭小、情操卑劣的人也可能风度翩翩，然而理想和情操方面的缺憾一旦暴露，其风度便会黯然失色。
固然，有的人某个时候的风度纯属模仿，并无根基。但这种风度决不可能持续长久。
正因为风度美为内在美所决定，所以不具备一定的美学修养的领导者很难为自己设计出理想的美的风度；具有一定的美学修养但缺少其他方面的内在美的领导者，也将无法使神态、举止和言谈真正表达出理想风度中崇高美的内涵。
在中国的当代，实现现代化的任务一再向领导者提出新的更高要求。为此，领导者们不仅应该自觉为自己设计美的风度并从神态、举止、言谈等诸方面努力实现美的风度，而且更应该从理想、情操、思想、学识和素质上努力完善自己，使外在风度美的绚丽之花开在内在精神美的沃土之上。
幽默——领导者应珍视的一件瑰宝
无论是东方还是西方，大凡有幽默感的领导者，都是知识渊博、思维敏捷、辩才出众的人。幽默是一种高雅的风度、健康的品质，也是一种神奇的领导艺术。
排气阀，是排出气体的阀门。气体分子都在作不规则的热运动，不断和器壁碰撞而产生压强；温度越高，分子运动就越激烈，压强也就越大。一般排气阀都有控制气体流量、流路方向与气体压强升值的作用。
凡是有机械运动的地方打都有润滑剂。它能保持机械部件不致受损生锈，减少机械部件摩擦系数，加快机械运动的运转速度。在人际交往中，领导者也需要一种润滑剂——幽默。它能润滑人们之间的关系，减少矛盾冲突，增进团结和友谊。
在《说唐全传》这部章回小说里，秦家锏可谓威震四海、名扬天下了。他如此盛名，主要是由其独一无二、举世无双的绝技——杀手锏。两强相遇，特别是在危难之际，秦琼就会使用神出鬼没的杀手锏出奇制胜、逢凶化吉。
论领导者的影响力
影响力，是领导活动取得成功的巨大杠杆。然而什么是影响力？他有哪些因素构成？提高影响力的途径是什么？这些是每个领导者都力图明白的问题。本文拟就领导者影响力的性质和结构，以及提高影响力的途径作一些探讨。
影响力的性质和结构
什么是领导者的影响力？通常的定义是：领导者对被领导者的思想和行为发生作用，使之朝向既定目标转变的力量。
这一定义粗看似颇精当，细究却有严重缺陷，它的基点，是把影响力纯粹看成领导者自身所具备的一种力量或能力，仅仅从领导者自身去寻找与影响力有关的素质和特点，于是，常常把观察和思考的焦点对准那些优秀的和成功的领导者，进而认为高明的领导者所具有的某种与普通人完全不同的素质或特征，便是他们具有较大影响力和取得成功的根源。最后得出结论：只有把这些素质和特征一一找出并公之于众，人民就能据以准确的判断领导人才与非领导人才，也能设法在尚不具备这些素质特点的人身上培养才出这类素质，借以提高其影响力和工作效率。
其次，一个人是否接受另一个人的影响，取决于双方在思想、感情、利益诸方面的相互契合。但这需要经过交流和沟通，方可达于一致。这时，影响者就不仅仅作为影响者而存在，它也必须时时接受被影响者的影响。再次，相互影响不是一次完成的，它呈现为一个过程。每一次的相互影响不是一次完成的，它呈现为一个过程。每一次的相互影响都会产生出一定的结果，即双方的思想和行为发生某些变化。这一结果又将反馈到影响者和被影响者那里，巩固、加深或者削弱双方的关系，并使下一次的交流和影响具有新的内容和特点。
从以上分析，我们看到，影响力决不单单是领导者自身的一种力量、素质或能力，而是领导者与被领导者之间的一种影响的关系，是领导者与被领导者、社会环境和影响结果等四种因素交互作用的过程。这就是领导者影响力的基本性质和特点。
提高影响力的途径
领导者的影响力既然是以上四种因素的合力，那么，提高影响力的途径也必须从这四种因素中去寻找。
领导者因素。领导者是影响过程的发动者和主导因素，其自身素质与影响力的关系至为密切，主要有以下几个方面：
（1）品德。包括政治信念与道德品质。只有具有坚定正确的政治立场和敏锐的政治眼光，全心全意为人民服务，以及品行高尚的领导者，才能赢得下属的尊敬和爱戴，成为下属的楷模，从而有效的发挥影响力。
（3）知识和才能。知识渊博、才能出众的领导者，无疑对下属具有较大的影响力。领带者的知识和才能不一定样样超群，但知人用人的才能却是绝对必需的。
（4）性格。什么样的性格是适合当领导？这个问题至今没有得到准确一致的解答。实际上，无论什么样的性格，都能有效的发挥影响力。如戴高乐是典型的内向性格，丘吉尔是典型的外向性格，他们两人都发挥了卓越的影响力。但性格上的某些缺陷却有损于影响力，如嫉妒和猜忌，过分敏感和犹豫不决等。
领导者的自身素质只是发挥影响力的基础或潜在的影响力，它能否发挥出来变为实际的影响力，尚取决于下面的各种外界因素。
被领导者因素。没有被领导就没有领导。从被领导的角度来考察，影响领导影响力的因素有：
④个性。个性是气质、能力和性格的统一。人的不同，集中表现在个性上；个性不一，对外表影响的接受方式和程度也各异。如理智型的人多以思考理解的方式接受影响，情绪型的人多以情感体验的方式接受影响，意志型的人多以确立目标的方式接受影响。领导者必须先摸清每个下属的个性特点，才能顺乎其然，采取影响他们的适当方式。
环境因素环境作为相互影响过程的重要参与因素，从以下两方面制约着影响力的发挥：
②外部环境。指单位外部的一般社会环境。任何单位和组织都必须适应环境发展的需要，才得以生存和壮大。面对复杂而多变的社会现实，领导者须正确制定本单位的发展战略，并取得实际成功，才能在下属中树立起高度的威信和影响力。
影响结果因素影响结果的反馈可以增强、也可能消弱领导者的影响力，领导者对下属施加影响后，如果下属的思想行为产生了预期变化并取得良好的实际结果，这结果将反过来增强领导者的影响力，使原先抱有怀疑、观望或抵触情绪的人，态度变得积极起来。相反，若下属行为并未产生预期变化或结果很糟，则领导者原有的影响力也将受到挑战或消弱。因此，领导者每次施加影响时，皆应慎重从事，并尽可能对行为结果作出预测。
非权力影响力的决定因素
非权力性影响力是领导者的一种无形的力量。它能使领导者的意志潜移默化的为被领导者所接受，使之成为两者的共同意志，并能保证共同意志贯彻执行。用非权力性影响力统率被领导者，是我们党的优良传统。然而，令人遗憾的是，人们对非权力性影响力的研究，往往只侧重于领导者内在素质的品格、才识、心理等因素，而忽略了领带者内在素质中最重要的因素——政治思想素质。
既然政治思想素质对领导者非权力性影响力如此重要，那么，领导者务必重视这一问题，如果说，单凭手中权力发号施令或以权压人的领导者，是不是得到群众信赖和支持的话，那么，单由领导者的品格、才识、心理等素质构成的非权力性影响力也难以充分发挥其感召作用。所以，一个有效的领导者，必须注意在实践中加强自身政治思想素质的锻炼，努力提高自身政治思想素质的正确性、稳定性。唯有如此，才能充分发挥其权力性和非权力性两方面的影响力，肩负起社会主义现代化建设的领导责任。
实现从专家到领导者的转变
一大批成为硬专家的专业技术人员受命走上领导岗位，这是各级领导班子建设中的一大趋势。然而，硬专家要真正成为一名合格的领导者，还有赖于实现一系列素质方面的转变。
一、从硬专家型到软硬结合型：专业特长的转变
硬专家走上领导岗位，首先面临着一个紧迫而现实的任务，是怎样摆脱原有专业的束缚，从硬专家转变成软硬结合型专家。一般说来，硬专家对自己多年从事的专业技术工作有一种强烈的感情，走上领导岗位后仍不肯荒疏，这是可以理解的。但是，如果仍把主要精力投入原专业技术工作，则势必导致领导工作的失败。事实上，牺牲一些科学技术方面的才能，正是为获取管理与领导工作才能必须付出的代价。有一种错觉，似乎只要自己是某一领域的专家，对领导工作就一定能胜任裕如。须知，领导工作是指挥工作与组织工作，硬专家原有的专业知识将转化为他的知识背景，对完成全部领导工作显然是不够用了，只有在专业素质上，促成从纯专业型到软硬结合型的转变，才能真正胜任肩负的全部领导工作。为此，需要迅速扩大知识面，尤其要尽快掌握领导科学、管理科学、经济学、科学学、心理学、社会学、法学、哲学的等方面的知识，以及预测与决策等一系列必备的专门技术。
二、从决策执行者到决策者：能级功能的转变
就不同的系统而言，能级层次具有相对的意义。在专业技术人员的组成结构中，一般硬专家所处能级层级可能是高的,但在管理体系结构中，他们所处能级层级有可能是相对低的；一旦成了领导者，在管理结构层次中的地位升迁，意味着硬专家管理能级功能的变化，既由决策执行者变为决策者；伴随能级功能的变化，担任领导者职务的硬专家必须掌握决策技术，提高决策能力，并使自己从原专家的圈子里走出来，面对多领域的专家与智囊，广泛听取他们的意见。自认为是专家而拒绝广泛听取各类专家的意见，是同决策者的地位不相容的。从决策的角度看，领导者的主要工作是，在调查研究、征询意见、掌握情报信息的基础上，发现并确认问题，组织专家提出多种可供选择的方案，做出优化选择，然后发出指令，组织决策事实，并在实施中进行计划管理，协调各方关系，完善保证措施，以达到最优目标。刚刚踏上领导岗位的硬专家对于这些工作显然是陌生的，但必须尽快地熟悉它。
四、从自我内向调节型到系统协调型：管理素质的转变
五、从处理事务关系到处理人际关系：协调能力的转化
一般专业技术人员协调能力的高下，主要表现为是否善于处理事务关系。例如，工程师解决具体的设计问题、技术问题能力，科学家查阅资料、组织实验、分析数据、撰写论文的能力等。专业技术人员走上领导岗位后，是否善处人际关系就成了他们协调能力高低的主要标志。犹如演员成了导演，其协调能力的重点要随之转向人际关系一样，它不但要使所属的每个人都进入角色并懂得怎样成为一个好角色，还必须使他们协调工作、相互配合，共同演好一台戏。为此，要求领导者：第一，合理的用人。即把各级各类人员根据其工作能力和业务水平恰当地安排到一定的能级层次上，使下属始终处于较佳的工作状态。第二，理解与关心下属，使他们的心情舒畅地、无所顾忌的安心工作。第三，创造良好的合作气氛，使各级各类人员之间也能和谐相处、和衷共济。第四，妥善地调解争端，化消极因素为积极因素，避免争端与事故形成恶性循环。
七、从单向一元思维到复合多元思维：思维准则的转变
总之，硬专家进入领导班子，绝不能看作职务的一般升迁，看作一般专业技术人员向领导者的简单过渡，它必须伴随一系列素质的深刻转变。
合作共事的正确态度
（一）对人对己只能是大致合格
（二）正确对待小节也需要勇气
（三）对人识长难，识短更难
对人的长处，只要是表露在外的，视而不见是不行的。而对别人的短处，因为或者表现在人际矛盾、冲突上，或者表现在工作造成的损失上，所以历历在目，给人印象深刻。但知其表又知其里，知其今又知其往，就不那么容易，也不为人注意了。有些短处并不是其本质的或常有的表现，而是在特定情况下出现的特殊情形；有些缺点虽很明显，但那是在他的经历中，在他所处的特定环境中形成的特定表现。一个在小处自私的人往往有生活艰辛的历史；一个小有城府的人往往有坎坷的经历；一个过于直率、时有激烈情绪的人往往生活太顺，没遇到过大的波折。当我们了解了他的心理，了解了他的历史的时候，它的缺点、短处在我们看来也就顺理成章、不足为怪、为我们所理解了。在现实生活中，真正认识别人的缺点常常比认识别人的优点还重要。因为这是了解他人、从而正确对待他人的基础。
（五）要接受损失
避免升职后的黯然失色
一、要有意识地强化决策、决断能力。一个人在担任副职期间，也有大量的属于职权范围内的决策、决定事项，但大多数情况下是处于建议和审议的地位。在这种处境下，一个好的建议或干成一件漂亮的事情，便会被他人认可，受到人们的称赞。但在成为一把手之后，其主要责任便变为在充分吸收班子成员正确意见的基础上，权衡利弊，拍板定案。这就与处于副职时的情形有很大不同：副职一个好的意见可以被人们称道，而正职却往往因为有一个不太高明的决策，被人们非议、贬低。因此，作为一把手，一定要在决策能力的提高上狠下功夫，既不能武断决策，更不能因为怕决策失误而犹豫不决，在某种情况下，犹豫不决有时比作出一个不太正确的决策影响更糟。新任主要领导职务的同志，一般都存在胆子较小、态度拘谨的问题，一定要下决心克服之。
三、要潜心研究超前性问题。在当今的信息社会，要开创工作的新局面，没有预见性是不可想象的。一把手只有有了这种超前的意识，才能把握工作的主动权，在讨论研究问题时，提出高人一筹的主见，才可能在高一层次上统一整个班子的认识。因此，一把手绝不应当陷入繁琐事务的圈子里，有时虽然也很忙乱，但客观效果却不见得好，往往住捡了芝麻丢了西瓜。