美术活动：美丽的地球妈妈——尝试用点彩的方法,大胆地将不同颜色融合在一起。通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。
健康活动：环保卫士——学习走平衡木、绕障碍、匍匐爬行等动作，掌握动作要领。
语言活动：地球生病了——能根据已有的故事情节线索大胆想象故事的发展和结局。
我为家园出份力——尝试用简笔画的方式设计《地球妈妈的绿衣裳》的剧本。
科学活动：同住地球一个家——对自然现象感兴趣，体验伙伴间相互解答、共同探究活动的乐趣。
数学活动：左边和右边——以自身和客体为中心，进行左右位置关系的判断。
左边和右边——尝试根据图意，运用涂色讲述的方法区分左右。
社会活动：水是个宝——尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。
音乐活动：小鸟请到这里来——尝试跟随音乐创编不同的小鸟的动作。
第二周
音乐活动：让我做你的好朋友——能用身体动作和乐器演奏等不同的方式表现出乐曲欢快优美的不同风格。
社会活动：骄傲好不好——理解“骄傲”的意思，能用自己的话说一说什么是“骄傲”。
【区域游戏】
内容
目标
材料
玩法
阅读区：
环保小报
通过制作图书进一步强化幼儿的环保意识，同时，形成书面的资源库，随时方便幼儿翻看和查阅，起到巩固和指导的作用。
收集有关环境污染、环境保护的图片
对有关环境的报纸杂志，进行剪报活动，制作班级报纸。
科学区：
天气记录
学习记录天气，观察天气变化。
气象记录表格、笔
绘制天气记录表，统计本月中有多少晴天，多少雨天。
美工区：
我为环保出点力
通过绘制环保标牌、制作环保袋，让幼儿感知保护环境一定要“从我做起、从身边做起”。
提供各种废布料，旧衣服，幼儿缝制小小环保袋。
绘制保护草坪、保护植被的宣传标牌，并
在幼儿园、社区中张贴。
创造性游戏（建构）：
美丽的家园
引导幼儿对废旧材料的运用，知道变废为宝本身就是很了不起的环保行为。
收集废旧材料，搭建幼儿心目中最美丽的小区（主要是绿化环境）。
合作搭建“美丽的家园”，主要帮助幼儿完成他们心中的“美丽的家园”。
益智区：
环保棋
通过环保棋，进一步提高幼儿环保意识。
棋谱、纸、笔、
提供环保棋，鼓励幼儿自制环保棋。
表演区：
垃圾分类作用大
在表演中积极探索身体奥秘，并能大胆表现与表达。
1．自制道具：草地、糖果、牙刷等。
2.演出服饰
在理解剧本内容的基础上，进行剧本中人物动物的模仿表演，并进行语气、动作和表情的创编，生动表现剧本情节内容。
【活动方案】
第一周：美丽的地球
活动领域：语言
活动名称：地球生病了
2.尝试创编故事的结尾，发展想象力。
3.培养倾听习惯，懂得为什么要保护环境。
活动重点：了解环境遭受破坏的危害。
1.引入：
以来客人了引入，激发幼儿听故事的兴趣。
2.倾听故事
教师讲述故事《地球就诊记》，要求幼儿安静地认真倾听。
3.组织讨论：
问题：①地球为什么生病了？启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题
②怎样给地球治病？
4.和幼儿一起尝试续编故事
①幼儿自由创编
②请个别幼儿讲述故事
活动延伸：请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。
活动内容：水是个宝活动目标：1.初步了解水的用途，复习水的三态变化。
2.乐意与同伴交流自己的发现。
3.知道水的重要性，有保护水的重要性。
活动重点：了解水的用途，复习水的三态变化。
活动难点：知道水的重要性，有保护水的重要性。
活动准备：课件ppt。
活动过程：
1.交流发现
引导幼儿结合自己的观察记录和已有的经验，与同伴交流水的用处。
2.问题讨论：
问题：生活中哪些需要水？为什么离不开水？除了人类还有谁需要水？
4.讨论：哪些行为会污染水源？
5.小结：我们应该保护水，如何节约用水？哪些是污染水源的不良生活方式？
6.和幼儿一起创编短文或儿歌。
活动领域：艺术
活动准备：音乐
是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！
活动内容：我为家园出份力
活动目标：
1.通过收集资料，了解地球环境遭受破坏的具体行为。
2.能够大胆地发言，介绍自己收集到的资料。
3.学习收集资料的能力。
1.引导幼儿观察清洁劳动后街道的变化，鼓励幼儿说说心里的感受。
2.组织幼儿在干净、整洁的街道旁合影留念，进一步体验清洁劳动后的美好感觉和成功的喜悦。
活动领域：数学
1.利用“实物填补数”的形式，学习探索9的组成及分解。
2.了解组成中两数间的互补关系。
3.感受数学活动探索的乐趣。
活动准备：
1.每组备7.8.9的“实物填补数”作业单若干张。
2.《幼儿画册》
一、引发兴趣
玩碰球游戏，引发幼儿对于组成的兴趣。
二、基本活动体会组成中，两数之间的互补关系。
1.出示7的“实物填补数”作业单
提问：卡片上的空格里要再画几个五角星就能读成7？你是怎么知道的？
（引导幼儿发现，总数7减去2，就是5）
2.出示8.9的“实物填补数”作业单，进一步验证总数减去一部分，就是另一部分。
3.幼儿操作练习，教师指导。
幼儿自选作业单，单独完成练习，要求每个数至少做一张。
（教师指导有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带他们边讨论边做，等他们熟悉后，再让他们独立做练习。）
三、结束活动
讲评操作活动。
活动领域：美术
活动内容：动物手偶
1．让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法
2．培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
3．通过自制与表演，体会成功的快乐。
教学准备：
1．卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。
2．正方形长方形卡纸每幼儿两张。
教学过程：
一、教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演。
小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习爱劳动样样我都争第一。我想和你们做朋友，不过要请小朋友先做一个和我一样帅的娃娃才可以。
师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
那老师现在就教你们做纸偶。
二、教师示范制作方法：
1．在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
2．线剪下娃娃头部造形
3．用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻子、嘴巴[可以画出不同的表情]
4．准备另一张卡纸[长方形]卷成与手指粗细差不多的纸筒。
5．把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
三、请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力，发挥孩子想象力。
延伸：请幼儿回家根据作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌，回到幼儿园讲给小朋友听。
活动领域：健康
活动内容：（体锻）动物怎样行走
培养语言表达能力，萌发观察动物行走方式的兴趣。
活动准备：1.动物世界课件，录音机、音乐磁带。
2.各种动物卡片和动物头饰幼儿人手各一个。
活动过程
一、引课：
小朋友，你们有没有去过动物园？现在跟老师一起去动物园游戏好不好？幼儿：注意倾听--引起幼儿活动的兴趣。
二、律动：
听《去动物园》音乐进行律动表演--培养幼儿对艺术的爱好。
三、谈话活动：
猜一猜动物园里都有什么动物？看一看它们是怎样行走的？幼儿：唤起已有经验，边思考边回答--培养幼儿注意观察能力、发展语言表达能力。
四、自主探索
（1）结合导入所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
（2）用定格动物画面，让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
（3）动脑筋，换一种动物行走姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。--激发幼儿表演的兴趣。
五、幼儿表演：
老师准备了许多动物的头饰，每个小朋友可以上来选一种，然后一个一个地学自己头饰上的动物的行走姿势。
幼儿：自选头饰、边表演介绍--培养幼儿合作，并谦让的精神。提高幼儿的表演能力及口语表达能力。
六、行走游戏：
1.每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
2.按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
3.行走方式相同的动物走到一起去。幼儿：共同参与游戏活动。
延伸活动：到操场上去比一比谁的行走方式快。
活动领域：科学
1提问导入，激发幼儿的好奇心与积极性提问:小朋友们，你们喜欢小动物吗你们都知道哪些动物呢我请小朋友来说一说，但是老师有一个要求，你说的小动物要和别人的不一-样。2.逐步递进，引导幼儿思考与讨论交流提问:如果当小动物遇到危险时，想想动物们会怎样保护自己呢(幼儿自主讨论)二、图谱展示，探索动物自我保护的方式1.自我保护法——利用身体颜色保护自己。（1）指导语:图上有什么为什么你很难发现它们（2）小结:动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害，这种用颜色来保护自己的方法叫保护色。
(3)幼儿自主抢答，启发幼儿发散思考
指导语:大家想想还有哪些小动物也是用保护色来保护自己的呢
自我保护法——利用装死来保护自己
(1)讲述故事:今天有只小动物遇到了非常危险的事情，我们一起来看看它遇到了什么事(视频)
(2)提问:小羚羊遇到了什么事它为什么要这么做呢
(3)小结:小羚羊是为了保护自己不被吃掉，才想出装死的方法逃命呢!在我们自然界中还有很多的动物都会通过不同的方法来保护自己呢!如狐狸也是通过装死的方法来保护自己的，负鼠，河豚，金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。
3.自我保护法——利用放臭气保护自己
(1)指导语:大家猜一猜，黄鼠狼是用什
么方法来保护自己的呢
(2)小结:当遇到危险的时候，黄鼠狼会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。(甲虫遇到敌害，会哒哒地连续发射"化学炮弹"，并伴有轻烟和怪味，敌害不敢再追。)
4.自我保护法一利用断尾保护自己
(1)提问:当小壁虎遇到危险的时候，又是怎样保护自己的呢
(2)小结:小壁虎会挣断自己的尾巴来保护自己，还有一些其他的动物也会用这种方法来脱离危险。(螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生。)
5.自我保护法——利用喷墨保护自己。
第二周：环保在行动
活动名称：我是环保小达人
2.懂得保护环境，有强烈的保护环境的意识和行为
3.能与同伴合作交流环境受污染和保护环境的感受
1.制作幻灯片，大图画纸、水彩笔和环保标语
2.有初步的环境保护知识，与家长讨论过环保话题
活动内容：看看谁更像
1.在理解故事内容的基础上，较熟练地表演情节和对话。2.结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。3.积极参与讨论，敢于在集体中大胆表现自己。
活动重点：较熟练地表演情节和对话。
活动难点：结合剧本分析各角色的个性特征，设计相应角色的代表动作。活动准备：1.经验准备:熟悉故事情节，对角色性格有一一定的认识。2.材料准备:小树和它的朋友们》简笔画形式的教学挂图。活动过程:1.集体回忆故事情节。
(1)分段回忆。
师:我们已经知道了《小树和它的朋友们)这的后来发生了什么事情
师:为什么小树对它的朋友们的态度发生了改变(因为小树做了个可怕的梦...
师:最后小树对它的朋友说了什么(我明白了,我真的明白了!我以后一定要像大树伯伯一样好好学习，努力成长，和小草们相亲相爱,欢迎小虫、小蛇常到我身上来做客)
(2)师幼共同边看图片边完整讲述故事。
师:那我们一起来完整地讲一讲这个故事吧!
2.迁移已知故事经验,观察图片，分析故事中角色的性格特点，在集体中大胆创编相应的角色动作。
师:你觉得小树是什么样子的(这是一棵骄傲的小树，自认为受欺负，没有得到重视)你能用表情和动作来表演这棵小树吗请你试一试。(幼儿自由表现，教师观察并引导幼儿相互学习)
师:最后小树知道自己错了的时候，还可能会有什么动作呢(耷拉着脑袋、委屈的眼神、嘟着嘴巴)
师:故事中的伐木工人可以用什么动作来表演(动作整齐、有力，干起活来富有节奏感)请你们试一试。(幼儿自由表演，教师观察)
3.看看谁最像。
幼儿根据自己的意愿选择故事中的角色，教师组织幼儿按照故事角色分组表演、展示。
师:你喜欢哪些小朋友的表演为什么(教师引导幼儿从表情、动作、神态等方面观察同伴的表演,并从这些角度进行评价)
活动内容：我心中的故事结局活动目标：1.大胆想象故事的结局，并能用完整的语言大胆表述。2.尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。3.感受创编和绘画的乐趣。
活动重点：尝试用单幅或多幅图等不同的绘画形式记录下自己创编的故事结局。
活动难点：感受创编和绘画的乐趣。活动准备：1.经验准备:已学习过故事《地球妈妈的绿衣裳》前半部分，已尝试创编过故事的结局。
2.材料准备:实物投影仪、彩笔、蜡笔、记号笔、画纸。活动过程：一、个别幼儿讲述故事结局。
师：上次我们编了故事《地球妈妈的绿衣裳》的结局，小朋友创编了不同的故事结局,你们想不想用绘画的方式把故事结局记录下来2.画出自已心中的故事结局。(1)启发幼儿构思画面。师:今天老师为你们准备了一些绘画工具:有彩笔、蜡笔、记号笔,我们把自己创编的故事结局画下来，你们先想一想准备怎样画呢(请幼儿说一说自己的想法，教师可以适当地提示，如可以画一整幅图，也可以分成几幅小图表现)(2)幼儿绘画,教师参与并指导。教师引导幼儿用单幅或多幅图来表现自己的故事。
2.在语言区提供小树、大树等图片和头饰等,让幼儿继续创编故事结局;在美工区提供绘画材料鼓励幼儿继续进行故事结局的绘画活动。
活动名称：森林畅想曲活动目标：1．初步感知舞曲的结构和特性。
2．尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3．体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动重点：初步感知舞曲的结构和特性。
活动难点：尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
活动准备
音乐
一、引入故事情境，初步感受音乐
师：“在一片大森林里，要举行一个盛大的舞会了，小树精灵们知道要举行舞会啊非常的高兴，它们打扮的漂漂亮亮去参加舞会了，它们会在一起跳起美丽的舞蹈，还会高高兴兴的做游戏。所以现在啊，请你们一起来听听音乐，听听音乐里的故事，什么地方小精灵是在跳舞，什么地方是在做游戏。”（请你们竖起耳朵仔细听，教师播放一遍音乐）
二、随乐记录图谱，进一步感受音乐结构
1．随乐记录图谱一边听音乐，一边把森林里的热闹样子画下来，看看画的和音乐像不像？
2．了解音乐结构
师：“这里一共有几段？”
幼：“三段。”
师：“你们看，刚刚我们第一遍听音乐的时候就感觉有三段，现在给它画上画以后是不是更加清晰了。”
师：“一开始小树在跳舞，中间呢在做游戏，后面又回到了开头一模一样的跳舞。”
师：“跳舞的时候听上去怎么样？”
三、肢体表现A段，树精灵的舞蹈
1．听辨音乐细节，感受旋律的断顿与连贯。
师：“那么小树要说了，去参加舞会呢它要把自己打扮的很漂亮，要在身上长出了很多嫩嫩的小叶子，然后它才可以在舞会上伸展枝条，跳出美丽的舞蹈。现在，孙老师要提问了，听听音乐当中小树长树叶和伸展枝条跳舞有什么不一样？”（播放A段音乐）
师：“我们还发现长叶子的时候是有规律的，是一下一下一下长的，我们来试试
2．幼儿肢体表现座位表现，分辨断顿和连贯。
师：看看你们能不能找到这个一下一下的感觉。”（教师哼音乐，幼儿做动作）
师：“下面是一顿一顿的感觉，那上面呢”
幼：“这个树上面弯弯扭扭的。”
师：“我们用一个词来说，它是连贯的，连连的，我们来试试看。”（教师边做动作边哼音乐，引导幼儿。）
师；“现在我们断断的，连连这种感觉都掌握。（播放A段旋律，用肢体来表现。）
散点站立表现，增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1．听辨音乐细节，感受节奏型XXXX｜XXXXXX｜，休止。
情节引入：树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
师：“小树呢把自己打扮漂亮了，然后跳出了各种各样的舞蹈，可它有一个愿望，它说我总是长在一个地方不能动来动去，它很希望有一天能够到处跑来跑去，做游戏，谁能够帮助它实现这个愿望呢，在森林里有一个精灵之王，精灵之王有魔法的，只要他一施魔法，小树精灵们就能跑来跑去，玩游戏了。那么它会怎么去邀请精灵之王呢，它会说一句话。‘精灵之王，快快来，快快来’。”
师：“找找‘精灵之王，快快来，快快来’在音乐的什么地方？在这张画上又表示在什么地方？”（一边听音乐一边寻找）
让幼儿上来在图谱上寻找‘精灵之王，快快来，快快来。’
师：“在玩游戏的时候，孙老师发现图上有点怪怪的，在哪里啊，这个黑点点在音乐里是个怎么样的感觉，它要提醒我们干嘛的，我们先来听音乐，听清楚了啊。”（听辨乐段中的节奏性和休止）
2．加入语词和动作辅助体验。
座位表现，语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
五、完整表现乐曲
1．交代游戏规则
师：“我就是精灵之王，精灵之王说啦它要来寻找舞蹈跳的连连的，最好看的，最神奇的树精灵，他如果摸摸它的脑袋，树精灵就能快乐的做游戏。现在让我们的小树来围成一个大圆圈。”
精灵之王帮助树精灵实现愿望，只要轻轻一摸，树精灵就会快乐的跑起来，
2．游戏数遍。
1．感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2．学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3．培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言
活动重点：学习记录坐标位置感知坐标点的空间位置关系。
活动难点：感知坐标点的空间位置关系。
活动准备:
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
活动过程:
一、基本部分：
（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？
（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"
2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师："你们发现了什么东西"
3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？
师：横线记录第几间？竖线记录第几层
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？
（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"
（五）分组操作活动。
1、记录地址。
教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
二、结束部分：
教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
活动内容：动物头饰
1.学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰。
2.体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。
教学难点：掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1.发动幼儿收集园形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品）。
三、活动过程
1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。
引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。
3.引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5.观看投影。
从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。
6.解决教学难点。
帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7.幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
四、活动评价
1．组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
活动内容：（体锻）动物运动会
1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干
一、准备部分
1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。
2.幼儿听信号快速反应走。
游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。
二、基本部分
1．学习侧步行走。
（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
（3）游戏：螃蟹1、2、3.
2.游戏：小动物运动会。
小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自己扮演的动物。
（1）交代游戏规则。
小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
（2）教师示范，幼儿练习。
（3）幼儿比赛。
（4）教师讲评。
三、结束部分
（1）幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
（2）小动物们带着自己的食物回家。
1．通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。
2．激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。
活动准备：ppt课件
一、导入活动：
师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。
二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。
（一）看课件了解卵生动物的常识。
1.观看蜻蜓的课件。
（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？
（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）
（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）
（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？
（二）了解胎生动物的有关常识。
（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）
（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？
（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要妈的奶长大呢。）
小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。
（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？
三、巩固卵生动物和胎生动物。
（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物
（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。
四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。