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2021.04.09
教师资格考试（幼儿园、小学、中学）练习题及答案解析（三）
【幼儿园】
1.（江南博哥）一位4岁幼儿绘画时,无意画了个圆圈,一看很像面包,于是,便高兴地说：我画了个大面包,真香真好吃!”这说明幼儿（）
A.想象无预定目的
B.想象的主题不稳定
C.想象的内容零散,无系统
D.以想象过程为满足
2.（单选题）幼儿以（）为主
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.创造性思维
3.（单选题）（）抽象逻辑思维开始萌芽
A.幼儿前期
B.幼儿初期
C.幼儿中期
D.幼儿晚期
4.（单选题）个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.责任感
5.（单选题）不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是（）幼儿道德感发展的表现
A.小班
B.中班
C.大班
D.小学低年级
答案：
1.正确答案：A
解析：想象的目的性不明确是指幼儿想象的产生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活动不能指向于一定的目的
2.正确答案：B
解析：3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主
3.正确答案：D
解析：幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽
4.正确答案：A
解析：道德感是人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时产生的情感体验。如果自己或他人的行为符合道德标准，便会产生肯定的道德体验，如敬佩、爱慕、赞赏、欣慰等；不符合时，便产生否定的道德体验，如厌恶、羞愧、憎恨等。道德感是人类所特有的一种高级情感
5.正确答案：C
解析：大班幼儿，不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。比如，对好人与坏人有鲜明的不同情绪
【小学】
1.（单选题）心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
2.（单选题）在对青少年教育时，反对“揠苗助长”、“陵节而施”，说明个体身心发展的（）
B.个别差异性
D.阶段性
3.（单选题）冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性，多一点肯定，少一点求全责备，多一点情感交流，少一点情况汇报，多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（）
A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上
4.（单选题）托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）
A.关心学生，了解学生
B.尊重学生，信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把热爱事业与热爱学生结合起来
5.（单选题）教育的人道主义原则要求教师做到（）
A.在教育教学工作中把学生当成真正的人看待
B.在教育活动中要尊重学生
C.在教育活动中要关心学生
D.以上三项全选
答案
1.正确答案：C
解析：顺序性即由低级到市级、由量变到质变的连续不断的发展过程。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。不平衡性指在不同年龄阶段和不同方面发展的速度是不均衡的。个别差异性：指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同。教育者必须研究和把握人的身心发展的特点和规律，教育必须适应人的身心发展特点，按照人的发展规律来进行，才能收到应有的效果
2.正确答案：A
解析：顺序性即由低级到市级、由量变到质变的连续不断的发展过程。在对青少年教育时，必须遵守具体到抽象、由浅入深、有低级向高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”、“陵节而施”，否则不仅不能收到应有的效果，甚至损害儿童的身体和心理。阶段性即在不同年龄阶段中形成的一般的、典型的、本质的特征。个别差异性：指的是学生个体间在发展速度、水平和个性心理倾向上的不同
3.正确答案：C
解析：冯老师坚持的“四多四少”原则，做到了把学生家长放在平等的地位。注重与家长的沟通，是充分尊重家长的做法，是可行的。故选C
解析：从托尔斯泰这句话可以看出，一个完美的教师不仅要热爱事业，而且还必须要热爱学生，因此，教师首先应该关心学生、了解学生。故选A
5.正确答案：D
解析：教师在教育教学工作中贯彻教育人道主义原则应做到以下几点：一是在教育教学工作中把学生当成真正的人看待；二是在教育活动中要尊重学生，包括尊重学生的合法权益，尊重学生的人格尊严，遵守学生身心发展的独特需求，平等友好地看待学生；三是教师在教育活动中要关心学生。故选D
【中学】
1.参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师（）
A.勇于探索创新
B.关心爱护学生
C.具有奉献精神
D.学科知识扎实
2.教师职业成为一种专业的标志是（）
A.越来越多的人选择教师职业B.学校有专门的教师公招考试
C.尊师重教成为一种社会风气D.教师需要具备专门的知识和技能
3.小明一直戴着近视眼镜上课，但学习成绩却一直很差，周老师每次在课上提问小明时都会说“本以为你戴个眼镜什么都会，结果什么都不懂”。你认为周老师的做法是（）
A.正确，说明小明上课不认真听讲
B.无可厚非，周老师这样做可以激励小明
C.周老师的做法属于违法行为
D.说明周老师对学生异常严格
4.根据《教师法》规定，下列选项中，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘的情形不包括（）
A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良.侮辱学生，影响恶劣的
D.不关心集体的
5.“忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本.做人民满意的教师”体现了教师职业行为规范（）的要求
A.爱岗敬业
B.教书育人
C.为人师表
D.关爱学生
解析：
解析：创新教学方法是促进学生个性发展的有效方法。教学方法越贴近学生的需求，越有益于学生的个性发展。故本题答案选A
2.正确答案：D
解析：1966年联合国教科文组织和国际劳工组织提出的《关于教师地位的建议》指出，应该把教师职业作为一种专门职业来看待，教学需要教师具有专门的知识和技能，并通过严格的和持续的学习来获得和发展这些知识和技能。故本题选D
解析：根据《义务教育法》第二十九条，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚.变相体罚或者其他侮辱人格的行为，不得侵犯学生合法权益。常见的侮辱学生的行为包括讽刺.挖苦.谩骂.刁难学生。故本题答案选C
4.正确答案：D
解析：《中华人民共和国教师法》第37条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校.其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良.侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项.第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”故本题正确答案选D
5.正确答案：A
解析：“忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本.做人民满意教师的理念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作，并积极承担教学科研任务。做到未备课.无教案不上课，不旷课，不随意调课或私自找人代课。”这是教师职业行为规范中爱岗敬业的要求，故选A
1.（单选题）幼儿在一日生活的各个环节，教师都要事事躬亲，她们不仅要关心幼儿的吃、喝、拉、撤、睡、穿和玩，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的（）
A.创造性
B.全面性
C.细致性
D.示范性
2.（单选题）教师牢固树立素质教育观念，遵循教育规律，恪尽职守，教书育人，这是（）对教师的要求
A.人际交往规范
B.教育教学行为规范
C.思想道德行为规范
D.社会行为规范
3.（单选题）“忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，树立育人为本、做人民满意的教师”体现了教师职业行为规范（）的要求
4.（单选题）“初唐四杰”不包括（）
A.杨炯
B.王勃
C.卢照邻
D.贺知章
5.（单选题）《文心雕龙》是我国第一部文学理论专著，其作者是（）
A.刘勰
B.刘义庆
C.郦道元
D.干宝
解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条的规定，幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。“班主任用胶带粘住该幼儿的嘴巴”属于体罚学生，是不正确的做法
2.正确答案：C
解析：学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教学设施、设备、图书资料”的权利，简称参加教育教学权，这是学生的基本权利。张老师将学生李某赶出教室的行为已经侵犯了学生的受教育权。因此正确答案为C
解析：“初唐四杰”包括：杨炯、王勃、卢照邻、骆宾王
解析：刘勰，字彦和，南朝梁代文学理论家，著有我国第一部文学理论专著《文心雕龙》50篇，涉及到创作的许多问题。刘义庆的代表作《世说新语》，郦道元代表作《水经注》，干宝代表作《搜神记》
1.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事。”这种导入方式是（）
A.直接导入
B.经验导入
C.故事导入
D.直观导入
2.语文老师在讲述《静夜思》的时候，通过给大家播放了一些关于月亮的图片导入课程，这属于（）
A.温故知新导入
B.直观导入
C.趣味导入
D.悬念导入
3.小学《品德与生活》课程的课程性质是（）
A.综合型学科课程
B.学科型综合课程
C.综合实践活动课程
D.活动型综合课程
4.王老师讲解鱼类呼吸时，那鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”作为本质特征。王老师采用的教学方式是（）
A.实物直观
B.模象直观
C.概念分析
D.变式分析
5.李老师教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）
A.讲授法
B.讨论法
C.谈话法
D.发现法
解析：直接导入是指开始上课是恶教师阐明学习目标和要求，交代本节课的学习任务.学习程序的导入法。故事导入对学生具有很大的新引力，因为它有生动的清洁.丰富的内涵。通过生动形象地简述故事或事例来感染学生，从而顺利.生动地导入新课。悬念导入指的是在导入新课时，提出大多数学生看起来与本课教学内容无大关系，实则联系紧密的典型问题，并能迅速激发学生思维的方法。张老师的谈话直接交代了本节课的学习任务，因此是直接导入
解析：《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好.乐于探究.热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程
解析：实物直观，指通过各种实物进行的，包括观察各种实物.标本.实验.教学性参观等。②模象直观，指通过各种实物的模拟形象而进行的，包括各种图片.图表.模型.幻灯片.录像带等
5.正确答案：B
解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨.辨明是非真伪．以获取知识的方法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答．并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨.辨明是非真伪．以获取知识的方法。发现法，又称探索法.研究法，是学生借助于教师提供的适宜于进行“再发现”的问题情境和学习内容，积极开展独立探索.研究和尝试活动，以掌握知识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现相应的原理和结论，培养创造能力的方法。本题中李老师让学生谈该做什么样的人属于讨论法
1.高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（）
A.主观要求
B.相对比
C.糟糕至极
D.片面化
2.俗话说“你可以牵马到河边，但不能强迫它喝水”。这句话告诉我们，在对学生进行心理辅导时，应该要（）
A.面向全体学生
B.注意发展性
C.尊重学生主体性
D.因材施教
3.心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有（）功能的融洽关系
A.帮助
B.咨询
C.教育
D.指导
4.班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持.组织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式，通常进行主题教育。这是（）
A.主题班会
B.科技活动
C.文学艺术活动
D.常规班会
5.关于课外活动，说法错误的是（）
A.有目的.有计划.有组织
B.不是教育活动
C.是班主任对学生进行集体教育与个别教育.实现班级教育目标的基本形式
D.是建设班集体的重要策略
解析：糟糕至极是一种认为一件不好的事如果发生将是非常可怕.非常糟糕.甚至是一场灾难的想法。“糟糕至极”常常与人们对自己.对他人及周围环境的绝对化要求相联系而出现，即当人们的绝对化要求中认为的“必须”和“应该”的事物并不如他们所想的那样发生时，他们就会感到无法接受.忍受这种现实，他们就会认为事情发展糟糕透了。如一次考试成绩不理想，就会觉得整个人生无望
解析：心理辅导的主体性原则是指在心理辅导中要承认和尊重学生的主体地位．激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，原因之一是学生自己是心理发展的主体
3.正确答案：B
解析：心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程
解析：班会依据是否有明确教育主题分为主题班会和常规班会两种形式。主题班会是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，由学生自己主持.组织进行的班会活动，它是班级活动的主要形式，通常进行主题教育
解析：课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的.有计划.有组织地对学生进行的多种多样的教育活动
1.（单选题）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话使用的修辞方法是（）
A.比喻
B.拟人
C.借代
D.排比
2.（单选题）下列选项中，没有语病的句子是（）
A.他表达了自己的诺言
B.学校举办了一次大会
C.只要不下雨，他也来
D.公司开展了一次迎新活动
3.（单选题）下列选项中，表达态度明确的词语是（）
A.完全错误
B.很有可能
C.十之八九
D.大概走了
4.（单选题）写作选词应考虑全篇或上下文的具体语境，说明选词造句要（）
A.符合情境
B.符合对象
C.造句通顺
D.条理分明
5.（单选题）详略是指表述材料、说明观点时用笔的轻重、繁简。下列选项中，对详略理解错误的是（）
B.要顾及读者的情况和感受
C.要顾及文体的特点
D.所有情况都应当化繁为简
解析：比喻的主要功用就是把抽象的对象具体化、形象化。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是司马迁在《史记》中如此比喻死亡的名句。故本题答案选A
解析：A项应改为：他履行了自己的诺言；B项改为学校召开了一次大会；C项改为：只要不下雨，他就来。只有D项没有语病。故本题答案选D
3.正确答案：A
解析：B、C、D三项都表示的事件发生的概率，但并十分肯定。只有A项“完全错误”才是果断的立场。故本题答案选A
解析：选词造句符合情境是用语准确的基本要求之一。用语符合情境是指选择词语要注意情境的制约，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。故本题答案选A
1.（单选题）语文课程的基本理念有（）。①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
A.①②③
B.①②③④
C.③④
D.①②
2.（单选题）语文课程的基本特点是（）
A.工具性与人文性的统一
B.科学性与人文性的统一
C.艺术性与人文性的统一
D.实践性与人文性的统一
3.（单选题）（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
A.语文知识
B.语文技能
C.语言能力
D.语文素养
4.（单选题）语文课程目标根据（）维度设计。①知识和能力②过程和方法③情感态度④价值观
5.（单选题）语文学科各阶段目标分别从（）方面提出要求。①识字与写字②阅读③写作④口语交际
B.③④
C.①②③④
1.正确答案：B
解析：语文课程的基本理念有：①全面提高学生的语文素养；②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
解析：语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一
解析：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
4.正确答案：B
解析：语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
解析：语文学科各阶段目标分别从识字与写字、阅读、写作、口语交际四个方面提出要求
1.（单选题）布鲁纳认为学习包括三种过程是（）
A．新知识的获得、知识的转化、知识的运用
B．新知识的获得、知识的整合、知识的评价
C．新知识的获得、知识的转化、知识的评价
D．新知识的获得、知识的整合、知识的运用
2.（单选题）小孩往往喜欢通过哭闹来希望一些无理的要求能实现，这个时候有的家长一般不批评，只是不理睬，小孩往往在几次哭闹之后，看到没有达到目的，就会放弃这种行为。爸爸妈妈这种教育方式是（）
A．负强化
B．正强化
C．消退
D．惩罚
3.（单选题）在艺术鉴赏的教育教学活动中，为了“激发学生自主探究，引发学生联想和想象”，下列做法不正确的是（）
A．引导学生分析审美客体（作品）的形象、情节、和作者的创作意图
B．唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界
C．提出恰当的问题，引发心境共鸣
D．得到学生统一的答案
4.（单选题）下列画家中，以画马著称的是（）
A．齐白石
B．吴冠中
C．徐悲鸿
D．黄宾虹
5.（单选题）在下列中国戏曲种类中，最早被列入联合国非物质文化遗产名录的是（）
A．京剧
B．粤剧
C．昆曲
D．黄梅戏
解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。学习任何一门学科的最终目的都是构建学生良好的认知结构
解析：有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么此类反应在将来发生概率会降低，称为消退。在经典性条件作用中，如果条件刺激出现后，不再有无条件刺激伴随，那么久而久之条件作用就会消失。在操作性条件作用中，如果撤除强化，人或动物将不会持久地表现某一特定的行为，最终这一行为会消失
解析：艺术具有教育作用，这些都需要教师引导学生分析审美客体（作品）的形象、情节、和作者的创作意图，尤其是一些有感染力的细节需要深入挖掘，唤起学生的审美经验来感受作者的内心世界，再加以提出恰当的问题，引发心境共鸣。在这一过程中学生往往不能孤立完成由感知到共鸣的飞跃，需要教师帮助引发联想、想象，使情感体验得到强化进而达到情感共鸣。对于提出的问题不要急于得到统一的答案，而应该让学生各抒己见，给予学生更大的思考和体验空间，否则将影响学生的体验过程
4.正确答案：C
解析：徐悲鸿，1895年出生，江苏宜兴屺亭镇人，现代画家、美术教育家，以画马著称，代表作品有《八骏图》《愚公移山》等。齐白石擅画花鸟，吴冠中擅长油画，黄宾虹擅长山水画。故正确答案是C
解析：暂无
1.（单选题）组诗“三吏”、“三别”，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独，其作者是（）
A.李白
B.杜甫
C.白居易
D.岑参
2.（单选题）“诗中有画，画中有诗”，是苏轼赞赏谁的语句？（）
A.王勃
B.陶渊明
C.李白
D.王维
3.（单选题）诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”出自（）的作品
4.（单选题）以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）
A.陈鹤琴
B.张宗麟
C.张雪门
D.陶行知
5.（单选题）建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是（）
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
解析：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”、“三别”
解析：王维，字摩诘，官至尚书右丞，世称王右丞。唐代山水田园诗人，名篇有《鸟鸣涧》（五绝）、《送元二使安西》（七绝）、《观猎》（五律）。“味摩诘诗，诗中有画，画中有诗”，是苏轼赞王维之语
解析：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自贺知章的《回乡偶书》
解析：“生活教育”是陶行知思想的核心。1919年，在以“生活教育”的演讲中，他将“生活教育”定义为：“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”
解析：建立我国第一个幼儿教育研究中心,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是陈鹤琴.
1.（单选题）小学课程设计的最终目的是（）
A.将优秀的文化成果传授给学生
B.实现爱国教育
C.实现教育目的和学校培养目标
D.使儿童学会学习，学会适应社会
2.（单选题）在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）
A.学习者的性别
B.学习者的家庭背景
C.学习者的认知特点
D.学习者的体重
3.（单选题）在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（）
A.①③②④
B.②①④③
C.①②④③
D.④③②①
4.（单选题）进行学习任务分析，主要考虑两个问题：一是（），二是正确认识教材
B.教学目标
C.教学内容
D.课程结构
5.（单选题）现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是（）
A.强调解题过程分析
B.强调解题策略分析
C.强调知识与人格特征相互作用分析
D.强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校培养目标。其余选项都是课程设计要实现的目的，但不是最终目的
解析：在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是学习者的认知特点
解析：在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师教学活动顺序为：①组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；②拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；③介绍部分骨骼的作用；④出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；
解析：现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是强调不同类型知识在解决问题过程中的不同作用分析
1.美术活动中，突然停电了，幼儿正兴致勃勃，但教室里光线不足，此时教师应该如何做（）
A.继续组织手工活动
B.让幼儿自行决定是否继续
C.组织进行户外游戏
D.让幼儿在室内自由活动
2.对于班上考试成绩比较差的几个学生，班主任李老师总是不管不问，任由他们自生自灭。对于李老师的做法，以下正确的说法是（）
A.做法可取，教师不可能兼顾每个学生
C.不可取，李老师没有尽到自己应有的责任
D.不可取，李老师应当严厉批评这几个学生，并告知学生家长
3.教师的职业责任包括多个方面，衡量教师是否尽到应有责任的是（）
A.看教师是否促进学生的全面发展
B.看教师是否认真工作
C.看教师是否进行教学反思
D.看教师是否具有过硬的专业技能
4.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）
A.幼儿家长
B.幼儿园长
C.幼教设施
D.幼儿教师
5.“教师聘任制中用人单位择优招聘教师，并将不符合用人要求的人员排除在外；与此同时，受聘教师也有选择用人单位的自由。”这体现了教师聘任制度（）的基本特征
A.平等性
B.双向性
C.公开化
D.契约化
解析：在处理突发情况时，教师应保持冷静并合理利用现有的资源和条件，做到既保证幼儿的安全和健康，又不破坏幼儿的兴致。在题干情境下，组织幼儿进行户外游戏是最佳的选择。因此本题选C
解析：促进学生全面发展是一位教师应有的责任，教师不能因为学生的消极表现而放弃对学生的教育引导，显然A、B两项可以排除，D项表面看教师是对学生进行批评教育，但态度和方法是恶劣的，不可模仿，教师应当宽容犯错误的学生，循循善诱，诲人不倦。故本题选C
解析：教师的职业责任包括多个方面，但最终要通过衡量学生全面发展的状况，来评价自己的工作成效，看自己是否尽到应有的责任。故本题选A
解析：幼儿教师作为一线的实践工作者，他们拥有最丰富的实践经验，对幼儿课程，他们应该是最有发言权的人。在托幼机构中，幼儿教师是教育教学的主体，因此，他们直接决定了托幼机构教育质量的好坏
解析：双向性是指在教师聘任制中用人单位择优招聘教师，并将不符合用人要求的人员排除在外；与此同时，受聘教师也有选择用人单位的自由。只有双方达成一致意向时，教师聘任的过程才能实现
1.教师职前专业发展不包括（）
A.专业基础教育
B.专业知识教育
C.专业实践能力培养
D.专业研究能力发展
2.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）
A.教学态度
B.教学方式
C.教学手段
D.教学组织形式
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本。全面实施（）是教育改革发展的战略主题。是贯彻党的教育方针的时代要求。其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展。着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力
A.素质教育
B.基础教育
C.应试教育
D.课程教育
4.班上发生有学生的财物丢失，班主任为了搜寻被偷财物，让学生干部对班里学生进行搜身检查，该班主任的做法（）
A.侵害了学生的身体健康权
B.侵害了学生的隐私权
C.侵害了学生的人格尊严权
D.侵害了学生的人身自由权
5.下列应该对未成人免费开放的场所是（）
A.博物馆
B.科技馆
C.青少年宫
D.美术馆
1.正确答案：D
解析：在教师职前专业发展阶段，要培养教师从业者基本的专业素质。教师职前专业发展大体上可分为三个方面：专业基础教育、专业知识教育和专业实践能力培养。D选项专业研究能力更多地是属于教师职后能力的方面，故选D
解析：辛苦却没有达到目的，显然与态度无关，而C、D两项是王老师与其他教师的共性，也没有太大关系，应寻找王老师与其他老师的不同之处，即自身教学方式方法的不同。故本题选B
解析：2010年7月29日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）指出：“坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”
解析：教师自己或者指定班干部对班上的学生进行非法搜身行为，都属于侵犯学生的人身自由权。故选D
解析：依据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：“爱国主义教育基地.图书馆.青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆.动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。”故选C
1.同学们布置很多作业，上课时反复强调考试作文的重要性，但就是不见同学们的写作水平提高，王老师最需要反思的是（）
A.教学方法
B.教育观念
C.自己的讲课风格
D.自己的写作水平
2.（）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
A.人的全面发展
B.教师专业发展
C.教师职业道德的发展
D.以人为本
3.中央电视台评选出的最美乡村教师袁仁贵始终坚信，只有教育才能改变山里孩子的命运，为了让孩子们能够继续读书，他经历了千辛万苦，从来没有放弃。这表明袁老师具有（）
A.坚定的职业信念
B.扎实的专业知识
C.较强的专业能力
D.先进的教育理念
4.有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（）
A.乐于奉献
B.因材施教
C.依法执教
D.廉洁从教
5.学生林某患小儿麻痹症，除行走不方便外，听力.视力和智力都正常，但是某镇中心中学拒不接收林某，该学校的做法（）
A.正确，学校有拒收残疾学生的权利
B.正确，林某应该去专门的特殊教育学校就读
C.错误，学校有义务接收学生林某
D.错误，学校应当在招生简章中说明患小儿麻痹症的学生不能就读
解析：教师的教学反思一般会涉及对教育教学观念的反思、对教学过程及教学方法的反思。题干中王老师很可能是教学方法不当。故本题选A
解析：教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识.专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。故本题选B
解析：袁老师始终坚信教育对山里孩子的重要意义，深信教师职业的价值，坚定不移地实现自己的教育理想，这是坚定的职业信念的表现。故本题选A
解析：学生的财产权是指以物质财富为内容，直接和经济利益相联系的民事权利。教师对违纪学生进行罚款，直接侵犯的就是学生的财产权。因此正确答案为C
解析：《义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。学生林某具有接受普通教育的能力，学校应当接收，为其提供帮助。因此正确答案为C
1.（单选题）幼儿园是一个非常复杂的体系，从幼儿活动的形式：语言环境、运动环境、劳动环境以及（）
A.游戏环境
B.户外环境
C.表演环境
D.生活环境
2.（单选题）教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围属于环境中的（）
A.广义环境
B.物质环境
C.精神环境
D.教育环境
3.（单选题）从幼儿在园一日活动的主要类型：生活活动环境、游戏活动环境和（）等
A.精神环境
B.学习活动环境
C.物质环境
D.广义环境
4.（单选题）幼儿园的（）主要是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件
5.（单选题）幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和（）
A.区角环境
B.自然环境
C.外围环境
D.室外环境
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿活动的形式可分为：语言环境、运动环境、劳动环境、游戏环境
解析：对幼儿教育而言，幼儿园环境有广义与狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和;狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切外部条件，它包括物质环境和精神环境。一般来说，物质环境是指幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，包括园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装修和布置等一切物质性的东西。精神环境主要包括教师的教育理念、教育行风、人际关系和情感氛围等
解析：幼儿园是一个非常复杂的体系，可以从多维度分类。从幼儿在园一日活动的主要类型：生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等
解析：幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物质要素的总和
解析：幼儿园物质环境从从范围来看可以分为园区环境，教室环境和区角环境
1.（单选题）语文课程的基本理念有（）①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主、合作、探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
A．①②③
B．①②③④
C．③④
D．①②
A．工具性与人文性的统一
B．科学性与人文性的统一
C．艺术性与人文性的统一
D．实践性与人文性的统一
3.（单选题）下列对艺术鉴赏的理解错误的是（）
A．艺术鉴赏不需要思维活动的参与
B．艺术鉴赏过程需要联想和想象
C．艺术鉴赏需要对艺术作品进行审美评价
D．艺术鉴赏是获得审美享受的活动
4.（单选题）关于艺术鉴赏的特征和规律，错误的是（）
A．艺术鉴赏是一种审美再创造活动
B．需要鉴赏主体积极主动地进行审美再创造
C．是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现
D．艺术鉴赏不需要揣摩作者的意图
5.（单选题）艺术鉴赏是一种审美的（）
A．再创造
B．创作
C．创新
D．创造
解析：艺术鉴赏，就是受众者在感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素的综合作用下，接受、理解并把握艺术作品，对艺术作品进行审美评价，并获得审美享受的活动。故A选项说法错误
解析：艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，需要鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。艺术鉴赏需要揣摩作者的创作意图，这样我们才能获得更多的审美体验。故正确答案是D
解析：艺术鉴赏本身就是一种审美的再创造，一般具有以下特征：第一，艺术鉴赏充满着感性与理性的统一。第二，艺术鉴赏情感与想象。第三，艺术鉴赏充满着积极主动的审美再创造。第四，艺术鉴赏充满着审美通感与个人审美的偏爱与差异。故选A
1.（单选题）现代自然科学，不是单单研究一个个事物、一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系，这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点。这段文字的主旨是（）
A.现代自然科学，研究一个个事物、一个个现象
B.严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点
C.自然科学发展成为严密的综合起来的体系
D.现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系
2.（单选题）家庭矛盾中有些是较大的带有原则性的矛盾，但更多的是一些鸡毛蒜皮的难以分清谁是谁非的小矛盾，恰当地运用一些处理家庭矛盾的艺术，不仅能缓解这些矛盾，而且会促进家庭成员文明水准的提高。对这段话理解正确的一项是（）
A.恰当处理家庭矛盾需要有耐心
B.家庭矛盾很难分清谁是谁非
C.大的带有原则性的家庭矛盾只能缓解
D.巧妙解决家庭矛盾有助于使家庭成员更文明
3.（单选题）宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳人功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是（）
A.人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风
B.“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求
C.读书就是读书，何必附加上那么多的东西
D.读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图
4.（单选题）阅读下面文段，回答问题。子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语·为政》）【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（）
A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合
B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端
C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂
D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值
5.（单选题）下列选项中，不属于记叙类文体的是（）
A.记叙文
B.散文
C.报道
D.说明文
解析：文段最后一句“这是现代自然科学的重要特点”是对前文的总结，分析此句中的“这”所指代的内容即可抓住文段主旨。根据就近原则，此句中“这”指代的是前一个句子。即“这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系”。结合文段最后的总结句，本文的主旨就是“严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点”，即答案为B
解析：题干说明家庭矛盾中很多是一些难以分清谁是谁非的小矛盾，恰当地运用处理家庭矛盾的艺术，有两个作用，一个是缓解家庭矛盾，另一个是促进家庭成员文明水准的提高
解析：文段批判了将读书功利化的错误观念
解析：对孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解，不正确的一项是“光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂”即C项
解析：记叙文、散文、报道都是写文叙事的文体，只是写作时的表达方式和侧重点不同。说明文则是专门传播科学知识的文体，它用小品文的笔调借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。故本题答案选D
1.（单选题）（）是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程
2.（单选题）课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生进行纠正，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（）
A.杨老师重视培养学生的思考能力
B.杨老师重视培养学生的自我评价能力
C.杨老师重视培养学生的创新求异能力
D.杨老师重视培养学生的批判思维能力
3.（单选题）学前教育初创阶段的主要任务是（）
A.帮母亲照管儿童
B.促进儿童身心发展
C.发展儿童智力
D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展
4.（单选题）某学校规定：所有在职教师不允许有任何宗教信仰。这样的做法是（）
A.正确的，教师应该给学生做好榜样
B.正确的，所有宗教都是违背科学的
C.错误的，学校的做法侵犯了教师作为公民的基本权利
D.错误的，学校的做法违反了《中华人民共和国教师法》
5.（单选题）“所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。”体现了公民享有财产权中的（）
A.继承权
B.受赠权
C.知识产权中的财产权
D.财产所有权
解析：教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。故选B
解析：面对学生的正确纠正，杨老师虚心接受并给予表扬，体现了他鼓励学生思考，鼓励学生敢于质疑，而不是一味接受知识，这同时也能激发学生的创新意识。题干的叙述对A、C、D三项均有体现，因此本题选B
解析：到19世纪初，随着近代工业革命到来，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，大量小农、小手工业者被迫进入大工厂做工，妇女也被迫走出家庭进入工厂，而不能在家养育孩子，生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构就首先在欧洲诞生了
解析：依照我国《宪法》的规定，教师的基本公民权利主要包括：政治权利、宗教信仰、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权等。学校的做法侵犯了教师宗教信仰的权利，故本题答案选C
解析：财产所有权，是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。幼儿年龄虽小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利
1.（单选题）不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（）的课堂
A.权威型
B.专制型
C.放任型
D.开放型
2.（单选题）基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式,其主要理论依据是（）
A.结构主义学习理论
B.建构主义理论
C.行为主义理论
D.联结主义学习理论
3.（单选题）小学课程设计的最终目的是（）
4.（单选题）在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）
5.（单选题）在小学四年级课程《骨骼和关节》中，教师准备了以下的教学活动：①拼图游戏，把骨骼贴在人体的相应部位上；②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片，认识人体主要骨骼的名称和位置；③出示连线图，图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似；④介绍部分骨骼的作用；如果你是这位教师，请选择你安排的教学组织顺序为（）
解析：建构主义学习理论强调学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者，教师对学生只起到帮助和促进的指导作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。建构主义在建构过程中要求引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。学习的认知建构发生在具体的情景中，要求学习者在具体的情景中建构，因此课堂是开放型的
解析：基础教育课程改革所倡导的研究型学习,合作学习等教学方式,其主要理论依据是建构主义理论
1.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”体现的情绪状态是（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
2.关于气质，说法错误的是（）
A.人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约
B.气质具有稳定性
C.不同气质类型的学生有各自的特点
D.作为教师在教育学生过程中要注意改变学生的气质
3.肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
4.小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱、焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降。小燕存在的心理问题是（）
A.焦虑症
B.神经衰弱症
C.强迫症
D.抑郁症
5.中学生心理健康教育的对象是（）
A.心理障碍学生
B.心理正常学生
C.重度心理健康问题学生
D.行为异常学生
解析：不同气质类型的学生有各自的特点，作为教师应了解并有针对性地因材施教。每一种气质都存在向某些积极或消极性格品质发展的可能，作为教师在教育学生过程中不应刻意地改变学生的气质，而是要注意帮助各种气质类型的学生，发展积极品质而克服消极品质
解析：多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶
解析：焦虑症是一种具有持久性焦虑、恐惧、紧张情绪和植物神经活动障碍的脑机能体不适感。焦虑症的具体表现是：一是平时学习焦虑：心烦意乱、注意力差、注意苦难、焦躁不安、烦躁等；二是在考试前的焦虑，随着考试临近，心情极度紧张、担忧等。三是考试时的焦虑：不能集中注意，多余动作出现、知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。四是考试后的焦虑：担心、做梦梦见考试、考试后又持久地不能松弛下来
解析：中学生心理健康教育的对象是心理正常学生
1.根据《未成年人保护法》的规定，末成年人是指未满（）周岁的公民
A.15.0
B.16.0
C.17.0
D.18.0
2.根据《中华人民共和国教育法》，作为受教育者的幼儿，下列哪项不是其应履行的义务。（）
A.在学业成绩和品行上获得公正评价
B.努力学习，完成规定的学习任务
C.遵守法律、法规
D.遵守学生行为规范
3.教师在处理与学生家长的关系时，不恰当的做法是（）
A.尊重和信任家长
B.与家长进行真诚的交流
C.理解并尊重家长的意见和看法
D.对家长进行批评教育
4.幼儿在一日生活的各个环节，教师都要事事躬亲，她们不仅要关心幼儿的吃、喝、拉、撤、睡、穿和玩，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的（）
5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，写下这句千古传诵名句的作者是（）
解析：我国《未成年人保护法》第2条规定。“本法所称末成年人是指未满十八周岁的公民。”故选D
解析：根据《教育法》第43条规定，受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。选项A是受教育者应当享有的权利，故选A
解析：教师和家长以幼儿为纽带被置于同一个教育系统中，他们共同的目标就是将幼儿培养成才。只有在教师与家长的教育合力下，幼儿才能够顺利而健康地成长。在处理与幼儿家长的关系中，教师要做到：（1）尊重和信任家长；（2）与家长进行真诚的交流；（3）理解并尊重家长的意见和看法
解析：由于幼儿独立生活和学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。幼儿在一日生活的各个环节，教师都要事事躬亲，她们不仅要关心幼儿的吃、喝、拉、撤、睡、穿和玩，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性
解析：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自岑参的《白雪歌送武判官归京》
1.（单选题）张三“90分”，李四“45分”，这里的“90”和“45”是（）数据
A.类别
B.顺序
C.等距
D.比率
2.（单选题）统计图一般分为：①条形图②饼状图③直方图④枝叶图⑤线性图⑥象形图（）
A.①②③⑤⑥
B.①②③④⑤
C.①②③④⑥
D.①②③④⑤⑥
3.（单选题）下列选项中，哪项是集中量（）
A.中位数
B.方差
C.标准差
D.全距
4.（单选题）在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是（）
A.筛选
B.建立数据库
C.排序
D.有效地计算
5.（单选题）在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）
A.艺术字
B.声音
C.字符
D.文本框
解析：通过等距量表获得的数据，数据有等距单位，可以进行加减运算，但没有绝对零点，故不能做比率运算。例如，学生综合评价分数，张三“90分”，李四“45分”，两者之间分数差距不代表两个学生拥有某类知识的比率关系，不能说张三的能力是李四的两倍
解析：统计图的类型包括：条形图、饼状图、直方图、枝叶图、线形图和象形图等
解析：方差、标准差和全距都是差异量
解析：对Excel进行分类汇总时，应先选定汇总列，对数据清单进行排序，然后再进行分类汇总。故选C
解析：符号不能直接插入
1.（单选题）当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担。这启示教师应该（）
A.维护学生权益，为人师表
B.言行举止文明，知荣明耻
C.了解学生特点，因势利导
D.公正对待学生，廉洁从教
A.错误，教师应该与家长平等沟通
B.错误，教师应该对学生发展负全责
C.正确，家长要配合学校教育学生
D.正确，教师应主动寻求家长支持
3.（单选题）新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上的不好，就不要去听了。”这表明李老师（）
A.缺乏专业发展意识
B.缺乏团队协作精神
C.能够尊重信任同行
D.鼓励同事自我提升
4.（单选题）在处理与同事的关系时，教师应做到（）
A.顾全大局，秉公办事，团结一致
B.耐心教导，循循善诱，不偏不倚
C.相互尊重，相互学习，取长补短
D.相互理解，互通情况，密切配合
5.（单选题）下列关于家访的做法不恰当的是（）
A.忌“指导”——对教育问题不要给家长建议
B.忌“独白”——与家长交流不要唱“独角戏”
C.忌“教训”——不要居高临下教训家长
D.忌“揭短”——不要当着学生的面向家长告状
解析：了解学生是教师热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。当学生缺少学习兴趣时，教师就应该深入了解学生，激发学生的学习动机，这是教师的职责。故选C
解析：从一定意义说，教师和家长实际是教育伙伴，他们之间是合作关系，都在为学生提供良好的早期教育而努力。尊重和信任家长是教师与家长建立和保持良好合作关系的一个重要前提。故选A
解析：题目中的李老师的不让新入职的王老师到他班上听课，说明李老师没能够充分尊重和信任同行，缺乏团队协作精神，故选B
解析：A项是教师处理与领导之间关系时应遵循的原则；B项是教师处理与学生关系时应遵守的原则，D项是教师处理与学生家长关系时应遵循的原则。故选C
解析：家访的目的是为了解决问题，帮助学生改正错误。教师在与家长沟通时要保持相互尊重的平等关系，才能赢得家长的理解和信任，达到教师与家长合作的应有状态，实现共同引导学生健康成长的目标。B.C.D三项说法均正确；在教育问题上，教师应给予家长正确的指导。因此本题选A
1.（单选题）下列哪项不是教师专业素质的内容（）
A.教师专业基础
B.教师专业品质
C.教师专业能力
D.教师专业发展
2.（单选题）一位幼儿园教师刚走进教师就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）
A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决
B.批评训斥学生
C.不予理睬
D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是大孩子了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”
3.（单选题）教师职业不是一种普通的职业，而是一种专业性的职业，体现了教师职业的（）。
A.一般化
B.具体化
C.专业化
D.职业化
4.（单选题）以下哪项不是新课程背景下教师角色转变的要求（）
A.教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
B.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
C.教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者
D.教师从传统的传到授业解惑转变为课堂的管理者
5.（单选题）“学高为师，身正为范”，教师的言论行为.为人处世的态度会对学生产生潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色
A.示范者角色
B.传道者角色
C.研究者角色
D.朋友角色
解析：教师的专业素质包括：教师专业基础.教师专业品质.教师专业知识结构.教师专业能力结构。故选D
解析：教师专业观，是说教师职业不是一种普通的职业，而是一种专业性的职业，教师需要经过系统的专门培训，掌握一定的专业知识和技能。故选C
解析：新课程背景下要求教师角色有所转变：教师从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；教师从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。故选D
解析：“学高为师，身正为范”，教师具有给学生做表率的责任。教师的言论行为.为人处世的态度会对学生产生潜移默化的作用，其榜样作用能激起学生强烈的认同和模范的愿望。这是教师的示范者角色的主要内容，故选A
1.（单选题）托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）
2.（单选题）随着时代的进步，新型的.民主的家庭气氛正在形成，不过随着孩子的自我意识逐渐增强，还有很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心，教师应当（）
A.放弃对家长配合自己工作的期望
B.督促家长，让家长成为自己的助教
C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D.忽视家长，与学生直接沟通
3.（单选题）有学者说：“教师的修养可以分为三种境界：职业境界——经师。专业境界——能师。事业境界——人师。”传道.授业.解惑属于（）境界
A.经师
B.能师
C.人师
D.都不属于
4.（单选题）对于学习困难的学生，优秀教师总是能够耐心地给予反复指导。支持他们这样做的关键因素是其（）
A.知识水平
B.敬业精神
C.教学水平
D.教学风格
5.（单选题）董老师上游戏课时，小明总是爱举手，但答题经常出错；小强不爱举手，但老师点他答题却总能答对。老师的下列做法中，最合适的是（）
A.批评小明总出错，表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手，批评小强不发言
C.批评小明总出错，批评小强不发言
D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手
解析：从托尔斯泰这句话可以看出，一个完美的教师不仅要热爱事业，而且还必须要热爱学生，因此，教师首先应该关心学生.了解学生。故选A
解析：教师应该尊重家长，树立家长的威信，与家长建立良好的家校合作机制，从而一起做好教育工作。故选C
解析：教师的修养分为经师.能师.人师三种境界，所谓经师是指教师要像传教布道一样，严肃.严谨.严格地对待教育教学工作，做一个不'误人子弟’的.充分合格的教师。所谓能师是指教师是具有教育智慧的专家型.研究性教师，有深厚的专业功底，有独特的教学艺术和风格，有出色的教学成果，有对教育教学的研究和探索，直至著书立说。人师是教师人格修养的最高境界。'经师易得，人师难求’，人师以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德.才.情给学生潜移默化的.终身得益的影响和感化。故选A
解析：“爱岗敬业”是教师职业道德的核心，是教师职业的本质要求，要求教师应该忠诚于人民教育事业，志存高远，勤思敬业，甘为人梯.乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题目的优秀教师耐心，反复辅导学习困难的学生，正是体现了他们的敬业精神。故选B
解析：上课积极回答问题，既可以培养学生的口头表达能力，又能培养学生的思维能力。对于小明，教师应该表扬其勇于发言的行为，不能因其答错而指责，而是应该进一步启发其多思考，达到掌握知识的目的；对于小强，教师要鼓励其多举手发言。故选D
1.（单选题）教物理的杨老师结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源开设了不少创新性物理课程，这表明杨老师具有（）
A.全面发展理念
B.和谐发展理念
C.长善救失意识
D.课程开发意识
2.（单选题）“学高为师，身正为范”是指教师专业素质中的（）
A.专业知识和师德修养
B.专业能力和师德修养
C.专业知识和心理素质
D.专业能力和教育理念
3.（单选题）王老师在学校上课时经常“留一手”，关键的知识点总是不给学生讲清楚，公开要求学生到自己在校外开办的补习班学习，收取学费，表明王老师（）
A.缺乏师德修养
B.教学实践能力不强
C.缺乏健康的心理素质
D.缺乏正确的教育理念
4.（单选题）范老师在教育不听话的学生时，经常使用讽刺.挖苦的言辞，让学生非常难堪，范老师的行为（）
A.可取，这是范老师认真负责的表现
B.可取，这是有效的教育方法
C.不可取，这种方法效果不好，可以选择让学生站着上课的方式
D.不可取，表明范老师缺乏良好的专业品质
5.（单选题）李老师的教学技术精湛，课堂充满活力，深受学生欢迎，而雷老师缺乏教学方法，课堂沉闷，学生们比较反感。两位老师的不同表现反映了（）
A.职业知识的差异
B.职业知识的差异
C.职业能力的差异
D.职业认同的差异
解析：探究性的物理实验是之前没有的，杨老师运用现有的资源和教学内容来进行课程创新，体现了一种课程开发意识。故本题选D
解析：“学高为师”是指教师博学多才，对所教学科或内容的精通，主要指教师专业的本体性知识和文化性知识，“身正为范”主要是指教师的道德品质对学生的示范作用。故本题选A
解析：王老师为了赚钱，不顾学生的学习和发展，没有起到一个老师应有的示范作用，是缺乏师德修养的表现。故本题选A
解析：教师的专业品质包括教育理念.教育情感和师德修养等方面，题干中范老师的教育方式显然专业品质低下的表现。故本题选D
解析：两位老师在教学技术和教学方法上的差距，属于职业能力的差异。故本题选C
1.幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展，（）是幼儿园教师工作的重要特点
A.因材施教
B.素质教育
C.循序渐进
D.保教结合
2.刻苦钻研业务知识，不断提高教育教学能力和水平。这体现了教师（）方面的职业行为规范
A.教书育人
B.爱岗敬业
C.爱国守法
D.为人师表
3.《文心雕龙》是我国第一部文学理论专著，其作者是（）
4.下列选项中，不属于东晋文学家陶渊明的作品的是（）
A.《岳阳楼记》
B.《桃花源记》
C.《归去来兮辞》
D.《归园田居》
5.阅读下面文段,回答问题。子曰:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语·为政》)【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是（）
A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合
B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端
C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂
D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值
解析：幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄|培养幼儿良好的情，注重其健康、积极的情感培育；培养幼儿探索环境、适应社会的能力；等等。“教”是指幼儿园的教育教学，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。故选D
解析：教书育人是教师的崇高职责，能否自觉地做到教书育人，是衡量教师职业道德水平高低的重要标志。幼儿园教师要做到教书育人，具体的践行要求体现在：（1）对幼儿有爱心。爱是教书育人的桥梁。教师出爱是沟通幼儿心灵、启迪幼儿智慧的金钥匙。根据幼儿的身心发展特点，教书育人不能是教师简单传授知识和观点的过程，而应是教师与幼儿相互影响、共同探究的过程，师爱则有力地推动着教书育人的实践，赋予这一过程以活力。（2）以身立教，为人师表。在幼儿的心中，教师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准。这就要求幼儿园教师在保教活动中,不仅要把知识传授给幼儿，还要严格要求自己，严格规范自己的言行，以身作则，用高尚的品行去影响幼儿。（3）刻苦钻研业务知识，不断提高教育教学能力和水平。幼儿园教师只有勤于钻研，掌握多方面的专业知识和技能，善于总结教育工作中的经验和教训，扬其所长，避其所短上才能在教书育人工作中取得突出的成绩，促进幼儿富有个性地发展
解析：《岳阳楼记》作者是范仲淹
解析：这句话的意思是：光学习不思考会越来越糊涂，光思考不学习会越来越危险。C项释义正好相反，故C项错误
1.（单选题）有人说,凡是知识都是科学的,凡是科学都是无颜色的,并且在追求知识时,应当保持没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大,我也认同。但我们要知道,只要是一个活生生的人,便必然有颜色。对无颜色的知识的追求,必定潜伏着一种有颜色的力量,在后面或底层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果,也决定一个人对知识是否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（）
A.研究态度
B.价值取向
C.道德水准
D.兴趣爱好
2.（单选题）血液是由红细胞.白细胞.血小板.血浆等成分组成的。目前先进的医学技术强调成分输血，因为在临床使用上往往不需要全血，只采用一种或几种血液成分来治疗即可。因此，人造血液也不需要与全血成分完全一致。现在已有血浆代用品上市，血小板代用品也已经开始研究，目前许多国家着重于开发红细胞代用品。血液中红细胞最主要的功能是红细胞中的血红蛋白运输氧气的能力。如果能合成出负责搬运氧分子的血红蛋白，人造血液的关键难题就迎刃而解。根据材料内容，下列对“成分输血”理解正确的一项是（）
A.成分输血是分离全血有效成分，根据患者需要输血
B.成分输血是与全血成分不完全一致的人造血浆
C.成分输血是只采用一种或几种血液成分的人造血液
D.成分输血是应用血浆代用品代替全血的输血治疗
3.（单选题）定义：①心境是一种比较持久的.微弱的.影响人的整个精神活动的情绪状态。②激情是一种强烈的.短暂的.然而是爆发式的情绪状态。③激是在出乎意料的紧急情况下所引起时情绪状态
典型例证：(1)怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇(2)风声鹤唳，草木皆兵(3)感时花溅泪，恨别鸟惊心
上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个
4.（单选题）农业考古学家可以重新发掘出我们祖先被遗忘的智慧。例如，纳巴塔人在两千年之前占据着险恶的内盖夫沙漠，他们把这一地区很少发生的大暴雨的雨水引灌到灌溉沟渠与蓄水池中。这一方法被用来重建这一地区的古代农场，这些农场现在也能生产出很高的谷物产量。上述文字中“方法”一词是指（）
A．纳巴塔人占据险恶的内盖夫沙漠
B.纳巴塔人兴建灌溉沟渠和蓄水池
C.纳巴塔人用大暴雨的雨水来灌溉
D.重建这一地区的古代农场
5.（单选题）孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为（）
A.走路身体一定要端正
B.自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C.对学生下命令一定要正确
D.教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
解析：“只要是一个活生生的人,便必然有颜色”,意思是任何一个人对事物都有自己的判断,有自己的选择。每个人所拥有的生活经历和思维模式都不同，所以面对相同的事物时看法和判断也会不同，即包含了自己潜意识下的选择及取向，联系后文的“方向与成果”，B项“价值取向”最符合文意
解析：分析三个定义的区别：心境是“持久的.微弱的”，激情是“短暂的.爆发式的”。应激产生的原因是“出乎意料的紧急情况”，故例证(1)属于激情，例证(2)属于应激，例证(3)属于心境。故选D
解析：这道题看似考查“方法”一词的含义，实则是对之前“这个”代词的指代考查。根据临近原则，不难判断答案应该就在“这一方法”的前一句，即“把这一地区很少发生的火暴雨的雨水引灌到灌溉沟渠与蓄水池中”，简单地说就是“用火暴雨的雨水进行灌溉”，所以，本题的正确答案为C
解析：孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
A.《我的老师》
B.《谈骨气》
C.《母校》
D.《用宽容之心对待学生》
2.（单选题）下列选项中，采用引用法来优化标题的是（）
A.《谈骨气》
B.《用宽容之心对待学生》
C.《赠人玫瑰手留余香》
D.《对“五道杠”少年不妨多些宽容》
A.直入主题式
B.设置悬念式
C.描写抒情式
D.委婉迂回式
A.排比式
B.设问式
C.引言式
D.比喻式
5.（单选题）议论文的论证方法不包括下列哪一项（）
A.举例论证
B.引用论证
C.比喻论证
D.道理论证
解析：记叙文开头方法有多种，易于操作和掌握的方法有直入主题式.设置悬念式.描写抒情式。《心思系着两个故事》开头文笔委婉生动，引起读者在思想感情上的共鸣。故正确答案选C
解析：议论文的论证方法包括举例论证.引用论证.道理论证.对比论证四种方法。举例论证是指运用典型事例来证明论点的方法，通常是通过列举典型事例，具体有力地证明中心论点，增强论证的效果；引用论证，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题.说明道理，增强说服力；道理论证是指在议论文中用自己的语言通过讲道理的方法来解释论点；对比论证是通过正反相互对立的事物的比较，对事物的本质特征进行揭示和论证。故正确答案选C
1.新手教师工作一年左右后，其主要任务已经转向如何组织教育教学活动，如何指导幼儿学习等，这说明他进入了（）
A.顺应阶段
B.发展阶段
C.适应阶段
D.专业化阶段
2.教师专业发展阶段包括顺应阶段、适应阶段、（）和专业化阶段
A.研究阶段
C.同化阶段
D.平衡阶段
3.老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差，老师应采取的措施是（）
A.点名批评，制止这种行为
B.继续游戏，完全视而不见
C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室
D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力
4.王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）
A.教学情境
B.职业生存
C.学生发展
D.教学设计
解析：新手教师工作一年左右进入适应阶段，在这一时期，教师的主要任务已经转向了如何组织教育教学活动，如何指导幼儿学习，有效、有技巧地处理幼儿出现的特殊问题等。故选C
解析：本题主要考察教师专业发展的基本阶段。教师专业发展阶段包括顺应阶段、适应阶段、发展阶段和专业化阶段，故选B
解析：尽管不同教师对课堂控制的程度不同，但维持一定的教学秩序是进行有效教学的前提。教师要激发儿童的学习动机，进行班级管理，组织课堂教学，处理教学中的偶发事件等，题干中教师在组织规则游戏时遇到开小差的学生应该灵活处理，要尊重幼儿，故选D
解析：辛苦却没有达到目的，显然与态度无关，而C、D两项是王老师与其他教师的共性，也没有太大关系，应寻找王老师与其他老师的不同，即自身教学方式方法的不同。故本题选B
辛苦却没有达到目的，显然与教学态度无关，而是和怎么教，也就是具体的教学方式方法有关系，排除A选项。教学方式是指为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的一整套方式组成的、师生相互作用的活动。王老师讲课的态度是好的，方式方法不对。应该选择B。教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备，对于一堂课的教学质量影响不大。教学组织形式通常为班级授课制，影响也不大。因此排除C,D
1.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师（）
A.不能平等对待学生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
2.素质教育第一次正式提出是（）
A.1993年《中国教育改革和发展纲要》
B.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》
C.1999年《关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定》
D.2006年《中华人民共和国义务教育法》
3.《学会生存》一书中认为教育的四大支柱是（）
A.学会认知、学会学习、学会思考、学会生存
B.学会学习、学会做人、学会做事、学会思考
C.学会认知、学会生活、学会做事、学会生存
D.学会学习、学会生活、学会做事、学会生存
4.我国中小学教育中的“双基”是指（）
A.基础知识和基本能力
B.基础认识和基础能力
C.基本认识和基础能力
D.基础认识和基本能力
5.素质教育的根本宗旨是（）
A.促进人的全面发展
B.提高全面民族的素质
C.面向全体学生
D.提倡学生的个性发展
解析：题干中宋老师的做法，说明他不能很好地调适自己。教师在工作与生活中常常会产生各种各样的不良情绪，这就需要教师有强烈的职业责任，要学会进行自我调适，故选B
解析：1993年2月《中国教育改革和发展纲要》提出“中小学要由'应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色”。素质教育成为新时期教育改革的关键词和风向标
解析：1972年法国教育思想家埃德加·富尔向联合国教科文组织提交了一份名为《学会生存》的研究报告，这份报告中富尔论述了教育的四大支柱：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存
解析：20世纪80年代，我国教育改革受到世界终身教育思潮的冲击和影响，许多有识之士已经认识到传统应试教育的诸多弊端，明确提出了中小学教育应当以基础知识和基本能力的“双基”教育为主
解析：1997年原国家教委印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。”故选B。A\C\D都是素质教育的具体内容和要求
1.以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师（）“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励，但依然看不到好转的迹象，不知道是方法不对还是……？看来我得找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”
A.善于自我反思
B.缺乏探索精神
C.善于引导学生
D.缺乏问题意识
2.雷老师每个学期末都会对自己的教学工作进行回顾和总结，期望新学期能给学生们呈现更精彩的课堂教学。这表明雷老师（）
A.缺乏问题意识
D.善于自我反思
3.以下哪一项属于正规的教师专业教育（）
A.参加职前培训
B.参加各种教育学术活动
C.自己学习教育理论知识
D.师范学校的学历、学位教育
4.给同学们布置很多作业，上课时反复强调考试作文的重要性，但就是不见同学们的写作水平提高，王老师最需要反思的是（）
5.新课程改革要求教师高度重视交往与合作能力的培养，以下说法不正确的是（）
B.同科教师之间还可以在一起讨论教学方法，合作设计教学课程
C.努力成为师生关系的艺术家，积极与学生进行交流
D.可以和学生无话不说，成为亲密无间的好朋友
解析：用日志记录自己的教育心得就是一种自我反思。自我反思是教师的一种重要品质，是教师专业发展的重要途径。故本题答案选A
解析：对自己的教学工作进行回顾和总结就是一种自我反思。自我反思是教师的一种重要品质，是教师专业发展的重要途径。故本题答案选D
解析：正规的专业教育是指在专门的教师教育机构中进行的，全日制的，系统的教育，并且专业教育的结果是获得相应的学历、学位及教师资格。故本题选D
解析：教师的交往与合作能力既包括教师之间的交往与合作，也包括师生之间的交往与合作，但是师生交往是有尺度的，过于亲密的关系不利于教育教学活动的开展。故本题选D
1.下列关于幼儿教育目标的说法正确的是（）
A.幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情
B.教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据
C.教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征
D.幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的
2.（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化
A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容
3.社会需求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据
A.幼儿身心发展特征和规律
B.教育机构
C.政府
D.父母
4.实施幼儿园德育最基本的途径是（）
A.教学活动
B.亲子活动
C.阅读活动
D.日常生活
5.建立合理的生活制度可以培养幼儿的哪种习惯？（）
A.遵守纪律的习惯
B.良好的生活习惯
C.自我保健的技能
D.艰苦朴素习惯
解析：制定幼儿园教育目标的依据：①教育目的。幼儿园教育目标是根据教育目的，并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的。②幼儿身心发展的特点和可能性。教育目标的制定必须适合幼儿身心发展的年龄特征
解析：我国幼儿园教育的目标是我国教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想
解析：教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求
解析：《纲要》也指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”，因此，一日生活是实施幼儿园德育最基本的途径
解析：幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，幼儿园一日生活能使幼儿按照一定的规律和要求，积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情，形成良好的生活、卫生习惯
1.小娜是她们班班长，她带领着班委会的成员维护班级的纪律，组织各种团体活动，大家觉得自己在这个班级里像是一个大家庭里一样，认可老师都说她们班的班委是整个年级最好的。此时的班级处于（）
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
2.在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）
A.组织和团结集体
B.建设学生干部队伍
C.提出共同目标
D.形成正确的集体舆论
3.班级建设设计最重要的是制定（）
A.建设的目标
B.实现目标的途径
C.具体方法
D.工作程序
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.语文课程的基本理念有（）
①全面提高学生的语文素养②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主.合作.探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
解析：处于形成期的班集体班干部开始发挥核心作用，凝聚力开始显现，大多数学生在班集体中获得了归属感
解析：班级组建之初，班级成员互不认识，每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。同学彼此之间处在新奇并互相观察状态，对班主任的依赖性较强，班级工作主要由班主任主持。这一时期是班主任工作最繁忙的时期，主要任务是形成正确的集体舆论
解析：目标能起到很好的导向和激励作用，所以班级建设中最重要的是设计奋斗目标
解析：平行管理的提出者为马卡连柯，是指班主任通过对集体的管理区间接影响个人，又通过对个人的直接管理区影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式
解析：语文课程的基本理念有：①全面提高学生的语文素养；②正确把握语文教育的特点③积极倡导自主.合作.探究的学习方式④努力建设开放而有活力的语文课程
1.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化。这种教学方法是（）
B.示范法
C.演示法
D.现场教学法
2.讲授法的基本方式包括（）
A.讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、讲读、报告
C.讲述、讲评、讲读、讲演
D.讲述、讲评、讲读、报告
3.乌申斯基认为儿童是靠形式.颜色.声音和感觉来进行思维的。这体现了（）教学原则
A.直观性
B.启发性
D.巩固性
4.三年级学习“求平均数”的教学中，王教师先请学生说说从情境图中提出数学问题（谁收集的最多？谁收集的最少？他们一共收集多少个？平均每人收集了多少个？等等）再让学生分析讨论哪个问题提得最好，最终确定“平均每人收集了多少个？”为要研究的问题。通过教学提高了学生的分析能力。这种教学策略是（）
A.先行组织者策略
B.问题教学策略
C.发散.集中教学策略
D.反思教学策略
5.我国当前教学改革的重心是（）
A.实施素质教育
B.减轻学生负担
C.建立合理的课程结构
D.改革教学方法
解析：演示法是教师通过展示各种实物.模型.图片等教具，进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的方法。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物或现象产生变化，从而使学生获得直接经验，培养学生的技能和技巧的教学方法。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，可知这种教学方法是演示法
解析：讲授法的基本方式可以分为讲述、讲解、讲读、讲演四种。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程；讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释和论证的过程；讲读是教师把讲述、讲解同阅读教材有机结合，讲、读、练、思相结合的一种讲授方式。讲演则是教师向学生系统而全面地描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学结论的过程
解析：童依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。这体现了直观性教学原则
解析：教师在教学中提出问题是一项基本的教学策略。不少研究发现，实施这一策略的要义是提出“有效的问题”。编制有效的问题，可从下列几方面考：提出“假设”的问题，要求学生对一个假设的事物加以思考；提出“比较”的问题，对资料、观点、答案就其特征或关系比较异同；提出“可能”的问题，要求学生利用联想推测事物的可能发展；提出“整合”的问题，提供给学生多种资料、观点、原理，让学生演绎出新的观点；提出“类推”的问题，由已知原理.观点推出未知的原理.观点。王老师使用了“比较”等问题教学策略
解析：更新课程内容和形式.建立合理的课程结构依然是我国当前教学改革的重心，在实施整体改革和实验的策略中，课程的改革是关键
1.（单选题）教师组织幼儿通过视频.录音认识农场，这是采用的（）教学手段
B.模具直观
C.电化教具直观
D.语言直观
2.（单选题）教师组织幼儿通过教师形象地语言讲述来认识农场，这是采用的（）教学手段
3.（单选题）幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。这体现了教育教学活动的（）
A.科学性原则
B.直观性教学原则
C.发展性原则
D.活动性原则
A.活动性
B.直观性
C.具体性
D.协调性
5.（单选题）幼儿园教学活动要使每个幼儿在原有基础上得到最大限度的发展，这是（）教学原则的含义
A.积极性
B.科学性
C.思想性
D.发展性
解析：电化教具直观包括幻灯.录像.录音.唱片.电视.电影等
解析：语言直观：指语言的形象性描述
解析：发展性原则指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展。现在发展区域是指幼儿现有的发展水平。最近发展区域是指幼儿经过努力所能达到的发展水平。也就是说,教学不仅要适应幼儿当前的知识水平和能力,而且还要有一定的难度,要向幼儿提出经过努力才能达到的要求,从而促进幼儿知识水平和能力不断向前发展
解析：活动性原则是指在教育教学活动中应当让幼儿在主动的活动中来学习并获得发展
解析：发展性原则指幼儿园教育教学活动必须促进幼儿知识水平和体力.智力.情感.道德.个性等方面的发展,使幼儿从现在的发展区域向最近发展区域发展
1.（单选题）王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是（）
2.（单选题）新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。这就要求小学教师走（）之路，成为学习型教师
A.自主学习
B.探究学习
C.终身学习
D.合作学习
3.（单选题）教师专业精神的核心是（）
A.良好的师德修养
B.过硬的专业知识素养
C.良好的职业责任意识
D.良好的职业法律修养
4.（单选题）小学教师职业价值观的核心是（）
A.职业理念
B.职业道德
C.职业价值标准
D.职业能力
5.（单选题）刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥一番，该做法体现了宋老师（）
D.不能有教无类（www.gotu.top）
解析：辛苦却没有达到目的，显然与态度无关，而C.D两项是王老师与其他教师的共性，也没有太大关系，应寻找王老师与其他老师的不同之处，即自身教学方式方法的不同。故本题选B
解析：新课程对教师角色的期望有所改变。新课程对教师提出了师德高品位，专业高学识，能力多方位三个方面的挑战。因此，教师要走终身学习之路。成为学习型的教师。故选C
解析：职业责任意识是从事职业活动是遵循的道德规范和工作规则所表现出来的修养与品德，良好的职业责任意识是教师专业精神的核心。故选C
解析：职业价值观是指人对职业所具有的意义的看法。职业价值观的核心是职业价值标准，即对职业是否有价值.具有怎样的价值做出评价的依据或出发点，从经济生活出发评价一种职业与从精神生活出发评价一种职业，将会产生完全不同的评价，从而形成完全不同的价值观
1.（单选题）参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师（）
2.（单选题）在教育教学过程中，把学生按照“好.中.差”分为不同的层次进行教学，这种做法的好处不包括（）
A.节约教育教学资源
B.能够兼顾全体学生的发展
C.不同才能的学生都能得到应有的发展机会
D.能保证每个学生都得到个性化的发展
3.（单选题）张老师根据学生的特点，采取有针对性的教学，张老师的做法体现了他充分尊重了学生身心发展的（）
A.不平衡性
C.个别差异性
D.互补性
4.（单选题）普遍认为儿童的语言或动作技能的学习存在“关键期”，说明人的身心发展具有（）
A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.差异性
A.学生的个性发展
B.学生的品行发展
C.学生的知识习得
D.学生的身心健康
解析：教育分层是指在教育活动中把学生按照“好.中.差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。教育分层最大的优点在于节约教育教学资源，能够兼顾全体学生的发展，不同才能的学生都能得到应有的发展机会。故本题答案选D
解析：素质教育承认学生的个别差异，注重因材施教，充分考虑学生的个性特点，是一种个性发展教育。因此，教学要充分尊重学生的个体差异性，因材施教，充分发挥每个学生的潜能和主观能动性。故本题答案选C
解析：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。儿童在某些方面的学习和发展存在“关键期”，在关键期的学习和发展速度最快，效果最明显，这也充分体现了发展的阶段性。故本题答案选A
1.（单选题）幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）
A.运用材料的水平
B.确定游戏主题的水平
C.社会性发展的水平
D.建构形式发展的水平
2.（单选题）（）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
A.结构游戏
B.角色游戏
C.“娃娃家”
D.“白雪公主”
3.（单选题）关于幼儿游戏的说法不正确的是（）
A.游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容；
B.游戏符合幼儿身心发展的需要
C.游戏是幼儿特有的一种学习方式
D.幼儿学习的动力来自教师的要求
4.（单选题）传统的七巧板属于结构游戏的哪一种（）
A.积塑游戏
B.拼棒游戏
C.积竹游戏
D.拼图游戏
5.（单选题）儿童最早玩的游戏类型是（）
A.练习游戏
B.规则游戏
C.象征性游戏
D.建构游戏
解析：幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿社会性发展的水平
解析：结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
解析：幼儿学习的动力来自于他们自己
解析：传统的七巧板属于结构游戏的拼图游戏
解析：练习游戏，也称作感知运动游戏，主要在感知运动时期（0-2岁）出现
1.教师的专业理念包括（）
A.专业态度
B.教育理念和专业道德
C.A和B
D.以上都不正确
2.苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）
A.本体性知识
B.条件性知识
C.实践性知识
D.文化知识
3.弟斯多惠说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师劳动具有（）
B.长期性
C.示范性
D.复杂性
4.对小学低年级的学生来说，在教学内容上应对讲一些比较具体.浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）
A.稳定性
5.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是刺激的（）
A.获得
B.消退
C.泛化
D.分化
解析：教师的专业理念包括专业态度.教育理念和专业道德三个方面的内容。专业态度是教师对自己从事的职业所持有的基本态度。教育理念是指教师对教育事业所持有的理想和信念。专业道德是教师在教育教学活动中处理人际关系所要遵循的基本准则和职业操守
解析：1.教师的知识结构是由本体性知识.条件性知识.实践性知识和文化知识四方面组成。（1）本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。包括学科基础知识和基本技能技巧.本学科的发展历史和趋势，学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。(2)条件性知识是指教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论.心理学基本理论，教育管理学.比较教育.教育改革与实验.现代教育技术知识等。(3)实践性知识指的是教师灵活完成教育实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。(4)文化知识指的是教师满足学生基本知识需求应有的人文科学.社会科学和自然科学等知识
解析：教师劳动的复杂性是指教师劳动的对象是青少年，影响青少年发展的因素是多方面。同时教师的任务要既教书还要育人，教师的工作是一个运用智力的过程，是一种综合使用.消化.传递.发现科学知识.技能的复杂的脑力劳动和体力劳动。教师劳动的示范性是指教师主要是用自己的思想.学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。同时，模仿是青少年学生的一个重要的学习方式。教师劳动的创造性是由教育对象的特殊性和教育情境的复杂性所决定的。教师劳动的长期性是指教师的劳动是为未来培养人才，而培养人需要经历一个长期反复的过程
解析：发展的阶段性是指个体心理的发展是由一个个具体的发展阶段组成的，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。儿童身心发展的阶段性决定了教育者必须从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，选取不同的教育内容，采取不同的教育方法。比如，对幼儿园的儿童，由于其认知处于前运算阶段（形象思维），所以其教育方式要避免抽象语言和手段，要多采用形象生动.直观性强的教学方法和手段。故选B。稳定性指的是在一定社会和教育条件下，受教育者身心发展阶段.年龄特征.发展顺序.变化速度大体是一致的，具有一定的稳定性；可变性。不平衡性：指的是人的身心发展不是匀速进行的，各个部位各种功能的发展是不平衡的。这种不平衡性表现在两方面：一是指同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的；二是指不同方面在不同发展时期的发展是不平衡的。差异性是指由于每个人的遗传素质.教育条件以及社会环境的不同，儿童的心理发展都有自己的速度与节奏等，会出现一定的个别差异；还会出现不同的学生有自己不同的能力倾向性
解析：条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，便条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激类似的刺激也能诱发其条件反应。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应
1.在教育教学过程中，把学生按照“好、中、差”分为不同的层次进行教学，这种做法的好处不包括（）
A.越来越多的人选择教师职业
B.学校有专门的教师公招考试
C.尊师重教成为一种社会风气
D.教师需要具备专门的知识和技能
3.教物理的王老师多年来重复使用一套教案，教学内容陈旧，教学方法单一，对这种做法评析不正确的是（）
A.这是不负责任的做法
B.表明王老师在教学方面不思进取
C.多年教同一科目，这种现象难以避免
D.王老师没有履行应尽的义务
4.下列选项中，体罚或变相体罚学生的是（）
A.迟到的学生被扣操行分
B.打架的学生到教师办公室接受批评
C.让犯错的学生抄写唐诗三百遍
D.学生破坏公物的事情被告知家长
5.最近，上数学的张老师在课上提问小明，小明却什么也答不出，张老师当着全班同学责问小明，“是不是你父母离婚影响了学习成绩”，张老师的做法（）
A.不正确，侵犯了小明隐私
B.不正确，应当私下和班干部讨论小明家的情况
C.正确，张老师关心小明的家庭情况
D.正确，提醒小明专心学习
解析：教育分层是指在教育活动中把学生按照“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给予不同层次的学生以不同的教育资源。教育分层最大的优点在于节约教育教学资源，能够兼顾全体学生的发展，不同才能的学生都能得到应有的发展机会。故本题答案选D
解析：《教师法》第八条第（六）款规定，教师有“不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平”的义务。这项义务实际上是国家对教师不断提高自身素质的基本要求。故本题答案选C
解析：变相体罚的现象包括罚学生长跑、面壁、体力劳动、过度抄写等，C选项让学生抄写三百遍显然是过度抄写，属于变相体罚。故本题答案选C
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。张老师当着全班同学的面说出小明父母离异的事，属于侵犯别人隐私的行为。故本题答案选A
1.（单选题）幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7,说明幼儿（）
A.主要依靠具体形象进行理解
B.只能理解事物的表面现象
C.能客观的理解事物
D.不理解事物的相对关系
2.（单选题）幼儿道德发展的核心问题是（）
A.亲子关系的发展
B.同伴关系的发展
C.性别角色的发展
D.亲社会行为的发展
3.（单选题）猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（）
B.应激
C.心境
D.情感
4.（单选题）在意外的紧急情况下所产生的适应性情绪反应是（）
A.热情
C.激情
D.应激
解析：这是由于幼儿不理解事物的相对关系
解析：亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题
解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态
1.（单选题）教育学、心理学基本理论，教育管理学、现代教育技术知识等方面的知识属于教师知识结构中的（）
2.（单选题）苏霍姆林斯基曾说过：“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。”这里他强调的是教师的专业知识中必须包括（）
3.（单选题）孙老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明孙老师处于教师成长的（）
4.（单选题）钟老师总是在开家长会时，强调自己如何想提高学生的成绩，并要求家长能够支持陪同，钟老师的成长阶段是（）
5.（单选题）（）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径
A.教学反思
B.教学实践
C.课堂教学
D.校本培训
解析：1.教师的知识结构是由本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面组成。（1）本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识。包括学科基础知识和基本技能技巧、本学科的发展历史和趋势，学科认识世界的独特视角和方法以及相邻学科知识等。(2)条件性知识是指教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论，教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。(3)实践性知识指的是教师灵活完成教育实践活动所具备的知识，如一般教学法知识。(4)文化知识指的是教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识
解析：教学反思是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径
1.（单选题）“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
2.（单选题）地理老师在教学中使用地球仪，这种直观是（）
A.模象直观
B.实物直观
C.语言直观
D.抽象直观
3.（单选题）“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）
A.启发性原则
B.因材施教原则
D.直观性原则
4.（单选题）通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清。了解学生的学习水平。也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题。了解班级、学校或地区的教育教学质量。这体现的是教学评价的（）功能
A.诊断
B.反馈和激励功能
C.管理
D.调控
5.（单选题）王老师在运用自己编制的试卷时发现，优等生和后进生的得分没有拉开差距，说明王老师的试卷（）
A.难度比较高，产生了天花板效应
B.效度比较高
C.区分度比较低
D.信度不高
解析：启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动学生学习的自觉积极性，引导他们主动学习，已达到对所学知识的理解和掌握
解析：模象直观是直观教学类型之一．指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯片、录像、电影等
解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”意思是，对不同人，根据其自身情况找到最适合自己的价值。这体现了因材施教原则
解析：教学评价的诊断功能——诊断教学问题。一是诊断教师的教学水平。通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、教学手段的运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清。二是诊断学生的学习水平。也可以了解学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题。三是诊断班级、学校或地区的教育教学质量
解析：区分度是指问卷能够顺利地区分开高水平与低水平的能力。难度是指试题的难易程度，难度太高出现地板效应——大家的分数都很低；难度太低出现天花板效应——大家的分数都很高；信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性；效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度
1.（单选题）评价者运用一系列评价方法确定被评价者的优势与缺陷、矛盾与问题、解决的策略与方法等。这体现了幼儿园教育评价的（）
A.诊断功能
B.导向功能
C.监督功能
D.调节功能
2.（单选题）幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的
A.方法和手段
B.性质和特点
C.原则和规律
D.原则和方法
4.（单选题）德国幼儿教育家（）被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园，这是第一所真正意义上的幼儿教育机构
A.福禄贝尔
B.罗伯特欧文
C.夸美纽斯
D.洛克
5.（单选题）（）创办了为平民子女服务的幼儿园“乡村儿童团”
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.晏阳初
解析：幼儿园教育评价的目的在于获得改进管理和保教质量的依据，促进教育改革，提高保教质量
解析：制定幼儿园教育目标的依据：①教育目的。幼儿园教育目标是根据教育目的，并结合幼儿园教育的性质和任务提出来的。我国幼儿园的目标是培养全面发展的幼儿，体现我国教育目的的基本精神。②幼儿身心发展的特点和可能性
解析：德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”。他创办了世界上第一所幼儿园。1837年，福禄贝尔在德国布兰肯堡创办了所招收1-7岁儿童教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构
解析：陶行知他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育，创办了“乡村儿童团”.
1.（单选题）某小学开设了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应发展的哪一特点？()
B.稳定性
C.可变性
2.（单选题）学生的学习不具有哪个特点（）
A.属于接受学习
B.具有直接性的特点
C.受多方面多层次的因素影响
D.按预定教学计划系统连续地进行
3.（单选题）认为“一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。”这是下面哪种理论的观点？（）
A.有意义接受学习理论
B.认知结构学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
4.（单选题）学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护（）
A.老师
B.校长
C.未成年人
D.管理工作人员
5.（单选题）班上发生有学生的财物丢失，班主任为了搜寻被偷财物，让学生干部对班里学生进行搜身检查，该班主任的做法（）
解析：不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。稳定性指的是在一定社会和教育条件下，受教育者身心发展阶段、年龄特征、发展顺序、变化速度大体是一致的，具有一定的稳定性；可变性：而在不同的条件下，同一年龄阶段的儿童的发展有可变性。顺序性指人的心理发展在整体上是按照一定顺序进行的，是从低级向高低发展，而且是不可逆、不可逾越的，并且在不同的文化背景下和不同的个体身上都表现出较高的一致性
解析：学习的主要特点是：（1）学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。（2）学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地知道下进行的。（3）学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。(4)学生的学习是在学校班集体中进行的
解析：人本主义学习理论强调为学习者创设一个良好的学习环境，强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我选择、自我激励、自我实现，在教学方法上，主张以学生为中心，放手让学生自我选择、自我发现。有意义接受学习理论认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。建构主义学习理论注重以学习者为中心的主动建构。布鲁纳说：“不论我们选教什么学科，务必使学生理解（掌握）该学科的基本结构”。属于认知结构学习理论观点
解析：我国《未成年人保护法》第四十条规定：“学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。”故选C
1.（单选题）三年级学习“求平均数”的教学中，王教师先请学生说说从情境图中提出数学问题（谁收集的最多？谁收集的最少？他们一共收集多少个？平均每人收集了多少个？等等）再让学生分析讨论哪个问题提得最好，最终确定“平均每人收集了多少个？”为要研究的问题。通过教学提高了学生的分析能力。这种教学策略是（）
C.发散、集中教学策略
2.（单选题）在教学工作的基本环节中，上好课的先决条件和重要保证是（）
A.备课
B.上课
C、课外作业的布置与批改
D、课外辅导
3.（单选题）对待学生的态度要一视同仁，不讽刺或挖苦学生，这是（）对教师的要求
A．人际交往规范
B．教育教学行为规范
C．思想道德行为规范
D．社会行为规范
4.（单选题）教师在与领导的交往中要做到：尊重领导，服从安排，正确摆正个人利益和工作大局的关系，将（）放在首位
A．学校的需求
B．教师的需求
C．领导的需求
D．学生的需求
5.（单选题）教师的仪表行为要以（）为前提
A．大众的审美
B．自己的想法
C．当前的潮流
D．学生的欣赏水平
解析：教师在教学中提出问题是一项基本的教学策略。不少研究发现，实施这一策略的要义是提出“有效的问题”。编制有效的问题，可从下列几方面考：提出“假设”的问题，要求学生对一个假设的事物加以思考；提出“比较”的问题，对资料、观点、答案就其特征或关系比较异同；提出“可能”的问题，要求学生利用联想推测事物的可能发展；提出“整合”的问题，提供给学生多种资料、观点、原理，让学生演绎出新的观点；提出“类推”的问题，由已知原理、观点推出未知的原理、观点。王老师使用了“比较”等问题教学策略
解析：备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备好课是上好课的先决条件和重要保证，只有备好课才有可能上好课
解析：《教师法》规定了教师具有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这说明教师在教学中有充分的自由和自主权。但对于教师来说，如何端正教学态度，如何激发学生学习的兴趣和求知欲望，如何组织好教学过程，以及何钻研业务，认真备课，达到最佳教学效果等是必须认真对待和不断探索的问题。不同的教育教学行为会收到不同的效果。对待学生的态度要一视同仁，不讽刺或挖苦学生，这是教育教学行为规范对教师的要求
解析：教师在与领导的交往中要做到：尊重领导，服从安排，正确摆正个人利益和工作大局的关系，将学校的要求放在首位；互相理解，互相支持。这是教师职业行为规范中人际交往行为规范的内容。故选A
解析：教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。作为一名教师，要慎重地把自己的仪表行为调到符合学生的欣赏水平上，对他们施以良好的影响。教师必须在为人师表的宗旨下打扮整洁朴实、美观大方，充分地把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生；言行举止应谨慎谦和、文明礼貌；为人应热情真诚、落落大方，给学生树立一个既值得尊敬，叉和蔼可亲的形象。故选D
1.手足无措表现了哪种情绪状态？（）
A.表情
2.不仅能把行为与道德规则相比较，而且能够体验到经过这种比较后产生的相应的情绪状态。这是（）幼儿道德感发展的表现
3.以“生活教育”为理念，创办中国化.平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（）
4.我国第一所公立幼稚师范学校———江西实验幼师的创办者是（）
C.黄炎培
5.（）是生活常规教育中最基本的办法
A.操作法
B.集中训练与个别指导
C.示范讲解法
D.随机教育
解析：陈鹤琴开创了我国儿童心理的科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早的学者之一。他先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育师资培训事业作出了不可磨灭的贡献
解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。随机教育法是教师利用偶发事件进行及时.灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小.认知水平低.生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育
1.提出“试误说”学习理论的心理学家是（）
A.斯金纳
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.布鲁纳
2.学生形成新的人生观.自然观，认识人与自然关系中的善与恶，规范人与自然的交往行为，这体现了学校德育的（）
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
3.当班集体已经有了核心人物，协助班主任开展各项工作时，该班集体的发展处于（）
A.自主活动阶段
B.核心形成阶段
C.组建阶段
D.成熟阶段
4.马老师是三年级（2）班班主任，这一批刚入学的新生让他比较头疼，无论什么事情都得他亲自去管，同学们都非常依赖他。这个时期的班级处于（）阶段
5.（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础
解析：文献分析主要是对已有研究的历史发展与现状以及综述者的评价.建议.预测等进行分析，作品分析是个案研究中的一种重要方法。在教育科研中，通过可搜集以下三类产品作为研究对象.①反映一个地区或一所学校的教育工作情况的材料，如各种有关方针政策的决定和指示、通告、工作计划、工作报告、报表、总结、会议记录、统计材料、规章制度、日志、信件等。②反映教师教育、教学工作情况的材料，如教师工作计划、教案、班主任日志、日记、教学工作总结、教研组会议记录、听课笔记、班会记录等。③反映学生的学习情况、知识水平、思想状况、心理状态等的材料，如日记、作文、书信、绘画、工艺作品、各种作业、实验报告、试题试卷、记分册等等。因此题中通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是作品分析法
解析：发展的顺序性：指人的心理发展在整体上是按照一定顺序进行的，是从低级向高低发展，而且是不可逆、不可逾越的，并且在不同的文化背景下和不同的个体身上都表现出较高的一致性。发展的方向性：指人的发展在整体上有若干基本的方向。尤其是身体运动的发展方向，具有与神经成熟的方向相一致的梯度。一是头尾梯度——人的身心发展是“从头部到下肢”顺序进行的；二是近末梢梯度——发展是“从身体的中心部位向末梢（边缘）部位”进行的
解析：最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。拉伯雷有影响力的领域是在文学，维多里诺认为环境优美、风景秀丽、安静有序是办好学校的重要条件之一，儿童的身心在良好的学习环境和愉快的气氛中会得到和谐的发展。创办了“快乐之家”。夸美纽斯则是班级授课制的提出者
1.下列不属于新课程中强调的“学生观”有（）
A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是独立意义的人
D.学生是可教的人
2.不属于设计教学法的理论基础的是（）
A.儿童中心主义
B.兴趣主义
C.教育即生活
D.复式教学
3.指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定的要求组合起来进行活动的结构是（）
A.教学内容
B.教学方法
C.教学组织形式
D.教学策略
4.西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）
5.学习动机的两个基本成分是（）
A.学习需要和学习期待
B.学习需要和学习成绩
C.学习成绩和学习期待
D.学习压力和学习成绩
解析：新课程中的“学生观”包括：学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人
解析：设计教学法的理论基础：①儿童中心主义，教学活动以儿童为本位；②兴趣主义，学习过程中应不断提起儿童的兴趣；③教育即生活，学校即社会，强调“在做中学
解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况.个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”意思是，对不同人，根据其自身情况找到最适合自己的价值。这体现了因材施教原则
解析：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统
1.张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿，这表明张老师（）
A.具有反思意识
B.具有敬业精神
C.缺乏心理调试能力
D.缺乏终身学习理念
2.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生进行纠正，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（）
3.入职不久的张老师在和朋友聊天时说：“当老师真没意思，生活单调，而且赚不了大钱”，而且张老师平时工作表现非常消极，说明该教师（）
A.没有树立正确的世界观和人生观
B.没有树立正确的教师职业价值观
C.缺乏师德修养
4.弄虚作假.骗取教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴
A.3
B.4
C.5
D.6
5.根据《儿童权利公约》，缔约国承担尊重儿童维护其身份包括法律所承认的（）而不受非法干扰的权利
A.国籍
B.姓名
C.家庭关系
D.国籍、姓名及家庭关系
解析：张老师的行为主要是由于没有很好地控制自己的不良情绪，缺乏心理调适能力。故选C
解析：面对学生的正确纠正，杨老师虚心接受并给予表扬，体现了他鼓励学生思考，鼓励学生敢于质疑，而不是一味接受知识，这同时也能激发学生的创新意识。题干的叙述对A.C.D三项均有体现，因此本题选B
解析：题干中张老师的表现是缺乏职业价值观的体现，他没有找到教师职业的乐趣和真正价值，对教师职业缺乏特殊的情感。故本题选B
解析：《教师资格条例》第19条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴
解析：《儿童权利公约》第8条规定，1.缔约国承担尊重儿童维护其身份包括法律所承认的国籍.姓名及家庭关系而不受非法干扰的权利。2.如有儿童被非法剥夺其身份方面的部分或全部要素，缔约国应提供适当协助和保护，以便迅速重新确立其身份
1.对学生进行学习方法指导，最终的目的是让学生（）
A.学会生存
B.学会思考
C.学会学习
D.学会分析
2.个体在解决问题过程中表现出思维沿着许多不同的方向扩展，其认知方式属于（）
A.具体型
B.抽象型
C.辐合型
D.发散型
3.班级具有以下特点（）
①学习性②不成熟性③教育性④社会性⑤组织性
A.①②
B.③④⑤
D.④⑤
4.以下不属于班集体管理内容的有（）
A.班级组织建设
B.班级日常管理
C.班级学生的家庭管理
D.班级活动管理
5.班主任在班级管理中的地位不包括（）
A.是班级人际关系的艺术家
B.是班集体的设计者
C.是班级组织的领导者
D.是班级制度的贯彻者
解析：对学生进行学习方法指导，最终的目的是让学生学会学习
解析：具体型学生善于比较深入的分析某个具体观点或情境。这类学生在结构化教学方法（如演绎法和讲解法）之下，易于接受。抽象型学生对事物进行认知时，能够看到问题的多个方面，可以避免刻板印象，能够进行抽象程度较高的思考。这类学生在非结构教学方法（如归纳法或者发现法）下表现得更好。辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。发散型认知方式则是指个体在解决问题过程中表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念
解析：班级的特点:（1）班级具有教育性。表现在对学生的社会化，促进学生的个性化。（2）班级具有社会性。班级是社会关系性的场所（3）班级具有学习性。对于班级中的学生来说，基本任务是学习。学生学习是为了将来进入社会生活做准备。（4）班级具有不成熟性。班级区别与其他社会组织，它是一个非成人组织，学生正处于身心发展的过程之中，尽管发展的水平因学生的年龄而异，但就其整体对于成人来说，学生是社会中的未成熟者
解析：班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。(1)班级组织建设。(2)班级日常管理。(3)班级教育力量管理。（4）班级活动管理。其中班级教育力量的管理主要是指班主任对影响班级发展的各种教育力量的协调，主要包括学校教育力量.家庭教育力量以及社会教育力量
解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者，协调班级人际关系的艺术家
1.以提升教育对象的智慧水平为目标的教育的是（）
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
2.教科书又称（）
A.教材
B.课本
C.讲义
D.参考书
3.新课程改革中，课程结构转变的目标是（）
A..强调学科本位
B.维持科目众多的局面
C.加大学科课程
D.整体设置课程门类和比例，实现课程均衡性.综合性和选择性
4.教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式是（）
A.班级授课制
B.贝尔——兰喀斯特制
C.复式教学
D.分层教学
5.保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想.情境.音乐等强化教学效果的方法是（）
A.纲要信号教学法
B.探究发现教学法
C.暗示教学法
D.范例教学法
解析：智育是向学生传授知识、训练技能、培养智能的教育活动，是以提升教育对象的智慧水平为目标的教育
解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分
解析：新课改中课程结构转变的目标就是实现课程的均衡性、综合性和选择性：改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
解析：贝尔--兰喀斯特制又称为"导生制"，产生于18世纪末19世纪初工场手工业向大机器工业过渡的时期，其创始人是英国一位名叫贝尔(AndrewBell）的牧师和一位名叫兰喀斯特（JosephLancaster）的教师。贝尔——兰喀斯特制的具体做法是：教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者--“导生”去教年幼的或学习差的学生
解析：暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治罗扎诺夫子20世纪60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果
1.（单选题）创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）
A.儿童化
B.教育化
C.安全与卫生
D.绿化和美化
2.（单选题）“教师创设环境的过程中，一直在采纳和吸收幼儿的建议并请幼儿参与，让幼儿参与玩具、材料的投放。”这是在遵循什么原则（）
A.发展适宜性原则
B.安全性原则
C.参与性原则
D.开放性原则
3.（单选题）《未成年人保护法》规定，任何经营场所不得向未成年人出售（）
A.生活用品
B.烟酒
C.保健药品
D.违禁物品
4.（单选题）学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施（）的行为
A.批评教育
B.侮辱人格尊严
C.体罚、变相体罚
D.体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
5.（单选题）学校应当贯彻国家教育方针，促进学生全面发展。学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施（），提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展
A.九年义务教育
B.义务教育
C.素质教育
D.全面教育
解析：创设幼儿园物质环境首先要强调的是安全与卫生
解析：参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程
解析：西北民歌是指流行在陕西、山西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古中、西部等省区的民歌。其中以“花儿”和“信天游”最具代表性。“花儿”是一种民歌的名称，流行在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。故正确答案是C
解析：京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当。花脸是行当“净”的俗称。故正确答案是C
1.（单选题）（）课程的过程性评价主要考察学生学习本科学的态度、参与课堂活动积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力
A.数学
B.语文
C.美术
2.（单选题）讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）
A.可逆思想
B.类比思想
C.树形结合思想
D.极限思想
3.（单选题）我们通常所说的科学是指（）
A.社会科学
B.人文科学
C.自然科学
D.航天科学
A.16世纪以后
B.17世纪以后
C.18世纪以后
D.19世纪以后
5.（单选题）下列关于科学的说法错误的一项是（）
A.科学是一种知识体系
B.科学是一种特殊的探究自然的活动
C.科学是一种看待世界的方法和态度
D.科学技术水平是时代的特征是一成不变的
解析：数学课程的过程性评价主要考察学生学习本科学的态度、参与课堂活动积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力
解析：事物从量变到质变，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想
解析：通常所说的科学是自然科学的简称。故选C
解析：对于科学的概念的理解应该把握三个特征：（1）科学是一种知识体系。（2）科学是一种特殊的探究自然的活动。（3）科学是一种看待世界的方法和态度。故选D。科学技术水平是时代的产物，是随着时代和历史的进步在不断进步和变化的
1.（单选题）学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
2.（单选题）关于中学生记忆发展的特点说法错误的是（）
A.中学阶段是人的记忆力发展的高峰期
B.记忆的容量日益增大，短时记忆广度接近成人
C.机械记忆逐渐成为主要的记忆手段
D.抽象记忆的发展速度较快，逐渐占据主导地位
3.（单选题）血液是由红细胞、白细胞、血小板、血浆等成分组成的。目前先进的医学技术强调成分输血，因为在临床使用上往往不需要全血，只采用一种或几种血液成分来治疗即可。因此，人造血液也不需要与全血成分完全一致。现在已有血浆代用品上市，血小板代用品也已经开始研究，目前许多国家着重于开发红细胞代用品。血液中红细胞最主要的功能是红细胞中的血红蛋白运输氧气的能力。如果能合成出负责搬运氧分子的血红蛋白，人造血液的关键难题就迎刃而解。根据材料内容，下列对“成分输血”理解正确的一项是（）
4.（单选题）根据下列定义和典型例证回答问题
定义：①心境是一种比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态。②激情是一种强烈的、短暂的、然而是爆发式的情绪状态。③激是在出乎意料的紧急情况下所引起时情绪状态
典型例证：①怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇②风声鹤唳，草木皆兵③感时花溅泪，恨别鸟惊心
5.（单选题）词语理解的技巧包括（）①提炼词语的解释要点；②联系文段背景；③结合上下文语境；④分析指代意图；⑤注意特殊标点；⑥注意词语所在语句的成分分析
C.④⑥
解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区
解析：中学生随着年龄的增长，理解记忆逐渐成为主要的记忆手段
解析：分析三个定义的区别：心境是“持久的、微弱的”，激情是“短暂的、爆发式的”。应激产生的原因是“出乎意料的紧急情况”，故例证（1）属于激情，例证（2）属于应激，例证（3）属于心境。故选D
解析：阅读材料时，对词语理解的技巧主要有：提炼词语的解释要点；联系文段背景；结合上下文语境；分析指代意图；注意特殊标点；注意词语所在语句的成分分析。故选D
1.（单选题）（）是生活常规教育中最基本的办法
2.（单选题）教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育的方法是（）
A.2，3
B.2.5，3.5
C.3，4
D.3.5，4.5
4.（单选题）弄虚作假、骗取教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，自撤销之日起（）年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴
A.3B.4C.5D.6
5.（单选题）“学校年度工作计划、发展规划、学校改革方案等都是校领导决定的，学校教师无权干涉”。这种说法（）
A.错误，教师具有参与学校民主管理的权利
B.错误，制定学校的发展规划和改革方案等是教师的职责
C.正确，校长才有权决定学校的发展规划
D.正确，教师和校领导应该有不同的分工
解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育
解析：随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容
解析：《教师法》第七条第（五）款规定，教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理”的权利。具体地说，教师有权听取校长的工作报告，讨论学校年度工作计划、发展规划、学校改革方案、教职员工队伍建设等重大问题，并提出意见按和建议。故本题答案选A
1.（单选题）“杯弓蛇影”是下列哪种现象（）
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激比较
D.行为强化
2.（单选题）一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不能吃肯德基，这种做法属于（）
A.内在强化
B.负强化
C.替代强化
D.惩罚
4.（单选题）学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）
A.行为主义的学习理论
B.人本主义的学习理论
C.社会观察的学习理论
D.认知心理派的学习理论
5.（单选题）某学生由于进步明显，老师取消了对他的处分，这种强化方式是（）
A.正强化
C.消退
解析：发展到集体阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气
解析：建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作
解析：卢梭在抨击传统教育的基础上提出教育的三要素是人的教育、事物的教育、自然的教育
解析：班级管理者要科学地确定班级管理计划的目标就需要分析现状
1.（单选题）不属于设计教学法的理论基础的是（）
2.（单选题）教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者——“导生”去教年幼的或学习差的学生，这种教学组织形式是（）
3.（单选题）下列哪项不是教师职业行为规范的要求（）
A.爱国守法
B.明礼诚信
C.爱岗敬业
D.终身学习
4.（单选题）对待学生的态度要一视同仁，不讽刺或挖苦学生，这是（）对教师的要求
5.（单选题）教师的语言行为是指教师在教育、教学过程中，根据学生的具体特点和教学内容的需要，以传授知识、介绍经验、（）为目的而使用的一门工作语言
A.指导学习
B.指导活动
C.培养感情
D.交流感情
解析：为全面贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强中小学教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德水平和整体素质，本着指导性要求与禁行性规定相结合的原则，对中小学教师职业行为提出了以下规范要求：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。明礼诚信是我国公民基本道德规范，故选B
解析：教师的语言行为是指教师在教育、教学过程中，根据学生的具体特点和教学内容的需要，以传授知识、介绍经验、交流感情为目的而使用的一门工作语言。教师的语言行为既于属客观现实活动，即传授知识、交流感情的活动，又是一种艺术活动，是二者有机结合的产物。教师的语言有着非常严格的要求
1.（单选题）（）是幼儿游戏的基础和源泉
A.教师的指导
B.家长的影响
C.同龄人的经验
D.幼儿的生活经验
2.（单选题）下列游戏中，属于创造性游戏的是（）
A.智力游戏
B.音乐游戏
C.角色游戏
D.体育游戏
3.（单选题）信息处理能力主要在于信息的（）、分类、管理和运用
B.评价
C.操作
D.公开
4.（单选题）下列不属于即时通讯软件的是（）
B.MSN
C.ICQ
D.博客
5.（单选题）关于网络信息交流的特点，下列表述不正确的是（）
A.正式交流和非正式交流的樊篱被打破
B.主动与被动、单向与多向交流的统一
C.空间界限不复存在
解析：幼儿的生活经验是幼儿游戏的基础和源泉
解析：创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的、特有的游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等
3.运用比较的逻辑方法，得到对事物的新认识。将不同事物的信息放在一起比较，寻求对事物的新认识。5.运用综合的逻辑方法，获得对问题的整体认识。运用综合方法把信息检索获得的信息做一个整合，从而完整地认识问题，解决问题
解析：信息处理能力主要在于信息的筛选、分类、管理和运用
1.（单选题）广义的教学，包括所有（）的共同活动
A.教与学
B.教师与教师
C.人与人
D.学与学生
2.（单选题）下列关于教学设计的论述错误的是（）
A.教学设计具有灵活性的特点
B.教学设计的方案一般不能修改
C.在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价
D.教学设计需要用系统的方法进行设计
3.（单选题）在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是（）
4.（单选题）在PowerPoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是（）
5.（单选题）对课件在日常课堂中的作用的描述不正确的一项是（）
A.激发和提高学生的学习兴趣
B.有利于教师观念的转变
C.提高教师的教学水平
D.不能直观地展示教学内容
解析：广义的教学，包括所有教与学的共同活动
解析：教学设计具有灵活性的特点，教学设计的方案可以根据实际需要进行适当修改；在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价；教学设计需要用系统的方法进行设计
解析：课件在日常教学中的作用主要表现在以下几个方面：（1）激发和提高学生的学习兴趣；（2）有利于教师观念的转变；（3）提高教师的教学水平。课件本来就可以更加直观的把教学内容展示给学生，故D项错误
1.（单选题）下列不属于中学社会性发展特点的是（）
A.自我意识增强
B.性成熟带来性意识的萌发
C.人际关系发展
D.更喜欢学习
2.（单选题）学生分析问题的能力还不完善，对一个问题往往只从一个角度解释，所以容易遭受挫折和负面情绪。教师应该指导学生从多个角度看待问题，以发现问题的积极意义，从而产生健康的情绪。这种情绪培养的理论基础主要是()
A.詹姆士一兰格的肌体知觉即是情绪的理论
B.坎农一巴德（博德）的丘脑情绪理论
C.艾里斯（埃利斯）的情绪ABC理论
D.伊扎德等的情绪的动机一分化理论
3.（单选题）在理解词语时，双引号的作用不包括（）
A.援引观点
B.强调特称
C.反语讽刺
D.补充说明
A.纳巴塔人占据险恶的内盖夫沙漠
C.大洋底部裂陷扩展，地球自转速度减慢
D.大洋底部裂陷扩展，地球自转速度加快
解析：中学生社会性发展的特点：自我意识增强、性成熟带来性意识的萌发、人际关系发展的特点
解析：艾里斯（埃利斯）认为人的情绪是由人本身的思想（信念、观念）决定的。他认为激发事件只是引起情绪和行为后果的间接原因，个体对激发事件的认知和评价而产生的思想（信念、观念）才是引起情绪反应的直接原因。他提出一个解释人的行为的情绪ABC理论：A（Antecedent）指事情的前因：个体遇到的主要事实、行为、事件；B（Belief）桥梁：个体对A的信念和观念（思想）；C（Consequence）指事情的后果：事件造成的情绪结果。大多数时候，我们往往只注意到A与C之间的关系，忽略了C是由B造成的。实际上我们的情绪反应C是由B直接决定的。B如果是一个非理性观念，就会造成负向情绪。若要改变情绪状态，就必须驳斥非理性信念B，建立新观念并获得正向的情绪效果