1.了解人体主要关节名称及关节对人体活动的重要性。
2.学会简单保护关节的方法。
3.愿意积极参加到活动中。
活动准备：
1.已有经验准备：幼儿已有玩过小蚂蚁的手指游戏。
2.物质准备：红绿积木若干、《会动的关节》课件、音乐《公共汽车》。
教学过程：
一、手指游戏导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）
1.师：小朋友你们喜欢玩手指游戏吗？我们一起来玩手指游戏“小蚂蚁”吧！
2.提问：“你们刚才在玩手指游戏“小蚂蚁”的时候，身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”
小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，手指在动。这个胳膊手指为什么会动呢？因为身体上有关节，骨头和骨头连接的地方就是关节。
二、探索发现身体上会动的关节。
1.幼儿探索寻找身体上的主要关节。
我们身体上除了手上和胳膊上又关节还有什么地方也有关节呢？请小朋友们自己找找看看身体哪个地方有关节可以动，找出身上的关节，并上贴上标记。（引导幼儿寻找身体上的'关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等）
2.出示人体关节分布图，了解关节名称。
三、游戏“机器人与小朋友”，感知关节的作用。
1.你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩“机器人和小朋友”的游戏吧！（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小朋友，教师扮“工程师”发出口令。两队分别运积木，比赛看哪队先将积木运到指定的位置。）
2.讨论：为什么小朋友队运的快，机器人队运的慢？
3.师幼共同小结。
四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。
1.图一：幼儿互相推拉抢玩具。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？”
2.图二：幼儿游戏奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？”
3.图三：幼儿从高处往下跳。提问：“这样玩的时候容易发生什么问题？”
4.讨论：“这些现象会使小朋友关节受伤？那我们应该怎样保护关节呢？”
5.小结。
五、随音乐《公共汽车》离开活动场地。
现在让我们一起坐公共汽车把我们认识的关节去告诉其他小朋友吧！
1.幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称。
2.感知关节与人体活动的关系。
3.初步懂得保护关节的重要性。
活动重点：
知道各关节所在的位置。
活动难点：
了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。
1.人体关节图片2.音乐3.薯片桶
活动过程：
一、导入环节
视频导入，通过观看钢琴家演奏，发现弹钢琴时手指在活动，骨头和骨头连接的地方叫做关节。
二、基本环节
（一）律动发现身体能动的部位。引导幼儿在游戏中探索发现会动的关节。
1.先跟教师一起做律动,发现身体中能动的关节。
2.教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上标记。
3.游戏结束，师幼互动，找出不同位置的'关节。
（二）出示关节图，引导幼儿认识身体的各个关节。
（三）游戏：
1、指关节位置。
2、说关节名称。
3、师幼一起跟着音乐再活动身体的各个关节。
（四）认识关节的重要性。
1.在其中一名幼儿肘关节处套上薯片桶，模仿教师动作，通过对比发现关节的重要性。
2.小结：关节会使我们的活动灵活方便,对人体活动和运动有很重要的作用，所以我们要把它保护好。
（五）谈话保护关节。
教师：关节能帮助我们做很多运动，我们要怎样保护关节？你有什么好方法？
三、结束环节
教师小结:既然关节对我们来说如此的重要，那么我们平时在锻炼中应该注意安全，不推拉挤撞、不爬高低，不提重物，互相谦让，避免摔伤；注意走路和跑步的姿势；多吃钙制食品等。
四、延伸活动:
日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，增强自我保护的意识。
1、了解人体主要关节及名称，感知关节对人体活动的重要作用，并体验运动的快乐。
2、初步懂得保护关节的重要性，学会简单保护关节的方法，增强自我保护意识。
了解人体四肢主要关节及名称，感知关节的运动功能，并体验运动的快乐。
初步懂得保护关节的重要性，学会简单保护关节的方法，增强自我保护意识。
1、《健康歌》的视频。
2、“亲亲一家人”手偶。
3、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）
一、会弯腰的一家人。
1、导入部分。
——今天老师邀请了亲亲一家人来和我们小朋友做游戏，咦，他们在哪里呢？找一找。
——“瞧，他们在这儿呢。”老师摇动手向幼儿打招呼“我们是亲亲一家人，小朋友们好！”
2、教师逐一伸出手指念儿歌。
——多亲热的一家人呀，伸出你的大拇指，弯一弯
——拇指是爷爷，胡子一大把。来，问声爷爷好。幼儿“爷爷好”
——食指是奶奶，戴着老花镜。问声奶奶好。幼儿“奶奶好”
——中指是爸爸，排队站中间。问声爸爸好。爸爸好
——无名指是妈妈，笑着把我夸。问声妈妈好。妈妈好
——小指是谁呀？小指就是你们自己吗，聪明又可爱。五指握握紧，亲亲一家人。
二、灵活的关节。
1、引导幼儿发现关节。
——刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，手指一弯一弯的，动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢？（因为有关节）
——什么叫关节呢？骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。出示图片：关节
——手指这里的关节叫手指关节。
A、教师与幼儿玩“举重”游戏后，讨论：举高东西时靠胳膊的什么部位？
B、教师组织幼儿玩“高矮人”游戏后，讨论：人为什么能变高变矮？（下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，告诉幼儿各关节的名称，并活动各个关节。
——我们的'身上除了有手指关节、肩关节、膝关节外，还有别的关节吗？我们一起来找找看？
（如颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、手指关节、髋关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等，并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。）
——来，动一动你的腕关节，看看它能做哪些动作？
3、游戏。
王老师要和你们做个游戏，不弯曲肘关节，你能摸到自己的耳朵吗？）幼儿自由尝试
4、游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节和胳膊肘。，一队扮小精灵，教师发出口令。两队分别运玩具，比赛看哪队运的玩具多，两队互换角色重复游戏。
引发幼儿讨论：为什么小精灵队运的多，机器人队运的少？人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏图片，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。除此之外我们平时还要多运动、锻炼身体，让我们的骨骼健康成长。但是锻炼的时候不能太用力，以免损伤我们的关节。
三、师生共舞《健康歌》，结束活动。
下面请小朋友们和老师一起跳《健康歌》来活动活动我们的关节，体验运动带给我们的快乐。
活动设计背景幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标：认识身体中的常用关节。
2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
3、技能目标：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
活动过程
音乐：
小毛驴进场
基本环节：
1、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；
（2）引出机器人和我们的不同；
（3）请工程师把机器人改造得更灵活。
2、利用人体模型讲解关节
（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的'关节
（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
3、探讨关节的作用。
有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
4、保护我们的关节。
关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
5、改进了的机器人进场。
启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。
【设计意图】
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。本活动通过幼儿自身的活动和有趣的关节游戏、关节表演等内容，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现"关节"、认识"关节"及了解"关节"在人体中的作用，提高自我保护意识，学会在运动中保护关节的方法。
1.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
一、活动内容健康活动：
会动的关节
二、活动目标
(一)通过有趣的游戏活动,探索身体上的部分关节,知道关节能使身体弯曲。
(二)知道保护关节的简单常识。
三、活动准备
(一)教师事先在手上画好"亲亲一家人"
(二)知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)
四、活动过程
(一)开始部分
1.师幼问好。
2.谈话导入。
师：拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。
(二)基本部分
1.认识关节。
师：刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。我们的手指头为什么会弯曲呢
教师边讲边示范：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨头，在骨头与骨头相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。
2.找找身上主要的关节，并学习其名称。
(1)幼儿寻找身上的主要关节。
(2)出示人体关节分布图，学习关节名称。
人体主要的关节有指关节、腕关节、肘关节、膝关节、踝关节、趾关节、肩关节、髋关节等。
(3)师引导幼儿体会各关节的作用。
师引导幼儿耸耸肩，转转手腕，伸伸手指，弯弯胳膊，扭扭腰等，让幼儿体会关节可使身体弯曲的作用。
3.认识关节的作用及重要性。
(1)出示情境图，引导幼儿找出哪些关节参与运动了。
(2)引导幼儿讨论关节对人体运动的重要性。
4.讨论怎样保护关节。
(1)幼儿观看图片，师引导幼儿说说这样的行为会导致什么后果。
(2)师幼总结保护关节的方法。
师：那我们该怎样保护我们的关节呢
师：因此我们平时时多吃钙制食品，给关节补充足够的营养;要经常锻炼身体，锻炼的时候不能太用力，以免损伤我们的关节;活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪，避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。
(三)结束部分让关节动起来吧!----师幼做韵律操。
五、活动延伸探索人体中除了关节外还有哪些部位会动
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的`效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣；
2、认识并了解人体主要关节的名称；
1、物质准备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、知识经验准备：学过《身体音阶歌》的'律动。
认识身体不同部位的关节
了解各关节的名称
一、开始部分
谈话导入:出示双手，引出什么是关节？
小朋友们手指在游戏时，为什么会灵活弯曲呢？(引导幼儿讨论)
二、基本部分
1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么？
2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。
3、游戏：《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。
4、游戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动：一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说
6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、结束部分
跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
1、了解人体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。初步懂得保护关节的重要性,增强自我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习,培养幼儿的合作能力、观察能力、表现能力、模仿能力及思维能力。
3、引发幼儿对人体的好奇心,体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景
“有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的身体》这一主题活动而生成的。通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体是非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉而又陌生的“有趣的关节”这一以科学为主要领域的综合主题活动。本活动通过幼儿自身的活动和应用现代多媒体教学，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的`探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备
1、多媒体电脑、“人体关节”课件、欢快的音乐、《健康歌》
2、关节会活动的木偶娃娃一个
3、幼儿操作用具：人体关节图5张，记号笔、印章、小贴画等
4、知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等）
一、创境激情初步感知
播放欢快的音乐,幼儿自由舞蹈,活动全身。教师引导幼儿在跳舞的过程中去发现自己身上会动的地方,并鼓励幼儿大胆表现。
二、尝试体验发现探索
1、导入：出示木偶,教师操作让木偶动起来,鼓励幼儿大胆模仿木偶动作，并引导幼儿观察说出木偶（或自身）什么地方在动？怎么动的？
2、对比游戏----双手摸
通过双手摸自己的五官等部位，在对比中让幼儿发现“关节”——引入“关节”这一概念
3、幼儿通过对自身的充分体验，找一找身上有关节的部位。
三、合作交流强化认知
1、幼儿分成五个小组，分发人体关节图,让幼儿选择自己喜欢的材料，用自己喜欢的方式在人体四肢的主要关节处做上记号。
2、请幼儿演示“人体关节”课件,引导幼儿认识四肢主要关节的名称，让幼儿感知各部位关节的运动方式。
3、评价小组交流结果。
四、情感渗透深化主题。
教学目标
知识目标
1、说出关节的各结构名称及其作用。
2、知道体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。
能力目标
明确观察目的，有序地观察关节的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
情感目标
1、通过关节的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2、在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。
本节知识结构
教材分析
关节在运动中起杠杆的作用，因此有关关节的内容，是本章的重点之一。而关节的基本结构和功能，是本节的教学重点，关节的牢固性和灵活性的统一是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察关节，获得关节结构的感性知识，在这基础上再引导学生分析关节的牢固性、灵活性是由哪些结构体现？来突破重点和难点。
教法建议
学习骨连接的知识时，主要让学生弄清楚关节的结构和功能。谈到骨连接，学生首先反应出来的就是关节。可以先问问学生，人可以做各种复杂的动作，但人的一块骨能否做出动作呢？人的整体位移和局部的活动都是由不同的骨连接在一起完成的，让学生说说他们最熟悉的动作的完成需要哪些骨的参与（学生说不出具体名称不要紧，重要的是学生能知道一个动作的完成要靠不同骨的共同作用）。告诉学生骨和骨组成了骨的连接，其中活动自如的骨连接有一个专用名称那就是关节。关于关节的结构，有条件的学校最好分组实验，观察猪的关节，观察时让学生结合课本上关节的结构示意图，辨认各部分名称。教师最好出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1、用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？
2、观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？
3、观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？
4、用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
这样使观察目的性强，有利于学生观察能力的培养。
同时可以启发学生针对关节面接触的面积是大有利还是小更有利，进而思考关节面为什么形成关节头和关节窝，而不是两个平面或是两个头、两个窝等问题，让学生从关节的功能上理解其结构组成上的特点以及结构与功能相适应的关系。
有关关节的牢固性和灵活性，可先让学生活动几个关节（如肩关节、腕关节、指关节、肘关节），体验关节的牢固性和灵活性，然后再由学生自己总结出关节的哪些结构特点体现了牢固性和灵活性。这样做。不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维能力。（不能进行分组实验的学校，教师一定要作好演示实验，并要利用挂图和模型进行讲述。）
在学生掌握关节结构功能的基础上，安排学生观察课文中的图IV－19，再结合实例简述骨连结的三种形式。
教学设计示例
先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。
板书：第三节关节
关节在运动中起着支点的作用。
引入新课后，让学生逐一活动肘关节、腕关节、膝关节等，使学生从外形上认识关节的多样性、牢固性和灵活性。接着指出关节为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。
让学生观察准备好的关节，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1、对照课本关节的结构示意图，辨认各部分名称。
2、用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？
3、观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？
4、观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？
5、用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
讨论：
1、关节的基本结构包括哪几部分？
2、为什么关节能够既灵活又牢固？
学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物投影仪汇报。
并总结关节的结构，边总结边板书（见板书设计）。
然后引导学生概括关节的牢固性、灵活性由哪些结构决定的。
得出：关节的`牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
理解关节结构和功能的统一。
在学生了解掌握关节结构功能的基础上，教师进一步提出：关节是活动的骨连接，其它骨连接与关节有哪些不同呢？
板书：二。骨连接的形式
演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与关节的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以关节为支点进行的。
引入：如何提高关节的牢固性和灵活性？
板书：三。体育锻炼对关节的影响：
应指出，经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。教师可举运动员、舞蹈演员等例子说明。
引入：关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使关节头从关节窝里脱出来而造成脱臼。
板书：四。脱臼和脱臼的急救
脱臼：是指关节头从关节窝中脱出来。此时，关节囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使关节复位。
最后教师可提出问题巩固课堂内容。
1、尝试发现身体各个部位的关节。
2、懂得一些保护关节的办法。
经验准备：对身体里的'骨头有初步的认识。
课件准备：“火柴人和小朋友”组图；“身上的关节”组图；“保护关节”组图。
一出示组图请幼儿判断火柴人是否能模仿动作
——这位小朋友都做了哪些动作？
——火柴人可以模仿这些动作吗？
二出示组图引导幼儿发现身体各个部位的关节
1、出示图片“身上的关节-人体骨骼图”，简单介绍关节的概念。
2、出示图片“身上的关节-关节帮我做动作”，引导幼儿看图做动作，发现身体各个部位的关节。
三出示组图引导幼儿了解保护关节的方法
——关节虽然能帮我们完成许多动作，但它们也很容易受伤，我们要懂得保护关节。
——这些做法对吗？为什么？
1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
一、幼儿玩体育用具
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）
2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）
二、学习上肢各关节名称
1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的.真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
三、音乐游戏"机器人"
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
四、儿歌游戏《拇指歌》结束。
附：《拇指歌》
大拇哥，二拇哥，小手腕儿摇摇张老三，李老四，胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟，小小肩儿绕绕。
让幼儿了解人体主要关节的名称，知道关节能使身体弯曲。
教育幼儿要保护好自己的关节，不乱发脾气、不随便拉扯小朋友、不做危险的动作等。
初步培养幼儿保护关节的意识。
知识经验准备：幼儿已有玩过手指游戏的经验。
物质材料准备：人体关节模型、关节名称字卡、关节部位图片、音乐《健康歌》。
一、导入
谈话导入：师幼一起讨论平时是怎样锻炼身体的。
师：小朋友，你们平时是怎样锻炼身体的？
幼：跑步、拍球、跳舞、跳绳、做操、玩游戏……
师：哇！你们知道的锻炼方法真多，但是你们锻炼的时候，身体的哪个部位在动呢？
幼：胳膊、脚、腿、腰、脖子、关节……
师：哦，原来我们在锻炼身体的时候，身体的很多部位都在动，特别是关节部位，今天我们就来学习《会动的`关节》。
二、新授
认识关节，了解关节部位及作用。
（1）出示关节模型，教师向幼儿介绍关节部位，并让幼儿在自己的身上找到关节的位置。
师：关节就像一个个门，把骨头连接在一起，让身体能够弯曲。
（2）出示关节部位图片，让幼儿观察关节活动的过程。
师：看一看，说一说是哪些部位在运动？它们是怎样运动的？
（3）游戏：“机器人与小精灵”。教师当“工程师”发出口令：“机器人，变到脚，变到膝，变到腰，变到肩，变到头，请动一动。”“小精灵”根据“工程师”的口令迅速有节奏地活动相应的关节部位，还可请个别幼儿来当“工程师”发出口令，其他幼儿扮演“小精灵”。
讨论如何保护关节。
（1）师：我们平时怎样保护关节不让关节受伤、发病呢？
幼：不能拉扯小朋友、不做危险的动作、跑步的时候不能跑得太快、不能从很高的地方跳下来……
（2）教育幼儿在活动中保护关节。
师：小朋友们在游戏和锻炼中，要注意活动的方法，活动时胳膊、腿、腰、背等部位不能用力过猛，否则关节很容易受伤。
音乐游戏《健康歌》。
师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫《健康歌》，我们一起来运动一下吧！
教师小结：今天我们学习了关节的本领，知道了我们的关节能够弯曲、伸展，还能旋转，这些本领帮助我们做各种运动，小朋友们，我们也要保护好我们的关节，保护我们的身体，健康成长。
活动延伸：
区域活动：在科学区投放“人体关节模型”和“关节名称字卡”，让幼儿继续探索关节的秘密。
家园共育：请家长与幼儿一起阅读幼儿用书《会动的关节》，并和幼儿一起探索，进一步了解关节的功能，教育幼儿要保护好自己的关节。
一、活动目标
让幼儿认识并了解人体主要关节的名称，知道关节在人体活动中的重要性。
通过实际操作，让幼儿感受关节的运动，培养幼儿的观察力和动手能力。
引导幼儿学会简单的关节保护方法，培养健康的生活习惯。
二、活动准备
人体关节模型或图片。
音乐设备，播放轻快的音乐。
关节保护知识小卡片。
关节运动示范视频。
三、活动过程
导入新课
播放一段活泼的音乐，引导幼儿跟随音乐自由摆动身体。
教师提问：“你们在摆动身体的时候，觉得哪里在动呢？”
引导幼儿发现关节的存在，并简单介绍关节的作用。
认知关节
教师出示人体关节模型或图片，介绍主要关节的名称，如膝关节、肘关节、腕关节等。
让幼儿摸摸自己的关节，感受关节的位置和运动。
体验关节运动
播放关节运动示范视频，让幼儿观察关节的运动方式。
引导幼儿模仿视频中的动作，如弯曲膝盖、伸直手臂等。
教师提问：“你们做这些动作的时候，关节是怎么动的呢？”
探索关节的重要性
设计一个小游戏，比如“不倒翁”，让幼儿体验关节在保持身体平衡中的作用。
教师提问：“如果没有关节，我们的身体会怎样呢？”
通过讨论，让幼儿理解关节在人体活动中的重要性。
学习关节保护
教师出示关节保护知识小卡片，向幼儿介绍如何保护关节，如避免过度用力、注意保暖等。
总结与延伸
教师总结今天的学习内容，强调关节的重要性和保护方法。
四、活动反思
让幼儿了解人体主要关节的名称及关节在人体活动中的重要性。
通过活动，使幼儿学会简单的保护关节的方法。
激发幼儿探索人体奥秘的兴趣，培养幼儿积极参与活动的意识。
物质准备：人体关节模型、关节图片、音乐、运动器材等。
（一）导入
音乐律动导入，让幼儿跟随音乐自由活动身体，感受关节的灵活运动。
提问：“你们刚才活动时身体的哪些地方在动？是怎么动的？”引导幼儿发现关节的运动。
（二）认识关节
出示人体关节模型，让幼儿观察并了解关节的结构和特点。
教师讲解关节的名称和作用，使幼儿对关节有初步的认识。
通过图片展示，让幼儿认识不同部位的关节，并尝试说出它们的名称。
（三）探索关节
组织幼儿进行“找关节”游戏，让幼儿在自己身上找到并指出关节的位置。
分组进行“关节运动”比赛，看哪组能做出最多的关节运动动作。
（四）保护关节
教师讲解关节保护的重要性，引导幼儿讨论如何保护关节。
播放保护关节的动画或视频，让幼儿更直观地了解保护关节的方法。
教师总结保护关节的方法，如：避免过度使用关节、保持正确的姿势、进行适当的运动等。
（五）活动延伸
布置家庭作业：让幼儿回家后与家长一起探索更多关于关节的知识，并尝试记录下来。
在日常活动中，提醒幼儿注意保护自己的关节，避免受伤。
本次活动通过直观展示、游戏互动和讨论交流等方式，使幼儿对关节有了更深入的`了解和认识。同时，也激发了幼儿对人体奥秘的兴趣，培养了他们的探索精神。然而，在活动中也发现部分幼儿对关节的保护方法理解不够深入，需要在后续活动中加强巩固。
五、家园共育建议
家长可以与孩子一起观看关于关节的科普视频或图书，增加孩子的知识储备。
家长在日常生活中可以引导孩子注意保护自己的关节，如提醒孩子保持正确的坐姿、站姿等。
家长可以鼓励孩子参加适当的体育活动，锻炼关节的灵活性和力量。
通过本次《会动的关节》健康课的学习，相信幼儿们能够更好地了解自己的身体，掌握保护关节的方法，从而在日常生活中更好地保护自己的健康。
让幼儿了解人体主要关节的名称，并初步认识到关节在人体活动中的重要性。
通过活动，使幼儿学会简单的关节保护方法，增强自我保护意识。
激发幼儿对关节的探索兴趣，培养他们愿意积极参与活动的态度。
物质准备：人体关节模型、关节活动图、关节保护小贴士图片、音乐。
经验准备：幼儿已对人体有一定的认识，了解基本的人体部位名称。
音乐律动：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏自由摆动身体，感受关节的活动。
提问导入：引导幼儿说说在刚才的活动中，身体的哪些地方在动，是怎么动的。
二、认识关节
展示人体关节模型，介绍关节的名称和位置，让幼儿了解关节是连接骨头的地方，帮助骨头活动。
通过关节活动图，展示关节的灵活性和重要性，让幼儿直观感受关节在人体活动中的作用。
三、探索关节
小组活动：幼儿分组，每组一个关节模型，让幼儿触摸、观察、讨论关节的特点和功能。
四、保护关节
讲述关节保护的重要性，引导幼儿认识到保护关节对身体健康的意义。
展示关节保护小贴士图片，讲解正确的关节保护方法，如避免剧烈运动、注意保暖、适当锻炼等。
情景模拟：教师设置一些日常场景，让幼儿判断哪些行为对关节有益，哪些行为可能对关节造成损伤，并学会正确应对。
五、活动延伸
布置家庭作业：请幼儿回家后与家人一起找出身体上的其他关节，并尝试画出关节活动图。
活动反思：
本次活动通过让幼儿亲身参与、探索发现的方式，使他们对关节有了更深入的了解和认识。同时，通过情景模拟和讨论交流，幼儿学会了简单的关节保护方法，增强了自我保护意识。但活动中也存在一些不足，如部分幼儿对关节的认识还不够深入，需要在后续的活动中加强巩固。
让幼儿了解人体主要关节的名称和位置，知道关节能使身体弯曲和伸展。
通过活动，使幼儿初步了解关节对人体活动的重要性，学习简单保护关节的方法。
培养幼儿积极参与活动的兴趣和探索精神，体验运动的快乐。
物质准备：人体关节模型、关节名称卡片、关节保护图片、运动音乐。
经验准备：幼儿已有对身体部位的基本认识。
一、导入活动
听音乐做律动，激发幼儿参与活动的兴趣。
引导幼儿发现身体上可以动的部位，并初步了解关节的'概念。
二、探索发现关节
引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、膝关节、踝关节等，并在关节处贴上关节名称卡片。
通过模型展示，让幼儿了解关节的结构和功能，知道关节能使身体弯曲和伸展。
三、体验关节的作用
组织幼儿玩“关节动一动”的游戏，让幼儿感受关节的灵活性和重要性。
引导幼儿讨论：如果没有关节，我们会怎么样？让幼儿理解关节对人体活动的重要性。
四、学习保护关节的方法
出示关节受伤的图片，让幼儿了解关节受伤的原因和后果。
引导幼儿讨论如何保护关节，如：不做危险动作、运动前热身、冬天注意关节保暖等。
教师总结并强调保护关节的重要性，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。
五、活动结束
组织幼儿做放松运动，舒缓身体。
在班级设置“保护关节”主题墙，展示关节图片、保护关节的方法等，供幼儿随时观看和学习。
组织幼儿进行户外体育活动，让幼儿在实践中体验关节的作用和保护方法。