1、对幼儿进行爱的教育的重要性任莉幼儿园指导纲要中指出：幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移的影响并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。我从小学部调到幼儿园这几年，深有体会幼儿园的工作性质与小学大不相同，幼儿园更注重情感教育，对幼儿教师要倾注更多的爱，下面是我的几点看法。一让爱的教育融入课堂。心理学家研究发现整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期，俗话说：“三岁看小，七岁看老，人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终生受益。我一直思考这个问题面对着这么小的孩子讲大道理他也听不进去，我一边跟他奶奶沟通，
3、那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情，爱心是一种感情是一种催化剂，我们只有时刻把他带在身边，就一定会创造美好的明天”。刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，老师和小朋友，独立性强的幼儿能融入集体生活，胆小，性格内向的幼儿哭闹不停，这时就更需要教师付出自己的爱心和耐心，让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心三给幼儿的心灵存款学会感恩。感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通过一定的感恩内容，对受教育者实施的认恩，知恩，感恩，报恩和施
4、恩的人文教育，它需要多渠道，多方位，循序渐进潜移默化的来进行。我认为只有懂的爱的人才能知道感恩。感恩来自心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于能够促进相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人际关系，少些恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极地人生，拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望才会幸福。我在教学中注重对孩子进行感恩教育，经常收集一些感恩的传统故事羊羔跪乳，乌鸦反哺等在晨区活动中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促进幼儿感恩心理的形成。教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人，教师的言行
5、对孩子有着潜移默化得作用，因此教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，对于幼儿表现的关爱行为，应该不吝惜地说声：“谢谢。”幼儿天性爱模仿，当我们经常对幼儿说：“我爱你们”，“谢谢”，“请”，“对不起”。幼儿也经常会用礼貌用语。现在听人都在议论：“现在的人变得越来越自私，只为自己着想一点也没有想到别人。特别是孩子认为父母的付出是理所当然。可是我们是曾想到一切责任是否归于我们自己。三字经里说：人之初，性本善。幼儿是一张白纸，家长和老师是雕刻家，把孩子雕刻成一个怎样的人，难道不是我们的责任吗？所以更需要老师和家长共用进行教育，在爱和懂的感恩的教育下使孩子终身受益。在主题活动中，我设计了教学计划，开展