1初步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short。
2在正确听、说、认读的同时能用这几个单词来简单描述某物的特征。
3能听懂所接触的指示语，并能够按指令做出相应的动作。
【教学重点】听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】单词small中[l]的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备Let’slearn部分的课件。
3学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4教师准备所学单词卡片和图片。
【教学过程】
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2呈现新课(Presentation)
（1）游戏：猜动物。
T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:Itisanelephant.
T:Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit/Whatarethey
教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:WhataretheyTheyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。
注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
3趣味操练(Practice)
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：
s-m-a-l-lsmall,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5扩展性活动(Add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thepandahastwoblackeyes.
第二课时
1通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2能用“Lookat...Ithas...It'sso...”的句型介绍动物特征。
3进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall
【教学难点】have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。【教具准备】