1.以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，而后，以此解释异常行为，最后提出矫正。
2.特点：严谨、科学。
3.行为主义心理学的先驱：
（1）巴甫洛夫：经典条件反射（狗不仅在食物出现时流唾液，在与食物出现有关的任何其他刺激物单独出现时也流唾液）
（2）桑代克：老鼠走迷宫，“尝试-错误”定律
研究动物行为学习的先河，在尝试中，个体会犯很多错误，通过环境给予的反馈，个体放弃错误的尝试而保留正确的尝试，从而建立起正确的联结，这就是学习。
（3）华生：主张只能研究行为、环境决定论行为可以通过学习和训练加以控制，他不认为遗传因素起重要作用。
“刺激—反应模式”即R=f（S）S刺激R反应
“给我一打健康的婴儿，并在我设置的特定环境中教育他们，那么任意挑选其中的一个婴儿，不管他的才能、嗜好、性格和神经类型等种种因素如何，我都可以把他训练成我所选定的任何专家、医生、律师、艺术家、商人乃至乞丐和小偷”。
4.新行为主义者
（1）托尔曼：一切行为都是有目的的
（2）斯金纳：操作性条件反射理论创始人和行为矫正技术的开创者强化作用：（正强化、负强化）
（3）班都拉：“自我奖赏或批判”——自我奖赏或批判不必依靠外部
班杜拉以学习理论为基础，进一步提出人自身的能动作用，提出了社会学习理论，也称为模仿学习理论，社会学习理论，认为人类行为既不是单纯的取决于内力驱动，也不是单纯的被环境所摆布，人有自己独特的认知过程，他们不但参与行为模式的形成，而且可以参与人格的形成和保持。
5.社会学习理论的重要概念：
（1）替代学习或观察学习，它是指人们能够操纵符号，思考外部事物，可预见行为发生可能的结果，而不需要实际去体验它。这是社会学习理论中最重要的概念之一。
（3）人们可以调节控制自己的行为，而不是被外界所左右。
沃尔普把行为治疗定义为：行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，对待求助者不良行为的态度应该就事论事，在行为治疗中药治疗的东西就是不良行为，本身它不假设也不探讨在这些不良行为背后存在着什么更新的东西，但是对行为的直接治疗并不拒绝承认求助者内在认知和情感活动。
6.行为治疗的7个步骤
（1）对靶行为进行功能性分析
（2）对靶行为严重程度的标定
（3）靶行为矫正目标的制定
（4）编制并实施干预计划，增加积极行为，减少消极行为
（5）监测干预计划的实施，并根据情况进行调整
（6）结束阶段。一旦达到目标，即可逐步结束干预计划
（7）检验阶段。如果有靶行为复发，可给予辅助性处理
7.行为治疗技术的6个特点。
（1）注重靶行为的现实原因，而不是它的历史原因。
（2）以可观察的行为作为评价治疗效果的标准，这种行为可以是外显的，也可以是内隐的。
（3）依据实验研究，从中引申出假设和治疗技术。
（4）用尽量客观的操作的术语描述治疗程序，以便使治疗过程能够被重复。
（5）精心发现靶行为，并认真选择测量行为改变的方法。
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