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1、良好校风、教风、学风形成的建议学校的成败，或说学校教育的成败，关键不在于它有什么样的校舍，或有什么样的现代化教学设备。而在于它有什么样的校风。良好的校风、教风、学风是学校追求的管理目标，是培养名师，提高教育教学质量的根本保证，是促进学生、师生和谐发展的基础条件，是衡量学校内部管理的重要标志。校风，一所学校的风气，即全体教职工、学生在共同的目标指引下，经过长期的共同努力而形成的学习、生活等方面的一种特有的风尚。教师的教风和学生的学风都离不开校风。校风是衡量一所学校教学质量和精神风貌的重要标志。而教风在学风建设中起着基础性的重要作用，教风与学风也相互影响，相互制约。优良学风是优良教风的必然要求与最
2、终结果。没有好的校风就没有好的教风也就没有好的学风。我们的朱校长常对我们说，强化教书育人责任意识，与学生建立相互尊重的现代化师生关系，以崇高的人格魅力影响和带好学生。以良好的教风带好学风。朱校长的话无疑是一条无影的绳子牵着我们的每一位老师，也因此形成了良好的教风与学风。校风是校园之魂，是校园文化和全校师生精神风貌的集中体现。校长长期抓校风，坚持不懈地培养、积淀、升华，教师坚持为人师表，严谨治学、敬业奉献，教书育人的教风，学生具有刻苦钻研，勤奋好学的良好学风，都离不开一位好的校长。回顾2005年，我刚调到建城中心小学任教，在这一年的教师转正考试中，我又一次失败了。这一次的失败，对我的打击很大。我
3、伤心、难过。觉得上天对我不公平，对我太无情，使我对工作失去信心与动力。朱校看在眼里，痛在心里。后来他找我谈话。他对我说：“我知道你为什么如此低落，生活中总是有太多的不幸和遗憾，但一个人是否活得精彩，却不可以一味抱怨，更不可以颓废和放弃工作。如果你自己不放弃自己，生活才能有理由不抛弃你。”朱校的一番话，使我顿时明白，一改以往的自卑与忧郁，眼角眉梢总是洋溢着笑容。更加热爱自己的工作，更爱自己的学生，为之后取得的优秀成绩做好准备。成绩的得来和良好的人际关系都离不开校长的金玉良言。如果没有人格高尚的校长，又何来良好的校风、教风？良好的教风与学风是相互影响，相互制约的。良好的教风是指教师的思想作风、文化
4、素养、人格魅力和工作作风的综合体现。教师是培养人才工作的主体，是教育教学改革的主力军。他们的人格魅力和深博的知识无不在感染和影响着学生。教师是整个教育活动的设计者、组织者和领导者。教师不仅要给学生传授专业知识，而且在培养学生良好道德和包括创造力、开发力等方面，起着带头作用。因此优良的学风是优良教风的必然要求和最终结果。教师坚持为人师表、严谨治学、敬业奉献、教书育人的教风，学生具有刻苦钻研、勤奋好学的良好学风，两者就有了一种感染力、规范力和强烈的凝聚力。好的学校要有良好的校风，需有人格高尚的校长。那么，好的校风就会培养出好的老师。回想自己从教十多年，从来没有放弃过对教学工作的执着与对学生的热爱。