1．能听懂、会说Thisisforyou!并能在实际情景中运用。
2．能听懂、会说Howmany…？及其回答
3．要求模仿正确、语调自然
教学重点：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答。
教学难点：理解对话——Howmanycakes
——Onecake.
课型：新授课
课前准备：
1.WuYifan,Mike,John,Sarah,的头饰。
2.PartBLet’slearn教学挂图
3.教师单词卡
4.录音器材
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1)复习单词onetofive：做游戏Whatismissing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten
（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou教师戴上Sarah的头饰，问学生A：Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou学生回答：I’m…yearsold.教师教全班同学说：Howoldareyou学生开火车两人操练Howoldareyou？I’m…yearsold.
（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：Whoiscomingtotheparty
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：HowoldisSam
c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
3．趣味操练：(Practice)
(1)两人进行Let’splay活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(3)游戏：划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：Howmanyfingers另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
4．课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5．作业布置：
板书设计：
Unit6Happybirthday
HowoldareyouI’m…yearsold.
课后反思：
1、成功经验：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中，学生练习情况也较好。
3、原因分析及改进对策：在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
2021.12.21
第五课时
1．能听说，认读单词balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.
2．能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作。
教学重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll。
教学难点：单词：balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解。
1.教师准备数字词卡
3.3．录音器材。
4.4、学生单词卡
1．热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。
(2)教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。找学生进行表演对话。
2．新课展示(Presentation)
(1)词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。
Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.HowoldaretheyLookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaShaShe’ssixyearsold.
(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.
3．趣味操练(Practice)
游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。
猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Starttoread的find，tickandmatch练习。
4．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。
(1)听录音，仿读句子。
(2)(2)将所学的有关数字，用英语说给家长听。
Sixseveneightnineten
1、成功经验：本节课教学中学生配合积极，数字的发音较准确，顺读和倒读能克服困难尽力去读，表现较好。
3、原因分析及改进对策：在以后的教学活动中应注重培养学生的合作意识和团队精神。
到清末，2021.12.22
第六课时
1．复习巩固1—10的数词。
2．复习本单元所学句型及对话。
教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’scheck部分及练习。
教学难点：对数词的熟练掌握和运用，操练Let’schant。
1．教师准备本单元所学数字词卡。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
(1)Dailyoralpractice.
(3)游戏：速认速记。
2．趣味操练(Practice)
先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。
3）操练
1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？②DoesZoomknowCanyouguesstheChineseforsurprise③WhatdoyouknowfromthelastpictureTellyourpartner.
3、跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
3．课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第6部分的练习。
4．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。
（2）和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。
将所学的有关数字，用英语说给家长听。
①Whosebirthdayisit？HowoldisZoom？
②DoesZoomknowCanyouguesstheChineseforsurprise
③Whatdoyouknowfromthelastpicture
1、成功经验：本课从以下两个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。课堂参与情况较好，特别是在学生较为感兴趣的游戏知识互动中。学生练习情况良好。
2、不足之处：在单词读音教学上，应教给学生直拼方法指导学生初步的拼读。如:boat,kite，听好读好，再进行词不离句的操练。
3、原因分析及改进对策：要慢，到位、准确，难的单词，先读一个，再读升降调。示范到位，纠音到位，用多种方式指导学生的读音，老师纠音或学生帮助纠音、跟学生读等多种方式结合。
2021.12.23
Recycle2
单元教学目标:
1.复习4-6单元的语音和词汇，复习4-6单元的句型，能够熟练掌握并运用到日常生活中。
2.能够根据情境图片听懂、会说Readaloud.的内容，能够完成复习单元的各项活动和各项练习，学唱英文歌曲。
3.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
4.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
5.能够听懂、会唱英文歌曲“Shortvowelsong”。
6.激发学生学习英语的兴趣，体验英语学习带来的乐趣，培养学生探究、合作、归纳和总结的能力。
单元教学重点：
单元教学难点：
1.能够熟练掌握4-6单元的重点句型并运用到日常生活中。
2.通过复习进一步强化和巩固4-6单元所学的重点词句和元音字母在闭音节单词中的发音。
单元课时安排：3课时
内容或课题
课时分配
Readaloud
1课时
Listenanddraw
Godownthesnakes
第一课时
1.复习本册书六个单元的词汇和句型，能够听说、认读，并能在实际情景中表达。
2.能够听说、认读各种动物名称，并通过句子I’mbigandtall.从而进行形容词的复习运用。
3.能够运用句式Icangetthe…Ilike/don’tlike…进行语言交际活动。
4.通过水果的展示，巩固复习数字在情景中的运用。
5.积极调动学生主动学习的兴趣，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学难点：单词strawberries的准确读音，能够把所学句型，词汇，整合运用到真实环境中，从而进行交际活动。
课前准备：录音机及磁带，水果照片，动物图片。
Step1Warmingup&Revision
1.Singasong:“Atthezoo”and“Fruits”
3.Review
1)game:Who’sfastest
2）Lookandsay
3）Let’scount(review1-20).
出示水果的图片，让学生数一数水果有多少，复习数词11-20
Step2Presentation&Practice
1.Sentences:Look!Somuchfruit!I’m…and….Icangetthe…
1)Drawabigtreeandmuchfruit.Look!Somuchfruit!
在认识句子的基础上，也再一次认读水果单词
2)Showtheanimalsphotos.
What’sisitWhatisitlikeItissmallandshort.…
出示各种已经学过的动物，对其进行简单的描述，借此复习下形容词的使用方法以及形容词的单词
3)Introduce:I’m….I’m…and…Icangetthe…
4)Everyonechooseananimalandintroduceit.
2.Sentence:13bananas!Ilike/don’tlike…Whereis…Hereyouare!
1)Showthefruit.Ilikeapples.WhatdoyoulikeMetoo!/Idon’tlikeapples.（Ilike/Idon’tlike…）
2)Ask:Whereis…(putthefruitindifferentplace)
T:WhereismybananasS:Hereyouare!Bananas!
Step3Extension&Consolidation
1.Freetalk
T:WhocangetthebananasS1:Monkeys!
T:Yes,I’mamonkeys.I’msmallandshort.Icangetthebananas.
2.Haveatest
（1）连词成句
·So,fruit,Look,much__________________
·don’t,apples,like,I_____________________
·are,you,here.____________
·grapes,I,the,get,can__________________
（2）选词填空
A.don’tB.youC.bananasD.big
·I’mamonkey,Icangetthe________
·I______likegrapes.Ilikeapples
·I’m_______andtall.Icangetthegrapes.
·Here_____are!
3.finishtheworkbook
Step4Summingup
1.Reviewthesentencesinthislesson.
2.Homework:Makeanewdialoguelikepage66.
Blackboardwriting:
3.作业布置：完成配套练习。
Icangetthe…Ilike/don’tlike…
1、成功经验：Lookatme可加上动作，eye把ee比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。
2、不足之处：之后将单词放在eyesandears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touchyour…扩大操练面。
3、原因分析及改进对策：本课时是对打招呼和问候语的进一步学习和练习，在呈现新知环节，教师可再次采用本单元的单元双面对开情景图，情景图是展现学生熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。
2021.12.24
第二课时
3.调动学生主动学习的积极性，指导学生进行合作学习，并培养学生的观察能力和实际运用语言的能力。
教学难点：能够把文中句式熟练应用到真实环境中。
教学准备：课件、图片、录音机、磁带
1.Singasong:Whereisthetoycar
2.Reviewthewords:
1）Game:Whereisthe…
2）lookandsay
带领学生观察教室里的物品，先由教师带领学生一问一答，之后学生以两人小组为单位，进行whereisthe…句式的问答活动
3.Homeworkshowing
学生上台展示他们的回家作业所编写的新对话
1.Listenanddraw
1)Showthewallmap,ask:What’sinthispicture？
2)Listentothetapeanddrawthemout
2.Let’scount:Howmanyfootprintsdoyousee
1)Lookatthebook,countthefootprintsandunderstand“footprints”.
2)Showthewallmapwithanotherroad,countit(reviewthenumber)
S1:Lookatthispicture.Whereisthe…
S1:Howmany…doyousee
S2:Isee….
（就书中的东西以及其位置进行问答，先从师生问答开始，然后让学生之间进行互问互答，一次熟悉句型和发音）
Showthepicturesoffruits.
T:HowmanyapplesdoyouseeS1:Isee9.
T:Youareright.
2.Listenandfind
Twostudentsinateam,askandanswer
3.Haveatest
1）看图，完成句子
·--Howmany_________doyousee-----Isee________.
·---Howmany_______-doyousee------Isee_________.
(以此多选几样文具或水果或动物等进行问答填空)
2）看图写句子
出示一幅房间的图片，里面有孩子们所熟悉的物品：学习用品、水果、动物、日常用品等，让孩子们看图描述物体的自身特点或者是其所在的方位
4.finishtheworkbook
1.Sentences：让学生总结本课重点句子
2.Homework:1）Reviewthewordsandsentencesofunit4—6.
5作业布置：完成配套练习。
1、成功经验：本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高。难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从个别到综合，从而达到掌握个别的目的。
2、不足之处：这课上后，目标基本落实，但课文中的Misswhite和Mr.Black给课文造成负担。
3、原因分析及改进对策：，我想可以在练习完颜色后，再复习这节课的内容，效果会更好。
2021.12.27
第三课时
1.能根据图片正确说英语单词、短语和句子，并运用到实际生活中去。
2.能正确拼读Lookandwrite.中的单词，并体会元音字母在闭音节单词中的发音。
3.会唱英文歌曲“Shortvowelsong”，并能替换其他四组单词。
4.激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中感知，在任务中完成交际活动，培养学生的语言运用能力。
教学重点：综合复习学过的英语知识，能根据文中的图片进行交际问答。
教学难点：掌握元音字母在闭音节单词中的发音。
课前准备：录音机、磁带、课件
1.Singasong:“Where’sthethumb”
复习句型：Where’s….？也为学习本课歌曲作铺垫
2.Reviewthewords
(复习所有的单词)
3.ActthestoryoutXkB1.com
小组自荐上台表演readaloud部分的小故事
1.Gouptheladders.Godownthesnakes.
2）同桌两人合作，利用身边的物品或者自制图片，进行自由问答。
2.Accordingtothepicture,talkaboutthem.
1.Interviewyourpartner
1)Usethesentencestoask:Howmany…doyousee/have
Whereisthe…Doyoulike…
Howmanypencils/rulers/books…doyouhave
2.Lookandwrite
·showmeyourfingers,followmetowrite
3.Singasong.
1)Listentothetape,learnthesong:shortvowelsong.
3)把学生分成5组，分别为a,e,i,o,o组，让学生进行表演竞赛唱，如：
e组：WhereisshorteWhereisshorte
HereIam.HereIam.
I’minaredpen.I’minaredpen.
4.Haveatest
1)选出对应的答语
（）①DoyoulikeorangesA.I’mfromChina.
（）②HowmanybirdsdoyouseeB.It’sinthebox.
（）③Where’sthecapC.Iseeseven.
（）④WhereareyoufromD.She’smygrandma.
（）⑤Who’ssheE.No,Idon’t.
2)Finishtheworkbook
1.Sumupthesentencesinthislesson.
2.Homework:listentoandsingthesong:shortVowelsong
5.作业布置：完成配套练习。
Howmany…doyousee/have
1、成功经验：本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，学生对单词的发音掌握很好，尤其是以往教学时很难掌握的棕色、黑色。
2、不足之处：学习歌谣时，教师应着重培养学生语音语调，并非要求学生全面掌握，准确阅读。
3、原因分析及改进对策：可以让每位同学先准备好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色，三个同学举起相应颜色。“颜色混合”可先用颜色相加，再用颜色单词相加，过渡到认读。
2021.12.29
复习第一课时
复习内容：1——6总复习
复习目标：
1.能够快速地说出1——6单元的四会单词。
2.能够熟练运用1——6单元的四会句子。
复习重点：四会单词及句子
复习难点：重点句子的书写及运用。
一、教学内容:
１．26个字母的正确书写。
2.能正确地认、读、写2６个英语字母(大小写）,能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。
3.辨别一些在音形上易混的字母。.
二、教学步骤:
1.让学生唱26个字母
2．让学生默写26个字母,并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。www.xｋb1om
如:HｈEeFfTtIiJｊＫｋYｙ
３．听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。
如：BbDdPp，UｕQq，SsＸx,GgJｊ，MmNn,IｉRrＡa
４．对字形相近的字母进行区别,如:ｂ和d,ｐ和q，i和j,G和C，I和J,W和Ｍ,J和Ｌ
5.区别字母的印刷体和书写体,如：ｌ和I,l和Ｌ
6.复习五元音字母：AaEｅＩiＯoUu
7.复习缩写词：PＥPCCAACBACDIＤHＫPＲCＲＭBＥMＳUNTＶATMＩOＣＢＯＣPOＢPLＡMＰ３等
三、音素表复习
（1）将字母按相同音素分类
[ei]ＡaＨhJｊKｋ
［i：］EeBｂＣcDdＧgPpTtＶｖ
[aｉ］IiYy
［eｕ]Oｏ
[jｕ:]UuQqWｗ
[ｅ]FfＬlMmNｎSsXｘＺｚ
[a:］Rr
(2）背诵音素表
四、课后练习
1．书写字母大小写。
2.写出练习中字母的左邻右舍。新课标第一网
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
教学反思：
1、成功经验：复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。
2、不足之处：在复习颜色和文具的单词时，教师可采用"猜一猜"的游戏，在复习身体部位时可采取Pointitplease的游戏。
3、原因分析及改进对策：学生在复习的同时又学习了新歌谣，由此形成玩中练、练中学、学中复习的一个系列的、完整的过程。
2022.1.5
复习第二课时
一、教学内容：
单词的复习
二、教学过程：
1.诵读顺逆读26个字母(再次巩固26个字母)
2.回顾所学过的颜色的单词
ｒeｄgｒｅenyelｌowblｕｅｗhｉｔｅｂlａckｏrangepink
3.回顾所学过文具的单词
bagpenpeｎcｉｌpencｉｌ-ｂoxrｕlｅrbookcraｙoｎ
4.回顾所学过动物的单词
catdｏgfiｓhｈｅnduｃkmonkｅｙ
raｂbitpｉglion
５.回顾所学过人称单词和人物单词
heshｅｔｈeyｍotherfａｔhergrａndmagraｎdｐabrothｅrｓisｔerteacheｒboygirl
６．回顾所学过食物单词（水果和其他)
ａpplｅbaｎａnaorangｅeggｉcecreａmnｏodles
７．名词复数形式的变化形式
8.回顾学过的数字
onetｗothreefourｆiveｓixsｅveneightｎinetｅn
9.动作
ｓingｄancestｏｐ
三、家庭作业
1.复习书本每个单词读3遍
背诵重点的单词ww.xｋb１．ｃom
Reviewwords
1、成功经验：panda,cat,rabbit三个单词都有/a/音，可进行归纳。1.monkeyking,Ilike…2.Hello,I’macat.表演，可以将以前学过的语言运用起来，可以滚雪球的方式越滚越大。
2、不足之处：进行趣味操练时，学生参与度不高。
3、原因分析及改进对策：教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相操练新对话，达到举一反三的学习效果，从而激发学生的学习兴致，又培养了同学之间团结友爱的感情。
2022.1.10
复习第三课时
１.重点复习26个字母所对应的单词
2.a，an用法
3.读音,字形易混的单词
二、教学过程:
１.顺逆背诵26个字母
2.复习A-Ｎ所对应的单词:
1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词
2）师说出单词,生说出该单词所对应的字母
3）从Ａ到N的单词全班一起每个读三遍,还有中文意思
３．复习O-Z所对应的单词：
１)师说出一个字母,生要说出所对应的单词
2)师说出单词,生说出该单词所对应的字母
３）从O到Z的单词全班一起每个读三遍,还有中文意思
4.Cｈａnt
5.ａ和an的区别
1）.a用在以辅音音素开头的单词前。
例如：ａbｏok;acat
２）.an用在以元音音素开头的单词前。
例如:anegg;anapple
６．音形上易错的单词
1）tenhenpen2)fｉveｆiｎenｉne
3)yｏｕyouｒ4）Mr.Miｓs
５)ｂｏｏkｌook6)pｅncｉlpen
7)heshｅ8)ｇrａndmａgrandｐa
9)zooｔoo10)foｕrfｉve
11)ｂluｅｂlaｃk
三作业：
1.熟读字母以及单词，并抄写一遍
2.听读课文
五个元音字母：aeiou
1、成功经验：学习元音字母的歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，在开始学习歌谣之前，要略讲歌谣词意，再让学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行即可。
2、不足之处：个别学生参与度不高，不认识元音字母，课堂表现不好。
3、原因分析及改进对策：可以进行比赛，看谁唱得最好；也可以小组形式比赛，激发他们的学习积极性，取得更好的学习效果。
2022.1.12
1.对课文的重点句型进行专门的复习
二、学生导学提纲：（中英文复习)
1．复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人
２.复习如何询问别人的名字
4.复习“Who’s…”“Areyou….”
５.复习如何借东西及询问物品的颜色．
6.复习向他人表示节日的问候
三.易错的：
1.you和ｙｏur的用法ｗww.xkb1.cｏｍ
you:你,你们
例：1)Ｎicetomeetyｏu.很高兴见到你
Niｃetomｅeｔyoｕ，too.我也很高兴见到你
2）Tｈａnｋyoｕ.谢谢。
Youａrewelcｏｍe.不用谢。
3）Hereyｏuａrｅ.给你。
4)Ｈｏwareyou？你好吗
Ｉ’ｍfｉne.Ｔｈankyｏu.我很好，谢谢。
５)Hｏｗoldaｒｅyou？你几岁了？
Ｉ’ｍfive．我5岁。
6)HappyNewＹeaｒtｏｙoualｌ.祝所有的你们新年快乐。
ｙour：你的,你们的
例:1)Whａｔ’sｙｏurｎame？你的名字叫什么
Mynaｍｅis..．我的名字是．．.
835６４7８9.83564789．
3)ＭaｙＩuseyourpencil？我可以借用下你的铅笔吗
Suｒe,hereyouaｒｅ.当然可以,给你。
2.容易混淆的句子
Howoｌdareｙou？你几岁了回答：I＇ｍfive.我5岁。
四.课后综合练习一张（卷子）
Howareyou
2、不足之处：在kitekite,flyflyfly这一趣味活动时，个别学生没有肢体语言，主要原因是教师示范不够，教师和学生是饭后，若有必要，教师要和学生互换角色表演。