《新概念英语》(NewConceptEnglish)是我们几代人共同熟知的一套最经典的英语学习教材之一，其可谓英语学习的圣经(theBibleoflearningEnglish).Indeed,somanypeoplehavegotsuccessoflearningEnglishbythistextbook,NewConceptEnglish.随着教培业的发展，现如今这套教材和与之配套的学习资料（应该是非双减范畴），更是丰富到了极致，都好得不能再好。But,you,mydearfriends!CouldyoubesuretolearnEnglishwellbythetextbookIfnot,Why
其实，在英语学习上，学什么样的教材和课程并不是那样重要，Itdoesn’tmatter!ItmattersthatforwhatandhowyoulearntheEnglishlanguage.学习目的和学习目标才是我们学习英语的关键所在，而不同的目的和目标将产生出不同的教学方法。不论学习什么样的教材和课程，只要学习目的和目标明确，并通过与之相适应的有效方法，都能够达成我们的目标，实现我们的目的。
大家都知道《新概念英语》是一套最便利的英语学习教材，所以我也再次选择这套教材，在当前的教培形势下，重新构建我们融解教育的英语培训课程。这里，我将用《新概念》第二册第一课AprivateConversation《私人谈话》这篇课文为教学素材，简要说明不同学习目的和目标会产生怎样不同的教学方法。
Lesson1AprivateConversation
WhydidthewritercomplaintothepeoplebehindhimLastweekIwenttothetheatre.Ihadaverygoodseat.Theplaywasveryinteresting.Ididnotenjoyit.Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.Igotveryangry.Icouldnotheartheactors.Iturnedround.Ilookedatthemanandthewomanangrily.Theydidnotpayanyattention.Intheend,Icouldnotbearit.Iturnedroundagain.‘Ican'thearaword!’Isaidangrily.‘It'snoneofyourbusiness,’theyoungmansaidrudely.‘Thisisaprivateconversation!’
方法1
以单纯应试为目的和目标的教学方法
教学步骤：学习单词短语（知识基础）课文解读（词语和句子语法）课文听读训练（知识巩固）试题训练（应试能力）
1.单词短语（知识基础）
目标：单词和短语的听写或默写达标。（机械记忆）
目的：实现单词音形义的记忆。（长期记忆和短期记忆）
2.课文解读（语法学习）
目标：讲解词语搭配和句子构成的语法规则。
目的：实现从英语到汉语的翻译式理解。
3.课文听读（知识巩固）
目标：跟听课文录音，达到熟练朗读课文的要求。
目的：巩固词语搭配和句子构成的语法知识，并非追求语感积累。
4.试题训练（应试能力）
目标：独立做题，进一步巩固所学知识
目的：掌握应试技巧，确保答案正确
方法2
以能力发展为目的和目标的教学方法
教学步骤：课文朗读和背诵（总体语感训练）句法训练（体会词语和句子语法）组词造句（理解记忆）试题训练（语感的运用巩固）
1.课文朗读和背诵（总体语感）
目标：在实际语流中体会和掌握单词和句子的语音语调，以发音正确为核心。
目的：在大脑和发音系统中，形成单词和句子的物理性记忆，也就是语音记忆。
2.句法训练（掌握语法）
目标：根据课文设计词语替换和句型变换，通过口头训练达成语法体会和掌握的目标。
目的：实现从英语到英语的思维训练和意义理解。
3.组词造句（理解记忆）
目标：进一步理解单词和短语在句子中的意义和用法。
目的：实现单词和短语的理解性记忆（长期记忆），为日后表达做好储备。
4.试题训练（巩固语感）
目标：独立做题并发现问题。
目的：在巩固语感的基础上同时提升应试能力。
两种教学方法的课堂运用
Q:Whydidthewritercomplaintothepeoplebehindhim
方法一
1.单词和短语学习（拼读拼写＋汉解意义）
complain
vi./vt.抱怨，埋怨；complaintosb.,
complainof/aboutsth.
theater
n.剧场，戏剧
seat
n.座位，席位；takeaseat
vt.使就坐（位）；tobeseated
play
n.游戏，玩耍；戏剧，剧本;toputonaplay
loudly
adv.大声地，高声地loud,adj.+ly
hear
vt.听到，听见.vi.听（见）.hearaboutsb./sth.
actor
n.（男）演员
round
adj.圆的，弧形的；adv.围绕，旋转；prep.围绕，环绕
angrily
adv.生气地，不高兴地angryadj.+ly
pay
v.付费.topaycash/abill/debt/fine/ransom,etc.
topaysb.sth.topayattention(tosth./sb.)
bear
v.承受，忍受
rudely
adv.粗鲁地，无礼地；rudeadj.+ly
private
adj.私有的，自用的，隐秘的，私下的，私营的，
私人的，个体的
2.课文解读（讲语法+做翻译）
①时态：一般过去时态，过去进行时态
②冠词：a/an和the的用法
③“系动词+形容词”结构：getangry
④习惯用语：It’snoneofyourbusiness!
3.课文听读（听录音+做朗读）
有些课程或老师还会要求背诵，也会做一定的正音训练。
4.试题训练（改错+纠错）
这部分工作大家都很熟悉，不用多说。
方法二
1.课文朗读和背诵（正音+语感）
这是个语音感知系统的物理性训练，按听读，朗读，背诵三步走。完成背诵是后续学习的基础，否则，学习会大打折扣。
2.句法训练（词语替换+句型变换）
<1>.句型变换
原句：Whydidthewritercomplaintothepeoplebehindhim
陈述句：Thewritercomplainedtothepeoplebehindhim.
否定句：Thewriterdidn’tcomplaintothepeoplebehindhim.
一般问句：Didthewritercomplaintothepeoplebehindhim
特殊问句：Whodidthewritercomplainto
原句：Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindhim.
一般问句：Weretheysittingbehindhim
否定句：Theywerenotsittingbehindhim.
特殊问句：Whoweresittingbehindhim
Whereweretheysitting
（根据教学进度和学生情况可设计更多的练习）
<2>.词语替换
原句：Theyweretalkingloudly.
换词：Theyweretalkingquietly.
原句：Theplaywasveryinteresting.
换词：Theplaywasveryboring.
原句：Theyweresittingbehindhim.
换词：Theyweresittinginfronthim.
原句：Igotveryangry.
换词：Igotveryhappy.
（根据教学需要可设计更多的练习）
3.组词造句（理解词义+掌握用法）
<1>.complain(v.)
complaintosb.,complainof/aboutsth.
Youcancomplaintothemanager.
Youcan’tcomplainoflife.
Iwon’tcomplain.So,youneedn’tcomplain.
<2>.play(n.)toputonaplay.
OurclasswillputonaplaybyShakespearethisweekend.
Doyoucometowatchtheplaywithme
<3>.hear(vi./vt)
DidyouhearmeIcan’thearverywell.
Tomheardfootstepsbehindhim.
<4>.private(adj.)
Thisisaprivateletter.
Theyweresharingaprivatejoke.
Idon’tunderstandherprivatefeelings.
Thefamilycan’tpayforaprivatedoctor.
4.试题训练（做题巩固所学）
第二种方法，就是曾老师构建的以英语能力为发展目标的《融解新概念英语》教学课程。