1月30日，中国新商科大学集团联席董事长彭鸿斌博士在酒店鸣筝顾·浪漫剧场以《仗剑走天涯，偏向虎山行》为题谈集团及三校四区发展战略。
如何成为“双一流之外的首选大学”？彭鸿斌董事长在提到未来的展望时提问：我们是在为谁办大学？
2024年，晋中信息学院将持续贯彻集团特色办学理念及发展战略，以“双一流之外的首选大学”作为学校品牌建设新起点，依托四位一体双院制，厚植育人土壤，凝聚智慧力量，团结广大师生为建设高水平应用型本科大学接续奋斗、勇毅前行，为每一个学生人生出彩奠基。
学校办学特色鲜明，在大力推动学科专业建设的同时，注重学生的全面发展和个性化培养，持续打造一系列特色教育平台，构建了全方位、立体式的校园文化育人环境，学生可以通过一系列特色教育产品享受个性化专属课程。
远景学院
远景学院成立于2012年5月，是晋中信息学院借鉴国际知名文理学院的办学理念与模式，集聚全校优势教学资源，斥巨资打造的以培养未来社会中坚力量的领导者为己任的荣誉学院。学院采用全新的人才培养模式，实施个性化的人才培养方案，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，充分发掘学生的优质个性潜能，促进学生的心灵和智力发展，开发学生多种且互异的才华，培养愿意并能够推动社会发展的各行各业的领袖气质人才，为学生的完满生活做准备。
本土育人，全球智慧
专家指导遍及世界
名誉顾问
欧盟罗斯福学院创始人
Adriaansens教授
名誉院长
加州大学海外项目执行总监
南微莉（VivianNyitray）教授
厚植博雅，深耕文理
全人教育备受瞩目
作为最早在全中国独立学院里以小型寄宿制文理学院为平台实施博雅教育的试验田，远景学院日臻成熟，成为全国高等教育创新实践的先行者。
2017年12月，第五届全国教育改革创新典型案例推选活动候选名单公布，山西农业大学信息学院“应用型拔尖人才培养的探索与实践”案例成功入围全国教育改革创新典型案例。
2018年9月，“应用型高校实施博雅教育的探索与实践研究——以山西农业大学信息学院远景学院为例”获得山西省教育科学“十三五”规划课题立项。
2021年5月中国教育报专版报道远景学院：“应用型高等院校在地国际化的新范式”。
2021年9月，“精英式小型文理学院：“远景学院”的构建与创新”获得山西省教育厅教学改革创新项目立项。
2022年3月中国企业报专版报道远景学院：“奋楫十年，远景写进天地间——中国新商科大学集团精英式小型文理学院缔造之路”。
近年来，我院师生不断受邀在包括第十届公共关系学国际学术年会、应用型高校通识教育研讨会、全国美育工作青年学者论坛、企业家对话未来领袖等会议、论坛中发声。
璀璨远景名人名师
入选远景的每一位学生不仅能够修读名师课堂、名人大讲堂的学分，而且可以通过独属远景的名师讨论会，定期与大咖进行面对面、零距离交流。每一次的名人名师讲座与讨论，都是学术火花的碰撞与交流，每一位名人名师都饱含着人生的智慧，在前行路上，我们不断收获新知。站在巨人的肩膀上，远眺未来，前景可期。
双体软件精英产业学院
双体软件精英产业学院是我校与美国JPLASConsultingInc、香港NewBusinessSchoolEducationGroup(HK)Limited、海南新商科教育科技有限公司以及重庆翔美教育投资有限公司深度产教融合，斥资八千万联合创办的新型产业学院，以“软件技术实战+职场关键能力”两套体系并行的双体系沉浸教育模式培育软件精英人才。双体系最早创办于2006年，由中国科学院计算机专家、中关村IT协会项目管理分会主席吕永生首创。双体系实训结合最前沿的“软件开发实战”和高情商的“职场关键能力”，通过采用全企业化管理模式，打造企业真实环境，配套企业优秀师资，引入企业真实项目，培养具备精湛软件开发技术、高情商职业胜任力的卓越软件工程师。
软件技术实战培养工程思维
双体系实训以软件工程思维培养为价值取向，通过工程项目实战实现教学目标由知识学习向能力获得转变，培养工程实践能力。双体系实训所要取得的学习成果之一是软件工程开发思维能力，即通过教授软件企业主流的Java编程语言，开设项目实战课程，实施从系统需求分析到测试发布完整周期、企业真实的项目式学习，使学生系统融会贯通所学软件工程知识，精通Java开发技术，积累项目实践经验，具备软件工程思维能力，实现知识学习向工程思维能力获得的跃升。
职场关键能力养成职业行为
双体系实训以职业胜任力培养为价值取向，通过职场情景训练实现培养目标由学习行为向工作行为转变，培养职场关键能力。双体系实训所要取得的另一学习成果是职业胜任能力，即通过讲授职业必备知识，开设职场训练课程，实施从团队工作到职业规范公司化、职业化的情景式学习，使学生明晰职业工作规范，掌握团队协作、沟通表达、执行力等关键职场能力，养成职业素养，具备职业胜任能力，实现学习行为向职业工作行为的转变。
自主项目研发实践能力跃升
学生实践能力、创新能力提升显著，学生自主开发项目1072项，其中优秀项目参加学科竞赛、创新创业大赛，获省级以上奖励287项，其中国家级二等奖8项、三等奖23项、优秀奖6项；省级一等奖21项、二等奖72项、三等奖134项、优秀奖23项。如《“居安思危”智慧小区管理系统》项目获中国大学生计算机设计大赛山西赛区一等奖、《未来农业》项目获“互联网+”大学生创新创业大赛山西赛区一等奖。
具备胜任能力促高质量就业
学院现已培训20期、3期中科软定制班，毕业17期共1737名学生。每期学生就业率100%，一线城市累计就业1073人，占比62%，世界500强、上市公司等大型企业累计就业1352人，占比78%。其中优秀学生进入百度、腾讯、阿里、小米、京东、字节跳动、中科院自动化研究所、联想研究院、中国电信研究院、中科软等知名企事业单位工作，部分优秀学生应届毕业年薪达20万-45万元。
创意写作学院
创意写作学院成立于2013年，原名“创意写作中心”，2016年更名为“创意写作学院”，是我校的二级教学单位和特色教学部门，与学校的办学定位相适应，以“培养会写作的大学生”为教学宗旨，致力于培养学生的写作与表达能力，尤其是创意创新方面的思维能力。
经过多年的发展，如今的创意写作学院已经初具规模，拥有一支创作经验、教学经验丰富并在理论研究上较为出色的教师队伍。创意写作学院现有教职员工14人，面向全校学生开展教学与实践。创意写作学院目前承担5门通识课程的教学任务，覆盖全校学生，并为有文学天赋的学生提供具有针对性、专业性、多样性、实践性的创意写作课程。
每学期初，创意写作学院会面向全校大一学生（含专升本）进行笔试、面试选拔，通过选拔的学生组成作家班，作家班学生根据自己的兴趣加入由作家老师指导的创作工坊，如小说、散文、诗歌、剧本、非虚构等。作家班教学形式灵活多样，现已实践出户外采风教学、双师授课、师生共谈等多种教学模式。针对作家班学生的培养，创意写作学院每年会组织系列特色教学活动，如“信院作家作品讨论会”“期刊品读课”“寻找信院作家讨论会”“箕创文沙龙”“创意鉴赏在上河”等。初次之外，创意写作学院每年会面向全校举办“遇见信院”创意写作邀请赛、“锐见”世界读书日主题征文等，以及面向全国的每两年一届的“乌马河”大学生书评大赛。
与国内其他高校设置的创意写作课相比，晋中信息学院开设的创意写作具有自己的特色：是山西省最早建立的创意写作课程独立教学单位，面向全校学生开展创意写作课教学；具有专职的作家教师团队，是全省唯一的任用专业作家进行创意写作课程教学的教学单位；是山西省内最早开发创意写作课群并采用“小班化+普惠性”教学模式的教学单位，既针对部分对写作极有兴趣的学生开展小班化、工坊式、专业化教学，又面向全校学生授课。
创意写作学院自成立以来，坚持“创意写作中国化、本土化”的核心理念，经过数年的不断精心探索，目前已经形成了集课堂教学写作知识、项目制写作实践、文学活动普及作家班和社团于一体的培养模式，这在全省乃至全国高校的创意写作课程教学与实践中具有前瞻性和创造性，是学校的特色品牌之一。
创新创业学院
学校于2015年7月成立创业学院，全面探索以创新创业教育为突破口，着力提升人才培养质量。2015年5月国务院办公厅《关于深化高等学校创业创业教育改革的实施意见》要求高校要深化创新创业教育改革，要建立健全学生创业指导服务专门机构，做到“机构、人员、场地、经费”四到位，对自主创业学生实行持续帮扶、全程指导、一站式服务。晋中信息学院高度重视学生创新创业教育，成立了创业学院。
晋中信息学院
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创业学院建有1520平方米的省级众创空间，其中免费为学生提供创业场地1300平米，公共服务平台220平米，众创空间共有工位120个，入驻孵化团队13个，创客人数68人。晋中信息学院是山西省SIYB创业培训定点机构，由创业学院组织承办全院创业培训工作，现有创业培训讲师10名。创业学院定期举办校园创新创业大赛，组织学生参加国家级、省部级创新创业大赛，开展创业讲座、创业沙龙、创业论坛等系列活动。
完善人才培养方案深化创业教育改革
根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，晋中信息学院以树立先进的创新创业教育理念，以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和教学方法为重点，以落实大学生创新创业引领计划为目标，以完善创新创业工作领导管理机制为统领，将创新创业教育融入人才培养全过程，大力推进学院创新创业教育工作。
明确创业教育目标完善人才培养机制
学院将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口，制定了《晋中信息学院深化创新创业教育改革工作实施方案》，确定了创新创业教育分步走战略，明确创新创业教育目标要求。注重创新创业教育与专业教育的有机融合，注重学生创新精神、创业意识和创新创业能力的培养。建立跨院系、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才新机制，建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。设置创新创业奖励学分，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实验、获得专利和自主创业等情况折算为学分。全方位开展创新创业教育课程建设，建立创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。
构建精准课程体系开展精准创业教育
实行工作层级管理健全管理运行机制
搭建创业实践平台培养创业实战技能
众创空间是指通过市场化机制、专业化服务和资本化途径构建的低成本、便利化、全要素、开放式的新型创业公共服务平台，高校众创空间能够发挥集聚学生创客群体、降低创业机会成本、孵化微小创业项目的作用。学院众创空间于2016年、2019年两次被山西省科技厅认定为省级众创空间，并先后累计获得省财政拨付的众创空间建设扶持资金50万元。众创空间总占地面积1520平米，分为A区、B区、C区、D区，其中免费为学生提供创业场地1300平米，公共服务平台220平米，共有工位120个。A区位于校园无边书院A栋东侧二楼，建筑面积约700平米，共有100个工位，为技术型、服务型学生创业团队提供创业场地、办公桌椅及公共会议室；B区位于图书馆东侧，建筑面积为200平米，共有20个工位，可容纳科技型、创新型团队入驻；C区位于校园太行书院、杏花书院，建筑面积400平米。创业公共服务平台（社交平台等）位于无边书院A栋三楼，主要功能是免费为创业学生提供休闲、咨询、指导等。
创业学院依据《晋中信息学院众创空间管理办法》对众创空间进行严格管理，在团队入驻、日常考核、淘汰退出等环节严格把关。众创空间自设立以来，已累计孵化大学生创业项目团队50余支，办理工商登记注册的有限责任公司、个体工商户7个，部分学生创业项目运营情况较佳，获得了良好的经济社会效益。
开展创业知识培训提升创业理论水平
学院于2014年8月成功申报为山西省首批大学生创业培训定点机构，认真按照山西省人社厅《关于开展普通高校大学生毕业学年创业培训专项活动的通知》文件精神，对具有创业意向的学生开展SIYB培训。SIYB培训包括GYB培训（创业意识培训）与SYB培训（创办企业培训），GYB培训周期为24学时，培训内容为创业者评估与特征、创业内外部风险等，SYB培训周期为56学时，培训内容为创业团队组建、创业财务管理、创业营销策划等。该课程体系特点为采用师生研讨式教学、概念与案例相结合、理论学习与游戏模拟相结合，让学生在寓教于乐、寓学于乐的轻松氛围中掌握创业知识。
举办各类创业活动开拓创业思维视野
学院通过对多年的创新创业工作积极探索，制定了“创新课程打基础”—“创新实践学动手”—“申报创新创业训练计划担项目”—“参加竞赛出成果”—“产教结合促创业”的培养计划。通过组织学生参加创业大赛、创业讲座、创新创业训练项目申报等一系列常态化、制度化的创业活动，开拓学生创业思维视野，培养学生的创新精神和创业意识，进而提高学生的创业能力。
组织举办创业大赛：创业大赛是创业实战的一次模拟演练，在举办大赛的过程中可以检验创业项目的合理性、可行性及创新性，对提高创业成功率有很大帮助。创业学院每年举办一期校园创业大赛，同时组织学生参加山西省“互联网+”大学生创新创业大赛、“晋商杯”大学生创业大赛、中国“创翼”青年创新创业大赛、山西省星火创业项目评选等国家级、省部级创业大赛。据统计，近年来学院共组织校级创业类大赛12次，参加省级创业类大赛14次，参加国家级创业类大赛2次，共收到学生申报创业计划书近1500余份，参与学生近10000人次。
开展创业知识讲座：创业知识讲座可以让学生真切感触他人的创业历程，开阔创新创业视野，启发创业思维，鼓舞创业热情。2014年3月8日，学院邀请优秀毕业生张宏霞回母校开展创业讲座，张宏霞在担任河北张家口大学生村官期间带领当地百姓艰苦创业，其事迹被中央电视台七套节目《致富经》栏目以《养非洲雁创富的女大学生村官》为题进行报道。2015年6月5日，获得“第九届中国大学生年度人物”称号的山西农业大学江利斌同学来学院开展创业报告讲座。2015年12月20日，清华大学创业导师李肖鸣做客学院畅谈创业思维与创业教育。通过开展系列讲座活动，丰富了学生们的创业理论知识，对学生开展创业实践活动给予了很好的指引和启发。
申报创业训练计划项目：大学生创新创业训练计划项目包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，训练项目学生团队在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、编制商业计划书、模拟企业运行、开展创业实践活动，训练计划项目能够帮助学生及早体验创业历程，直观感受创业全过程。创业学院每年上半年积极组织学生申报训练计划项目，据统计全校已累计申报项目600余项，其中120项获得省教育厅立项。
提供项目咨询指导：创业学院确立了创业咨询服务日常工作制度，把创业咨询与指导工作做到了常态化、制度化和规范化。通过创新创业服务方式，采取“坐诊”服务、上门服务、集中培训、结对子、一对一等形式多样的创业指导与服务工作，帮助学生切实解决创业困难。指导创业学生知悉政府关于鼓励大学生开展创业活动的各项政策法规，解读学院有关创业条件、创业范围的设置、管理事项及要求，帮助学生创业者选择创业项目、申办创业手续，提供创业培训等方面的业务咨询，帮助有需求的创业者疏通业务渠道、建立合作关系等。
获奖立项成果丰硕：学院积极组织学生参加各类丰富多彩的创业活动，并在各类活动中荣获丰硕奖项。据统计，学院参加省级以上各类创业大赛共12场，累计获得省级以上优秀单位组织奖2个，团队奖项86个，其中国家级奖项3个，省级奖项80个，获得大赛奖金70余万元。特别是学院“音迈文化”创业团队，在2015年获得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛国家级银奖，一度连续4年保持山西省高校在“互联网+”大赛中获奖的最好纪录。此外，学院120项大学生创新创业训练计划项目已获得省级立项。
创新创业能力作为大学生踏入社会竞争的第三护照，在其职业生涯发展规划中发挥着重要作用。创新创业教育能够培养大学生具备自信、果敢、诚信的品格，赋予创业精神，拥有创造思维。下一步，创业学院将不断完善工作机制，创新工作方法，努力做好创新创业教育，为实现学院成为最受尊崇的大学目标而努力奋斗。
形意拳中心
武术作为中国的国粹，历史悠久，影响深远。1956年武术作为重要内容之一列入教育部体育教学大纲。1980年国家体育总局成立了国家体委武术研究院，面向全国展开系统全面的挖掘整理研究，随后武术随着中国高等教育的快速发展列入高考专项。体育教学中进行武术教育可以磨炼学生的意志，培养学生的高尚品质，对学生养成终生体育锻炼有着重要的现实意义。
2011年在董事会、学校领导的高度重视下，我校成立了“形意拳中心”，形意拳文化引入校园，成为晋中信息学院中华优秀传统文化教育的特色项目，同时形意拳进入体育课堂，成为必修课。在学校“乐教、乐学、创造、创业”的办学理念下，晋中信息学院形意拳中心努力创新人才培养模式，坚持课内课外协同并重原则，逐步形成了自己的民族优秀传统文化传承和教育特色，让大学生强身健体的同时，得到民族文化的熏陶，使民族国粹形意拳的继承与发展更加系统化、科学化。
民族国粹形意拳源于地方走进高校
形意拳，古拳谱称心意拳，相传已有三百余年的历史，源于山西太谷，盛传全国。形意拳拳势精巧，劲力刚猛，内外兼修，寓攻防于一体、阴阳于同形，是强生健体、搏击性极强的内家拳。形意拳集哲学、医学、养生及民族文化于一体，积淀了中华武术民族文化的精髓，是中华民族宝贵的文化遗产。2007年被列入山西非物质文化遗产，次年被确定为国家级非物质文化遗产保护项目。
学校自2011年以来，将形意拳引入校园，列为体育必修课，面向在校大学生开展形意拳的普及教学、课堂训练、课外辅导、段位考评等系列活动，组织和参与各级各类交流竞赛活动。校园里，无论哪个院系、什么专业的学生，都能看到习练形意拳的“刀光剑影”。
普及形意拳教学赓续传承武术国粹
学校在三个层次多形式、多模式、多举措的教学过程中，注重学生基础武术民族文化、基本知识、基本技术、基本技能、基本动作规格和基本能力的培养，“以育人为准则，以传承为目标”和增强体质、增进健康的“健康第一”的教学理念，从2012年开始面向全校大学生进行开放式的普及教学，目前形意拳课程教学覆盖人数约4.5万人，目前正在完善线上形意拳课程的建设，申报省级一流课程，进一步推动形意拳非遗文化的传承、传播。
现“形意拳中心”，直属校领导管理，招聘省级、县级形意拳传承专职教师9人，其中教授1人（国家级裁判、形意拳七段），形意拳六段市、县级传承人7人，形意拳五段专职教师1人，从多层面、多阶段、多领域传承武术国粹精神。
注重校舍联动促进多元化结合发展
学校在传承、传播形意拳技艺的同时也非常注重大学生的思想品德的教育。我校积极依托学生自身兴趣特长组建学生社团。目前，全校共有学生社团76个，涵盖学术、体育、艺术、文化等方面，现已凝练形成“1234+”社团活动工作体系，其中武术社团就是体育方面的一个社团。学校依托学生社团，积极搭建系统的校园社团活动品牌，现已形成“百团大战”社团挑战月、“我的青春我的团”社团巡礼节、“缤纷百团”社团文化艺术节、“金谷嘉年华”系列活动、“社团开放日”系列活动等多项学生社团专属活动平台，助推校园文化建设和培育。
以赛促学以赛促练弘扬竞技体育精神
地方传统武术是中国武术文化的重要组成部分。学校组织优秀学生进行系统训练，积极参加国内外武术比赛，通过“普惠性+专业性”训练，将形意精神推向全国乃至世界。
积极参加全国大学生锦标赛、山西省大学生武术锦标赛、形意拳国际邀请赛、香港武术节等各类武术竞赛活动，通过参加武术比赛开阔大学生对武术项目的认知感、荣誉感、获得感，提升对武术项目的审美鉴赏力，形成了“技艺传承，学赛一体”的传承特色，现已组队参加各类赛事15余次，获团体总分前三名14次，金银铜个人单项318次，体育道德风尚奖5次，全面展示了中国武术的风采！
非遗传承凝练特色引领技能人才培养
进一步发挥品牌优势，彰显多元育人特色，深入推进形意国粹和民族文化进校园，截至目前，学校累计学习形意拳人数高达38,634次，进一步学习中级、高级形意拳课程的人数累计高达1686人次，与此同时，开展形意格斗大讲堂，走访当地著名拳师宋光华、布秉全、高宝东等形意名家，2019年，以“形意文化”为主题迎接来自美国北伊利诺伊大学交换生，形意文化对内有赋能，对外有输出。
学校形意拳中心积极开展对外合作交流活动，2015年参加中国体育文化——体育旅游博览会的开幕式表演，彰显我省形意特色；2018年底，受邀参与香港导演黄庆奇的《形意英雄》电影拍摄；2019年9月，参加中华人民共和国成立70周年晋中市文艺汇演活动。值得一提的是，2019年6月，学校武术队受邀参加全国第二届青年运动会开幕式形意拳表演，100多个日日夜夜，700多个小时紧张排练，在万众瞩目的开幕式上，一拳拳打出形意风采，一步步踏出信院风貌，展示了山西丰富深厚的形象。
全新定位打造品牌扎根信院推向世界
目前，形意文化在晋中信息学院已经形成了规范化的教学体系，打造出了具有信院特色的教育品牌。围绕我校“信息产业商学院”定位，学校形意拳中心以培养“终身运动者、非遗传承者、人格健全者、问题解决者”为目标，依托太谷得天独厚的形意拳发源地文化优势和高校教学平台，开设形意拳初、中、高级课程。
未来，学校将继续以形意拳为特色教育的突破口，充分挖掘个性潜力，全面实施素质教育，形成集形意拳课堂教学、课外提高、嵌入式考评、社团活动、社会交流、各类竞赛和科学研究多层次的活动模式，让大学生强身健体的同时，得到民族文化的熏陶，使民族国术精粹形意拳的继承与发展更加系统化、科学化。同时，坚持课内课外协同并重原则，不断创新教育模式，为学生提供多元的育人路径和成长平台，助力学校向多元化和国际化方向发展。
非物质文化遗产研究中心
中心概况：学校非物质文化遗产研究中心，成立于2015年9月，主要致力于“非遗进校园”等传统文化类校园美育工作，坚持“以学生为中心”，用传统文化与非遗技艺提高学生综合修养，以此来培养“完整的人”。中心立足晋中，放眼全国，以太谷区域特色与晋商文化为支点，广泛汲取各类非物质文化遗产的传承经验，积极探寻适宜高校传习的非遗项目，使课内研究、课外实践和传承融为一体，争做全国传统文化传承创新的领跑者。
非遗研究中心成立8年来，积极走以研究促育人的坚实路线。先后与驻地政府联合成立“太谷非物质文化遗产研究所”，与复旦大学、中国人民大学等7家联盟高校在晋祠博物院联合成立了黄河寻根问祖文化联盟”，多年来积极参与市级、区级非物质文化遗产评选工作，创办了《三晋非遗研究》专业刊物，拍摄了《晋中市文化遗产系列纪录片（第一辑）》，撰写了《三晋非遗传承人访谈录》等书籍并持续进行非遗文创产品研发，取得了一系列重要的成果。
非遗文化博物馆建设
学校从2022年8月开始，筹划建设非遗文化博物馆，在消防改造、工程改造等先期工作进行的同时，调动艺术传媒学院师生的力量，完成了博物馆内部环境改造设计、功能区规划、展示规划等工作，聘请设计师积极对接，进行详细方案的落地。目前，博物馆建设硬装改造阶段基本接近尾声，下一步将进行软装设计、布展等工作，不久的将来，信院将引来首个大型专业博物馆——非遗文化博物馆！
非遗文化普及与体验
非遗研究中心每学期按计划深入各个书院，面向全校学生开展民族传统手工艺制作、古典音乐与戏剧赏析、古籍修复、金石传拓等各式各样的非遗体验活动。截至目前，已经引入金丝画创作、景泰蓝工艺体验、雕版印刷、活字印刷、碑刻传拓、全形拓、古琴音乐赏析、蜡染、扎染等数十种体验项目，举办大型非遗文化节，不仅丰富了同学们的校园生活，开阔了眼界，也吸引了一大批愿意沉潜传统的同学。
学生研究员培养计划
非遗研究中心每年9月面向全校招募非遗学生研究员，为热爱非物质文化遗产保护与传承事业的学子提供一个优质平台，制定详细的培养计划，对接非遗项目代表性传承人，与学生结为师徒关系，进行深入传习与培养。学生研究员优先享受学校非遗类学术资源，有机会追随国家级、省级非遗项目代表性传承人与非遗专家学习专业技艺，拥有独立办公、学习场所，选择性组建项目小组，开展传习、研究工作，参加国际、国家级专业学科竞赛。
非遗田野考察
非遗研究中心每年定期组织以学生研究员为主的广大学子进行大型田野考察，深入祁、太、平乃至晋中之外的地区，开展古建筑、古碑刻、民俗民风、非遗项目的深度调查，由此促进同学们走进基层社会，了解民间文化，激发兴趣，开拓视野。每次田野工作结束后，中心将组织学生研究员整理调查成果，分析数据，撰写调查报告，编纂记录学生非遗实践成果的《拾遗记》图录。截止目前，已组织“祁太平民间艺人采访团”“祁太平古代碑刻调查团”“祁太平古建筑保护考察团”“祁太平磨牙石窟考察团”等多个团队，深入本地区100多个村庄，进行调研，取得了一系列重要的文化成果。其中，“拾遗记”——太谷县古建筑保护考察团在团中央学校部、全国学联秘书处“2018年全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动”总结通报中荣获“优秀团队”称号，这是本领域的最高荣誉。
名师课堂
名家大讲堂和名师课堂以开发学生智慧、开启学生创新思维为目标，通过邀请国内外名家、名师进校演讲，开阔学生视野。与全校师生近距离交流互动，共话古今，学术论道，是我校倾力打造的优质教育品牌。
自2011年开设名家大讲堂和名师课堂以来，学校建立了多领域顶尖级专家教授“群星璀璨”资源库，聘请中国双院院士和国内外一流学者到校，以多种形式授课，全面提升专业教学质量和人才培养水平；邀请来自世界各地的名家、名师走进校园，百家争鸣。目前已举办1012场精彩讲座，涵盖科学、经济学、历史学、文学、艺术学、哲学、政治学等各领域的200余位名家、名师与学校学子相会在此，以最专业的水平、最翔实的资料、最创新的思维向学生陈述经典华章。学生不仅可以聆听现场讲座，进行现场交流，而且可以得到课后“名师讨论会”的答疑解惑。
截至2023年，名家大讲堂共举办143讲，名师课堂开设135门次课程，选课学生总数超过7.4万人次。
服务于学校大战略，通识类讲座为核心
名家大讲堂第四十七讲，著名的天体化学与地球化学家，中国月球探测工程首席科学家，中国科学院院士欧阳自远借《“嫦娥之父”说飞天》谈起，呈现给大家在中国进入深空时代除了探索月球，未来还要探索哪些星球，我们该如何努力。
名家大讲堂第八十八讲著名经济学家、北京工商大学教授梁小民的《中国商帮文化——小民话晋商》为大家讲解晋商从起源到发展，直至衰败的整个过程，让我们重新审视曾经在中国叱咤风云五百年的山西商人的兴衰历史。
名家大讲堂第一百零三讲，世界冠军刘伟在《中国乒乓文化的魅力与体育精神》讲座中讲到，在新的历史时期，体育更兼具有鼓舞士气、振奋民族精神、加强民族凝聚力的功能，其意义已经超出了体育本身。
名家大讲堂第一百二十讲，中国播音主持界最高奖项“金话筒”奖获得者北北在《从不会说话到演讲高手》讲座指出了当代大学生更要兼容并蓄，善于发现和欣赏幸福和快乐，学会崇敬，珍视仁爱，珍视友谊，升华操守和理想。
名家大讲堂第一百二十一讲，山东大学王震亚教授《智能时代的设计与教育》告诉我们对于审美来说，需要前进但要有价值有目的前进，就像风筝可以高飞但不能断线，要适度地掌握好对设计的创新，而创新的前提一定是要建立在合理之上的。
十年讲座持续发力，引导师生互动共鸣
名家大讲堂和名师课堂自2011年开启至今，一直秉承“扬博学、倡思辨”的宗旨，兼容并包的通识理念，质量和数量并举，围绕学生个人综合素质发展而努力，12年征程，从未间断，并建立了一个全面丰富的名家名师资源库，力求通过名家名师全面、多元、持续的内容输出，方便学生在校园内共享思想盛宴。
学校以“四位一体+双院制”的人才培养模式专注于培养学生广博的知识和完全的人格，帮助学生准备好适应社会的不确定性和迎接未来的挑战。每期讲座我们都会面向学生进行采访、调研，征集学生的兴趣爱好并及时追踪社会热点动态，“学生需求+教师诉求+社会要求”多维度结合来调整名家名师的人选和内容安排。
整理印刷了思想的盛宴共六册，前三册为内部发行资料，后三册由出版社正式出版。思想盛宴丛书把宝贵的资源保存下来，同时做到了有针对性地传播，供人们反复阅读、思考，读者可以在字里行间中领略大师风采，完善自身修养。同时，被奉为学校师生的通识经典，成为来校参观交流的赠送礼品及学校生源基地中学老师的蓝皮书。
着重锤炼人文精神，拓展学生视野思维
学校2012级市场营销专业学生谷俊峰受人民大学周濂老师讲座启发、鼓舞，找寻到最适合自己的专业之路，研究生成功考入中央民族大学哲学专业。市场营销专业学生芦学良受王国梁教授讲座指引本科毕业后也成功考入山西师范大学地理学专业。
积极开展“我是名师”系列学子讲坛，让听过讲座的学生走上讲台，把知识回炉、让思想再碰撞、营造互动课堂作为通识课的总结与展示。学生讲座拓展了名师课堂讲座的延伸力，充分调动课堂之外学生的研究、精读、创造力。
太古科幻学院
太古科幻学院成立于2021年。在科幻界，太古科幻学院是非营利科幻事业机构。在校内，太古科幻学院是高校科幻教育实体。学院院长张冉为80后中国科幻领军人物，曾荣获第24、25、26、27届“银河奖”，第4、5、6、7届“全球华语科幻星云奖”，出版有《起风之城》《炸弹女孩》等小说作品，作品被译为多国文字发表，多部作品进入影视改编环节。
“历史+科幻”的方向性纲领
太古科幻学院以“历史+科幻”为方向性纲领，专注于历史科幻研究，将科幻文学、影视、美术、设计、工程等融入日常教学，让学生参与独具山西本土特色、顺应国际科幻潮流的历史科幻创作。学院面向全国作者发起历史科幻小说征稿活动，助力“太行历史科幻”共同创作计划，激发中国历史科幻作品创新活力。截至目前，“太行科幻”线上刊物共刊发50余篇历史科幻小说，总字数达60万字。此征稿是国内首例以“历史科幻”为主题的征稿活动，创造性地突破了国内历史科幻小说缺乏发表平台的不良状况，获得科幻界的广泛支持以及诸多作家、学者的高度认可。
系统全面的科幻课程
太古科幻学院依托通识必修课、通识选修课、全校任选课、创意工坊等各种课程形式，开设《科幻与想象力》、《科幻小说》、《科幻电影》等多门课程，鼓励我校学生深入科幻领域，增强学生科学素养、想象力、观察力、阅读力、表达力和创造力。《科幻与想象力》作为一门面向全校各专业学生的通识必修课，是科幻课程与通识课程全面融合的产物，是通识课在“想象力教育”和“未来教育”上的集中体现。《科幻小说》通过对经典科幻小说的细读与分析，旨在使学生掌握有关科幻小说的基本知识，激发学生对科幻作品的兴趣，培养学生的科幻文学鉴赏与创作能力。《科幻电影》通过系统梳理科幻电影的类型范畴，结合科幻电影创作的基本理论与实践技法，提升学生对科幻电影的鉴赏能力。目前，太古科幻学院已逐步形成颇具开创性的高校科幻教育课程体系，成为国内科幻教育领域的重要标杆。
成果丰硕的特色工坊
太古科幻学院依据特色育人需要，加强特色工坊建设。目前已建成剧本杀工坊、创意木工工坊、Fans模型工坊。其中剧本杀工坊为国内目前唯一高校内剧本杀体验馆，各类型剧本一应俱全，服装道具齐全完备。剧本杀工坊在晋中信息学院率先实行“工坊+书院”的特色活动模式，在校内共开展500余场剧本杀活动，参与师生达9000余人次。剧本杀工坊与中国科幻研究中心等智库平台建立合作关系，多次举办剧本杀高端峰会、全国剧本杀座谈会，推动晋中信息学院成为国内剧本杀教育实践的先行者。
学院各类工坊以“立足校内、服务社会”为宗旨，高度重视成果转化与社会效益。2023年，学院雷云龙老师自行设计的“世界树”科幻风动雕塑正式落成于晋中信息学院右岸湖畔，成为校内的地标性建筑。
丰富多彩的科幻活动与科幻讲座
太古科幻学院依托学院师生和国内科幻界优势资源，先后举办盘古杯“超能力”短视频创摄大赛、古风幻想视听音乐会、新世界2048校园幻想节等大型科幻活动，有效丰富学生的审美体验，拓宽学生的精神视野。学院还通过丰富多样的校内讲座进行高校科幻教育的广泛实践，开创科幻文学沙龙、讲座进学院、讲座进书院、讲座进社团等模式，面向全校师生致力于科幻文化的普及，目前参与讲座及沙龙的学生累计达上万人次。
太古科幻学院自成立以来，结合山西本地文化特色，依托科幻界优势资源，打造颇具特色的创意工坊，建设全面的科幻课程体系，开设丰富多元的讲座，开展类型多样的艺术实践与社团活动，已成为声名卓著的高校科幻教育实体。展望未来，太古科幻学院必将以更加昂扬的姿态书写出新的辉煌。
云端剧本杀学院
学校云端剧本杀学院是我校特色教育部门，成立于2023年4月18日，是全国首个高校剧本杀学院，属学校正式二级学院，是学校沉浸式情景育人模式的全新探索，是全国剧本杀高素质人才的聚集地。
我们是全国首个作为新兴的游戏模式，剧本杀凭借多元化的故事情节、固定化的游戏规则以及自由化场景布局的游戏属性，已经逐渐成为青年开展休闲娱乐、满足社交需求、寻求身份认同的重要途径，在此背景下，我校敏锐地捕捉到了剧本杀这一新兴的文化娱乐形式与我校“四位一体双院制”的育人模式的完美契合点，本着“以学生为中心”的发展思想，云端剧本杀学院应运而生。
作为全国首个高校剧本杀学院，晋中信息学院云端剧本杀学院是正式的学校二级学院，同时也是独具创新、与众不同的学院。
首先，学院续写了晋中信息学院和剧本杀行业的发展传奇，组建了专门的教师队伍，整合了现有的工坊，成立了社团，为社团提供商业化、实战化空间，由学生运营，让学生学以致用。其次，学院持续精准定位，学校是培养剧本杀行业的经营管理人才，在培养同学们成为剧本杀主持人、剧本杀创作者之外，学院还教授全方位、全产业的剧本杀运作流程，让同学们学习剧本背后的逻辑和技巧的运用，使同学们具备剧本杀行业管理者的能力。同时，学院致力于整合优势资源，剧本杀学院是多维锻炼平台，同时学校链接了各个特色教育部门，整合优化资源，兴趣知识实践能力全方位成长，建立优质课程，用育人网络来支撑剧本杀学院的发展。
我们倡导沉浸式情景教学
学院依托剧本杀沉浸式角色扮演的核心理念，独树一帜，采取沉浸式情景教学的方法，在层层面试和选拔的基础上，组建了领先全国的优秀剧本杀工坊，进行系统的小班教学剧本杀工坊。荣获2022-2023学年第二学期优秀书院项目工坊，指导教师马延哲荣获2022-2023学年优秀书院项目导师。
作为沉浸式情景教学的践行者，学院立足晋中信息学院校园文化与山西本土文化，深入拓展高校教育的更多可能性，与太古科幻学院联合举办“新世界2048校园幻想节”，采用推理、解谜、变装巡游等多种剧本杀形式带领学生走出课堂，畅游废土嘉年华，与学生在沉浸式互动中实现了良好的教学沟通。
我们主张产学研一体化
云端剧本杀学院院长由业内著名著名剧本杀作者、资深剧本杀DM马延哲担任，马延哲系北京大学物理学硕士。作为资深剧本杀DM，累计带本1000余场，覆盖10000余人次，并在此过程中建立了独树一帜的剧本杀主持流派。2018年开始创作剧本杀，共创作桌面剧本杀及实景剧本杀9部，包括《巴山夜雨》、《太行之主》等，新作《犯罪者的博弈游戏》为2023年爆款作品。2021年起在晋中信息学院深耕剧本杀教育，是国内首位将剧本杀引入高校教育的实践者，迄今为止，已探索出一系列可供实施的剧本杀高校教育方案。
我们探索剧本杀+的更多可能性
“剧本杀+历史文化”是剧本杀高校教育的理想方向之一，云端剧本杀学院利用剧本杀巨身互动、情景还原、复调叙事的特质，选取了《千佛梦》这一剧本，在校内多次展开教育实践，将剧本杀与历史文化相结合，通过机制、互动、大型演绎，创新了历史文化的传递形式，强化了学生的主体地位，增强了师生之间的情感共鸣，使广大师生对清末敦煌历史产生了强烈的兴趣，帮助师生强化了内心深处厚重的文物情结和家国情结。
“剧本杀+新商科教育”是培养创新型、复合型商科人才的有效途径。云端剧本杀行业将紧跟剧本杀行业的成长速度，带领学生深度参与剧本的创作、发行、实体店铺的运营、玩家测评与反馈、IP衍生这一全过程产业链，实现新商科教育与剧本杀的相互赋能与相互成就。经过长期以来与历届工坊学生的共同探讨，这一实践形式现已趋向成熟，即将落地，由学生运营管理的实体店铺也即将亮相。
我们以角色之名呼唤你
云端剧本杀学院鼓励每个学生都争做时代洪流中激荡着的巨浪，在大学四年至少体验一次高质量的大型沉浸式剧本杀，在扮演剧本角色的同时二次创作或者书写新的剧本角色，在业界知名前辈、专业导师以及新锐作者的共同指导下将天马行空的想象蜕变为角色鲜明、环节紧凑、诡计精妙的剧本，与时代共同见证剧本杀这样一种新的文艺形式的诞生与蓬勃。
云端剧本杀学院是一部自云端而来的“无字剧本”，以崭新的面貌期待着与广大高校剧本杀爱好者一起体验、演绎、创造和书写属于高校青年的独特人生！学院站在时代的前沿以角色之名呼唤广大学子！“云端人”相信，热爱剧本的青年终会在“云端”相聚！
国际交流
学校积极开展国际合作，先后与多所国外高校建立了长期或短期的合作关系，其中包括德国北黑森应用技术大学、德国埃森经济管理应用技术大学、德国柏林媒体、通信与经济应用技术大学、美国北伊利诺伊大学、美国哥伦比亚大学、美国加州大学伯克利分校、北爱尔兰女王大学圣玛丽学院、伯明翰大学学院、林肯大学、伦敦圣玛丽大学特威克纳姆、欧盟罗斯福学院、马来西亚国家能源大学、比利时布鲁塞尔自由大学、新加坡国立大学等知名高校。双方在师生交流、互访、师资培训等多个领域展开广泛的合作，不断拓展国际化教育资源，促进了教学和学术水平的提升。这些合作也为学生提供了更广阔的学习和发展空间，帮助他们增长国际视野和跨文化交流能力，为其未来职业发展打下坚实基础。
短期交流:学校设立国际交流专项基金，每年拨款200万元，资助师生前往欧美等地的合作院校进行短期交流访学。目前已有320余名师生受益于该计划，不少毕业生在走出校门后，前往英、法、美、德、澳、加、新等国外知名学府深造，展现出良好的国际竞争力和跨文化素养。
美国北伊利诺伊大学（NIU）寒暑假游学项目
自2013年起，学校开始与美国北伊利诺伊大学展开合作，至今仍保持良好合作关系。北伊利诺伊大学（NorthernIllinoisUniversity），简称NIU，是著名的传统会计强校，在2010年的PublicAccountingReport（PAR，美国最权威的公共会计报道）中，本科会计排名全美第八，会计硕士MAS第十，学校常年以超过UIUC(UniversityofIllinoisatUrbana-Champaign伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校)的CPA通过率（95%）为豪。
德国F+U暑期游学项目
自2015年起，学校开始与德国F+U教育培训集团展开合作，至今仍保持良好合作关系。德国F+U教育集团，1980年成立于德国历史名城海德堡，集团名称来自德语“Fortbildung”和“Umschulung”的首字母。F+U为来自全球170多个国家的数十万人次提供教育服务。以全球人才市场的需求为导向，并贴合国际人才最新标准，在德国本土设立22个教育分支机构。1999年开始与广东佛山、深圳和揭阳等地展开合作，经过近20年的发展现已与国内众多高校、职业院校建立良好的合作关系。
该游学项目主题为“了解德国的企业管理”，通过系列经济类课程启发学生提升财商，通过沙盘模拟，参观银行及世界知名企业，如宝马、亚马逊等让学生实地感受德国制造业的优势及先进的企业管理经验，游学结束后学生可获得德国F+U教育集团颁发的学习证明与证书。
美国北伊利诺伊大学展开荣誉生项目
北伊利诺伊大学（NorthernIllinoisUniversity），简称NIU，是著名的传统会计强校，在2010年的PublicAccountingReport（PAR，美国最权威的公共会计报道）中，本科会计排名全美第八，会计硕士MAS第十，学校常年以超过UIUC(UniversityoflllinoisatUrbana-Champaign伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校)的CPA通过率（95%）为豪。
比利时布鲁塞尔自由大学夏令营
学校自2016与比利时布鲁塞尔自由大学合作开展夏令营项目，布鲁塞尔自由大学坐落于比利时王国与欧盟共同的首都布鲁塞尔东南部，是一座拥有悠久历史的著名大学。布鲁塞尔自由大学在2019QS世界排名中位列188位，VUB的工程学、理论物理、电子学、计算机应用、生物医学等在欧洲具有很高的声誉。VUB善于合作的优点使它在欧洲原子核研究委员会占有一席之地。应用科学学院的机器人学和电子学研究成效显著。它的动力学在计量经济学里的研究和工业应用经济学的研究较为著名。
该项目以培养参与者领导力为主题，项目师生通过专家讲座，参观公司、政府机构、艺术和历史遗址等活动充分体验欧洲之都，提高全球意识，塑造学生在国际事务中领导力的形成此项目的开展可帮助推进学校国际化建设进程，扩大对外交流与合作，开拓师生的国际化视野。
英国贝尔法斯特女王大学
圣玛利亚学院国际交换生项目
自2015年起，学校开始与英国贝尔法斯特女王大学圣玛利亚学院展开合作，至今仍保持良好合作关系。英国贝尔法斯特女王大学又名贝尔法斯特女王大学（Queen’sUniversityBelfast）于1845年由维多利亚女王建校，因此被命名为女王大学。女王大学为世界一流研究型大学，英国老牌名校，是一所享誉欧洲的公立顶级研究型大学。
2018年QS世界大学排名第180位。贝尔法斯特女王大学在2013/14年QS世界大学排名上位居英国第27位，世界第172位；在英国官方每七年左右发布一次的科研水平评估REF排名中，贝尔法斯特女王大学排在全英研究型大学第8位。
此项目为交换生项目，项目学生为我校远景学院荣誉学生量身打造。项目学生可以留学生身份，完全感受英式教育，充分了解留学生活。
美国哥伦比亚大学暑期ALP
（AmericanLanguageProgram）项目
自2018年起，学校开始与美国哥伦比亚大学展开合作，至今仍保持良好合作关系。哥伦比亚大学（ColumbiaUniversity），正式名称为纽约市哥伦比亚大学（ColumbiaUniversityintheCityofNewYork），简称为哥大，是一所位于美国纽约曼哈顿的世界顶级私立研究型大学，为美国大学协会的十四所创始院校之一，常春藤盟校之一。哥伦比亚大学于1754年根据英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》而成立，最初名为国王学院，1896年正式更名为哥伦比亚大学（1784-1896为哥伦比亚学院）并迁到目前所在的晨边高地校园。哥大名列2020年U.S.News美国最佳大学排名第3（本硕博综合），世界大学排名第7名；QS世界大学排名组织公布的2019-2020QS世界大学排名中，哥伦比亚大学世界排名为第18名。
学生与来自世界各地的学生一起，共同深入哥大课堂，学习最地道的美式英语，通过课下走访纽约地标与名胜，以及走访周边知名高校，亲身感受美式教育及当地文化。师生可投身当地社团参加社团活动。项目师生可在享受完全浸入式学习的同时，获得哥伦比亚大学的ALP课程结业证书。哥伦比亚大学为世界知名学府，与其合作交流有助于提升我校品牌价值。
美国加州大学伯克利分校暑期学分项目
自2018年起，学校开始与美国加州大学伯克利分校展开合作，至今仍保持良好合作关系。加州大学伯克利分校（英文为UniversityofCalifornia,Berkeley，简称UCBerkeley）是美国最负盛名的一所公立大学，加州大学伯克利分校成立于1868年，是加利福尼亚大学中最老的一所。加州大学伯克利分校设有14个学院：商学院、化学院、教育研究生院、工学院、环境设计学院、资讯管理与系统学院、传播研究生院、法学院、文理学院、自然资源学院、视光学院、公共健康学院、公共政策学院和社会福利学院。2005年，英国的泰晤士世界大学排行榜评加州大学伯克利分校为世界第六好的大学，仅次哈佛大学、麻省理工学院、牛津大学、斯坦福大学等。加州大学伯克利分校是美国大学协会的创始会员之一。
我校优秀学子与来自世界各地的学生一起共享美国知名学府的优质教育资源，通过课程学习、团队合作等形式提升师生在国际交流与合作中的沟通力、表达力，并加强其“全球公民”的责任感。项目师生将有机会参观州最高法院、州博物馆等，学生可通过自选课程获得学分及项目证书，所获得学分可作为学生未来就读该校的认可学分。加州大学伯克利分校为世界知名学府，与其合作交流有助于提升我校品牌价值。
我校每年与伯克利校方签订合同，选派学生前往，学生作为UCBerkeley全日制学生注册，从师于世界顶级学者，与美国当地及其他国际学生一起进行专业课学习，零距离体验原汁原味的世界级公立名校学习氛围。此项目项目费用由我校承担。
德国波恩储蓄银行财团学院暑期项目
自2018年起，学校开始与德国波恩储蓄银行财团学院展开合作，至今仍保持良好合作关系。波恩储蓄银行财团学院是德国一所私立学院，位于德国城市波恩，成立于2003年，拥有在校生800余人。该学院已得到德国国家认证和FIBAA（国际工商管理基金会）认证，并由于该校成绩突出，已得到国际工商管理基金会在2012年的认证续期。
该游学项目的主题为“欧洲银行与经济”，通过模拟企业运营提升学生的经济管理能力，学生可通过银行实地参观与学习，感受欧洲银行的运行模式，通过参观州议院、知名企业、来感受欧洲文化与当地生活，游学结束后学生可获得德国波恩储蓄银行财团学院颁发的学习证明与证书。
新加坡国立大学“探索新加坡”游学项目
NUS是新加坡的国立大学。NUS成立于1905年，是新加坡历史最悠久的自治大学。它提供广泛学科的本科和研究生学位课程，包括科学、医学和牙科、设计和环境、法律、艺术和社会科学、工程、商业、计算机和音乐。NUS是世界排名最高的学术机构之一。先后进入QS世界大学排名前30名，泰晤士高等教育世界大学排名前30名，世界大学学术排名前100名。截至2022-2023年，NUS在QS排名第11位，在泰晤士高等教育排名第19位。
该项目主题为“探索新加坡”通过领导力、创新等系列课程培养学生成为世界青年的素养，其中参观新加坡城市画廊、纽沃特画廊、鱼尾狮公园、滨海湾花园、新加坡圣淘沙环球影城、唐人街、小印度、甘榜格南、MBS屋顶泳池城市景观以“所见即所得”的实地文化探索方式启发学生对新加坡文化的认知，游学完成后学生可获得新加坡国立大学颁发的学习证书。
留学项目
晋中信息学院积极拓展境外高校学位项目为学生提供深造平台。
北黑森应用技术大学
自2012年起学校与德国北黑森应用技术大学开展校际交流。北黑森应用技术大学成立于1994年，总校设在德国巴特苏登－阿伦多夫校区（位于黑森州最大城市法兰克福市附近）。北黑森应用技术大学位列教育部涉外监管网承认德国院校名单之中：NO.225.FachhochschuleNordhessen（北黑森应用技术大学）。
北黑森应用技术大学师资力量雄厚，教授均为具备丰富管理经验和教学资格的工商界人士。目前，北黑森应用技术大学共有150位大学教授，此外还有450名资深的客座教授。大学在德国柏林(Berlin)、法兰克福(Frankfurt)、汉堡(Hamburg)、慕尼黑(Munich)还设有分校，所颁发的学位证均得到德国政府的承认。
该项目以个性化教育、小班教学、先进的教学设施、课程实践性强、学制短，留学费用低为特色。
学生可选择企业管理专业和机械电子工程专业学习，学生在我校学学习3年，完成中德双方院校共同制定的课程和800学时的德语培训（德语达到B1水平）后，项目学生参加在中国组织的北黑森应用技术大学校方入学考试。通过考试的学生，赴德学习。
德国埃森经济管理应用技术大学
学生可选择会计与金融管理专业和国际市场营销学习，学生在我校学学习4年，完成我校学业后，通过预备课程学习，并通过入学测试，同时达到入学语言水平后，赴德学习，开启德国硕士之旅。
英国伯明翰大学学院
华威大学是英国顶尖的综合性研究型大学，是罗素大学集团成员。华威大学在商界享有卓越口碑，以其严苛的招生标准和优秀的教学及科研质量著称，是世界九大投资银行在英国的目标院校之一。华威商学院被誉为英国最顶尖的商学院之一。华威大学是英国前10，世界前百大学。
从2022年1月起，UCB一系列的本科和研究生的学位课程，将被华威大学认可并由华威大学颁发学位。基于UCB卓越的学术水平，这些本科和研究生的学位课程将由UCB开发，并在伯明翰大学学院的世界级的教学设施中传授，毕业生最终将拿到华威大学的学位证。
该项目以安全的留学环境、纯正的语言环境、极高的高性价比、注重实践为特色，深受学生欢迎。
学生可选专业有：企业管理、市场营销、酒店与旅游管理。
学生完成本科学业，达到伯明翰大学学院入学要求，赴英学习一年，完成全部学业可获得华威大学硕士学位证书。
马来西亚国家能源大学
马来西亚国家能源大学（UniversitiTenagaNasional）是马来西亚一所私立大学。简称“国能大学”（UNITEN），隶属马来西亚国家能源公司，是马来西亚顶尖的高等学府之一。国家能源大学主要提供以工程，电脑与资讯科技和工商管理三大领域为主的学术课程。其独特之处在于：校园内既设有学习课程，又提供工程技术技巧训练。
国家能源大学在雪兰莪州和彭亨州有两个校区。其中，雪兰莪州校区面积共70公顷，既靠近putrajaya（新的马来西亚政府行政中心）,又紧挨cyberjaya（多媒体超级走廊的主要运作中心）。
我校2023年与马来西亚国家能源大学合作，双方拟开设软件工程专业的合作。
未来，学校将不断拓展境外合作高校，持续开展国际交流与合作，为广大学生搭建更加广阔的国际交流平台！