导语：在播音主持技巧的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
社会信息的传播主要得益于电视新闻播音员的真实叙述及合理传播，因此播音员在新闻类节目中发挥着不可忽视的重要作用，其中播音员播报质量的好坏将会直接影响新闻节目效果的好坏。因此想要呈现一档完美的新闻节目，播音员不仅需要确保信息传播的生动性、有效性，还需要合理增强电视新闻的可听性、可信性以及感染力。
一、播音语言的规范化
对于电视语言来说，播音主持是其中一个重要的体现者。播音主持的规范水平在很大程度上决定着电视语言的规范水平，特别是新闻类节目。新闻节目不仅是电视台的主要宣传窗口，还是电视台综合素质的直接反映者。因此在电视新闻播音中，主持人要规范自身的行为，尤其是播音过程中语言的使用。吐字清晰、字正腔圆、普通话标准等便是最基本的要求，而错别字、错句、语病、方言等等更是新闻播音中的大忌。此外，在电视新闻中，主持人也要避免对一些书面色彩过浓的词语的使用，在遵循文字意思的情况下，尽可能多的使用单句、短句并少用关联词、单音节词等，电视新闻的受众十分广泛，在播音主持中，播音员应考虑到大众的需求，这样才能确保新闻节目收视效果的提升。
二、播音状态的良好化
播音员的播音状态直接影响电视新闻的播音质量，而只有最佳的播音状态才能确保电视新闻的良好传播，通过语言、状态与感情的有效结合，保证新闻资讯的完美输出。
第二，良好的播音状态还体现在播音员自身的播音仪态及语言技巧上。电视新闻在播音过程中应传达出新闻信息的真实感，不仅要确保电视新闻的可听性，还要保证新闻信息的可信性。这就要求播音员在播音主持过程中，要用积极的态度、放松的仪态及集中的精神，在保证声音的真实不做作的同时，保持自然的语调、清晰的吐字，从而将新闻信息通过自己严谨化、规划化的播音主持更好地向观众传达。
第三，电视新闻播音中播音员应呈现端庄、亲切的播报形象。在电视新闻中，播音员需要通过自己亲切的目光与观众进行交流，让观众在节目播出过程中感觉播音员就在自己面前进行对话，从而提高观众对新闻信息的接受度。端庄的播音仪态以及亲切自然的播报形象主要体现在正确的坐姿上，通常而言正确坐姿的要求是播音员的腰部自然放松、腰部挺直，坐于椅子三分之一处，在双肩自然下垂的同时胳膊弯曲放于桌前。这样的坐姿不仅有助于播音员在播音主持过程中气息的通畅性，还能确保播报过程中姿势的优雅端庄。
三、播音节奏的合理化
电视新闻中播音员节奏的合理化主要在于播音员的播音风格，而播音风格主要体现在播报过程中语音、语调、语速的快慢上。播音节奏将直接应该电视新闻的传播效果及新闻内容的收拾数据上。通常情况下，受众比较能接受的合理播音语速是在三百字每分钟左右。但实际上，这里所说的语速只是一个相对而言的概念，并不能因此通过播音速度来简单地判断新闻播报质量的好坏，而是应该将播音速度与新闻内容、播音员播音风格以及栏目综合效果等紧密结合，从而确定一个合理化的合适播音节奏。针对播音主持过程中，播音节奏及速度重要性的强调主要是因为，现代社会大众对各类风格都存在极强的包容性，在新闻播报过程中，不同的播音风格更能激发大众的观看热情，从而在确保新闻信息得以有效传播的同时，促进新闻节目收视率的大大提高。
关键词播音主持；语言表达；技巧培养
1播音主持语言表达技巧的重要性
对于广播节目来说，主持人是整个节目的中心，如果他们的语言技巧存缺陷，势必会影响到节目的播出质量和收听率。从播音主持角度出发，语言表达技----------------巧的重要性主要表现在一下几个方面：首先，是保证节目质量和收视率的关键，节目主持人在节目中居于重要地位，是串联节目、传递有效信息和表达节目观点的重要组成部分，在保证节目收视率的基础上，其是扩大节目影响力的重要人物。在很多广播节目中，主持人就是要凭借自己强大的心理素质、坚硬的思想品质和较强的语言技巧促进节目质量的上升，因此对于广播电视节目来说，播音主持人一定都要注意自己的言谈举止，在合适的场景说最合适的话，否则会严重影响到节目的收听率和收视率的提高；其次，是组织节目的重要载体，目前，我国的广播电视节目大多数都是以语言类节目为主，节目主持人在节目中大多发挥着节目形式的组织作用，因此，为了满足节目中各种信息的有效传递，主持人必须冷静客观的表达自己的想法，所以说播音主持人只有掌握了较强的语言表达技巧，才能更好的发挥节目形式重要载体的作用。
2播音主持人在语言表达方面存在的问题
2.1普通话标准程度有待提高，使用不规范
在我们传统的想法中，播音员主持人应该操着一口流利且标准的普通话，然而现实中却不是如此，很多节目都不是以标准的普通话为基本要求，很多节目主持人带有浓重的口音，比较著名的是港台腔和东北腔，很多地方广播电台和电视台都有这样的现象。目前，播音的播报方式发生了很大的变化，现在要求播音员不再是读新闻，而要是说新闻，很多播音员曲解了这种方式，将播和说混淆。
2.2基本工较差，随意性强，缺乏语言表述功底
2.3表现欲过强，度的把握不足
对于播音主持人来说，应该形成有自己特点的主持方式，但是这并不意味者在节目录制过程中一定要过于的表现自己，过于的证明自己的存在，任何事情都要有一个度的把握。
2.4幽默不足，尴尬有余
在节目中适当的增加幽默的次数可以产生额外的播出效果，但是幽默使用过当就会造成不必要的尴尬。
3提高播音主持人语言表达能力的方案
3.1使用规范语言，运用标准普通话
3.2在生活中不断培养自己的文学修养
作为一名优秀的节目主持人一定要具备较强的文学底蕴和审美情趣。加强这方面的修养应该从以下及几个方面入手：首先，在工作之余广泛的阅读古今中外的优秀作品和诗歌文集，培养自己的文学修养；其次，做好自身的修养，不断培养自己的审美情趣，通过欣赏各种美学经典，不断锻炼自己的情趣和修养。作为播音主持人，尽管其文学修养和审美情趣存在一定的差异，但是如果能将自己的文学气质和审美理念融合到节目中，一定能够使节目更上一层楼。
3.3语言运用加强情感性表达
俗话说，以情动人，要想感动别人，首先就应该调动他的情绪，广播电视节目主持人和播音员要有对对象感，虽然面前可能是摄像机或者耳机话筒，但是在思想中一定要认为摄像机和话筒就是你的观众和听众，在交流过程中一定要充满感情、真情和激情，而且这种情绪一定要真实，不能做作，只有这样，才能真正的做到与观众和听众心与心的交流。
3.4巧用幽默
恰当的幽默会给节目增加光彩，令人开怀大笑，播音员和主持人如果懂得怎样巧妙的使用诙谐幽默的语言，会给整个节目增加额外的效果。播音主持人不应该像喜剧演员那样靠表演或者滑稽的动作博得观众一笑，而是要追求审美心理的愉悦感和发自内心的笑容。作为一名优秀的节目主持人，在语言的使用上应该轻松、俏皮，语言幽默中蕴含着哲理，妙语连珠，顺理成章，这样才能够提升节目的质量，吸引更多的观众。
4结论
综上所诉，在现代传播媒介不断繁荣发展的背景之下，各个传媒集团之间的竞争日趋激烈，而作为实力竞争的主持人播音员来说，其语言能力和个人的综合素质是决定竞争是否成功的重要组成部分。因此，播音主持人一定要不断完善自己的语言表达技巧，在工作中和日常的生活中不断完善自我的语言功底，提升自己的语言表达能力，这样才能更好的提高节目的质量。
参考文献
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[3]刘文蓉.播音员主持人的出路问题――小议播音员主持人的退出机制[J].青年记者，2010，9(33)：104.
（一）提升听众的满意度
在新闻播音中，播音主持能运用播音技巧播报新闻，观众能更加深入了解新闻内容。根据有关研究显示，播音主持良好的播音技巧能大幅度提升观众接收新闻内容的有效性。在播报时，最好身着偏冷色服装，适当放慢语速，配合上肢体动作，能较好地吸引观众注意到新闻，对观众更好地理解新闻内容本质有极大帮助。同时，播音主持应带入一定的感情，用设身处地的思维模式，更大程度地将观众带进新闻中去，以便有效提高观众认知接受新闻的内容。调研结果显示：广播电视新闻的播报过程中，涉入感非常重要。观众在意的应该是新闻内容的本身，若新闻的涉入程度过低，则收听者在新闻播报时收看的重心就不在新闻内容上，而是在播音主持身上，所以播音主持的播音技巧对观众接收理解新闻的内容相当重要。
（二）认知播音技巧的重要性
二、广、电新闻播音主持播音时工作技巧的分析及掌握
（一）注意细节的处理
（二）播音主持需要调节好状态
保持良好的播音状态是播音主持进行新闻播报的基本前提和首要环节。播音主持人需要良好的状态来确保新闻内容的播报准确性。状态也会直接影响播音主持的语言表达，提高播音状态能使主持人的语言更亲切、生动、充满感情，最终直接影响收视率。因此，如何调整播音状态非常重要。一方面，作为播音主持，必须提前做好充分准备，对新闻内容要完全熟悉，理解和总结文稿的核心思路与主要宗旨，从而有效掌控语气和情感，减少或避免播报新闻过程中的失误；另一方面，主持人应保持面带微笑，微笑自然得体，不夸张做作，在集中注意力的同时，尽量放松身体，整个播报过程中，语气和肢体语言需符合观众接受的心理要求。
（三）掌控好节奏
每个播音主持人都具有自己独立的播音风格，节奏和语速的快慢会影响整个新闻播报的效果与质量。经研究调查显示，观众最能接受的播音语速为每分钟300字左右。这是一个基本概念，但并非完全只用速度的快慢来判定效果，而是要结合实际内容与自身风格，把握好节奏，精确掌控整个播报过程。如果节奏单一，会让观众感觉粗糙乏味，失去耐心，导致新闻内容的接收质量下降。所以，播音主持需把控好节奏，提升新闻播报效率，最终提高节目收视率。
（四）对语气和重点进行正确处理
（五）对社会知识的全面积累
三、结束语
【关键词】以情动人；及时应对；有机串联；把握节奏
栏目设立主持人的一个重要目的，是使传播者接近传播对象，进而感染传播对象，更有效地传达节目内容。播音员出身的人，在经历过一段由播音员到主持人的艰难过渡后，同样也能成为一名很好的新闻节目主持人，播音员出身的主持人有许多优势，诸如良好的外在气质，熟练扎实的有声语言的表达能力和非语言信息的交流素养，在主持节目时，在与观众面对面的交流中，能够自如地把握语气、基调，以情感人，除自身的文化素养和新闻意识，妹期在镜头前的主持锻炼，使他（她）们拥有了精湛的主持技巧以及表现从容的神采。有些播音员出身的主持人，由于他（她）们刻苦钻研新闻业务，虚心向编辑、记者学习，向丰富的社会实践学习，再加上他（她）们善于掌握受众的心理，具有流利的口才和熟练的表达技巧，因而把节目主持得有声有色，扣人心弦。因此，技巧对播音主持至关重要。
一、以情动人
二、合理调控现场气氛，应对突发事件
主持人不仅是晚会主题的提炼者和传达者，还是节目迭起的引导者，互动交流、引发共鸣的带动者。主持人要不断地进行“潜意识自我激发”，调动自己的积极性，保持兴奋，用发自内心的笑容去感染观众。要想让观众在晚会现场能忘却自我地沉浸其中、陶醉其中，除了事先要对晚会的基本氛围进行精心设计和多种设想的准备外，更要在节目进行中保持对现场气氛的敏锐洞察。在节目现场，主持人就必须通过邀请观众参与现场互动，吸引其注意力，点燃观众和演员的激情。随着节目的进行，常会出现意料之外的突况，由于各种硬件设施不够先进，人员分工不够科学，节目统筹安排不够细致，给主持人的工作带来许多不便和干扰，更容易频发意外情形。此时主持人要正确面对，灵活机动，巧妙应对
三、有机串联节目
在对节目的主题、内容、参加演员的情况有了深入了解之后，就可以针对节目不同对象，运用不同的艺术语言和主持技巧，达到渲染主题、调节气氛、主宰节目、代表观众的目的。要紧扣大主题，形散神不散。每一台或每一档节目，都是由一个明确主题下的若干个不同样式、不同内容的小节目或板块节目组成的，怎样使这些小节目有机巧妙地组合起来，达到“形散而神不散”的目的呢？主持人应运用各种主持技巧，让自己的串联始终统一协调在整台或整档节目的主题之下。首先节目开头主持人必须用简短的几句话为整台节目定准基调，仿佛一条无形的红线，能串起下面的节目或板块。当然在节目的结尾我们更应紧扣整台或整档节目的主题，在节目演出完毕之后，用几句紧凑而有力的话语，为整台节目归结。主持人不仅要着眼于表演艺术，也要引起观众的情感波动或某种精神表现。节目主持人要用语言在节目表演者和观众之间架起一座桥梁，产生互动效应，使演出现场气氛更加浓郁。
我国是个多民族，多语言的国家，使用标准普通话有利于增进各民族地区的交流。因此青少年的播音主持教育尤为重要。
现在很多地区青少年普通话的使用，虽较前十年已经有了长足的进步和发展，但是仍不规范。例如四川地区的普通话，大家只能称之为"川普"。言外之意，很多不是四川的人，仍然有些听不懂。普通话、播音主持教育要从娃娃抓起。
我们学院的学生在社会的教学实践中遇到过很多这样的问题，例如n、l不分，平翘舌不分等等。在帮助青少年解决上出来了一些困扰。现我将自己在社会实践汇总摸索出来的一些浅显的方法总结出来，供大家参考，如有纰漏欢迎大家指出。
一，青少年的字音纠正
（一）平翘舌音。其实，大家之所以会发错音，是因为发音位置的不正确，例如，平翘舌音不分。
将zh、ch、sh说成z、c、s的，对于这样的同学，单纯的告诉他们这个字是翘舌音不是平舌音，对于他们的改进是没有任何作用的，其实我们在正确的发音中，不难发现，当我们将嘴翘起来，上牙和下牙中间留出缝隙，我们就发不出平舌音来。因此在教学过程中，我们可以利用小的辅助道具，例如消毒卫生的小木棒，让学生练习发音时候，放在上下牙的中间，这样迫使他们感觉翘舌音的正确舌头位置，然后拿下小棒子，孩子们就能正确找到发音的位置了，当然如果没有消毒干净的小棒子，也可以让孩子们洗干净手，让他们把自己的小手放在上下牙中间。
相反，对于将zcs念成zhchsh的，也就是翘舌音都念成平舌音的同学，我摸索的方法：一是嘴角往后咧，因为嘴角往后就迫使舌头放平，这样就很难发出翘舌音来，促使学生找到正确的发音位置。
二是，让学生们练习"撒气音"，就像轮胎或者气球撒气的声音，让他们感觉舌头的位置，舌尖抵住牙齿，练习一个撒气音，马上说一个正确的平舌字的发音，这样他们的发音就会较为容易正确，以此循环下去。
（二）吐字不清。还有些学生吐字不清，很多原因是因为不张嘴说话，这样最易造成吐字不清的现象，还有就是发音时候嘴形变化小，有些学生，不管这个字是几个音节，嘴形都没有任何变化，这时候，需要老师教导每个音节正确的嘴形。
二，青少年播音主持教学实例
青少年正是贪玩的阶段，不要让他们感觉这个课上的累，让他们觉得很轻松，像玩一样，这样才好。
（一）幼儿入门阶段。在教小孩子时，我们可以选择一些能加上表情动作的儿歌，例如《穿靴子的老鼠》：小老鼠，爱打扮，穿双靴子光闪闪，走来走去真神奇，好像一位小演员，抬着头挺着胸，一走走到猫跟前，穿着靴子跑不快，吱的一声完了蛋。
首先，我们可以现带着孩子读两遍这个儿歌，小孩子们听了又是老鼠，又是猫的就会很喜欢。
然后，老师要逐个句子的纠正字音，看看他们能否说对字音，在他们喜欢的儿歌中纠正他们的发音，要比在绕口令中容易使学生们理解。
之后，教学生们体态，肢体语言的模仿。例如，模仿小老鼠的体态，双手端在胸前，眼球左右乱转，做贼心虚。真神奇，挺着胸骄傲的表情和动作，最后突然看到猫的惊恐。
带有语音、语调，表情动作的教学，孩子们既喜欢又学到了知识，在玩中学习。
首先熟读是必须得，然后引导孩子们自己给猴子的身份定位，小毛猴，短尾巴猴，猴王，老猴，让他们分清每个角色的年龄状态。猴王应该是三四十岁的壮年；老猴应该是六七十岁的老人；小毛猴大概是七八岁的小孩子；短尾巴猴也是相对年轻的猴子，大概十二三岁的样子。这样分段，分表情，分角色引导孩子们学习。
例如：猴王在说"这个猴是从来没有吃过西瓜的"要加入猴王有点犯愁的表情，之后峰会路转，"忽然他想出了一个妙计"，这时眼睛要一转，显出猴子的机灵。于是把所有的猴都召集过来。"今天我找了了一个大西瓜，至于这西瓜的吃法嘛，我当然是知道的"，这段话要体现猴王的威严，可以双脚迈开，双手抱肩，声音略高，较粗。说到"要是说对了，我可以多赏它一块"可以略微露出一点点的笑容，仅仅是一点点的皮笑肉不笑。说道"要是说错了，我可要惩罚它。"要咬牙，瞪眼睛，显出猴王的威严来。
小毛猴说"我知道我知道，吃西瓜是吃瓤的。"小毛猴可以蹦蹦跳起来，然后一只腿盘在另一只腿上，挠挠腮，做出猴子的体态，蹦着举手说，我知道我知道。
短尾巴猴，"不对我不同意小毛猴的意见"，这句话要说的更理直气壮一点，可以是撅着嘴，体现它与小毛猴的不同之处。
老猴应该是弓腰驼背、老态龙钟，一只手扶着后背，一只手假装拄着拐杖，声音沙哑，像是在嗓子里面挤不出来的感觉，并且语速慢，音量低。
最后有一段对话，一只猴子说"哎，我说这可不是滋味啊？"这话要说的悄悄的，可以捂着半边嘴，手可以做出悄悄碰旁边猴的动作。
一个眼盲的小姑娘在说
如果问我什么是最大的幸福，
那就是给我即使是一天的光，
让我看看亲人朋友，
看看太阳星星月亮，
看看什么是蓝绿红黄，
我想要看的东西是那么多，
但是我也将非常感激
要是能给我一天的光也是我最大的幸福。
一、电影表演和电视主持在美学上的关系
电视主持是通过电视的媒介对虚构现实的一种有组织表演和再现。演员主持人进行创作时，要充分调动身体上的情感，通过语言和动作完成自身形象的一个塑造。表演和主持艺术，决定创作者和其创造角色之间的矛盾，他们即是表演中的角色，又是创作者。不仅要按照角色的逻辑行动，还要在表演中保持自我。
马克思经典主义作家让我们知道，人类把握世界的方式有艺术的、科学的、生活实践的和宗教的四大类。从这一角度出发，电视的美学可分为电视记录美学、电视技术美学和电视艺术美学这三个方面。它们在电视这个媒介中，不仅相互区别还有着相互的联系。美是一种关系，如果电影技术美学研究对象是影视美和审美与电影技术的关系，那么对电视主持美学上的主要研究就不会是科学自然的世界，却是人们生活实践中构成的人与社会之间的关系。简单来说，就是对人们日常生活的表现和捕捉，并不是艺术上的加工。
电视播音主持是最能够体现出电视特征的表现形式。它是对艺术、记录与信息传播在功能上的融合。如果说电视艺术主要表现在消遣娱乐和承担艺术的功能上，就会使电视主持变成电视化的产品和样式。所以，对电影表演和电视播音主持美学上的研究是电视美学不可缺少的一部分，拥有典型的意义。
二、电影表演的真实性在电视播音主持上的使用
在媒介发展的历史上，电影、戏剧、舞蹈、绘画、文字等用其鲜活形象，使人类产生“真实”的幻觉。但自从电视的出现，使电视成为记录接近现实生活的一种重要媒介。然而电视不同于其它媒介，它不需要像戏剧与电影一样的放映演出，而是与人们的日常生活结合，成为了人们现实生活的延伸，是我们在生活中不可割舍的构成要素。
然而问题不像想象中那么的简单，我们一旦将其真实的原生态和电视观众接受到的真实放在一起，就会发现，期间通过摄像机、特技机等工具的特效处理形成了多重假设技巧的运用。最后在电视上播放出来已经经过了多重假设的过程。使电视主持的真实与生活的原生态有了本质上的差别。
如果说电影、戏剧、舞蹈、绘画、文字等媒介是通过物质和意识来创造比生活更加真实的“艺术真实”，那么电视播音的记录就远远不会那么单纯。因为它既有取自生活的原生态，又经过了一系列的加工、改造。这样就会让观众领悟到一种艺术假定的结果。于生活的原生态合二为一，令观众难以区分。
人们说真实是电影表演的生命，但是问题出现在，人们用抽象的真实作为标准，来衡量电影电视表演的真实，会发现其在不同的情况会拥有不一样的内涵。所以有必要对真实这个概念进行一个具体界定。
三、演员和电视播音主持技巧上的结合
一．德的要求
播音员、主持人要向受众传播新闻、说明事理、传播知识。在荧屏和话筒前面，他们是广播电台、电视台的代表。大量幕后工作者的劳动成果，要通过他们最后创造性的劳动得到体现。因此，播音员、主持人必须要有良好的思想道德素质。主要体现在：政治上要坚定，有崇高的理想信念以及良好的道德修养。播音员、主持人如何为人，如何处事，一言一行都要体现出良好的修养；为人要正，为文要正，为事要正。为人要正：播音员、主持人在荧屏上挺像一回事儿的，但如果一下了荧屏，在社会上做一些与你的形象、身份不相称的事儿，甚至做出不符合道德规范的事来，那你在听（观）众中的形象就要大受影响。为文要正：你写的东西，你的作品要正派、正直。为事要正：你要处理很多事情，同样要公道、公正。
二．播音品质
三．文化功底与文化素养
四．心理状态
关键词：播音主持；复合；课程；实践；教师；教学
一、引言
播音主持专业是高校设立的艺术类专业之一，是培养电视、广播节目主持人重要方式。由于目前开设这一专业的高校较多，毕业生的就业难度进一步增大，需要进一步创新这样专业的复合型培养方式，从而构建具有多元化实践能力和经验的专业播音主持人才。针对复合型的人才市场的要求，笔者从该专业的教学模式入手，进一步拓展新型的教学理念，从而有效培养更具有复合型要求的播音主持专业人才。
二、课程设置优化创设
三、构建实践条件和基本设施
四、培养双师型教师队伍
五、播音主持专业复合型人才培养方法
该专业人才的培养需要进一步拓展现代化的教学方法，实现学生对专业技巧和经验的有效掌握，下面就针对该专业，笔者提出以下几种教学方法，从而有效提升学生的复合能力。
（一）任务项目教学
（二）情境教学
（三）现代网络教学的应用
六、结语
播音主持专业是培养电台、电视台主持人才的教育途径，由于现代节目主持人需要面对的更多的是直播，其现场环境更加复杂，需要进一步拓展他们主持技巧，因此需要进一步创新该专业的复合型人才培养方式，从实践教学出发，有效培养学生应对复杂多变的主持要求。
参考文献：
关键词播音主持；语言艺术；传播
播音员主持人与受众的交流是由语言表达来实现的，通过语言将信息传递给大众。从美学角度来讲，播音员主持人的“语言”是一种艺术化的肢体诠释与有声语言的结合体，是向广大受众传递信息、实现交流的桥梁和纽带。本文首先对播音员主持人的语言艺术特点展开简要阐述，其次就播音员主持人的语言风格类型进行了分析，最后详细探讨了播音员主持人语言艺术的提升策略，提出了语言艺术的提升对策。
1播音员主持人的语言艺术特点
2播音员主持人的语言风格类型
3播音员主持人语言艺术的提升
4结束语
随着广播电视事业的不断发展，播音员主持人越来越成为广播电视节目收视收听率的重要保障。作为播音员主持人与观众进行交流沟通的重要工具，语言表达不仅是思想载体，更是一种传播技艺。因此，播音员主持人想要得到受众持续的喜爱与长久的支持，就要不断增加知识储备，持续强化学习动能，优化提升艺术修养，准确运用表达技巧，形成富有自身魅力的语言特色和主持风格，从而创作出更多富有感染力和影响力的优秀节目。
[1]陈凯.论播音员主持人语言美学风格[J].新闻研究导刊，2015（5）：15.