8张图片让自闭症孩子停止哭闹,自己也能解决问题!

记得淘淘上幼儿园和小学的时候,老师都在教室里贴了这么一张表:

在小朋友第一天进入幼儿园或课堂,很清晰的告诉小朋友:

1.可以做的事情(can)有:读书、写字、学习;

2.所拥有的东西(have)有:书桌、书包、活页夹;

3.是什么样的人(are)有:大孩子、聪明、读书人。

细想一下,这不就是思维导图吗!

思维导图是什么?

思维导图是世界著名英国学者,托尼布赞,发明的一种表达发散性图形思维工具。将主题关键字与图像、颜色、文字等建立记忆链接,充分利用记忆、阅读、思维的规律,来进行形象思考。

在几岁孩子可以用呢?

思维导图其实是家长和老师对于孩子的一种思维训练引导方式。

有很多时候,你发现用语言解释起来远远没有图表来的直接和易懂。孩子对于图形化的理解是天生的,因此,在你给孩子讲述一个道理、描述一个理论的时候,就可以用思维导图的方式来进行。

也可以鼓励孩子在解决问题的时候用这种方式来开展,这一切对年龄并没什么要求,只要孩子能拿笔画图或者能摆弄卡片即可。

思维导图提高孩子的哪些方面?

我们的孩子,他们对周遭的世界有了初步的认识,总想通过各种各样的方式来表达他们内心深处的想法,在语言表达不是很充分的情况下,绘画成了他们的首选。

利用思维导图对孩子们生活中所见到的事物进行颜色分类,可以培养孩子的逻辑思维能力;颜色图形更能有助于孩子的认知。

让孩子通过涂鸦、绘画更充分的表达自己内心世界,让他的创造力和联想力得到进一步的发挥,通过动手调动更多的感官,更有利于促使他大脑的发育。

让孩子做绘画的过程中,不但培养儿童的放射性思维(创造力和联想力),同时也训练他们的逻辑思维(逻辑、归纳)能力。

思维导图对于孩子来说不但是一个工具,同时也是一种思维习惯的培养。在绘画的过程中潜移默化的养成了从整体到局部的整体大局观的思考习惯。

思维导图是一个瑞士军刀式的多用途工具,它可以用在儿童的一周日常生活安排,学习成长记录、家庭计划等等多个方面,把它做一种处理事务的思维习惯来培养。

思维导图不但对孩子的成长教育有帮助,同时对家长的工作也非常有用途,是一个全家齐动员,一起学习和成长的好机会。

有哪些思维导图?

常见的思维图有8种之多:圆圈图、树状图、气泡图、双重气泡图、流程图、多重流程图、括号图,和桥型图。

1、圆圈图,定义一件事

举例:小圆圈里是一个“农场”的图案,大圆圈里表示农场里住了哪些动物?有猪、马、鸭子等等。

2、气泡图,描述事物性质和特征

气泡图有一个中心主题,然后用线段发散出很多气泡,每个气泡是一个创意,都和中心点有关联。

气泡图的好处是可以让孩子不断地思考,因为它希望可以增加更多的泡泡,但同时也提醒孩子不要跑得太远,因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。

因为对有些孩子来说,如果你只是直接问他问题,他也许不会太想回答,或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图,边画边说的话,你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。

举例:今天我们一起来探索“苹果”的属性,关于苹果:它是水果、红色的、甜的等等特征。

3、双重气泡图,比较和对照

气泡图还有一个“升级版”,叫双重气泡图(DoubleBubbleMaps)-这也是一件分析“神器”,它的妙处在于,可以帮孩子对两个事物做比较和对照,找到它们的差别和共同点。

举例:苹果和南瓜各自有自己的特点,但也有相同点:都是圆的,有皮的,带种子的等等。

4、树状图,分类和归纳

用于分组或分类的一种图。树状图就像一棵树一样,分为树根、枝杈和树叶,树根就是主题,枝杈就是关于这个主题的分类,而树叶呢就是这些分类里面的具体内容描述。

这种方式非常适合学习和测验,比如教单词,如果是按照主题教的话,那么每个主题、每个韵律都是一类,孩子可以写上对应的单词。

举例:树根是动物,枝杈是动物类型,有鱼类、昆虫类、鸟类等等,最后树叶就是每个类型里面的具体动物名称。

5、流程图,弄清先后顺序

大家对这个流程图应该不陌生,它是表示事情发展顺序的一种图。孩子们可以用流程图从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。

举例:对于自闭症孩子来说,要教孩子良好的生活自理习惯,你可以给娃准备一些FlowMap(流程图),描述出早上起床后做的几件事情,清晰明了还特别有条理,孩子也容易遵从。

还可以,描述出晚上睡觉前做的几件事情

6、多重流程图,分析因果关系

这个图主要是用在阅读。它的中间是一个核心事件,在它的左边表示事件产生的原因、右边是事件引起的后果,通常在孩子读完一本书或者听完一个故事之后,我们就可以带着他一起用这个复流程图来做一个事件的起因、引起的后果,做这样的分析。

举例:这图里,主题是“将杏仁条给朋友”,左边的原因方框是,“糖果让人开心”、“朋友需要我的帮助”,右边的结果方框是,“友谊更长久”、“朋友很吃惊”、“朋友表示感谢”等。

7、括号图,整体和局部的关系

这种图我们平时用的很多,分析整体与局部的关系。

举例:在图的左边写上主题,然后放一个大括号,囊括这个主题的主要部分,之后对每个部分用一个括号再描述细节。

8、桥状图,类比或类推

这是一种主要用来进行类比和类推的图。

疑惑解答

思维导图是否要具备美术功底?

不用,思维导图并不需要画的多漂亮,关键是画出来的东西,能真正的帮助记忆,比如用思维导图来引导孩子说话、做结构化训练、认知等等。

思维导图会让孩子加重刻板思维吗?

答案是:不会。因为不同的图有不同的作用,有些图并不是侧重用来发挥想像力的,比如流程图,或者树形图这种,而是让我们的思维变的更清晰的。

但是像气泡图,可以帮助我们发挥想像力。因为在画气泡图的时候,会想要不要多增加一个泡泡或者多增加一条分支,其实无形当中,它就是在迫使孩子多思考,应该来说它是可以去帮助孩子发挥想像力,改善刻板思维。

THE END
1.孤独症儿童发展评估——评估表20240210221022.docx孤独症儿童发展评估——评估表.docx,《孤独症儿童发展评估表》 (试行) - 学年 姓名: 性别: 出生日期: 年月 日康复机构: 中国残疾人联合会康复部 制 河北省自闭症儿童康复救助中心填写说明 《孤独症儿童发展评估表(试行)》应按照使用手册的 要求,每学年评估三次,https://max.book118.com/html/2024/0210/5003110033011104.shtm
2.头条文章图片 自闭症谱系障碍(ASD)是一种常见的神经发育障碍疾病,先前的研究发现星形胶质细胞可能参与自闭症的病理过程。然而,目前尚不清楚星形胶质细胞功能障碍与自闭症之间的因果关系。近日,南方医科大学高天明教授团队在Nature Communications 杂志上发表了研究论文,探讨了星形胶质细胞在自闭症发病中的作用并对其分子机制进行了深...https://m.weibo.cn/ttarticle/p/show?id=2309404694060211241561
3.治疗自闭症的关系发展干预法包括()【简答题】学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的()之间的因果关系依法确定。 查看完整题目与答案 【单选题】治疗副伤寒的首选药物是: A. 氯霉素 B. 四环素 C. 土霉素 D. 多西环素 E. 以上都不是 查看完整题目与答案 【单选题】最早记载用动物肝脏治疗夜盲症的是 : A. 《伤寒杂病论》 ...https://www.shuashuati.com/ti/69a0bc8cb4e1435cb5e50dad70a41955.html?fm=bdbds4cc3c7ff35575ed893a0485ca4bcd960
4.父母在有毒环境下的暴露会增加子女患有儿童自闭症和多动症的风险背景:我们试图复制我们2015年的研究结果,将父母的化学不耐受与孩子患自闭症和/或多动症的风险联系起来。根据我们2021年发现的化学不耐受与肥大细胞之间的强烈关联,我们提出了对这种联系的解释。方法:在一项针对美国成年人的基于人群的调查中,我们使用国际验证的快速环境暴露和敏感性量表(QEESI)来评估症状严重程度和化学...https://www.linkresearcher.com/theses/356d2816-cc36-4144-9412-e2aea3d3aa05
1.小脑与社会认知(下)自闭症最新治疗研究突破2023在一个社交判断任务中,正常组激活了双侧小脑叶VII(Crus II),而自闭症组在社交条件下相对于性别判断显示出明显较少的小脑激活(双侧VI和VII)[278]。在一项表现没有在自闭症和正常组之间有差异的研究中,自闭症组在因果归因任务中显示出Crus I双侧的更大参与度,这可能反映了一种补偿机制[279]。这些发现表明,成功...https://blog.csdn.net/cc1609130201/article/details/132358045
2.什么是自闭症因果关系的教法?许多自闭症儿童对于因果关系的理解都有欠缺,那么,自闭症因果关系的教法是怎样的呢?我们可以通过一个小游戏进行。 一、训练内容 家长或老师排列微笑、不开心及发怒的3张表情图卡。展示贴有上述情绪表情的骰子,让自闭症儿童掷骰子并从3张情绪情景卡中取一张相同表情的,如“小朋友不开心地按着肚子”而该卡背面有原因...https://www.asd-home.cn/wzdetail_38623.html
3.孤独症儿童发展评估表使用手册孤独症儿童的心理发展理论等为依据,参照香港协康会编制的《儿童发展评估量表》和 《自闭症儿童训练指南》等,将心理评估、生态评估及功能性评估等评估方法进行整合, 采用观察、测试、访谈等方法,凭借一系列的评估材料对 0-6 岁的孤独症儿童及其它广 泛发育障碍儿童的发展现状及康复需要进行评估,为开展针对性的教育康...https://doc.mbalib.com/view/2087b3e0f2c30e648a3950f0a947826d.html
4.儿童孤独症研究12篇(全文)但高危因素与孤独症的因果关系是有争议的,有人指出高危因素并没有特异性,不存在一对一的关系;有人认为高危因素可能通过增强早已存在的遗传易感性,使具有孤独症的个体易于发病;有人认为高危因素有时可使完全正常的胎儿直接发展成孤独症患者。但无论哪一种假设,都无可否认高危因素对孤独症发病的重要影响。https://www.99xueshu.com/w/ikey8s8997e7.html
5.孤独症儿童家长必读估计有百分之二十五左右的孤独症人士在一生中可能发生癫痫。一些被诊断出孤独症的儿童也被测试出精神发展迟滞。虽然我们对于孤独症的了解得比以前更多了,但是由于这些儿童的思维方式和学习方式显然与我们有异,目前的测试方法可能并不完全可靠。虽然孤独症并非是心理障碍,但绝不能忽视自闭症儿童的心理障碍。而且在对孩子...https://m.qanai.com/h-nd-72.html
6.Cell亮点:惊!肠道菌群或是自闭症发病与治疗的关键环节虽然早期研究已经发现自闭症患者的肠道菌群与正常个体间存在明显差异,但对肠道菌群与自闭症发病的因果关系缺少研究。考虑到自闭症是一种发育性疾病,其发病受孕期影响较大,本研究选取自闭症患者和正常个体的肠道菌群移植入无菌小鼠肠道中,对本体及其后代小鼠的行为学特征及组织样本进行分析。结果发现携带有自闭症患者肠道菌...https://www.medsci.cn/article/show_article.do?id=1bbe16e41839
7.自闭症儿童家长指南(精选6篇)说的有鼻子有眼的,但是很可惜,没得到任何证据数据的检验。自闭症的孩子确实比NT孩子有更多的消化系统症状,但是到目前为止这两者到底有无因果关系并不清楚。再着说了,奶不喝,蛋不吃,馒头面条儿都不吃,我问你家娃吃啥?所以建议有消化系统问题的找专门的医生来处理相应的问题。尤其有注意戒食引起的营养健康问题。https://www.360wenmi.com/f/fileytt2zwsg.html
8.自闭症和感知觉加工:避免感觉过载51CTO博客2018年发表的一篇综述文章中,拉杰什·卡娜(Rajesh Kana)博士、梅丽莎·赛伊(Melissa Thye)以及阿拉巴马大学伯明翰分校(UAB)卡娜(Kana)认知、大脑与自闭症实验室的其他成员发现:此前的研究经常关注自闭症谱系障碍(ASD)的感觉和社会特征,但主要将二者独立研究,而新的理论和实证证据表明,两者之间的关系比之前认为的更加紧密...https://blog.51cto.com/u_15127566/2707738
9.自闭症弱中央统合理论综述如上所述,执行功能缺陷理论主要用于解释自闭症个体的刻板和重复性行为。执行功能是一个概括性术语,包括了大量的更高层次的认知能力,这些能力对于实现新目标所需要的灵活性与调节性行为是必要的。WCC与执行功能之间的假设关系较为明确。因为执行功能包括处理一定背景下的信息以获得整体信息,即中央统合;因此有理由认为,执...http://daodaoge.com/wenzhai/19281.html