英文名称：AnIntegratedEnglishCourse1
课程类型：专业基础课
总学时：102理论学时：102实验学时：0
学分：6
开设专业：英语、翻译
先修课程：无
二、课程任务目标
（一）课程任务
综合英语是英语专业基础阶段的综合技能课程，综合英语（一）是一年级上学期开设的专业基础课。主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。通过语言基础训练与篇章讲解分析，整顿英语语音、语调和朗读技巧，介绍新的语言现象如构词法、语法点，使学生熟悉英语常用句型，具备基本的口头、书面表达能力，并且逐步提高语篇理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，为高年级的学习打下坚实的专业基础。
（二）课程目标
在学完本课程之后，学生能够：
1.听懂简单的课堂英语和日常生活用语，能听懂英语国家浅易听力材料和英语国家人士所作的讲话；
2.就一般日常生活（包括学校生活）进行简单会话。要求能正确表达思想，语音语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得体；
3.阅读一般的英语材料，能根据所读材料进行推理和分析，领会作者的真实意图；
4.在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，做到内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
三、教学内容和要求
Unit1NeverSayGoodbye
1.了解记叙文的写作方法；
2.理解课文的结构和作者的写作目的；
Unit2TheFunTheyHad
2.理解现代教育与未来教育模式的优缺点；
Unit3WhateverHappenedtoManners
1.了解东西方礼仪的异同；
2.理解礼仪在社会生活中的重要性及必要性；
Unit4DealingwithAIDS
1.了解AIDS传播的途径；
2.理解作者的写作目的；
Unit5HowtoBeTruetoYourself
1.了解并能正确、客观的看待当今社会反映道德缺失的社会不良现象；
Unit6IsanOnlyChildaLonelyChild
1.了解中国的生育政策并且能客观地认识这一国策；
2.理解课文的结构和写作目的；
Unit7WhenLightningStruck
1.了解空难发生时正确的自救方法；
Unit8MyForeverValentine
1.了解西方情人节的来历和中国七夕节；
Unit9Hollywood
四、学时分配
章次
各教学环节学时分配
小计
讲授
实验
上机
习题
讨论
课外
备注
Unit1Neversaygoodbye
10
6
2
Unit2Thefuntheyhad
Unit3Whateverhappenedtomanners
Unit5Howtobetruetoyourself
Unit6Isanonlychildalonelychild
Unit7Whenlightningstruck
Unit8MyforeverValentine
Revision
12
4
合计
102
58
24
20
五、考核说明
期末考核办法：考试，笔试。
总评成绩构成：平日表现占20%，期末考试成绩占70%。
六、主要教材及教学参考书目
（一）主要教材
1.何兆熊（主编）《综合教程(一)》（第二版），上海外语教育出版社，2010年。
（二）主要参考书目
1．何兆熊（主编）《综合教程(一)》（教师用书）（第二版），上海外语教育出版社，2010年。
2.章振邦主编，《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社，2003年。
3.《麦克米伦高阶英汉双解词典》，外语教学与研究出版社，2005。
“综合英语2”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：汪德洁
课程名称：综合英语2
课程编号：211002
英文名称：IntegratedEnglish2
先修课程：综合英语1
训练学生综合英语技能，对学生的听、说、读、写、译，尤其是阅读理解、语法与基础写作能力进行训练。帮助学生熟悉基本的语法知识，发展一定的读写能力，形成相应的语言感觉，并在某种程度上提高语言交际能力，从而为他们创造良好的英语学习氛围。
1.在一般的社交场合与英语国家人士交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体；
2.能够熟练掌握主语从句、表语从句、宾语从句、定语从句、状语从句和同位语从句以及倒装句和各种条件句等句型，了解并掌握直接引语和间接引语、动词不定式和分词、动词的各种时态以及主动语态和被动语态的用法；
3.初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段；能读懂英语国家报刊杂志上的社论和国际新闻报道，具备能读懂由英语国家出版的有一定难度的文学作品的能力；
5.能在30分钟内写出长度为150-200个单词左右的短文，做到内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。
Unit1:“We’vebeenhit!”
2.理解恐怖主义对人类的伤害，以及人在危险环境下仍能互助的精神。
Unit2:Thevirtuesofgrowingolder
1.了解年轻和变老各自的优缺点。。
2.理解变老的优势所在，以及对比的写作手法。
Unit3:Mystrokeofluck
Unit4:Culturalencounters
2.理解文化和语言的关系。
Unit5:Fourteensteps
Unit6:Thediaryoftheunknownsoldier
1.了解战争的残酷。
Unit7:LettertoaBstudent
1.了解分数在学习过程中的正确位置。
2.理解分数并不是衡量学习的唯一标准。
Unit8:FocusonGlobalWarming
1.了解全球变暖的背景知识。
2.理解全球变暖的原因及危害。
Unit9:Whatishappiness？
1.了解幸福的正确含义。
Unit10:ThejeaningofAmerica
1.了解牛仔裤的发明及发展过程。
（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）
Unit9:Whatishappiness
62
本课程所采用的考核方法为闭卷考试；
本课程成绩评定的方法：期末考试与平时成绩的在总评成绩中的百分比例分别为80%和20%。
何兆熊主编《综合教程2》，上海外语教育出版社，2011年。
何兆熊主编，《综合教程》第三册教师用书，上海外语教育出版社，20年。
章振邦主编，《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社，2003年。
《当代朗文英语词典》，外语教学与研究出版社，20年。
CambridgeInternationalDictionaryofEnglish.CambridgeUniversityPress,1995.RandomHouseWebster’sDictionaryofAmericanEnglish.RandomHouseInc.,ForeignLanguageTeachingandResearchPress,1997.Grellet,Francoise.DevelopingReadingSkills.CambridgeUniversityPress,1981.Quirk,Randolphetal.AGrammarofContemporaryEnglish.Longman,1972.Fencl,ShirleyCrum,andJager,SusanG..TheTwoR’sParagraphtoEssayWiley.1979Howard,Godfrey.TheGoodEnglishGuideMacmillanReferenceBooks.1994
“综合英语”（3、4）课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：宋维华陈晓霞
开课单位：曲阜师范大学翻译学院
课程名称：综合英语
课程编号：210003、211003
英文名称：IntegratedEnglishCourse
总学时：102理论学时：102
开设专业：英语（师范）专业、翻译专业
先修课程：综合英语1、综合英语2
1.综合英语课程主要通过对学生进行语言基础训练与篇章讲解分析，以及通过组织学生积极参与课堂的各种语言交际活动，使学生掌握英语语音、词汇、语法的基础知识，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，具备基本的口头和笔头表达能力和交际技能，达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
2.通过一年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的二级要求；通过两年的学习，学生的各项技能应该达到《高等学校英语专业英语教学大纲》所描述的四级要求。
3.在二年级，要求学生一定要打好扎实的语言基本功。综合英语的任务是传授系统的基础语言知识（含语音、语法、语汇、篇章、结构、语言功能、意念等），训练基本语言技能（含听、说、读、写、译），培养学生良好的学习习惯，指导学习方法，加强学生思维能力和创新能力的培养。
4.专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。
第一章FreshStart【本章教学目的、要求】：
1.Tograsptheauthor’spurposeofwritingandunderstandthestructureofthe
wholepassagethroughanintensivereadingofText1FreshStart
2.Tomasterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext
3.Tobeawareofthecross-culturaldifferencesinthesocialbehaviorofbeingafreshmanincollege
4.Toreflectonwhatwecanlearnfrommistakes
【本章教学重点、难点】：
1.Tounderstandthemainidea,structureofthetextandtheauthor’swritingstyle
2.Vocabularylearning
3.Understandingthetheme“mistakes”
【本章节主要教学要点】：
Understandingthetheme“mistakes”;Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises;collegelife
【本章节实验、实习或思考题】：
1.Howshouldapersontakehis/hercollegelife
2.Howdoyouthinkofthesignificanceofuniversity
第二章TheCompanyMan【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthatpeople’sviewsonworkaredifferentfromculturetoculture
4.Tostudy“workaholic”asacommonsocialphenomenoninmodernlife
3.Understandingthetheme“work”
Workaholic；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Howimportisworktoyou
2.Whatdoyouthinkarethemaincausesthatpreventpeoplefrombeinghappy
第三章OutofStep【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthatpeople’slifestyleandtheirswaystokeephealthyaredifferentfromculturetoculture
3.TounderstandAmericanwayoflife
Americanlifestyle；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.WhatdoyouthinkabouttheUnitedStatesasanationonthewheels
2.What’syourviewonmodernlifeincities
第四章Fun,OhBoy.Fun.YouCouldDiefromIt【本章教学目的、要求】：
3.Toreflectonmodernpeople’s,especiallyAmerican’s,viewson“fun”
4.Tounderstandthatpeople’slifestyleandpeople’sviewsonhappinessaredifferentfromculturetoculture
1.Tounderstandmodernpeople’s,especiallyAmerican’s,viewson“fun”
2.Tounderstandthetheme“happiness”
Funandhappiness；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.HowdoAmericansthinkaboutfun
2.WhatistheessenceofhappinessCanfunorthrillbringushappiness
第五章TheRealTruthAboutLies【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthetruthaboutlies
4.Tounderstandthatpeople’sresponsetoliesandreasonstotellliesaredifferentfromculturetoculture
3.Toreconsiderthedilemma:tolieornottolie
Lies；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Ifsomeoneliedtoyopuforyoueowngood,howwouldyoufeel
2.Doyouagreethatthereiaarealneedtolieinactuallife
第六章HowtoWriteaRottenPoemwithAlmostNoEffort
【本章教学目的、要求】：
3.Understandsomewritingstylesandcharateristicsonpoetry
1.HowdoyouthinkofBuddy’sparents’differentkindoflove
2.What’syourviewontherelationshipbetweenfatherandson
第七章TheChaser【本章教学目的、要求】：
3.Tostudy“love”,oneeternalthemeofliterature
3.Understandingthetheme“Love”
4.Satiricalstyle
Love；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Islovebuiltupgraduallybetweenloversorgeneratednaturally
2.What’syourviewonlovebetweenmanandwoman
第八章KnowledgeandWisdom【本章教学目的、要求】：
3.Tostudytherelationshipbetweenknowledgeandwisdom,theessenceofwisdomandhowonecanacquiretheveryessence
3.Understandingthetheme“knowledgeandwisdom”
Knowledgeandwisdom；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.WhatistheessenceofwisdomHowcanoneacquiretheveryessence
2.What’syourviewonRussell’swords:“Thegoodlifeisoneinspiredbyloveandguidedbyknowledge”
第九章ChineseFood【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthatpeople’sviewsonfoodandcookingaredifferentfromculturetoculture
4.TostudythenatureofChinesefood
3.Understandingthetheme“Chinesefood”
Chinesefood；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.What’sthenatureofChinesecooking
2.HowisChinesefooddifferentfromwesternfood
第十章TheTransaction【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthedifferentlovefrommotherandfather.
3.Understandingthetheme“loveandeducation”
Differentkindoflove；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Haveyoueverwonderedhowfictioniswritten
2.Whatdoyouthinkaretheessentialqualitiesthatmakeasuccessfulwriter
第十一章OnBecomingaBetterStudent(abridged)【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthatpeople’sviewsongoodstudentsandeducationaredifferentfromculturetoculture
4.Toreflectonhowonecanbecomeabetterstudent
3.Tounderstandthetheme“education”
Education；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Howcanweimproveourstudies
2.What’sthepurposeofeducation
第十二章TakeOver,Bos’n!【本章教学目的、要求】：
3.Toreflectonhardship,responsibility,courageandlife
3.Tounderstandthetheme“responsibility”
Responsibility；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
Whatdoyouthinkmakesahero
第十三章AMagicCircleofFriends【本章教学目的、要求】：
3.Tounderstandthatpeople’sviewsonfriendshiparedifferentfromculturetoculture
4.Tounderstandthebenefitsofhavingfriends
3.Tounderstandthetheme“friendship”
Friends；Structuralanalysisofthetext；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;Oralactivities;Writingpractice;DictationandListeningexercises
1.Whatkindsofpeoplewillyouchooseasyourfriends
2.HowcanyourfriendsinfluenceyouWhatisyourideaabout“peerpressure”
Book3
教学内容
学时数
理论
实践、实验
总学时
Unit1
FreshStart
5
3
8
Unit2
TheCompanyMan
Unit3
OutofStep
Unit4
Fun,OhBoy.Fun.YoucouldDiefromIt
Unit5
TheRealTruthaboutLies
Unit6
HowtoWriteaRottenPoemwithAlmostNoEffort
Unit7
TheChaser
Unit8
KnowledgeandWisdom
Unit9
ChineseFood
Unit10
TheTransaction
Unit11
OnBecomingaBetterStudent
Unit12
“TakeOver,Bos’n!”
Unit13
AMagicCircleofFriends
64
38
综合英语课程四个学期均为闭卷考试课程。每学期的学生课程考核成绩由学生平时课外作业成绩和课堂表现成绩（30%，其中作业10%，口语10%，考勤10%）、和每学期期末的学期成就测试成绩（占70%）构成。
本课程选用何兆雄主编、上海外语教育出版社2010年9月第二版、《综合教程》3—4册作为教材.
《英语专业1-4级水平测试习题集》，陆远主编，外教社，2006.
《综合英语教程》第二版1-4册，邹为诚主编，高等教育出版社，2005.
《新英汉辞典》，上海译文出版社.
《新编英语教程》第1-4册，李观仪主编，上海外语教育出版社，1996版.
《新编大学英语》第1-4册，浙江大学编著，外语教学与研究出版社，2002.
OxfordAdvancedLearner'sDictionaryofCurrentEnglish.OxfordUniversitypress，2006.
LongmanDictionaryofContemporaryEnglish.PearsonLongman，2006.
《英语背诵范文精华》,谭卫国主编,华东理工大学出版社,2005年出版.
《英语名篇名段背诵精华》,肖惜，余健明主编,华东理工大学出版社,20
05年出版.
《英语专业四级考试一本通》,申富英编著,大连理工大学出版社,2005年.
《大学英语专业四级高频词汇速递》，郑天义主编，世界图书出版公司，2003年.
“综合英语”（四）课程教学大纲
课程名称：综合英语4
课程编号：2100、2110
先修课程：综合英语1、综合英语2、综合英语3
第一章NeverGiveIn,Never,Never,Never
1.HelptheSstobuildthelanguagestocks.
2.FostertheSs’abilitiesofreading,speaking,andtranslating.
3.BroadentheSs’horizon.
4.LearntounderstandandusetheEllipsisSentence.
2.Tomasterthekeylanguagepoints
Rhetoricaldevices:repetitionandmetaphor;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.Whatshouldwedoifournationisthreatenedwithanarmedinvasionbyanothercountry
2.Everybodycanmeetwithdifficultiesofonekindoranotherinhislifetime.Describeoneofthesesituationsyouwereinandhowyoudealtwithit.
第二章SpaceInvaders【本章教学目的、要求】：
Verbsusedfordescription;Structuralanalysis;Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.TotellthedifferencesbetweenChineseandAmericansintheirbodylanguages.
2.Supposealargecrowdofpeoplehavebeenwaitingforabusforalongtimeandnowabusisfinallyapproaching,whatdopeopleusuallydointhissituationWhatdoyouthinkpeopleoughttodo
第三章AlienationandtheInternet【本章教学目的、要求】：
4.Learntounderstandanduseantonyms.
Theuseofantonyms;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
WiththeInternetpeoplecannowshop,bank,workandcommunicatewithoutleavinghome.Thedangeristhatpeoplecouldbecomeisolatedfromeachotherandlosesocialskills.What'syouropinionaboutthisstatementSupportyourargumentwithappropriateexamplesandrelevantevidences.
第四章AViewofMountain【本章教学目的、要求】：
1.Understandthemainidea,structureofthetextandtheauthor’swritingstyle
2.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext
3.Makestudentsknowtherealbeautyofnatureandtruepowerofnuclear
weapons.
Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
Supposeacertaincountryisbelievedtopossessweaponsofmassdestruction.DoyouthinkanothercountrycanmakeawaronthatcountryandoverthrowitsgovernmentwithouttheauthorizationoftheUnitedNations
第五章TheTapestryofFriendship【本章教学目的、要求】：
1.GrasptheideasrevealedinthewritingandmakeclearthestructureofthewholepassagethroughanintensivereadingofTextITheDiscusThrower.
2.ComprehendthestrongpointsandweakaspectsoftheInternetandtheWeb.
3.Beawareofthelanguagecharacteristicsofthepassage.
1.Focalwordsandexpressionsanddifficultsentencesinthetext;
2.TheEllipsisSentence.
Thequestionsthatappearinthetext;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
Beawarethatthedoctor-patientconflictisacommonphenomenonindifferentculturesandtrytoinvestigatethatinChinaandtrytooffersomesuggestionsonhowtosolvethisproblem.
第六章AFrenchFourth【本章教学目的、要求】：
1.Understandtheinfluenceoftheglobalization.
3.Understandthemainidea,structureofthetextandtheauthor’swritingstyle
1.Analysisoftheauthor’swritingstyle
2.Thespecificusageofsomebigwords.
Therealmeaningofthenationalflag;Theconcessivewordsandexpressions;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.Flag-hangingiscertainlyagoodwaytoremindoneofhisnationalidentity.Talkaboutsomeotherwaysinwhichthesamepurposecanbeachieved.
2.Insomesportsevents,thenationalflagofthewinner'scountryishoisted.Tellyourclassmateswhatthiskindofritualsuggeststoyou
第七章TheFunTheyHad【本章教学目的、要求】：
1.UnderstandwhatwecandoandhowAmericansdointhegeneralelection.
1.Difficultsentencesinthetext
2.TheEllipsisSentence
Therhetoricalfeature:exemplification;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
Presidentialcandidatesalwaysmakepromisesintheirpresidentialdebatesontelevision.Butitisverylikelythattheywillfailtofulfillsomeoftheirpromisesaftertheytakeoffice.Discussthemeasuresthatcanbetakentostopthiskindofthingfromhappeningagain.
第八章TheDiscusThrower【本章教学目的、要求】：
第九章HowIFoundMyVoice【本章教学目的、要求】：
3.Understandthegrowingdifficultiesinourlife.
1.FocalwordsandexpressionsinTextI
2.DifficultandcomplexsentencesinTextI
Thefunctionofrepetition;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.Doyouthinkvoiceisimportanttopersonaldevelopment
2.Discusswhatqualitiesweshouldhaveasauniversitystudents.
第十章TheIdiocyofUrbanLife【本章教学目的、要求】：
1.Masterallthenewwordsandemploytheminconversationandwriting.
2.BeabletoparaphraseallthetopicsentencesinText1.
3.Beawareoftheauthor’spurposeofwritingandgraspthemainstructure
throughanintensivereadingofText1.
4.Haveagoodunderstandingofthestyleofthetext
citylifeandcountrylife;argumentation,mostofwhichconsistsofthreeparts:thethesisoftheauthor,theevidencestosupportthethesis,andthesummaryorconclusionoftheargument;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.Whatarethemajordifferencesbetweencitylifeandcountrylife
2.Wheredoyouprefertolive,inthecityorinthecountryPleasegiveevidencestosupportyourchoice.
第十一章TheStoryofanEyewitness
1.Grasptheauthor’spurposeofwritingandmakeclearthestructureofthewholepassagethroughanintensivereadingofTextIDolly’sFalseLegacy.
2.Getalistofnewwordsandstructuresandusethemfreelyinconversationandwriting.
3.CompareTextIandTextII
Cloningtechnology;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
1.Whatwouldhappenifsometime,somewhere,someonegeneratedaclonedhumanbeing
2.Cloningtechnology,ifusedproperly,canbenefithumanbeingsinmanyways.Giveatleasttwoexamplestoillustratethispoint.
第十二章ACaseof“SevereBias”【本章教学目的、要求】：
3.Understandthebigcomparisonusedbytheauthor.
4.LearntounderstandtheculturebackgroundandthecultureshockencounteredbyChinesestudents.
2.TounderstandthebiginfluenceofChristmasfestivalonwesternpeopleandwhattheywilldotocelebrateit.
Rhetoricalfeature:oxymoron;Structuralanalysis；Languagepointsanddifficultsentences;Vocabulary,Grammar,Translationexercises;Exercisesforintegratedskills;CloseTest;Oralactivities;Writingpractice;Listeningexercises
WhyisChristmascelebratedinChinanowadays.DoesitmeanthatChristianityisgettingpopularinChina
第十三章Marriage【本章教学目的、要求】：
1.Grasptheauthor’spurposeofwritingandthestructureofText1.
2.UnderstandthedifficultsentencesinText1andbeabletoparaphrasethem.
3.Tomasterallthenewwords,expressionsandsentencepatterns,andusethemfreelyinconversationandwriting.
4.Knowtheimportanceofharmoniousrelationshipbetweenmanandnature,andtrytosuggestsomeeffectivewaystoimprovepresentsituation.
Someanimalscarryvirusesthatcancauseinfectiousdiseases.DoyouthinktheseanimalsshouldbedestroyedforthesakeofhealthandsafetyofhumanbeingsIfnot,whatshouldwedotosolvetheproblem
第十四章UndertheSignofMickeyMouse&Co.
2.Whatwouldhappenifsometime,somewhere,someonegeneratedaclonedhumanbeing
Book4
Nevergivein
SpaceInvaders
7
AlienationandtheInternet
3+2测试
9
AViewofMountains
TheTapestryofFriendship
AFrenchFourth
3+2期中考试
8++2期中考试
TheMonster
TheDiscusThrower
HowIFoundMyVoice
TheIdiocyofUrbanLife
TheStoryofanEyewitness
ACaseof“SevereBias”
Marriage
Unit14
UndertheSignofMickeyMouse&Co.
3+2口试
7+2口试
57
45
《英语名篇名段背诵精华》,肖惜，余健明主编,华东理工大学出版社,2005年出版.
“英语阅读3”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：吕会芹
课程名称：英语阅读3
课程编号：210007
英文名称：ReadingCourse3
总学时：34理论学时：34实验学时：
学分：2
开设专业：英语专业（师范）
先修课程：英语阅读1、英语阅读2
本课程以阅读实践为主，通过课上阅读技巧与阅读策略的讲授引导以及课下进行大量的阅读练习来提高学生阅读速度和阅读质量，使学生掌握阅读技巧，发展阅读能力，拓展知识面。
通过对学生进行快速阅读和逻辑推导方面的阅读技巧训练，使学生在大量阅读的基础上，进一步培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度。
本课程阅读材料内容以多文体形式，涉及英语国家的社会，政治，经济，文化，文学，历史，宗教，体育，医药，环保，风俗，科普等各个领域。本册教材十八个单元，按照阅读方法又分为三组。每一单元内容分三个部分如下：
SectionA.本部分供课堂教学使用，不要求学生预习。
WordPretest.本部分中的单词均为课文I中出现的难点重点词，要求学生课前预习，课后复习，真正掌握并运用自如为目的。
VocabularyBuilding.本册教材注重词形变化训练，通过互动环节完成此部分教学，对重点难点词汇进行强调学习。
ReadingSkillandUnit1:ReadingStrategies
Unit2:Education
Unit3:BodyLanguage
Unit5:History
Unit6:Language
ReadingSkillandUnit8
Unit9:Women
Unit10:CrossCulturalCommunication
Unit12:Environment
Unit11:InformationRetrieval
ReadingSkillandUnit13:Medicine
Unit14:Evolution
Unit15:Transportation
Unit16:Time
Unit17:Television
Unit18:Poetry
36
本课程按100分记成绩，共2个学分，本课程的考核采取两种形式：形成性考核和课程终结性考试。具体评价方案：形成性考核（50％）＋课程终结性考试（50％）＝考试总成绩（100％）。
1、形成性考核(50%)
形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习效果的综合评价，包括学生参与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。形成性考核成绩占总成绩的50%，构成方式为：学生寒假作业20%+平时作业20%+期中测验10%
2、终结性考试(50%)
1．王守仁，姚媛编《泛读教程》，上海外语教育出版社，2013年出版。
2．仲伟合，何刚强主编《多文体阅读》，外语教学与研究出版社，2011年12月出版。
3．Neil.J.Anderson主编ActiveSkillsForReading，上海外语教育出版社，2010年出版。
“英语阅读4”课程教学大纲
课程名称：英语阅读4
课程编号：210008
英文名称：ReadingCourse4
总学时：36理论学时：36实验学时：
先修课程：英语阅读1、英语阅读2、英语阅读4
通过对学生进行习语单词补充和类比推理以及词汇综合练习等方面的阅读技巧训练，使学生在大量阅读的基础上，进一步培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度。
Unit1:LanguageTesting
Unit2:Exploration
Unit3:Refugee
Unit4:Cigarettes
Unit5:Globalization
Unit6:Immigrants
Unit7:Ecology
Unit8:Holocaust
Unit9:DiplomaticPractice
Unit10:Christianity
Unit12:Art
Unit11:Politics
Unit13:Genetics
Unit14:SocietyandValues
Unit15:Economics
Unit16:Technology
Unit17:Philosophy
Unit18:Essay
期应掌握的商务英语知识、阅读技巧、术语、写作方法等。
“多文体阅读”课程教学大纲
课程名称：多文体阅读
课程编号：211007
英文名称：AReadingCourseforTranslationMajors
总学时：34理论学时：34实验学时：0
开设专业：翻译专业、英语翻译方向
先修课程：英语阅读1、英语阅读1
本课程是一门高等学校文科英语翻译专业基础必修课程，也是文科学生学习和掌握英语翻译技巧以及提高英语翻译能力的必修课程。本课程的任务是拓展学生英语知识面，使学生接触并了解多种英语文体，帮助学生进行高效的翻译实践，同时培养学生的思辨能力与人文素养。
1.熟悉多种常见英语文体特点；
2.熟悉社会生活各领域之常见英语表述方法；
3.进一步提高阅读速度和阅读质量，并能将所学知识运用至翻译实践中。
Unit1MediaText1IsGoogleMakingUsStupid：WhattheInternetIsDoingtoOurBrains？Text2TheAgeofShowBusinessText3MaketheNewsComprehensiveandProportionalUnit2CultureandCommunicationText1KeyConcepts：UnderlyingStructuresofCultureText2TheLanguageofDiscretionText3SocialTalkUnit3SuccessandEmotionalIntelligenceText1ExploringEmotionalIntelligenceText2TheSocialArtsText3Inside―OutUnit4LoveandFam-lyText1TheoreticalPerspectivesontheFamilyandIntimateRelationshipsText2MarryHim：TheCaseforSettlingforMr.GoodEnoughText3TheArtofLovingUnit5ClassText1StratificationandClassText2AnAnatomyoftheClassesText3SuchGoodTasteUnit6PrinciplesofEconomicsText1PrinciplesofEconomicsText2TheSubstanceofEconomicsText3WhyDoWeCheat？Unit7EthicsandWealthText1PracticalEthics―RichandPoorText2TheSoulofManUnderSocialismText3ThePhilosopherandtheConquerorUnit8ArtText1TheCooperatingBeginnerText2TheArtisticLifeText3ChinesePainting
IntroductionandReadingSkills
Unit1:Media
1
Unit2:CultureandCommunication
Unit3:SuccessandEmotionalIntelligence
Unit4:LoveandFamily
Unit5:Class
Unit6:PrinciplesandEconomics
Unit7:EthicalandWealth
Unit8:Art
34
18
期应掌握的英语知识、阅读技巧、术语、写作方法等。
1．仲伟合，何刚强主编《多文体阅读》，外语教学与研究出版社，2011年12月出版。
2．Neil.J.Anderson主编ActiveSkillsForReading，上海外语教育出版社，2010年出版。
3．SourcesfromInternet.
“英语语音”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：张巍
课程名称：英语语音1、2
课程编号：211022-211023、222028
英文名称：EnglishPronunciationforCommunication
总学时：68理论学时：68实验学时：0
学分：4
开设专业：翻译专业、商务英语专业
本课程是一门英语类专业基础必修课程。本课程的任务是让学生了解英语语音和语调的理论知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
在学完本课程之后，学生能够：掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。
本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音和口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
本课程的教学内容主要以下几方面：
（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；
（2）英语的单词重音及语句重音的基本规律、表达形式、表意功能的讲授与训练；
（3）英语语流的节奏模式与规律、基本特征、基本要素、强/弱读式的训练；
（4）英语语调的种类、结构、功能及其在交际中运用。
Introductory
UnitOnePlosives
UnitTwoFricatives&Affricates
UnitThreeNasals,ApproximantsandLaterals
UnitFourFontVowels
UnitFiveBackVowels
UnitSixCentralVowels
UnitSevenDiphthongs
Reviewofsegmentalpart
UnitEightWordStress
UnitNineSentenceStress
UnitTenStrongForms&WeakForms
UnitElevenConnectedSpeechinEnglish
UnitTwelveRhythmofEnglishSpeech
UnitThirteenEnglishIntonation
ReviewofSupersegmentalpart
68
35
17
16
本课程为专业基础课，所采用的考核方法是：笔试（20%），口试（70%），课堂表现（10%）
1.王桂珍编著《英语语音教程》（第二版），高等教育出版社2005年版；
2.AnnBaker编著《剑桥国际英语语音教程（英音版）》（第三版），北京语言大学出版社&剑桥大学出版社2009年版；
3.刘森编著《语音教程》（修订版），上海外语教育出版社2012年版。
1.Gimson,A.C.AnIntroductiontothePronunciationofEnglish.EdwardArnold,1970.2.Roach,P.EnglishPhoneticsandPhonology.CambridgeUniversityPress,1983.3.O'Conner,J.D.BetterEnglishPronunciation.CambridgeUniversityPress,1967.4．Cruttenden,A.Gimson'sPronunciationofEnglish外语教学与研究出版社，20005.Hancock,M.EnglishPronunciationinUse,CambridgeUniversityPress,2003
“英语词汇学”课程教学大纲
课程名称：英语词汇学
课程编号：210050
英文名称：EnglishLexicology
课程类型：专业方向限选课
开设专业：英语（师范）专业
英语词汇学是以现代语言学理论为指导，以英语词汇为研究对象的课程。这门课侧重分析研究现代英语词汇的性质和规律（包括词的形式、结构、意义及词义的发展变化）、词与词之间的意义关系和词的运用。
本课程的目的在于使学生掌握英语词汇的结构特点和构词方法，比较深入地了解英语词汇学基础知识，提高扩充词汇量和准确运用词汇的能力。
1.掌握英语词汇的结构特点和构词方式；
2.比较系统地了解英语词汇学基础知识；
3.比较深入地了解英语词汇的现状及其历史演变过程；
4.能对现代英语词汇所出现的现象做出一定的分析和解释；
5.提高扩充词汇量和准确运用词汇的能力。
第一章简介
1、教学内容：词汇学的研究范围，词汇学与语言学其他学科的关系及词汇学学习的重要性。
2、教学目的要求：
（1）了解词汇学的研究领域。
（2）理解词汇学与语言学其他学科的关系及其重要地位。
（3）理解学习词汇学的意义。
3、教学重点、难点：理解学习词汇学的意义。
4、教学方法：讲授法、讨论法。
5、讨论的内容：联系实际讨论英语词汇学习过程中遇到的问题及解决方法。
6、教学学时：2学时。
第二章英语词汇
（1）了解英语词汇发展的历史。
4、教学难点：英语词汇发展的历史。
5、教学方法：讲授法、讨论法。
6、讨论的内容：英国历史对英语词汇发展的影响。
7、教学学时：4学时。
第三章词的结构
1、教学内容：词素的定义及其分类。
（1）理解词素与音素、音节的区别。
（2）掌握词素的定义及分类。
（3）了解词汇在此基础上的分类：词根词、派生词、合成词。
3、教学重点：词素的定义及其分类。
4、教学难点：词素与音素、音节的不同。
6、讨论的内容：词根词、派生词及合成词各自在英语词汇中的地位。
第四章英语构词法
1、教学内容：各种构词方法。
2、教学目的要求：掌握各种构词方法。
3、教学重点、难点：理解构词法
4、教学方法：讲授法
5、教学学时：6学时。
第五章词义
1、教学内容：词义的分类，词与词之间的意义关系。
（1）理解词义的分类。
（2）重点掌握词与词之间的意义关系。
3、教学重点、难点：词与词之间的意义关系。
5、教学学时：4学时。
第六章词义的演变
1、教学内容：词义演变的原因，词义演变的四种趋势，修辞手段在词义发展中的重要作用。
（1）了解引起词义演变的各种原因。
（2）掌握词义演变的四种趋势。
（3）理解修辞手段是导致词义演变的重要原因之一。
3、教学重点、难点：词义演变的四种趋势。
5、讨论内容：举例英、汉语词汇中个别词语意义的演变过程验证词义发展的各种趋势。
6、教学学时：6学时。
第七章习语
1、教学内容：习语的限定，习语的特征及其分类。
2、教学目的要求：理解习语的特征。
3、教学重点、难点：理解习语的特征。
5、讨论内容：习语在英语学习中的重要性。
第八章美国英语
1、教学内容：美国英语的特征，美国英语与英国英语的区别。
2、教学目的、要求：理解美国英语的特征及其与英国英语的不同。
3、教学重点、难点：美国英语与英国英语的不同。
5、讨论内容：美国英语与英国英语的不同及原因。
6、教学学时：4学时。
第九章英语词典学
1、教学内容：英语词典学与词汇学的关系，词典分类，使用词典的方法。
2、教学目的、要求：会使用各种词典查找信息。
3、教学重点、难点：词典使用方法及其对英语学习的作用。
4、教学方法：讨论法、讲授法。
5、教学学时：2学时。
简介
第一章：英语词汇
第二章：词的结构
第三章：英语构词法
第四章：词义
第五章：词义的演变
第六章：习语
第七章：美国英语
第八章：英语词典学
总评成绩构成：平日表现占30%，期末考试成绩占70%。
1．张维友《英语词汇学》，外语教学与研究出版社，1999年。
2．张韵斐《现代英语词汇学概论》，北京师范大学出版社，1987年。
1．陆国强《现代英语词汇学》，上海外语教育出版社，1999年。
2.汪榕培《英语词汇学教程》，上海外语教育出版社，1997年。
“英语语法”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：杨春梅
课程名称：英语语法
课程编号：210027、211024、222029
英文名称：EnglishGrammar
总学时：36理论学时：36实验学时：0
开设专业：英语专业（师范）、翻译专业、商务英语专业
《英语语法》是英语学习者的一门专业基础必修课。该课程旨在帮助学生熟练系统地掌握英语语法知识，培养学生正确得体运用英语语言，尤其是书面语言的能力，并培养学生运用已有知识探索问题，分析问题和解决问题的创新能力。
1．全面系统地了解英语语法知识，主要包括语法层次、主谓一致关系、各种词性（主要包括名词、限定词、动词、代词、形容词、副词、介词、连词）的特点及功能、各种时（现在时、过去时）体（进行体、完成体）态（主动语态、被动语态）的用法及区别、动词非限定形式（如不定式、-ing分词、-ed分词）的用法及区别、各种句型结构（并列结构、从属结构、关系分句、条件句、存在句）的用法及区别、直接引语和间接引语的用法及相互转换、倒装句、照应、省略、替代和各种条件句的使用规则以及句子之间和段落之间的衔接手段。
2.重点掌握（1）信息结构，语篇的连贯与衔接，（2）两时两体的动词体系，（3）情态助动词的推测性用法和非推测性用法，（3）简化的虚拟式，（4）句子的交际功能，（5）英语的语序，（6）语法和语篇的联系。
3.养成良好的语言表达习惯，提高语言表达的准确性与得体性。
三、教学内容
（一）导论
1.词素
2.词
3.词组
4.分句
5.句子
(二)句子结构
1.主谓结构和句子分析
2.基本句型及转换与扩大
(三)主谓一致：
1.以-s结尾的名词作主语的主谓一致
2.以集体名词作主语的主谓一致
3.以表示数量的名词词组作主语的主谓一致
4.其他方面的主谓一致
(四)名词和名词词组：
1.名词分类
2.名词的数
3.单位词
(五)名词属格：
1.名词属格的构成、意义和用法
2.独立属格和双重属格
(六)限定词
1.限定词与三类名词的搭配关系
2.限定词与限定词的搭配关系
3.若干限定词用法比较
4.类指和特指
5.冠词的习惯用法
(七)代词
1.代词及其先行项的“数”的一致
2.代词及其先行项的“性”的一致
3.代词及其先行项的“人称”的一致
4.代词的格
5.物主代词、反身代词、人称代词的类指用法
6.代词照应
(八)动词和动词词组
1.动词分类
2.动词的时和体
(九）被动语态
(十）虚拟语气
(十一）助动词
(十二）不定式
1.不定式的结构形式
2.不定式与形容词的搭配关系
3.不定式与名词的搭配关系
4.不定式与动词的搭配关系
（十三）动名词
（十四）分词
（十五）形容词和形容词组
（十六）副词和副词词组
1.副词和副词词组的主要用法
2.兼有两种形式的副词
（十七）比较等级和比较结构
1.形容词和副词的比较等级
2.比较结构
（十八）介词和介词词组
（十九）陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
（二十）存在句
1.存在句的结构特征
2.存在句的非限定形式
（二十一）并列结构
（二十二）从属结构
（二十三)直接引语和间接引语
（二十四）替代
（二十五）省略
1.并列结构中的省略现象
2.主从结构中的省略现象
（二十六）后置、前置、倒装
（二十七）从句到篇
总课时数
语法层次
句子结构
主谓一致
名词
限定词
代词、动词、时体
将来时
被动态
助动词
动词非限定形式
11
形容词、副词
比较等级和比较结构
13
介词和介词词组
14
句式
15
从属结构
关系分句
替代、省略、前后置、倒装
语篇
本课程总成绩评定包括形成性考核成绩与终结性考核成绩，即课程总成绩=形成性考核成绩（30%）+终结性考核成绩（70%）。其中，形成性考核成绩包括课堂出勤（10%）+课堂表现（10%）+课堂测验（10%），终结性考核成绩为期末闭卷考试成绩（70%）。
章振邦（主编），《新编英语语法教程》（第五版），上海外语教育出版社，2013。
辛克莱，《英语语法大全》，北京：商务印书馆，1999。
薄冰、赵德鑫，《英语语法手册》，北京：商务印书馆，2008。
张道真，《张道真英语语法大全》，北京：首都师范大学出版社，2008。
《英语写作》课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：伊咏
课程名称：英语写作
课程编号：211016、210017、222024
英文名称：EnglishWriting
总学时：34
开设专业：翻译专业、英语专业（师范）、商务英语专业
先修课程：英语精读、英语泛读
本课程旨在通过大量的范例研究和写作实践，帮助学生解决在实际写作各种实用文时遇到的各种困难，掌握地道的英语，掌握各种写作技巧，提高书面交际能力。
在教学过程中，充分利用翻译专业的特点强化汉译英技能的训练，并通过意象训练、体验、参与、互动的方式，帮助学生了解各文体的写作特点，拓宽学习者的认知视野，注重学生科学思维方式与实际动手能力的培养，培养学生养成良好的英语写作习惯，促进其认知能力的发展、科学素养的提高，并帮助学生从“痛苦写作”转变到“快乐写作”。
在学完本课程之后，学生能够达到2000年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的水平。即：通过写作课，使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。同时还能根据提示，在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文，如便条。此外，还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。
英语写作中遣词造句、段落发展、谋篇布局、文稿格式等英语写作的一些基本方法，以及英文书信、报告、记叙文、描写文、便条等各种文体写作的基本知识；能理解英语写作的基本规律及英语成文的规律；各种文体的写作技巧及英语语言知识。具体要求如下：
Unit
Texttype
Sub-skill
Languagefocus
Vocabularywork
Overview
Definitionofwriting
Beingaccurate
Correctioncode
Writingbasedonareadingtask
Planningandorganising
Beingpoliteandtactful
Usingyourownwords
Letters
Whoareyouwritingto
Formalandinformalstyles
Phrasalverbsandtheirformalequivalents
Articles
Openings
Emphasising
Avoidingdullwords
Narratives
Content
Tellingstories
Vividwords
Reports
Paragraphs
Presentingideaseffectively
Linkingwordsandexpressions
Writingaboutwork
Endings
Makeconnections
Vocabularyofwork
Notes,noticesandannouncements
Punctuationandspelling
Beingbrief,clearandprecise
Commonlyconfusedwords
Introductionsanddirections
Clarifying
Varyingsentencestructure
Choosingthebestword
Reviews
Writingwithstyle
Givingopinions
Brochures
Correctingyourwork
Promotingandpublicising
Idioms
本课程教学时数为34学时/期。分配如下：
单元
课时
本课程所采用的考核方法：期终闭卷考试50%
平时作业成绩50％
O’Dell,F.CAEWritingskills.CambridgeUniversitySkills,1996
王星.《英语专业写作》上海外语教育出版社.2006
丁往道,吴冰.《英语写作基础教程》[M].高等教育出版社，2005.
王文宇.《母语思维与英语写作》.陕西师范大学出版社，20.
文秋芳，王立非.《英语写作教学》.陕西师范大学出版社，2003.
“高级英语(一)”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：李欣
课程名称：高级英语1
课程编号：210023、211020、222005
英文名称：AdvancedEnglish
总学时：72理论学时：72实验学时：
开设专业：英语（师范）专业、翻译专业、商务英语专业
先修课程：综合英语1-4、商务综合英语1-4
根据全国英语专业教学大纲规定，在基础阶段的英语教学完成以后，必须继续进行更高一级的英语阅读教学。高级英语在我国各高校英语专业拥有举足轻重的地位，是英语专业本科教学中的一门主干必修课，是低年级基础英语课程的延伸和发展，也是学生参加八级统考的不可或缺、不可替代的核心课程。本课程是一门集语言运用能力、人文素质、逻辑思维和独立思考能力于一体的综合语言运用能力课。与其他高年级课程相比，它的最大特点是对学生在听、说、读、写、译、思等各方面进行高级综合训练。本课程教学的成败直接关系到本专业学生四年学习的成败，也是保证实现英语专业人才培养目标的重要环节。
该教材课文题材多样，包括人与自我，人与自然，人与社会；政治、经济、宗教战争、语言文化、科学技术等；历史文化背景广博，有一次世界大战后青年人的迷茫、二次世界大战重的重大事件，二十世纪六十年代两大阵营的对垒，二十世纪七十年代的科学技术，八十年代电脑的兴起，还有美国的种族问题，英国的劳资矛盾等等。
教学要求具体如下：
1.提高独立工作能力，学会查找有关参考书目，会自己洞后写注释，做笔记；
2.培养分析、欣赏写作技巧的能力；
3.掌握基本的英语修辞手段的使用技巧；
4.准确掌握课文内容，学会分析课文的写作技巧，并能将其一个用于写作中；
5.培养语篇分析能力，学会词语释义，即用英语解释英语短语或句型；
6.逐步培养对语言与文化之间的敏感性；
7.学习、巩固构词法，区分同义词的差别，更好地掌握词义
Lesson1
FacetoFacewithHurricaneCamille
Lesson2
Hiroshima–theLiveliestCityinJapan
Lesson3
Blackmail
Lesson4
ThetrialThatRockedtheWorld
Lesson5
TheLibidofortheUgly
Lesson6
MarkTwain–MirrorofAmerica
Lesson7
EverydayUse
Lesson9
AMorePerfectUnion(PartI)
Lesson10
AMorePerfectUnion(PartII)
Lesson11
TheWaytoRainyMountain
Lesson14
SpeechonHitler’sInvasionofUSSR
72
1．张汉熙《高级英语》第三版（1册），外语教育与研究出版社，2011年。
1．李观仪《新编英语教程》，高等教育出版社，2009年。
2.梅仁毅、王立礼，2010，《高级英语教师用书：第三版》（第1册），外语教学与研究出版社。
3.《高级英语同步练习》（第1册），高级英语精品课程建设小组主编，2011年7月版。
4.马德高，孔冉冉《高级英语课文辅导大全》（第1册），安徽人民出版社，2013年
“高级英语(二)”课程教学大纲
课程名称：高级英语2
课程编号：210024、211021、222006
先修课程：综合英语1-4、商务综合英语1-4、高级英语1
（一）教学内容
（二）教学要求
具体要求如下：
PubTalkandtheKing’sEnglish
Lesson2Marrakech
Lesson3InauguralAddress
Lesson4LoveIsaFallacy
Lesson5TheSadYoungMen
Lesson6LovingandHatingNewYork
Lesson7TheOnesWhoWalkAwayfromOmelas
Lesson8TheFutureoftheEnglish
Lesson9TheLoons
Lesson10TheDiscoveryofWhatItMeanstoBeanAmerican
Lesson14DisappearingThroughtheSkylight
1．张汉熙《高级英语》第三版（第2册），外语教育与研究出版社，2011年。
2.梅仁毅、王立礼，2010，《高级英语教师用书：第三版》（第2册），外语教学与研究出版社。
3.《高级英语同步练习》（第2册），高级英语精品课程建设小组主编，2011年7月版。
4.马德高，孔冉冉《高级英语课文辅导大全》（第2册），安徽人民出版社，2013年
“报刊选读”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：姜秀娟
课程名称：报刊选读
课程编号：210033、2114、224027
英文名称：SelectedArticlesFromNewspapersandMagazines
课程类型：专业基础课、专业任选课
总学时：36理论学时：36
1、了解新闻英语的特色，扩大词汇量；
2、积累读报背景知识，提高阅读美英报刊的能力；
3、了解西方在政治、经济、文化、社会、科技等方面的知识。
（一）理论教学的内容及要求
UnitOne
1.了解美英主要报刊以及通讯社；
UnitTwo
1.了解新闻体裁；
UnitThree
1.了解标题的重要性和类型；
UnitFour
1.了解标题特点；
UnitFive
1.了解读报知识：美国总统选举；
UnitSix
1.了解英国政府部门、官职及君主制；
UnitSeven
1.了解导语；
（二）实践教学的内容及要求
21
本课程采用考试的考核方法；本课程成绩评定中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
2．端木义万主编《新编美英报刊阅读教程》中级本，北京大学出版社2010年版；
3.端木义万主编《新编美英报刊阅读教程》高级本，北京大学出版社2009年版。
1．周学艺主编《美英报刊导读》，北京大学出版社，2003年。
2．端木义万主编《美国社会文化透视》，南京大学出版社，1999年。
3．端木义万主编《美国传媒文化》，北京大学出版社，2001年。
4．李良荣著《西方新闻事业概论》，复旦大学出版社，2006年。
“英语国家社会与文化入门”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：郑阳
课程名称：英语国家社会与文化入门
课程编号：210019-210020、211017-211018、222007-222008
英文名称：THESOCIETYANDCULTUREOFMAJORENGLISH-SPEAKINGCOUNTRIESANINTRODUCTION
本课程是一门英语专业、翻译专业、商务英语专业学生的专业基础课之一，是一门基础理论课程。本课程任务是通过中外文化各方面的学习、比较，培养学生对文化的兴趣，增强跨文化交际的能力。
1.了解英语国家社会与文化
2.具备一定的跨文化交际能力
3.熟悉并掌握英语国家政治、经济、历史、文化、教育、外交、军事、文娱等领域的英语专有词汇和用语
4.提高英语阅读以及英汉翻译能力
本课程以英语为授课语言，全面、系统概要地介绍英语国家的历史、政治、经济、地理、文化、教育、外交以及文娱等内容。
BOOK1
TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland
Unit15
Unit16
Unit17
Unit18
Unit19
Unit20
Unit21
Unit22
46
22
本课程考核方法使用闭卷考试+平时成绩的方式进行评定。其中final:60%；平时成绩包括：attendance:10%，pptpresentation:10%，performanceinclass:10%，homeworkandrandomselectivecheck10%
1．朱永涛王立礼，2012，《英语国家社会与文化入门》，北京：高等教育出版社
1.谢福之，2007，《英语国家概况(高等学校英语拓展系列教程)》，北京：外语教学与研究出版社
2.訾缨2010《英语国家概况北京》北京：北京大学出版社
3.王恩铭2013，《新世纪高等院校英语专业本科生教材（新）：英语国家概况》上海：上海外语教育出版社
4.温洪瑞，2008，《英语国家概况》北京：首都经济贸易大学出版社
5.范悦，2006《美国文化》，北京：对外经济贸易大学出版社
6.（美）戴特斯曼等著，陈国华译《美国文化背景（英汉对照）（第3版）》世界图书出版公司出版社
“英语演讲与辩论”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：岳守国
课程名称：英语演讲与辩论
课程编号：211059、210016、222026
英文名称：PublicSpeakingandDebate
总学时：34理论学时：17实验学时：17
开设专业：翻译专业、英语（师范）、商务英语专业
先修课程：英语语音、英语口语
本课程是英语专业本科二年级教学的一门课程，给学生提供在英语演讲的实践中学习英语的机会，从而使学习语言的过程也成为使用语言的过程。提高学生的学习兴趣，增强学生主动学习的积极性。
本教程尝试在演说界的传统方法及其最新趋势之间找到一个平衡点，强调参与性。课程要求每位同学做一定量的准备性质的演讲和即席演讲；而每人至少有一场演讲可得到任课教师的全面分析和指导。该课程容量大、内容紧凑、学生倾向性强，极其需要来自学生的自律和积极配合。
作为英语专业的一门基础课，英语公共演讲旨在整合听说读写各种基本技能，使学生的英语演讲何语言运用能力达到一个新的水平。本课程集合了修辞学，演讲学，礼仪学，传播学以及声乐等学科。让学生能够在不同场合实践英语演讲。
1、具备公共演讲的一般水平，能够就一般性话题展开演讲。
2、表达能力大提高，获得演讲自信。
3、提高学生的口语表达能力和交流沟通能力，培养学生的自信以及团队合作精神。
1．了解公共演讲的意义；
2．了解公共演讲的方法；
3、掌握公共演讲的基本技巧；
4、学会撰写演讲稿子，并恰当地演讲出来。
1、讲解演讲的方法，让学生模仿教师演讲，进而自己能够演讲。
绪论
第一章：演讲的意义
第二章：演讲的方法
第三章：演讲的分类
第四章：演讲稿子的撰写
第五章：如何确定语音语调
第六章：演讲高潮的设计
第七章：演讲的综合练习
第八章：演讲的综合练习
第九章：演讲的综合练习
（考核方法，如闭卷考试；期末考试占70%，平时成绩占30%）
PublicSpeaking，赵永青，高等教育出版社，2011.
英语演讲教程，王斌，中国人民大学出版社，2009.
《演讲者圣经》，朱强，清华大学出版社，2010.
“英国文学”课程教学大纲
教研室主任：张巍执笔人：石艳玲
课程名称：英国文学
课程编号：2115、224019
英文名称：BritishLiterature
课程类型：专业限选课
学分：2分
开设专业：翻译专业商务英语专业
《英国文学》是英语专业本科学生的必修课程，是为培养和检验学生英国文学的基本理论知识和理解、鉴赏英国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
设置本课程旨在使学生对英国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。由于本课程以作家作品为重点，因此学生要仔细阅读原作。通过阅读努力提高语言水平，增强对英国文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。
本课程主要内容包括英国文学发展史及代表作家的简要介绍和作品选读。文学史部分从英国历史、语言、文化发展的角度，简要介绍英国文学各个历史断代的主要历史背景，文化，文学思潮与流派等对文学发展的影响，主要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品等；选读部分主要节选了英国文学史上各个时期重要作家的代表作品，包括诗歌、戏剧、小说、散文等。
第一章中世纪时期
教学内容：
1.TheOriginoftheCountry:fromearlytimesto14thcentury
2.ThenationalEpic:Beowulf
3.GeoffreyChaucerandHisLiteraryCareer
4.TheCanterburyTales
教学重点：
了解英国的形成，民族史诗《贝奥武甫》（Beowulf）,杰弗里乔叟(GeoffreyChaucer)，理解他的代表作《坎特伯雷故事集》以及他对英国文学的贡献。
教学难点：
重点掌握贝奥武甫人物形象的意思，《坎特伯雷故事集》的语言特点，及乔叟对英国诗歌／文学的贡献。
第二章文艺复兴和莎士比亚
1.TheBackgroundofEnglishRenaissance
2.TheStrikingFeaturesofRenaissance
3.TheKey-noteofRenaissance:Humanism
4.ABriefIntroductionof“UniversityWits”andDramabeforeShakespeare
5.WilliamShakespeareandhisLiteraryAchievements
6.Reading:ExcerptsfromHamletandRomeoandJuliet,Sonnet18
文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，以及文艺复兴和人文主义的基本特征。重点学习莎士比亚和他的创作，通过学习课本中的原著选节并结合学生的课外阅读，了解其作品的人物刻画、语言风格、思想意义等，培养理解和欣赏文学作品的能力。
掌握文艺复兴时期文学的主要思想，莎士比亚戏剧中的人文主义特色和对莎翁名剧中著名片断的理解与欣赏。
第三章十七世纪的英国诗人和小说家
1.TheEnglishRevolutionandtheRestoration
2.LifeandLiteraryCareerofJohnDonne
3.JohnDonneasaRepresentativeofMetaphysicalPoet
4.TheStrikingFeaturesofMetaphysicalPoetry
5.Reading:“TheFlea”or“HolySonnet10”
6.LifeandLiteraryCareerofJohnMilton
7.AnIntroductiontoParadiseLost
8.Reading:ExcerptfromParadiseLost
9.LifeandLiteraryCareerofDanielDefoe
10.DanielDefoeas“thefatherorEnglishNovel”:AnIntroductiontoHisChiefWorks
11.Reading:AnExcerptfromRobinsonCrusoe
12.LifeandLiteraryCareerofJonathanSwift
13.Gulliver’sTravels
14.Summary:TheFeaturesofAdventureFiction
了解十七世纪英国的社会背景。邓恩玄学诗派歌。弥尔顿及其主要创作。冒险小说家笛福和乔纳森斯威夫特。
掌握以上主要作家创作风格和对部分诗歌或小说选段的理解与欣赏。
第四章浪漫主义诗歌
1.TheSocialBackground:AbriefIntroductionoftheEconomyandPoliticsofEnglandfrom18thCentury-19thcentury.
2.TheCultureBackground:FromEnlightenmenttoRomanticism
3.TheLiteraryBackground:FromClassicismtoSentimentalismandPre-Romanticism
4.RomanticismasaLiteraryMovement
5.RepresentativeEnglishRomanticPoetsandTheirPoems:
(1)WilliamBlake:“TheLamb”,“TheTyger”,“TheSickPeople”
(2)RobertBurns:“ARed,RedRose”,“AuldLangSyne”
(3)WilliamWordsworth:“IWanderedLonelyasaCloud”
(4)SamuelTaylorColeridge:“KublaKhan”(AFragment)
(5)GeorgeGordonByron:“SheWalksinBeauty”,“WhenaManHathNoFreedomtoFightforatHome”
(6)PercyByssheShelly:“OdetotheWestWind”
(7)JohnKeats:“OdeonaGrecianUrn”
了解浪漫主义文学产生背景；英国浪漫主义诗歌创作的基本特征及其对后来的英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的创作生涯、艺术特色及其代表诗作；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力
掌握浪漫主义的主要特征，浪漫主义诗歌的特点和对以上诗歌的欣赏与理解。
第五章现实主义时期文学
1.TheSocialandCulturalBackgroundofVictorianPeriod
2.TheCulturalandArtsFlowering
3.RealismasaLiteraryMovement
4.JaneAusten’sLiteraryCareerandHerRepresentativeWorkPrideandPrejudice
5.CharlotteBronte’sLiteraryCareerandHerRepresentativeWorkJaneEyre
6.CriticalRealism,CharlesDickens’LiteraryCareerandHisRepresentativeWorks
7.VictorianPoets:
(1)AlfredTennyson’sPoeticCareerandHisPoems“TheEagles”,“Break,Break,Break”
(2)RobertBrowning’sPoeticCareerandHisPoem“MyLastDuchess”
(3)MatthewArnold’sPoeticCareerandHisPoem“DoverBeach”
8.ThomasHardy’sLiteraryCareerandHisRepresentativeWork“TessoftheD’Urbervilles”
9.JosephConrad’sLiteraryCareerandHisRepresentativeWork“HeartofDarkness”
了解十九世纪三十年代（维多利亚）时期英国的社会局面和艺术繁荣；现实主义小说家简奥斯丁，夏洛蒂勃朗特，和批判现实主义小说家查尔斯狄更斯及他/她们的代表作。维多利亚时期的诗人阿尔弗雷德丁尼生，罗伯特布朗宁，和马修阿诺德及其代表诗作。托马斯哈代及其代表作。
掌握现实主义文学的主要特征，对以上小说家代表作思想的把握和主要人物性格特征的分析，以上所选诗歌的理解与鉴赏。
第六章现代主义文学时期
1.ModernDramatist
(1)OscarWilde’sDramaandAestheticMovement
(2)BernardShaw’sDramaticCareerandRepresentativePlays
2.20thCenturyBritishPoets
(1)T.S.EliotasaRepresentativeofModernistPoetryandHisRepresentativeWorkTheWasteLand
(2)WilliamButlerYeats’PoetryandEnglishImagism,Reading:“TheSecondComing”
3.ModernistNovelist
(1)JamesJoyce’sLiteraryCareerasaModernistNovelist
(2)VirginiaWoolf’sLiteraryCareerand“SteamofConsciousness”
(3)D.H.Lawrence’sLiteraryCareerandPsychologicalFictions
(4)ASummary:TheTechniqueandSubjectMatterofModernistNovel
了解20世纪现代主义戏剧、诗歌、和小说产生的历史、文化背景及其基本特征和对现当代英国文学的影响；了解该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色、及其代表作品;同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力
掌握现代主义诗歌，小说和戏剧所采用的主要表现手法和它们的主体特征，与传统相应的文学体裁的主要区别。对以上所选剧作、小说、诗歌的理解与鉴赏。
第一章：中世纪时期的文学
第二章：文艺复兴和莎士比亚
第三章：17世纪的英国诗人和小说家
第四章：浪漫主义诗歌
第五章：现实主义时期文学
第六章：现代主义文学时期
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笔试
总成绩=平时成绩10%+课程论文10%+考试成绩80%
1．吴伟仁著《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社，1988年。
1．刘炳善著《英国文学简史》，河南人民出版社，1993年。
2．王守仁著《英国文学选读》，高等教育出版社，2001年。
“英语论文写作”课程教学大纲
教研室主任：刘爱华执笔人：孙伟
课程名称：英语论文写作
课程编号：222131
英文名称：EnglishThesisWriting
总学时：16理论学时：8实验学时：8
开设专业：英语、翻译、商务英语
先修课程：英语写作
1.系统了解英语（学术）论文写作的主要过程和基本方法。
2.系统了解选题方法以及文献检索的主要方法和途径。
3.掌握MLA规范编制英语论文的注释、参考文献以及引文的主要方法。
4.查阅语言学、文学、翻译等方面的英语论文，了解英语论文的语言、结构、切入展开方法，熟悉给定研究领域的写作规范。
5.通过英语论文写作的训练，提高研究性学习的能力和创新思维能力。
第一章论文选题
1.本章教学目的、要求：帮助学生了解论文选题的方法与步骤。
2.本章教学重点、难点：确定选题
3.本章节主要教学要点：1.初拟选题；2.确定选题。
4.本章节思考题：怎样选定论文题目？
第二章资料查阅与阅读笔记
1.本章教学目的、要求：
l帮助学生了解所需资料的种类；
l帮助学生了解资料查阅的途径；
l帮助学生掌握阅读笔记的内容、记笔记的方法及阅读笔记的类型；
l帮助学生了解剽窃及避免剽窃。
2.本章教学重点、难点：阅读笔记的内容及类型。
3.本章节主要教学要点：
l所需资料的类型
l资料查阅的途径
l阅读笔记的内容、记笔记的方法以及阅读笔记的类型
l避免剽窃
4.本章节思考题：
u阅读笔记有哪些种类？他们分别指什么？
u什么是剽窃？怎样避免剽窃？
第三章开题报告、文献综述
u帮助学生了解学校开题报告所包含的内容；
u帮助学生很好地掌握学校开题报告的格式；
u帮助学生了解文献综述的内涵及文献综述的写作方法；
u帮助学生很好地掌握学校文献综述的格式。
2.本章教学重点、难点：开题报告的格式；文献综述的写作方法
l开题报告的内容
l开题报告的格式
l文献综述的内涵及写作方法
l文献综述的格式
l什么是文献综述？
l文献综述应避免哪些问题？
第四章论文撰写
u帮助学生了解论文撰写的主要步骤；
u帮助学生了解论文的主要内容及写作方法；
u帮助学生很好地掌握论文写作注意事项。
2.本章教学重点、难点：论文的写作方法；论文写作注意事项
l论文撰写的主要步骤
l论文的主要内容及写作方法
l论文写作注意事项
4.本章节实验、实习或作业、练习、思考题：
l论文引言的目的是什么？怎样写引言？
l怎样写论文正文？
l怎样写论文结语？
第五章引用、夹注
l帮助学生了解引用的类型；
l帮助学生了解夹注的意义及方法。
2.本章教学重点、难点：引用的类型；夹注的方法
3.本章节主要教学要点
引用的类型
夹注的意义
夹注的方法
4.本章节作业、练习、思考题：练习引用并作夹注。
第六章参考文献
1.本章教学目的、要求：帮助学生很好地了解正确参考文献格式要求。
本章节主要教学要点：
u学术出版物格式要求
u专著格式要求
u论文集中析出的文献格式要求
u其他文献格式要求
3.本章节作业、练习、思考题：按格式要求练习列文献。
第七章摘要、附录、致谢
u帮助学生很好地掌握摘要的含义及写作方法；
u帮助学生了解附录的格式要求；
u帮助学生很好地掌握致谢的写作方法。
2.本章教学重点、难点：摘要的写作方法；致谢的写作方法
l摘要的含义及写作方法
l附录的格式要求
l致谢的写作方法
4.本章节作业、练习、思考题：
l写一致谢。
第八章论文格式
帮助学生很好地掌握论文格式；
熟练地进行论文编辑。
2.本章教学重点、难点：学校论文格式；自动目录的生成；不同页码的设置。
l学校论文格式
l自动目录的生成
l不同页码设置
本课程主要实践环节体现在毕业论文写作过程中的每个环节。
第一章：论文选题与开题
第二章：资料查阅与阅读笔记
第三章：开题报告与文献综述
第四章：论文撰写
第五章：引用与夹注
第六章：参考文献
第七章：摘要、附录、致谢
第八章：论文格式
本课程采用考查的方法考核学生的学习成绩；通过每次日常练习的表现和期末习作作为最终成绩；其中日常练习占30%；期末习作占70%；并按照等级给出成绩评定。
1．张秀国著《英语专业毕业论文写作教程》，清华大学出版社，2007年.
1.Turabian,KateL.Student’sGuideforWritingCollegePapers.3rdEd.Chicago:The
UniversityofChicagoPress,1976.
2.Seyfer,Harlen,WuGuhua.EnglishAcademicPaperWriting.Beijing:HigherEducation