华侨大学外国语学院，英语系高年级教研室
适用专业：
华侨大学外国语学院，
英语专业高年级（三下或四上）
一、教学目标
《英语演讲与辩论》是英语专业高年级的一门重要的基础课，它是培养实用性外语人才的关键。本课程概要介绍英语演讲（命题/有备演讲、即兴/即席演讲）和英语辩论的基础知识和技能。通过本课程的学习，使学生初步掌握用英语进行一般难度话题的3-5分钟的演讲，就类似话题，对他人的演讲或言论的薄弱环节进行辩论、批驳，以及表述己见的能力。由于语言的相似性和相通性，本课程也能/要为汉语演讲和辩论服务。
这门课的目的是全面提升学生的口语能力，使之能够真正地服务于社会，进行一定篇幅长短的英语主旨发言，还能进行一定的英语辩论。该课程既能检阅更能复习和夯实前期各科外语知识和技能，尤其是口语能力，自然还能培养学生的思维能力，思辨能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及和人相处、谈话、辩论、演讲，即高素质的说理能力。这一切直接挑战传统的哑巴英语教学，促进整个外语培养工程和计划，有利于培养出新世纪所需要的综合素质好、有文化底蕴、能说会道、知书达理的新型复合人才。
二、教学内容
本课程分成两大部分。第一部分是两种英语演讲（命题演讲和即兴演讲）的基础知识和技能。第二部分是英语辩论的基础知识和技能。两部分的内容之间有相对的独立性，又存在有机的联系。为了顺利完成教学目标，本课程首先要查漏补缺，适时增补初级和中级口语的要素，此外还要补充语言学、语用学和修辞学的一些内容。本课程核心内容则要涵盖非技术类（非外交类、非科学类、非政治类）的二十个左右的“公共”话题的演讲和辩论。
教材：暂无
三、教学基本内容
第一章ABCofPublicSpeech/Speaking（公共演讲常识）
[重点]theimportanceoflearningpublicspeaking
1.thepowerofpublicspeaking
2.thecomponentsofpublicspeaking
3.howtodealwith“stagefright”
4.howtoevaluateaspeech
[难点]howtodealwith“stagefright”
要求学生：
1.tokeeppracticing,infrontofthreepeople
2.totalktoamirror,bylanguageandbodylanguage
3.toalsoimprovebasicsofEnglish,likepronunciation.
4.totherebeagoodpointinthespeech
5.tomakeawrittenmini-speechbeforepresentingitorallytootherpeople
6.todoassignment,actively,happilyandsuccessfully
第二章SelectingaTopicandPurpose
Choosingatopic
[重点]
1.tobrainstormfortopics
2.todeterminethegeneralpurpose
3.todeterminethespecificpurpose
4.tophrasethecentralidea
[难点]phrasingthecentralidea
1.tochoosefivetoteneasiertopicsforpractice
2.tochoosetentofifteentopicspreparedbyaclassmateandpracticeonebyoneinthisterm
3.todeterminethegeneralandspecificpurposesofthespeech
4.tophrasethecentralideainapresentablestyle
第三章GatheringMaterial,GeneratingIdeasandOrganizingaSpeech
Howtogatherspeechmaterial
1.examples（事例）
2.narratives（叙事）
3.testimonies（证词）
4.factsandstatistics（事实和数据）
Howtogenerateideas:
1.自由写作法
2.激发思维法
3.树枝分叉法
4.魔方六边法
5.5个W/新闻公式法
6.戏剧法
7.实地研究（fieldresearch）
8.观察（observing）
9.面访（interviewing）
10.抽样问卷调查（questionnaire）
E,g.Labov’slibraryresearch（图书馆研究）
2.objectivity（客观性）
3.credibility（可信性）
4.representativeness（代表性）
5.sufficiency（翔实性）
6.legality(usesourcesjudiciously)
Howtoorganizeaspeech(preparinganoutline)
1.tosetupanobjective
2.todecidewhatyouwillsayintheintroduction
3.toorganizethemainpointsandsupportingmaterialsinthebodyofthespeech
4.toidentifythecentralidea
Preparinganoutline
1.tochooseatitleortopic
2.tostatethespecificpurposeofyourspeech
3.todefineathesissentence
4.tostatemainpointsandsub-pointsinfullsentences
5.toattachabibliography
[重点]tappingyourownknowledgeandexperience
[难点]
journalismschemata（新闻公式法）
who→what→when→where→why→how
dramaunfolding（戏剧法）
action（行动）→actor（行动者）→setting（环境）→motive（动机）→method（方法）
1.togathermaterialanddateforatopic
2.toprepareanoutline
3.tousethe5-whstyle
第四章DevelopingYourSpeechandSupportingYourIdeas
Guidelinesfordeterminingmainpoints
1.tokeepinmindthespecificpurpose
2.toprovidesufficientsupport
3.tolimitthenumberofmainpoints
4.touseparallelstructure
Strategicorderingofyourmainpoints
2.spatialorder（空间顺序）
3.causalorder/cause-and-effectorder（因果顺序）
4.problem-solutionorder（问题与答案顺序）
5.topicalorder（话题顺序）
[重点]determiningmainpoints
[难点]strategicorderingofyourmainpoints
1.toknowhowtonarrowdownthemainpoints
2.toknowhowtoorderthepointsorfacts
第五章Howtobeginaspeech
1.todifferentiategoodfrombadbeginningsofaspeech
2.torelatethetopictotheaudience
3.tostatetheimportanceofthetopic
4.tostartletheaudience
5.toarousethecuriosityoftheaudience
6.tobeginwithastory
7.toaskarhetoricalquestion
8.tobeginwithaquotation
[重点]howtoorganizethebeginningwordsandattractpeople
[难点]howtobeginwell
1.toknowhowtomakethetalkhavetodowiththeaudience
2.tostartstrategically
3.tostartinawaythatsuitstheaudienceandpurpose
第六章DifferentFormsofSpeechandbodylanguage
Differentformsofspeeches
1.toreadfromamanuscript
2.torecitefrommemory
3.tospeakImpromptu/extemporaneously
Otherrelatedpointsinaspeech:
1.voiceandvolumeandpace
2.personalappearance,clothing,movement,bodylanguage,timing,notesandvisualaides
[重点]differentformsofspeeches
[难点]bodylanguage
1.toknowthethreetypesofspeech
2.topracticeonetypemoreoftenthanothers
3.tousegesturesforallsentences
第七章LanguageChoiceandanEffectiveEnding
Languagechoice
4.sentenceorsyntax（语句或句法）
5.diction/wording（措辞或炼字）
Rhetoricalpatterns
1.parallelism（排比）结构
2.anaphora（首语重复）
3.antithesis（对偶结构）
4.climax（层进）
[重点]useeffectivesentencepatterns
1.topresentbyeffectivelanguage
2.tostriveforaneffectiveending
[难点]Useeffectiverhetoricalpatterns
1.toknowthebasicsentencepatterns
2.toknowtherhetoricalpatterns
第八章DeliveraSpeechEffectively
Thebasicsforthedelivery
1.delivery
2.usingvisualaids
3.handlingquestions
[重点]todeliveraspeech
[难点]effectivenessandbodylanguage
1.toknowallthebasicskillsfordelivery
2.tousehandsandeyesproperly
3.tohandlequestionsthatcomeupattheend
第九章21SecretKeystoBecomingAGoodSpeaker
[重点]humor
[难点]toinvolvetheaudience
1．toknowbasichumormeans
2．toearntheempathyofthelisteners
第十章MajorTypesofSpeeches
1.informativespeeches
2.persuasivespeeches
3.speechesonspecialoccasions
[重点]informativespeeches
[难点]persuasivespeeches
2.topracticethem
3.tofocusonthesecondtype
第十一章TEDspeech
FromTEDtotwentyskills（从TED演讲里学到20种最实用的演讲技巧）
[重点]howtomakeasuccessfulspeechof10to18minutes
[难点]howtomeanwellinashortspeech
1.toknowtheABCofTEDtalks
2.topracticelikewise
3.tohearandimitatesomeTEDtalks
Exploringtheartofrhetoric
1.todiscoverhowtopersuadethroughinvention
2.toassembleyourargumentwitharrangement
3.toexpressyourargumentasyouimproveyourstyle
4.tospeakwithoutpaperbycommittingyourspeechtomemory
5.toamplifyyourperformancetechniques,highlightingyourdelivery
6.toimprovelanguageperse
7.tocloseyourdebatewithpassion
[重点]toexploretheartofrhetoric
[难点]tospeakwithoutpaperbycommittingyourspeechtomemory
1.toknowtheABCofthepersuasiveart
2.togatherdataandevidenceforthearguments
3.toexpressexpressively
4.toanswerquestionsproperly
第十三章Howtodebateinacontest
1.toknowtheconstructionofadebatingcontestandtherules
2.toknowthedebatepurpose
3.toknowhowitgoeson
4.howtoprepareadebate
5.howtodebate
6.howtochairaschairman
7.howtojudge
8.whathappensinround1,2,3and4
9.howlongiseachround
[重点]toknowtheconstructionofadebatingcontestandtherules
[难点]topicksidesandorganizeadebateteamandwinthegame
1.toknowtheropes
2.tojoininandtryone
3.towinorlose
第十四章SpeechExercisesandDebate
1.Whyalliteration
2.Whyrhetoric
3.Whypragma-rhetoric
4.WhyintroductionofwesternrhetorictoChineserhetoric
5.WhyintroductionofChineserhetorictowesternrhetoric
6.Whyallusion
7.Whyparallelism
8.Whyconundrums
9.Whyirony
10.Whyoverstatement
11.Whymetaphor
12.Whyparody
13.Whymetonymy
14.Whypun
15.Whyantithesis
16.Whysellepsis
17.Whyzeugma
18.Whyrhymes
19.ValuesofrhymestoChineseandwesternpoetry
第十五章SpeechExercisesandDebate
1.Whyunderstatement
2.Whyinterpersonalrhetoric
3.Whyrootmetaphors
4.Whydotheysayangerisfire
5.Why‘lifeisjourney’
6.Why‘upisgoodanddownisbad’
7.IntroductiontothejournalofModernRhetoricinFudanUniversity
8.Wheretolive,inacityorinthecountry
9.Whatdoesreformmean
10.Nowasteoftime
11.Whytimeismoney
12.Whydopeoplesaytimeandtidewaitfornoone
13.Raisingpets
14.Whypets
15.Ararepet
第十六章SpeechExercisesandDebate
1.Punctuality
2.Generationgap
3.Culturegap
4.Informationgap
5.Knowledgegap
6.Theincomegapofthenewera
7.Shouldlearningabroadbeencouraged
8.Whoshouldlookaftertheold
9.Whyads
10.Shouldwekeepoldbooksinourlibrary
11.Readingastravel
12.Readingforcultivation
13.Differentkindsofreaders
14.Howtoreadabook
15.Howtoreadastory
第十七章SpeechExercisesandDebate
1.Howtoreadajournal
2.Howtoreadanovel
3.Howtoreadapaper
5.Academicweek
6.Grammaranditsadvantagesanddisadvantages
7.Tobeagrammarian
8.WhatIknowaboutChomsky/Halliday/Quirk/Leech/ZhangDaozhen/ZhangZhenbang/BoBing
9.MyideasaboutWangLi/LvShuxiang/ShenJiaxuan/YuanrenChao/C-TJamesHuang/ShiYuzhi
10.MycommentaboutHouGuojin’spaper(acertainpaper)
11.MycommentaboutHouGuojin’sbook(acertainbook)
12.AnintroductiontoLeech(1983)
13.AnintroductiontoLeech(2005)
14.Diary-keeping
15.WhydoesMrHousaythatadiaryadaykeepstheteacheraway
16.Whydopeoplesaythatappleadaykeepsthedoctoraway
17.WhyMt.Huangshan
18.WhyQuanzhouforatour
19.Beamanofletters
20.Whypoetry
第十八章SpeechExercisesandDebate
1.Aspecialpoetrytype
2.WhyIlovee.e.cummings
3.Fluency
4.Competence
5.Communicativecompetence
6.Pragmaticcompetence
7.Pragmaticfailure
8.Whypoliteness
9.Gratitude
10.Whylesssocialvis-a-viscontactsnowadays
11.WhyisLeech’spolitenessprincipleinternationallyuniversal
12.Culturaldifferencesintermsofpoliteness
13.Positiveandpassiveface
14.Socialpublic-image
15.Howtoborrowapen
16.Howtoborrowonehundredyuan
17.Howtoapologize
18.Howtoproposetoapersonyouadmire
19.Howtorefuse
20.Howtorefuteapoint
演讲与辩论复习题：
1.Howtodisagree
2.Howtopraise
3.Howtocriticize
4.Howtointerrupt
5.Howtoaskforleave
6.Howtoexplainthings
7.Howtoplease
8.Howtoapple-polish
9.Howtospendsummervacation
10.Howtospendwintervacation
11.Howtorubshoulderswithyourparents
12.Howtorubshoulderswithyourclassmates
13.Howtorubshoulderswithyourroommates
14.Howtorubshoulderswithstrangers
15.Translationskills
16.Translationschools
17.AtranslatorIknow
18.WhyIlikeX’stranslation
19.WhyIdislikeX’stranslation
20.MyopinionsaboutXuYuanchong
21.MyopinionsaboutFuLei
22.MyopinionsaboutYanFu
23.MyopinionsaboutQianZhongshu
24.MyopinionsaboutHouGuojin
25.MyopinionsaboutZhongguoFanyi
26.ShakespeareasIknow
27.MiltonasIknow
28.LinYutangasIknow
29.SanmaoasIknow
30.MarkTwainasIknow
31.HemingwayasIknow
32.AmericanEnglish
33.AbridgebetweenBritishandAmericanEnglish
34.WhattheEnglishhavelearnedfromtheUSA
35.WorldEnglishes
36.Englishvarieties
37.Chinesevarieties
38.Introductiontomydialect
39.Whytwodialects
40.WhyIlearnEnglish/French/Japanese
41.Languagedifferencesintermsofgender(genderdifferencesoflanguageuse)
42.Languagedifferencesintermsofage(agedifferencesoflanguageuse)
43.Languagedifferencesintermsofregions(regionsdifferencesoflanguageuse)
44.Socialidentityvialanguage
45.Whyfoodfestival
46.Whysomanysportseventsinaschool
47.Putyourknowledgeunderyourpen/onyourtongue
48.Eloquencespeakslouderthanfacts
49.Factsspeaklouderthanwords
50.Themoremistakes,themoreprogress
51.Whatistheking’sEnglish
52.WhatisgoodEnglish
53.Success
54.Successvsfailure
55.Whyisfailuremotherofsuccess
56.Whydoesfailureleadtosuccessforsomepeopleandfailureforothers
57.Whydomodernpeoplehatereading
58.Capitalpunishment
59.Whatgiftforpeopleonwhatcircumstances
60.Computeranditsprogress
61.Computerscienceanditsimpactuponmankind
62.Whyweblectwordslikew8,BT,ASAP
63.Howtowriteanacademicpaper
64.Howtocontributeapapertoaforeignjournal
65.Plagiarism
66.Whyisplagiarismahugeacademiccrime
67.WhysomanyChinesestudentsplagiarize
68.Intellectualjusticeandethics
69.Adviceforfreshmen
70.Adviceforsophomores
71.Adviceforjuniors
72.Adviceforseniors
73.Advicefortheteachingstaff
74.Adviceforparents
75.Howtoapplyforajob
76.Howtoapplyforascholarship
77.HowtoprepareforTOEFL/IELTS/GRE
78.HowtoprepareforCollegeEnglishBand4/6/8
79.Howtolearn‘AdvancedEnglish’
80.Howtolearnliterature
81.Howtolearnlinguistics
82.Howtolearntolearn
83.Howtolearnthesecondforeignlanguage
84.Howtopreparejobinterviews
85.USAanditsuniversities
86.TheUKanditscolleges
87.Achievementtests
88.Proficiencytests
89.BrotherhoodandFriendshipandComrade
90.Socialresponsibilitiesuponyoungshoulders
91.OnehugesocialproblemIcansolve
92.WhyIlikeparrots/dogs/rabbits
93.Whyshouldwenottouchmeat
94.Whyprotectionofelephants/rhinos
95.Whyprotectionofsnakes
96.Whyenvironmentprotection
97.WhyIdonotbuyacar
98.WhyIhangontocheapclothes
99.Naturalresourcesforourfuturegenerations
100.Isthesecondchildnecessary
101.Whotolookafterthechildrenofthefarmingworkers
五、教学方法
1.theteacherpresentsthemainpointsofeachclassbeforethestudents’practice
2.aftertheshowofonestudent,theteachercomments
3.morestudentspracticelikethis
4.assignment
5.pigai.comistobeusedeachtimewithWeChatsystem
六、考核方式
tointerview(withmanystudentsasaudience,andtwograduatesasco-interviewersorexaminers)
七、成绩评定方法
Interview70%，other30%(attendance,performance,homework)
八、教学参考书
1.祁寿华,2005.英语演讲艺术.上海:上海外语教育出版社.
2.王斌,徐静,2005.公共英语演讲教程.北京:中国人民大学出版社.
3.赵晓红,2009.英语公众演讲技巧.上海:上海交通大学出版社.
5.杂志：《演讲与口才》
附录：
（逆时序）
2018年
1.TranslationofMetonymy，TranslatingChina，2018（某期，华大其他类）
2.翻译研究的语言派和文化派之间的调停，《华侨大学学报》（哲社版），2018年第？期：？。（C刊扩展版，华大2类B）
3.TheCognitivePerspectiveofYulinYuanonModernChineseGrammar,InternationalJournalofSocialScienceStudy,2018,Vol.6(2):108-112.（第二作者，国际一般刊物，华大其他类）
4.话题歧义句的词汇—构式语用学阐释，浙江外国语学院学报，2018年第1期：25-33，39页（第二作者，华大其他类）
5.中国学术走出去——英语论文提要的作者身份建构，《中国社会科学报》，2018年2月6日。（第二作者，华大2类A）
6.再论翻译中的重命名——答曹明伦先生，解放军外国语学院学报，2018年第3期（第一作者，华大3类A）
7.《盘龙》外译走红海外及对中国传统文学外译的启示，《燕山大学学报》（哲社版，2018年第1期？北大核心？第二作者）
8.两大名著中“半A半B”构式的语用翻译分析，《广东外语外贸大学学报》（2018年第1期？第二作者，华大3类B）。
9.英语中缀三分法：词汇构式语用学路径，《外语学刊》，（第二作者，CSSCI，华大2类B，即出）
2017年
1.语言景观研究助力一带一路建设，《中国社会科学报》，2017年11月16日。（第二作者，华大2类A）
2.SizinguptheAntistrophosViewofPragmatics-RhetoricRelationship,StudiesinEnglishLanguageTeaching,20175(4):641-656.（一般国际刊物，华大一般刊物）
3.也评“TranslatingChina”和“翻译中国”，《翻译论坛》，2017年第3期：82-87（华大“其他类”）
4.真红还是假红：“red/红”的原意和随意用法及其互译，《语用学研究》，第七辑，2017：115-31。（一般刊物，华大“其他类”）
5.失礼研究渐成热点，《中国社会科学报》，2017年7月18日。（第二作者，华大2类A）
6.“不可推导性”作为标准的虚妄：兼评“修辞构式观”，《外语教学》，2017年第2期：33-38。（第一作者，CSSCI，华大2类B）转载于《高等学校文科学术文摘》，2017年第3期：202页。（华大1类B）
7.Garden-PathPhenomenafromthePerspectiveofLexico-ConstructionalPragmatics，LanguageSciences，2017(59)：46-68。（第一作者，SSCI刊物，华大1类A）
8.“反实式”研究的语用路径，《中国社会科学报》，2017年10月17日。（第二作者，华大2类A）
2016年
专著：《语用学界面研究》（上、下），北京：中国出版集团，世界图书出版公司，2016。
论文：
2.评“语法构式、修辞构式”二分法，《华侨大学学报》（哲社版），2016年第1期：119-128。（一般刊物，华大2类B）
3.作品名翻译的“关联省力语效原则”——以HelenChasin的诗歌“TheWordPlum”为例，《解放军外国语学院学报》，2016年第2期：106-14。（CSSCI刊物扩展版，华大3类A）
4.ConceptualDomainsofKAURevisited，OpenJournalofModernLinguistics，2016年第6期：1-12。（第二作者，华大“其他类”）
5.季羡林翻译实践偏向“语言派”，《中国社会科学报》2016年4月26日。（华大2类A）
6.辞格花径和花径辞格，《中国外语》，2016年第1期：48-55。（CSSCI，华大2类A）
2015年
专著：《词汇—构式语用学》，北京：国防工业出版社，2015。
1.语用制约/压制假说，《外语教学与研究》，2015年第3期：345-354。（CSSCI，华大1类A）全文转载于《中国社会科学网》，2016年08月29日。（华大“其他类”）
2.词汇学和构式语法的语用性及其三个学科过渡，《外语研究》，2015年第5期：17-21。（CSSCI刊物扩展版，华大3类A）全文转载于《中国社会科学网》，2016年2月5日。（华大“其他类”）
3.涉身调变致使动词构式的词汇—构式语用学分析，《外语学刊》，2015年第6期：45-49。（第二作者，CSSCI，华大2类B）
5.构式语法的内外互补，《外语教学》，2015年第2期：8-12。（CSSCI，华大2类B）全文转载于《中国社会科学网》，2016年6月1日。（华大“其他类”）
6.语用翻译观助中国文化走出去，《中国社会科学报》2015年3月23日。（华大2类A）
7.“你美就仿你”：仿拟的“同省异效关模式”，《黔南民族师范学院学报》，2015年第5期：40-48。（一般刊物，华大“其他类”）
8.现代翻译应反映多样交际要求，《中国社会科学报》，2015年8月4日。（华大2类A）
9.归化与异化是互补的翻译方法，《中国社会科学报》，2015年11月17日。（华大2类A）
2014年
专著：《侯国金诗萃》，北京：国防工业出版社，2014。
编著：《语用学精要：语用能力对阵语用失误》，北京：中国出版集团，世界图书出版公司，2014。
1.名转动：丰富表达手段张扬语言个性，《中国社会科学报》，2014年5月12日。（第二作者，华大2类A）
2.语用能力及其发展方案，《浙江外国语学院学报》，2014年第2期：24-31。（一般刊物，华大“其他类”）
3.构式语法的现状和前景，《语言研究集刊》（第13辑），上海：上海辞书出版社，2014：44-58。（ISBN978-5326-4287-8；CSSCI刊物，戴耀晶主编，华大“其他类”）
4.构式语法到底优在何处？《山东外语教学》，2014年第3期：33-39。（核心刊物，3类B）
5.词汇语用学的七属性和七原则，ModernLinguistics，2014年第4期：232-43。（《现代语言学》，一般国际刊物，华大“其他类”）
2013年
1.词汇语用学的RT情结及其中国研究现状，王扬、刘晓林、侯国金主编。《语用学理论与应用研究》，北京：外语教学与研究出版社，2013（6月）：1-33。（华大“其他类”）
2.TS等效翻译的语用变通，《外国语言文学》，2013年第1期：28-37。（一般刊物，华大3类B）全文转载于人大复印资料《语言文字学》，2013年第8期：109-18。（CSSCI，华大2类A）全文转载于《中国社会科学网》，2013年11月7日。（华大“其他类”）
3.评“秘密故”不翻的不翻之翻，《外国语言文学》，2014年第2期：108-18，143。（一般刊物，华大3类B）
4.语义学和语用学，得一可安意义之天下？——小议互补主义和语用学的跨学科潮流，《外语学刊》，2013年第2期：24-35。（CSSCI，华大2类B）转载于《高等学校文科学术文摘》，2013年第4期：102-103。（CSSCI，华大1类B）
5.语法隐喻是不是隐喻？《语用学研究》，2013（第5缉）：26-39。（一般刊物，华大“其他类”）
6.隐喻的本体论语用观，《中国外语》，2013年第3期：53-58。（CSSCI，华大2类A）
7.对构式语法八大弱点的诟病，《外语研究》，2013年第3期：1-12。（CSSCI，华大3类A）
8.话语真伪语用观：从句式和语力到寓意言谈，《解放军外国语学院学报》，2013年第3期：1-5，11。（CSSCI，华大3类A）
9.佛经翻译之“相”说，《东方翻译》，2013年第5期：30-35。（一般刊物，华大“其他类”）
10.从格赖斯循环到显含义之争——语义—语用分水岭问题，《外国语文》，2013年第5期：80-87。（CSSCI扩展版，华大3类B）
11.“的时候”误用的词汇语用批评，《当代外语研究》，2013年第10期：13-17。（一般刊物，华大3类B）
2012年
1.“V他+数量名”构式之语用观，《外语研究》，2012年第1期：1-9。（CSSCI，华大3类A）
2.轭配的语用翻译观，《外语与外语教学》，2012年第3期：29-32。（CSSCI，华大2类B）
3.“某V某的N”构式的认知语用研究，《外语教学》，2012年第4期：6-12。（CSSCI，华大2类B）
4.“来”的语用化刍议，《外国语文》，2012年第4期：50-57。（CSSCI扩展版，华大3类B）
5.语用翻译学何以可能（主持人语），《当代外语研究》，2012年第6期：23。（月刊，一般刊物，华大3类B）
6.隐喻集经纬的编织和隐喻的语篇性，《外国语文研究》，2012年第2期：1-14。（半年刊，一般刊物，华大“其他类”）
7.汤姆诙谐唯英独有？——汉语生成汤姆诙谐之可能，《当代修辞学》，2012年第5期：70-80。（CSSCI，华大3类A）
8.“N1死了N2”构式和语用压制观——兼评移位观、话题观和糅合观，《当代外语研究》，2012年第11期：11-16，22。（一般刊物，华大3类B）
散文：NotBlueAnyMore,ThisDarkCQSky.《四川外语学院校报》，2012年11月30日。（华大“其他类”）
2011年
1.元语的层级性和标记性，《当代外语研究》，2011年第8期：7-13。（月刊，一般刊物，华大3类B）
2.语言学术语翻译的原则和“三从四得”——应姜望琪之“答”，《外国语文》，2011年第3期：94-99。（CSSCI扩展版，华大3类B）转载于魏向清、赵连振编。《术语翻译研究导引》，南京：南京大学出版社，2012：277-85。（华大“其他类”）
3.拈连的语用修辞学解读和“拈连译观”，《外语学刊》，2011年第6期：109-14。（CSSCI，华大2类B）
2010年
语用肯定的焦点和隐性BE，《外国语文》，2010年第3期：49-56。（CSSCI扩展版，华大3类B）
2009年
编著：《语言学百问和硕博指南》，成都：四川大学出版社，2009。
语言学术语翻译的系统—可辨性原则——兼评姜望琪（2005），《上海翻译》，2009年第2期：69-73。（核心刊物，华大3类B）转载于魏向清、赵连振编。《术语翻译研究导引》，南京：南京大学出版社，2012：264-70。（华大“其他类”）
2008年
专著：《语用学大是非和语用翻译学之路》，成都：四川大学出版社，2008。
1.模因宿主的元语用意识和模因变异，《四川外语学院学报》，2008年第4期：50-58。（CSSCI扩展版，华大3类B）
2.冗余否定的语用条件，《语言教学与研究》，2008年第5期：70-77。（CSSCI，华大2类A）
2007年
1.语法化和语用化的认知—语用和语用—翻译考察，《重庆大学学报》（哲社版），2007年第5期：117-24。（核心刊物，华大2类A）
2.“非字词”的语用理据和语用条件，《外语学刊》，2007年第1期：87-93。（CSSCI，华大2类B）
3.从“大哥大”的死到“恐龙”的生——“网络方言”刍议，《燕山大学学报》（哲社版），2007年第2期：48-53。（一般刊物，华大“其他类”）
4.语用象似论，《语言教学与研究》，2007年第2期：64-71。（CSSCI，华大2类A）
5.双关的语用机制和翻译，《四川外语学院学报》，2007年第2期：119-24，134。（CSSCI扩展版，华大3类B）
2006年
1.以问答问的语用机制，《解放军外国语学院学报》，2006年第2期：1-5。（CSSCI，华大3类A）
2.言语合作性的语用标记关联模式——兼评新老格赖斯主义，《外语教学》，2006年第3期：6-12。（CSSCI，华大2类B）
散文：
1.葬花吟译评，《新东方英语》，2006年1月号。（华大“其他类”）
2.春蚕与silkworms——汉诗英译对比欣赏，《新东方英语》，2006年2月号。（华大“其他类”）
3.译诗之三美再现——以刘禹锡《竹枝词》的若干译文为例，《新东方英语》，2006年3月号。（华大“其他类”）
4.《虞美人》译文之“愁”美，《新东方英语》，2006年4月号。（华大“其他类”）
2005年
专著：
1.《语用标记价值论的微观探索》，成都：四川大学出版社，2005。
2.《语用标记等效原则：翻译评估的新方法》，同上，2005。
1.隐喻的语用学解读，《武汉理工大学学报》（哲社版），2005年第2期：249-53。（第二作者，CSSCI，华大3类B）
2.语用含糊的标记等级和元语用意识，《外国语》，2005年第1期：41-47。（CSSCI，华大1类B）
3.浅论语用标记等效原则，《山东外语教学》，2005年第1期：17-20。（核心刊物，华大3类B）
4.语用标记价值假说与语用标记等效翻译假说，《外语学刊》，2005年第2期：15-23。（CSSCI，华大2类B）
5.多级二步明示推理及其泛式，《解放军外国语学院学报》，2005年第5期（第二作者）：7-11。（CSSCI，华大3类A）
6.语用标记等效值，《中国翻译》，2005年第5期：30-34。（CSSCI，华大2类A）
7.有标记心力—语效组配模式与成功交际，《四川外语学院学报》，2005年第5期：93-98。（CSSCI扩展版，华大3类B）
8.调控转类—串类语用含糊的言辞—语用策略，《修辞学习》，2005年第5期：40-43。（一般月刊，现为CSSCI双月刊，华大“其他类”）
9.语用习语标记论——间接式推理模式，《外语研究》，2005年第6期：9-13。（CSSCI，华大3类A）
2004年
编著：
1.《大学英语口语韬略与练兵》，上海：华东理工大学出版社，2004（第一作者）。
2.《大学英语写作韬略与练兵》，同上，2004（第一作者）。
1.指示语的礼貌策略，吴友富等编。《外语与文化研究》（3）。上海：上海外语教育出版社，2004：85-108。（华大“其他类”）
2.消极应答的语用策略，《外语教学》，2004年第1期（第一作者）：18-22。（CSSCI，华大2类B）
3.DynamicPoliteness-AppropriatenessInteraction，US-ChinaForeignLanguage，2004年第2期：26-36。（国际月刊，一般刊物，华大“其他类”）
4.对比参照点的语用功能，《外语教学》，2004年第1期（第二作者）：9-13。（CSSCI，华大2类B）
5.关联的是非和交际中的意义虚实——与何自然教授商榷，《外语学刊》，2004年第2期：39-43。（CSSCI，华大2类B）
6.言语间接程度的测定，《四川外语学院学报》，2004年第5期：66-72。（CSSCI扩展版，华大3类B）
1.从英汉对比来看翻译，《新东方英语》，2004年2月号。（华大“其他类”）
3.以顺为先，以顺为纲——兼谈考研与口译考试中的翻译，《新东方英语》，2004年6月号。（华大“其他类”）
2003年
1.《同声口译金话筒》，大连：大连理工大学出版社，2003。
2.《英语口语画中游——初阶》，同上，2003。
3.《英语口语画中游——升华》，同上，2003。
1.动态语境与语境洽商，《外语教学》，2003年第1期：22-26。（CSSCI，华大2类B）
2.指令间接性与虚拟空间，《外语学刊》，2003年第4期（第一作者）：7-13。（CSSCI，华大2类B）
3.口译译文的起伏性，《中国科技翻译》，2003年第3期：28-31。（一般刊物，华大3类A）
5.语义突显的多角度考察，《外语与外语教学》，2003年第8期：1-5，18。（CSSCI，华大2类B）
1.多点原创意识，多点求真精神——聆听俞吾金教授报告的心得，《上海外国语大学校报》，2003年10月10日。（华大“其他类”）
2.诗书人生求三美，“诗译英法唯一人”——翻译家许渊冲教授讲座记事，《上海外国语大学校报》，2003年10月30日。（华大“其他类”）
3.一天一句，终生显著——翻译家许渊冲教授讲座记事，《文汇报》，2003年11月20日。（华大“其他类”）
4.诗译英法唯一人，《上海外国语大学校报》，2003年11月30日。（华大“其他类”）
5.“先大后小”和“先小后大”——考研翻译题的解题要领，《新东方英语》，2003年12月号。（华大“其他类”）
诗歌：IPutMyHeadinaBucket，《上外研究生》，2003年6月26日。（华大“其他类”）
2002年
1.间接礼貌研究的质疑，《山东外语教学》，2002年第2期：10-15。（核心刊物，华大3类B）
2.元语用意识与策划，《四川外语学院学报》，2002年第4期：76-79，102。（CSSCI扩展版，华大3类B）
3.This的语用综述，《内蒙古民族师范学院学报》，2002年第3期：51-57。（一般刊物，华大“其他类”）
4.口译教学师生互动与修炼，《外语教学与翻译》，2002年第3期：106-10。（内刊，华大“其他类”）
5.口译中的华式样英语和大意倾向，《外语与翻译》，2002年第3期：36-41。（内刊，华大“其他类”）
6.假指令句，《解放军外国语学院学报》，2002年第2期（第一作者）：17-20。（CSSCI，华大3类A）
1.不跟自己约会，《上海外国语大学校报》，2002年4月10日。（华大“其他类”）
2.广从师门，学定有成，《上海外国语大学校报》，2002年5月15日。（华大“其他类”）
3.口语不是摆设，《上海外国语大学校报》，2002年6月15日。（华大“其他类”）
4.大哲学家的小幽默，《上海外国语大学校报》，2002年10月15日。（华大“其他类”）
5.求学大目标和子目标，《上海外国语大学校报》，2002年10月30日。（华大“其他类”）
6.无名无利也可为，《上海外国语大学校报》，2002年12月31日。（华大“其他类”）
2001年
1.《初中英语口语大突破》，武汉：湖北少年儿童出版社，2001（第一作者）。
2.《高中英语口语大突破》，同上，2001（第一作者）。
散文：语用在上外，《上海外国语大学校报》，2001年11月25日。（华大“其他类”）
2000年
1.《英语词汇学精要问答与考试指南》，武汉：中国地质大学出版社，2000（第一作者）。
2.《英语动词一点就通》，武汉：湖北教育出版社，2000（第一作者）。
3.高级英语的顺译，张安德等编。《语言文化与外语教学》，武汉：武汉理工大学出版社。2000：175-187。（华大“其他类”）
1999年
编著：《高中英语词汇记忆捷径》，武汉：湖北教育出版社，1999（第一作者）。
翻译：《英语爱情故事精粹》，武汉：武汉大学出版社，1999（第一作者）。
1998年
1.《信函英语》，武汉：武汉测绘科技大学出版社，1998（第一作者）。
2.《英语读说并进》，武汉：武汉测绘科技大学出版社，1998。
3.《英语语言学精要问答与考试指南》，武汉：中国地质大学出版社，1998。
1.对《潜水鸟》汉译的求疵。高鸣涵等编。《外语教学与研究论文集》。武汉：武汉理工大学出版社。1998：175-187。（华大“其他类”）
2.普通翻译的在创造——论译者的主观能动性，孙广成等编。《翻译技巧》，1998：47-50。（华大“其他类”）
1997年
专著：《新世纪英语教学理论与实践》，武汉：中国地质大学出版社，1997。
编著：《英语写作表解百科》，武汉：武汉测绘科技大学出版社，1997。
1.英语口语的标准及其分级训练，《湛江师范学院学报》（哲社版），1997年第1期：109-11。（一般刊物，华大“其他类”）
2.常人语义表达的语用学特征，《内蒙古民族师范学院学报》（哲社版），1997年第5期：79-83。（一般刊物，华大“其他类”）
3.也来分析错误——对几本参考书的看法，高鸣涵、侯国金等编。《外语教学与研究论文集》，武汉：武汉工业大学出版社，1997：100-12。（华大“其他类”）
4.两首蝙蝠诗的蝙蝠形象，《湖北大学学报》（哲社版），1997年第4期：69-85。（CSSCI，华大2类B）
5.语言学还有必要学吗？《张掖师专学报》（综合版），1997年第1期：74-79。（一般刊物，华大“其他类”）
6.对《潜水鸟》汉译的求疵，高鸣涵等编。《外语教学与研究论文集》，武汉：武汉工业大学出版社，1997：661-64。（华大“其他类”）
7.文化课定量设置的不要性以及“文化”课与语言课的关系，（主编？）。《中华教育与教学实践》，汕头：汕头大学出版社，1997（第一作者）：18-20。（华大“其他类”）
8.“语法翻译法”过时了吗？——谈谈《高级英语》的教学，郑声滔等主编。《全国优秀英语学术论文集》（下卷），北京：中国国际广播出版社，1997：684-89。（华大“其他类”）
9.现实的语言音韵美，高鸣涵、侯国金等编。《外语教学与研究论文集》，武汉：武汉工业大学出版社，1997：1-8。（华大“其他类”）
10.就《高级英语》的翻译与张鑫友等商榷，《内蒙古民族师院学报》（哲社版），1997增刊：153-54。（一般刊物，华大“其他类”）
11.对手势语的再认识——兼论手势语教学，《南通师专学报》（哲社版），1997年第5期：72-74。（一般刊物，华大“其他类”）
12.言语行为和听辨反应，吴章胜等编。《教学与科研》，团结出版社，1997：182-85。（华大“其他类”）
13.简洁冗长的对立统一，（孟和等主编？）。《教师学术研究文库》（上），通辽：内蒙古少年儿童出版社，1997：266-74。（华大“其他类”）
14.“标准英语”的“标准”相对性，（孟和主编？）。《教师学术研究文库》（下），通辽：内蒙古少年儿童出版社，1997：536-43。（华大“其他类”）
15.知识结构的逆向因素和现代外语教学，郑声滔等主编。《全国优秀英语学术论文集》（第2辑上卷），北京：中国国际广播出版社，1997：21-27。（华大“其他类”）
16.语言理解机制对母语习得和外语学习的作用，孟和主编。《教师论文集》（上），通辽：内蒙古文化出版社，1997：233-45。（华大“其他类”）
1996年
1.斯泰因风格简论，《湖北大学学报》（哲社版），1996年第5期：55-59。（CSSCI，华大2类B）
2.正用、误用、惯用以及情景依赖性，《华中师范大学学报》（哲社版），1996专集：169-74。（CSSCI，华大2类A）
3.DoesGrammarStillCount——英语语法教学小议，《华中师范大学学报》（哲社版），1996英语专辑：93-98。（CSSCI，华大2类A）
4.语法的相对性与语法意识，郑宗杜等主编。《全国优秀英语学术论文集》，成都：成都科技大学出版社，1996：90-96。（华大“其他类”）
5.英语词汇的教学和学习问题的解决，王扬主编。《高等教育科研文萃》，北京：中国三峡出版社，1996：221-25。（华大“其他类”）
6.局部的不可译性和整体的可译性的对立统一，《内蒙古民族师范学院学报》（哲社版），1996增刊：89-91。（一般刊物，华大“其他类”）
1995年
1.遭冷落的澳洲讽刺诗，《湖北大学学报》（哲社版），1995特刊：60-64。（CSSCI，华大2类B）
2.英汉双语思维，《湖北大学学报》（哲社版），1995年第2期：122-24。（CSSCI,华大2类B）