遗传在继发性阅读障碍和特异性接受-表达性阅读障碍中起着重要作用，但遗传可能不会影响早期发作的特异性表达性阅读障碍。
外部因素
复杂的生活经历和不恰当的教育方式。在儿童语言发展的关键时期，特别是在1-3岁的口语发展阶段，混合的语言环境不利于儿童的母语习得。此外，父母的过度溺爱或亲子沟通不足可能会使孩子失去学习语言的机会。
怀孕期间的严重营养不良或慢性消耗性病症会影响语言中枢的正常发育，导致出生后语言障碍、语言接受(理解)和表达(分娩)的发育延迟。
其他感觉障碍，如视觉和听觉障碍，都会影响到儿童的语言发展，不同的感觉障碍对语言发展的影响程度不同。视觉障碍患者在语言中使用代表位置的名词和代表颜色的形容词方面有明显障碍;而听力障碍会影响儿童的语言感知和语言信息传递，从而导致语言障碍。这种听力障碍可能是由多种原因引起的，比如反复发作的中耳y，这可能会干扰孩子的语言学习过程。
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