1.2017电大管理学基础1.2.18 非理性主义倾向强调管理中的“软”因素,倡导一种以人为核心、带有感情色彩、注重灵活创新的非理性的管理模式。 1.2.19 “学习型组织”理论提出五项修炼:追求自我超越、改善心智模式、建立共同愿景目标、开展团队学习、锻炼系统思考能力。 1.2.20 组织文化的结构主要由以下三层构成的:⑴精神文化层;⑵制度文化层...https://m.yjbys.com/edu/xiangmuguanli/158427.html
2.(完整)公共管理基础有关学派代表人物及主要思想简表.doc表3孔茨的“管理学丛林”(P12-13)管理学派代表人物记忆参考主要观点管理过程学派(管理职能学派)孔茨孔茨重过程管理是在组织中通过别人或与别人共同完成任务的过程人性行为学派麦格雷戈麦格雷戈有人性社会系统学派巴纳德巴纳德构建社会系统组织是一个协作系统,组织的协作系统由三个因素构成,管理人员有三项职能管理科学学派马克兰...https://m.renrendoc.com/paper/301236733.html
3.第二式课程与教学技能课和检查课这种观点的代表人物是英国的斯宾塞,他在《什么样的知识最有价值》一文中指出,为人类的种种活动做准备的最有价值的知识是科学知识,尤其是自然科学知识,所以它们应该在学校课程中占最主要的位置。当时欧洲的“实科中学”便是据此思想开设的。从这种理论中我们可以看出它重视实践能力的培养,轻视单纯书本知识的传授,同时...https://blog.csdn.net/m0_63910340/article/details/129322261
4.心理学试题及答案9、环境决定论的代表人物主要有华生和斯金钠等。在个体心理发展的观点上,华生否认行为的遗传,强调环境对人的发展的作用。从刺激-反应的公式出发,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。观点不仅夸大了教育的作用,而且忽视了人类心理发展的内部机制,否定了人的主动性、能动性和创造性。斯金纳也是环境决定论者。他主张有...http://mip.pincai.com/article/1392535.htm
5.百家争鸣教案知识与能力:知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献,知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。 过程与方法:本课教学以学生活动为主,通过灵活运用随堂小品、知识竞赛、故事会等形式,发挥学生的主动性;通过分组活动这一形式,培养学生的协作性;通过假设历史情境,培养学生的想象力和探究能力,激发其历史学习的兴趣! https://www.jy135.com/jiaoan/1151906.html
6.简单心理学知识点6.心理学中出现的主要流派及其代表人物和思想: 学派名称与年代 主要人物 研究对象 基本观点 构造主义 1879-1900 冯特,铁钦纳 意识的结构 意识内容可以分解为感觉,意象,激情三种基本要素 机能主义 1890-1930 詹姆斯 意识的功能 意识体验的适应性目的要比结构更重要 ...https://www.wenshubang.com/xuexijihua/445912.html
7.高一历史教案(通用13篇)汉武帝实现大一统的政治、思想、经济和军事措施。理解其内容、作用、影响。 能力培养目标: 培养历史人物评价能力,初步掌握历史人物的评价方法。 情感态度价值观: 进行维护国家统一观念的教育。通过汉武帝时期政治、经济、军事、文化及其相互关系的教学,进行历史唯物主义基本观点的教育。 https://www.unjs.com/jiaoan/lishi/20080121115846_62213.html
