一、切实把视线和行动统一到十八大精神上来
二、桥梁施工党风廉政建设中存在的常见问题
三、加强桥梁施工企业党风廉政建设的措施
四、结语
本文作者:戴桂清工作单位:中铁大桥局集团第五工程有限公司
第二篇
1.明确目标
高校人事部门应始终把开展党风廉政教育作为加强党风廉政建设的基础工作，坚持不懈地加强对党员干部的党风廉政教育，筑牢党员干部的思想道德防线，致力于成为党性强、作风正、工作优的部门，成为党员之家、人才之家，培养团队成员成为“政治坚定、公道正派、业务熟练、清正廉洁”的好干事。
2.清晰思路
高校人事应仅仅围绕学校中心工作抓学习强班子、抓基层打基础、建队伍聚人才，狠抓工作落实，提高服务水平，为推动学校事业又好又快发展提供人才保证。强化三个理念：即部门必须紧紧围绕中心工作的理念；抓好部门工作促进中心工作的理念，用中心工作成效检验部门工作的理念。构建三大处风：和谐部门、能力部门、服务部门三大处风。抓好党员队伍、人才队伍的建设。以服务大局为导向，凝心聚力。以能力建设为重点，打造队伍。以促进发展为目标，务实创新。
2.1通过教育讲原则
在思想政治教育工作中，始终把“学习”作为提高自身素质和党性修养的重要手段，坚持开展了形式多样的教育活动。如：认真学习领会“三个代表”和科学发展观的精神实质和丰富内涵，通过教育学习全体同志形成统一认识：不拿原则做交易，不能办的事坚决不办，牢固树立人事工作人员政治坚定、坚持原则、公道正派的形象。
2.2通过教育明纪律
如：集中学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和《全面贯彻八个坚持、八个反对》等重要文献，把学习成果落实到工作中，不该说的不说，不该拿的不拿，牢固树立人事工作人员令行禁止、纪律严明的形象。
2.3通过教育增服务
我们以同志的《全心全意为人民服务》和学习同志号召全党同志牢记“两个务必”的精神为主题，全体同志集中讨论，交流学习心得并在工作中提倡“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务”，对到人事处办事的教职工努力做到“来有迎声，问有答声，走有送声”，做到“受理、咨询一样热情，干部、群众一样尊重，忙时、闲时一样耐心”。耐心解答教职工的各种咨询，积极为广大教师提供优质快捷的服务。通过教育学习，牢固树立人事工作人员严谨细致、热情服务的形象。
2.4通过教育谋发展
如：学习《科学发展观学习读本》和学校党代会上有关领导的报告为重点，以人事工作如何落实学校党代会提出的奋斗目标，实现学校又快又好发展为主线，全处同志一致认为要用好手中权力，加大人才招聘和引进力度，以教师团队建设为内容创新师资队伍建设新思路，牢固树立人事工作人员解放思想、干事创业的形象。
3.狠抓措施
3.1抓责任
部门领导实行“一岗双职”，既对部门的工作负责，又对部门的党风廉政责任负责。自觉把党风廉政建设融入各项业务工作中，与业务工作一起研究、部署、检查；分工配合，党支部书记以主要精力抓好廉政建设工作的落实，部门成员支持部门的党风廉政建设工作；部门领导牢记自己的责任，以身作则，凡要求团队成员做到的，部门领导首先做到。凡要求团队成员不做的，部门领导首先不做。
3.2抓学习
一是加强理论学习，如：积极组织全处人员学习领会党的十八届三中全会精神，通过形式多样的主题学习活动，将“三个代表”重要思想、科学发展观贯彻到人事管理服务的日常工作中，着力提高全处人员的政治素质和理论水平；二是加强业务学习，努力钻研各自岗位业务，组织全处人员交流工作经验和体会，研讨工作中遇到的困难和问题，培养团队成员良好的学习习惯，不断提高人事工作的水平和服务质量。三是正面学习：认真组织部门人员开展“党风廉政建设集中教育月”活动，每一个党员都能按学校的要求积极参加集中教育学习，部门负责人撰写学习体会；四是警示教育学习：采取听专题报告、观看影视录像、外出参观警示教育基地等多种形式，认真搞好党纪政纪条规教育、领导干部廉洁自律教育、典型案例警示教育、经常性党风教育，切实增强针对性和有效性，从根本上打牢拒腐防变的思想基础。
3.3抓制度
高校人事部门是学校的重要职能部门之一，应清醒地意识到，权力只意味着责任、义务和奉献。要做到秉公办事就必须严格遵守国家的法律和政策，依法行政，按制度办事、靠制度管人。在事关每个教职工的切身利益、职称评定、培训考核、人员招聘、人才引进、人员换岗、工资津贴等工作方面的制度应进一步规范工作，严格按照上级部门、学校的政策办事，不吃请、不谋私、不舞弊、不徇私情，认真听取意见，努力做到公开、公正、公平，避免暗箱操作；始终如一坚持部门公开的制度等。具体做法如下：
3.3.1健全公开公示制度
修订年度事务公开公示项目，公开内容可分为两大类：一类是全校人事政策事务公开，另一类是处内事务公开。并在这两大类中分别增加了聘用岗位级别及工资公示等公开内容。通过实施重大事项公示公开制度，主动接受广大教职员工监督，切实改进工作，切实提高部门服务效率和服务质量。
3.3.2完善多部门联合审查制度
职称评聘和人员招聘是一项高度综合而又十分敏感的工作，人事部门主要承担组织报名、资格审查、组织评审及招聘、上报材料等工作。在资格审查环节，通过开展联合资格审查，在很大程度上改善和提高了职称评聘和招聘工作的公正性。在职称评审过程中，通过引入新的量化测评模式，提高职称评审的客观性，促进职称评聘工作朝科学化方向发展。
3.3.3完善经费使用专项专人审核制度
为促进人事部门代表学校负责管理的经费预算项目和部门经费预算项目的规范使用、合理使用和科学使用，预防经费使用中各种漏洞发生，人事部门严格执行并不断完善专项专人审核制度，即在经费使用中形成业务主管按政策标准审核———处长按预算项目审批———经费主管按数量标准下账三个审核审批环节，实际上形成了权力分散、相互制约、共同监督的经费使用管理制度。
3.3.4推行同事间相互批评和学习制度
针对人事部门各块工作相互衔接性较强的特点，开展同事间的批评与自我批评活动非常有必要，提出相互间工作配合要改进的地方并不断改进工作流程。形成同事间相互学习的制度，不仅有利于改善工作流程，解决工作的死角问题，还有利于同事间形成相互监督的氛围，不断改进工作方法、提高工作效率，促进部门岗位人员增强勤政廉政意识。上述四项制度的有效执行，形成了良好的监督机制，构筑了拒腐防变的“制度屏障”，不仅提升了业务工作的实效性，还提升了党风廉政建设的实效性。
本文作者:肖红梅工作单位:曲靖师范学院
第三篇
一、当前培训基地党风廉政建设方面存在的问题及其原因
本文作者:班豪工作单位:南京职培纪委
第四篇
一、国有企业党风廉政建设的重要性
（二）国有企业党风廉政建设，关系着国有企业稳定运行和人民群众民心向背。党风廉政建设是党的建设伟大工程的基本组成部分，是推动国有企业生产经营的客观需要，其本质目标就在于密切联系我党与人民群众之间的血肉联系。然而，近两年关于国有企业中腐败现象的新闻报道屡见不鲜，引起广大民众的热议。尤其在经济全球化的强烈冲击下，许多国有企业生产经营面临诸多困难和挑战，一方面，企业员工纷纷下岗，基本生存难以维持，生活缺乏保障；另一方面，却是部分企业领导肆意腐败，侵吞国有资产，物质生活水平不断上升，这一鲜明的对比严重打击了企业员工的工作积极性，挫伤了其上进心，久而久之，企业干部与员工之间矛盾日益尖锐，造成党群关系紧张对立，影响了企业正常经营发展。只有从人民群众的根本利益出发，全面深化国有企业党风廉政建设，才能获得人民群众的信任，员工的生活才有保障，才能有效增强企业内部的向心力和凝聚力，从而确保企业稳定运行，实现企业长远发展。
二、对强化国有企业党风廉政监督制度建设的思考
古语有言，“水能载舟，亦能覆舟”，“得民心者得天下”，讲的都是党群关系的重要性，市场经济条件下国有企业发展中面临诸多诱惑，由于党风不正致使党群关系紧张对立、影响企业发展的情况时有发生。强化党风廉政建设，切实履行“八项规定”，才能始终保持党和人民群众的血肉联系。监督制度建设的手段是多样的，应在国有企业内部建立完善一整张监督网，提出相应具体措施，将党风廉政监督渗透进企业运行的方方面面。具体来讲，可从以下几方面着手：
（一）完善企业内部职工代表大会制度，企业内部领导干部班子成员之间不仅应相互协调、彼此制约，加大纪检监察部门控制力度，还应充分重视企业职工代表大会的作用，在企业管理中发扬民主，完善职工代表大会参与企业政策决策、监督领导层的权限和程序。
（二）实行财务公开、透明制度，对于党员干部的收入与财产申报，应加大监督力度，贯彻落实检举制度，完善举报人与证人的保障制度，实行述职制度和述廉制度，将党员干部自省与监察有机结合起来。
（三）完善考核晋升激励制度，明确细分党员干部经济责任，加大对任期内领导干部的责任审计，实现党员干部监督管理和公正评价。将党员干部党风廉政建设成果纳入到绩效考核，使廉政成效考核与年终奖相挂钩，通过物质奖励有力推动党员干部党风廉政建设，通过规章制度对失责腐败现象予以严厉制裁。
（四）对国有企业而言，人事任免、物资管理、财务等是腐败问题频发的关键环节，因此，应加大对这些部门的监控力度，明确各职能部门经济责任，将企业财务机构与人力资源机构作为廉政监督的重点对象，加大内部审计力度，完善外部监督与控制，规范制约重点部门工作。
三、结语
本文作者:杜宁宁工作单位:开滦（集团）有限责任公司唐山社区服务中心
第五篇
一、渗透“尊重”的美国小学教育实践
1.尊重体现为学生拥有平等的教育机会
2.尊重体现出学生的独特性
3.尊重让学生尊重自己的同时学会尊重他人
二、尊重教育对我国小学教育实践的启示
1.尊重应体现在教育氛围和环境创设上
尊重的教育应该是一种浸润式的教育，学生只有在真实的教育情境中感知到被尊重，才可能真正建构尊重自己和他人的品行。教师拥有的平等教育态度是尊重教育的体现；以学生主体为本位的教育环境创设也是尊重教育实施的表现；对学生个体差异的尊重和隐私的保护同样是尊重教育的表现。美国小学的教师会对学生说“请”、“谢谢”、“对不起”。美国小学举办活动时，奉行“女士优先”的原则，女同学先取餐，鼓励男同学尊重女同学，做个绅士。教师会尊重学生的隐私，他们的成绩单会单独用信封封好，直接投递到家长手上。如果我国学校教育能够提供一个真实的充满尊重的教育环境氛围，让学生在耳濡目染和直观体验中了解尊重，这样的教育才是无声的、最有力量的教育。
2.尊重应指向学生自信心的建构
每位学生都是独特的个体，都有被尊重的心理需求。教师对个体独特性的尊重就是要帮助学生建立正面的自我认知，不自卑。教师要善于发现每位学生身上具有的独特性，帮助学生发现他们的长处，怀着欣赏的态度肯定、放大孩子的独特性，创造机会发挥学生的长处，让学生真正地体验到被尊重。有人说，美国学生各个都充满自信，其中重要的原因是尊重教育让这些学生有了自信心。自信源于自尊，一个人首先要有自尊，然后才会有自信。自尊是对自我价值的肯定，是内在的，是关乎自己的，是外部环境无法撼动的自我认知。自尊首先来自外界的尊重，实施尊重教育，就是要让学生建立正面的自我认知，意识到自己是独特的个体，拥有闪光点。尊重的教育是指向细节的教育，学生的自尊和被尊重的构筑是一个细水长流的工作。学生因为某一方面能力的缺失被批评与指责，这是不是尊重？整齐划一的教育要求是否存在尊重？……现在，在我国的教育实践和真实的教育情境中，学生常常会不经意地被“比较”。反思我国小学的教育实践和教育行动，时刻保持敏感和反思意识，或许是践行“尊重教育”最重要的一步。
本文作者:高潇怡工作单位:北京师范大学教育学部课程与教学研究院
第六篇
一、新时期为什么要开展群众路线教育实践活动
二、如何积极投身于群众路线教育实践活动
本文作者:董瑜雯工作单位:中石化胜利工程有限公司井下作业公司