三年级的学生年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直觉思维和想象力，对游戏和比赛特别感兴趣。对于这些刚刚开始学习英语的孩子，有的可能说得不好，有的不敢说话。上课时，我们应该以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生在玩、做、说、唱中学习英语。
3.教学目标
根据新英语课程标准的理念，经过对教材的认真分析，我结合学生的实际情况，将本课的教学目标定为：1.知识目标
使学生能够听、说、认、读单词door/window/blackboard/bird/please，掌握指示性短语Pointto...2.能力目标
能够理解和说出“站起来，坐下，指向……”的指令，并正确执行指令。3.情感目标
教育学生团结同学、讲究卫生、爱护公共财产、保护生态等；激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。4.教学重点与难点
教学重点：运用“指向……”句型给出指令并执行动作。
本课的重点、难点主要根据教学大纲的要求而确定。
四、教学方法
学习方式：采用抢读、自主学习、游戏、合作交流等方式调动学生的积极性，根据小学生的性格特点和英语学习现状，按照直观、有趣、实用的英语教学原则，通过活动让学生相互交流，共同完成学习任务。
5.教学过程
1.回顾与介绍
1.热情地向学生问好：早上好，你好吗？你叫什么名字？练习站立
起身坐下
2.唱“早上好，山姆”这首歌3.展示四张单词卡“你好嗨我你”，并使用“站起来阅读”游戏快速复习单词你好/嗨/你/我。最快站起来阅读单词的小组将获得一分。
设计说明：日常对话可以激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，拉近师生距离；简单的手势可以让学生动起来，演起来，在歌唱中得到乐趣。歌曲在音乐的背景下，营造轻松的学习氛围，提高学生的学习积极性。“站起来读”的游戏方式，可以帮助学生在热身的同时复习旧知识。
1、演示“指向门”这个话题，结合实物和图片学习“门、窗、黑板、鸟”，特别注意黑板的发音。利用吹气球、拍单词游戏，学习门、窗、黑板、鸟四个单词。然后把这些单词放到指向……的句型中学习。
2.用童谣唱诵，边唱边做动作。门门，指着门
窗口窗口，指向窗口，
黑板黑板，指着黑板。
3、游戏：照我说的做要求学生一边听指令，一边说话，一边做动作。
（设计说明：利用真实情境，让学生自然进入学习状态。将单词放入句型中，可以避免单独学习单词的枯燥感。（这里我设计的每个游戏都有一个加分或者减分的环节，这是我的评价机制）这种加分减分的评价机制，可以增加学生在游戏中的参与度和积极性，让学生边玩边学，边玩边学。）（三）文本学习
1.播放文字动画，让学生认真听并注意动画中的发音和语调。2.再次播放动画，让学生模仿动画的发音和语调朗读文字。
（please和tweet这两个词并不重要，所以只需简单教学生如何发音即可。）3.让学生打开书本，与小组成员一起练习自由阅读文本。
（设计说明：循序渐进，让学生通过跟读、模仿语音语调，逐渐熟悉课文内容，通过小组合作的方式，共同学习课文，增进孩子们的团结与友谊，更有利于孩子们的共同提高。）4、分组呈现课文。
（设计说明：因为我们已经解决了pointto…的句型和门、窗、黑板三个单词的识别，所以课文学习部分相对容易，主要就是模仿课文中的发音、语调pointtothedoor是什么意思，然后通过小组合作的方式，一起学习课文。）（四）巩固新知识
1.小老师示范单词
2.游戏和对话
老师给学生下达指示，学生必须完成。如果有人犯错，该组就会扣一分。
出场的同学各自给出指示，并做两遍。
3.让学生完成与课本同步的课内练习。设计说明：
“小老师示范”是示范环节，也是提升自信心的重要环节。用游戏来巩固，大大激发了学生的学习兴趣，巩固了所学的知识。学生边玩边练习，既有趣又有教育意义。课内练习可以帮助我及时检查学生的掌握程度，弥补差距。
（五）总结
首先让学生思考今天所学的知识，用自编的歌谣进行总结。然后借此机会教导学生如何保持教室整洁，爱护公物，保护生态。最后师生一起用英语数数，选出得分最高的小组，评选出本堂课的冠军。（从第一节课开始就用英语数数，评选出冠军，可以为以后学习数数打下基础）（设计说明：通过知识的总结，帮助学生处理和储存本堂课的信息，从而明确教学目标和重点难点。评选冠军可以培养学生的竞争意识，对学生来说是一种鼓励和动力，让他们保持学习英语的热情和兴趣，树立信心。）
（六）家庭作业：让学生画一张自己房间的简单图画，然后与同桌交换图画，并用英文标出门、窗等部分。还未学过的部分，如桌子、椅子等，可用中文标出，为下一课做准备。
（设计说明：作业环节可以帮助学生达到巩固、强化所学知识的目的，同时通过合作、共同绘画等形式，培养学生的动手、思考能力和团队精神。）板书设计：